大班数学公开课教案《8的组成》含PPT课件

2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《8的组成》。

详细内容包括：认识数字8，掌握8的组成，通过实物操作、图像展示、游戏互动等形式，帮助幼儿理解和掌握8可以由哪些数字组合而成。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字8的组成，即7+1、6+2、5+3、4+4。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字8的组成。

难点：如何让幼儿理解并记住8可以由不同的数字组合而成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让幼儿找出数字8，观察8的形状，引导幼儿思考8可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，展示8的组成，如7+1、6+2、5+3、4+4。

通过讲解，让幼儿理解和掌握这些组合。

3. 动手操作（15分钟）让幼儿分组进行实物操作，用小石子、扣子等物品进行组合，加深对8的组成的理解。

4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。

5. 游戏互动（10分钟）组织一个“找出8的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字82. 8的组成：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。

2. 答案：幼儿完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的掌握程度进行个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组合，培养他们的逻辑思维能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的清晰度5. 动手操作的指导6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握数字8的组成，这是本节课的核心目标。

幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四单元第二节，详细内容为8的组成与分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握8可以由哪些数字组合而成，并能够灵活运用8的组成与分解进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成与分解，能够熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：8的组成与分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、图片、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个数字8的卡片，邀请一名幼儿上台，将卡片贴在黑板上。

（2）教师提问：“我们今天要学习的是数字8，你们知道8可以由哪些数字组合而成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性黑板展示8的组成与分解，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

（2）教师引导幼儿观察并思考，让幼儿发现8的组成与分解的规律。

3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。

（2）教师邀请几名幼儿上台展示答案，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组发一套数字卡片。

（2）教师提出问题：“你们还能找到哪些数字组合可以得出8呢？”（3）小组内讨论、分享，每组派一名代表汇报成果。

（2）教师提出拓展问题：“在生活中，你们还能找到哪些数字组合可以得出8呢？”六、板书设计1. 数字8写在黑板中央。

2. 8的组成与分解写在数字8下方，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

3. 旁边附上相关图片，如：8个苹果、7个橙子+1个橙子等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用画笔、剪刀、胶水等材料制作一张8的组成与分解的手工作品。

幼儿园大班数学《8的组成》教案一、教学目标：1.认识数8，初步了解“8”的组成。

2.能够用给定数字拼出数字8。

3.掌握数字8的基本属性，如偶数、能被2整除等。

4.通过对数字8的认识，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

二、教学内容：《8的组成》三、教学环节：1.导入教师在黑板上写出数字8，并问孩子们：“大家能用什么数字组成数字8呢？”请孩子们在黑板上填写他们能想到的数字8的组成。

2.分组游戏将幼儿分为两组，让他们在规定的时间内，用游戏卡片上提供的数字拼出数字8。

每组人数以及时间可以根据实际情况适当调整。

3.课堂讲解将数字8贴在黑板上，让孩子们依次上来，解释一下自己在分组游戏中拼出数字8的方法，并在数字8的旁边写出所用数字和拼成数字8的方法。

4.探究性学习教师可以通过小组问答的方式，在孩子们的思路引导下引导孩子们认识几个与数字8相关的概念，例如“偶数”、“能被2整除”，以此来引导孩子们开始探究数字8的基本属性。

5.趣味活动通过歌曲、游戏的形式，让孩子们更加深入的了解数字8。

例如，让孩子们手舞足蹈地跳一跳糖果大战、数一数几个班级有几个小朋友的生日是在８月份。

四、教学方法：1.分组游戏：通过互动的方式，增强孩子们的参与意识和团队意识。

2.课堂讲解：通过讨论、分享，让孩子们领悟数字8可被组合成多种不同的数字。

3.探究性学习：通过教师引导和提问启发，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

4.趣味活动：通过歌曲、游戏等方式，使幼儿在愉快的氛围中更加深入的了解数字8。

五、教学评估：1.观察幼儿对数字8的认识程度，包括对数字8的基本属性及其他概念的理解。

2.通过幼儿在分组游戏中拼出数字8的方法及讲解表现的评估。

3.通过幼儿的积极参与情况及趣味活动中的表现评估。

4.通过收集孩子们之间问题的问答交流，发现教学是否具有针对性和实效性。

六、板书设计：1.数字82.探究性学习：偶数、能被2整除等。

3.分组游戏：8的分解方式七、家庭作业：1.寻找生活中数字8的例子，并写下来。

《8的组成》(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《数学乐园》中第三章“数的认识”的第二节“8的组成”。

