幼儿园大班数学-10以内应用题 PPT

2023
REPORTING
大班数学《十以内加 减法》ppt课件
2024/1/25
1
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 十以内加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
2024/1/25
2
2023 PART 01
课程介绍与目标
2024/1/25
选择评价方法
采用测试、作业、课堂表现等多种方式进行评价 ，确保评价结果客观、全面。
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价 标准，如准确率、速度、思路清晰度等。
2024/1/25
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实施评价过程
2024/1/25
收集学习成果
整理学生的测试卷、作业、课堂表现等学习成果，为评价分析提 供依据。
示范演算
通过举例示范，让学生 明确加法和减法的计算 过程，加深对运算规则 的理解。
12
练习法：学生大量练习巩固所学内容
课堂练习
在课堂上安排适量的练习题，让学生独立完成，教师及时给予指 导和纠正。
课后作业
布置针对性的课后作业，要求学生回家后认真完成，巩固所学知 识。
错题订正
对学生练习中出现的错误进行及时订正，帮助学生找出错误原因 并加以改正。
2024/1/25
4
教学目标与要求
01
02
பைடு நூலகம்03
知识目标
掌握十以内数的加减法运 算规则，能够准确进行口 算和书面计算。
2024/1/25
能力目标
能够运用所学知识解决生 活中的实际问题，培养数 学应用意识。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养积极的学习 态度和自信心。

使学生了解10以内数字的顺序， 例如，大于、小于和等于的概念 。
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้

THANKS
感谢您的观看。
通过学习加减法，培养幼儿在生活中运用数学知识解决实际问题的意识。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其探索精神。
02
CHAPTER
教学内容
通过课件展示数字的正确书写方式，并引导幼儿认识和辨识数字。
数字的书写与识别
通过排序和比较活动，让幼儿了解数字的顺序和大小关系。
数的顺序与大小关系
利用实物或教具进行加法演示，帮助幼儿理解加法的概念。
多媒体课件
教具
互动教学
评价与反馈
01
02
03
04
利用多媒体课件，展示数字和加减法的动态变化，使抽象的数学知识形象化、生动化。
使用数字卡片、图形等教具，让幼儿通过操作教具来学习和理解加减法。
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互动中学习和交流，提高学习效果。
及时评价幼儿的学习情况，给予反馈和指导，帮助幼儿纠正错误，提高学习质量。
实物演示
通过引导幼儿进行简单的加法计算，培养其基本的数学计算能力。
简单计算
解释减法的概念，让幼儿了解减法与日常生活的联系。
通过引导幼儿进行简单的减法计算，培养其基本的数学计算能力。
减法计算
减法的意义
03
CHAPTER
教学难点与重点
幼儿大班的孩子正处于前操作阶段，抽象思维尚未完全形成，理解加减法概念有一定难度。
06
CHAPTER
总结与作业
掌握10以内数的加减法基本概念，理解加法和减法的意义。
通过实际操作和游戏，培养幼儿的数学思维和动手能力。
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，为将来的数学学习打下坚实的基础。
完成课后练习题，巩固所学知识。
在生活中寻找10以内数的加减法应用场景，并与家长或老师进行交流。

学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。

活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备：
幼儿参与式与合作式的学习方法 1、巩固幼儿对 10以内数的加减法运算能 理解数加减法的意义，比较熟练地进 1、多媒体PPT课件 力。 行10以内数的加减法运算。 2、与幼儿人数相同的打击乐 2、提高理解能力和运算能力，进一步理 解10以内数加减法的含义，培养幼儿合作与 竞争意识，体验数学活动的快乐，激发幼儿 对数学活动的兴趣。
教学反思：
在“快乐数学城堡”这节数学活动中，为了让幼儿能很快 吸引进入学习角色，我特别设计了较为童趣的入场和课题导入。整 个课程活动中我结合幼儿的年龄特点，通过自己设计的游戏让孩子 们亲身参与数的运算并体验同伴间相互合作的学习方式。注重幼儿 学习主动性与整体参与性，采用了游戏教学法、自主探究法、合作 交流法、体验法和计算法，教学由浅入深。 在第一关“看图说、说、说”中，首先让幼儿看图口遍应 用题，这一环节培养了幼儿看图与口语表达能力。在第二关的“找 朋友”游戏时，为了考虑到幼儿的安全问题，设计题目的时候我特 别让符号前、后的数值可以很大，但最后的结果数最大一定控制在 6、7内，因为数值太大容易让幼儿参与游戏活动时拥挤摔伤。最后 在“快乐敲敲敲”环节中，我让幼儿使用打击乐器分组进行看题打 击，即训练了幼儿手口协调能力、节奏练习又体验了同伴间的相互 合作。在整个活动中大家可以看出幼儿情绪高涨，参与性极高；师 幼的配合默契，活动常规也比较好。
10-7=？ 10-8=？ 2+4=? 9-5=? 4+1=? 5+2=？
第三关：
快乐敲、敲、敲
第三关：快乐敲、敲、敲
小朋友真棒，大家顺利过关，请跟问号姐姐进入第三 关：快乐敲敲敲，先请大家找你们身后的平衡板坐好。 根据你们自己所坐平衡板的颜色，问号姐姐把你们分为 三组。红队为加号（或减号）前边的数，黄队为加号 （或减号）后边的数，绿队为最后结果，请大家看题敲 击打击乐。如3+5=8 ，第一组敲3次，第二组敲5次，第 三组敲8次。小朋友明白了吗？请转身拿好你身后的打击 乐，幼儿开始看题敲击。

谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟 身边人 桐花万 里路， 比翼齐 双飞， 是人人 期盼的 人生美 景。然 而，有 情饮水 饱是一 个幻觉 。但凡 微信圈 里有已 婚女人 晒一下 度假照 ，就会 有一溜 烟儿的 点赞。 赞，是 因为这 些空闲 得来不 易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分 钟，都 挤不出 留给自 己的时 间。工 作、老 人、孩 子、家 务，晚 上躺在 床上筋 疲力尽 ，还要 顺便考 虑一下 明天的 早餐和 周末要 不要去 早市买 条鱼… …凡俗 琐碎的 生活， 是当下 许多女 人正在 经历的 日子。
当然，在这些夫妇身上，会有糟糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？

应用题挑战：题目以实际应用场景为背景，例如购物、分 配物品等，考察学生的理解能力和运算速度。
2024/1/25
2. 第一轮
基础加减法：每组代表轮流上台，面对大屏幕上的加减法 题目，快速给出答案。每道题目有一定的思考时间，超时 或回答错误则不得分。
4. 第三轮
团队协作赛：每组选出一道难度较大的加减法应用题，由 其他组抢答。此环节考验学生的团队协作和策略制定能力 。
18
学生参与游戏体验
2024/1/25
积极参与
01
鼓励学生积极参与游戏，争取成为代表或智囊团成员，展示自
己的数学才能。
团队协作
02
在游戏中培养学生的团队协作意识，学会在团队中发挥自己的
优势。
及时反思
03
游戏结束后，引导学生反思自己在游戏中的表现，总结经验教
训，为下次游戏做好准备。
19
05 课堂总结与延伸 拓展
将学生分成若干小组，每组4-5 人，确保每个学生都能参与活 动。
2024/1/25
每组分配一套数字卡片（0-10 ）和加减法运算符号卡片。
设计小组任务：使用数字卡片 和运算符号卡片，组合出10以 内的加减法算式，并计算结果 。
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学生自主操作实践
学生自由组合数字卡 片和运算符号卡片， 尝试构建不同的加减 法算式。
多媒体资源
PPT课件、教学视频、互动游戏 等。
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02 知识点梳理与讲 解
2024/1/25
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10以内数字认识及大小关系
认识数字0-10
通过形象的图片和声音， 帮助幼儿认识并记住0-10 这11个数字。
2024/1/25
数字大小关系
通过比较不同数量的物品 ，让幼儿理解数字之间的 大小关系，如多少、大小 等。

主题名称：开心大王
活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体 验其中的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表 达能力。
制作人：123
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。 继续表演的还有几只？
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？
地里有7个西瓜,小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
Байду номын сангаас
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！

地里有7个西瓜, 小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面又跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。 继续表演的还有几只？
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？