详细内容包括：理解8的含义，掌握8的组成，通过实践操作，加深对数字8的认识。

二、教学目标1. 让学生认识数字8，理解8的含义，能够正确书写数字8。

2. 使学生掌握8的组成，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作和团队协作能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的掌握。

教学重点：数字8的含义及其书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT、磁性扣子。

学具：学生每人一份数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一个水果盘，里面装有8个水果，提问：“同学们，这个盘子里有几个水果？这个数字怎么写？”2. 新课讲解（1）介绍数字8的含义，让学生认识数字8。

（2）讲解8的组成，用磁性扣子进行操作演示。

（3）学生跟随老师一起书写数字8，并大声念出来。

3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解8的组成，引导学生进行观察和分析。

4. 随堂练习（1）让学生在数字卡片上找出所有的8。

（2）学生分组，用磁性扣子摆出8的组成。

（3）教师巡回指导，纠正错误。

让学生回顾本节课所学内容，加深对数字8的认识。

六、板书设计板书内容：1. 数字8的含义2. 数字8的组成3. 8的书写七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的8的组成练习题。

答案：（1）8 = 7 + 1（2）8 = 6 + 2（3）8 = 5 + 3（4）8 = 4 + 42. 家长签字确认，加强家校互动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字8。

在教学过程中，注重学生的动手操作和团队协作，达到了教学目标。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整。

拓展延伸：1. 引导学生探索其他数字的组成。

2. 家长可以和孩子一起玩数字游戏，提高孩子的数学兴趣。

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括8的数字认识、8的数数方法、8的分解组成以及8的组合创造等。

教学目标：1. 让学生掌握数字8的基本概念和数数方法。

2. 培养学生对数字8的认知能力和组合创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学难点与重点：重点：数字8的基本概念、数数方法和分解组成。

难点：数字8的组合创造和团队合作表达。

教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图卡片、小礼物等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过数数游戏引入数字8，让学生初步认识数字8。

2. 讲解：用数字卡片讲解数字8的基本概念和数数方法。

3. 实践：让学生用拼图卡片组成数字8，培养学生的组合创造力。

4. 小组活动：学生分组，用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养团队合作意识和交流表达能力。

5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

板书设计：板书内容包括数字8的基本概念、数数方法和分解组成等。

通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数练习，巩固数字8的数数方法。

2. 请学生用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养学生的组合创造力。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引入数数游戏，让学生初步认识数字8。

通过讲解数字8的基本概念和数数方法，让学生掌握数字8的认知能力。

通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

通过作业设计，巩固学生的学习成果，培养学生的组合创造力。

在课后反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在拓展延伸中，教师可以引导学生探索数字8在生活中的应用，如8的倍数、8的形状等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括对数字8的基本概念、数数方法、分解组成的学习，以及通过实践活动，让学生尝试数字8的组合创造。

2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，选取了教材《数学乐园》第三章第一节的内容，详细讲述了数字8的组成及其相关的数学概念。

内容包括8的拆分、组合，以及运用8进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成，能准确拆分和组合数字8。

2. 培养学生运用8进行加减运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的组合与拆分，以及运用8进行加减运算。

教学重点：培养学生对数字8的认知，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。

2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以8为主题的水果店图片，引导学生观察图片中的数字8，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示数字8的组成，讲解8的拆分与组合方法。

同时，引导学生用计数棒进行操作，加深对8的认知。

例题1：将数字8拆分成两个数字，使这两个数字相加等于8。

例题2：用数字8进行加减运算，如8+3、82等。

3. 随堂练习（10分钟）练习题1：请将数字8拆分成两个数字，使它们相加等于8。

4. 小组讨论（10分钟）问题1：数字8可以拆分成哪些数字组合？问题2：运用数字8进行加减运算时，有哪些注意事项？六、板书设计1. 板书主题：数字8的组成2. 内容：数字8的拆分与组合运用数字8进行加减运算3. 结构：条理清晰，层次分明，重点突出。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字8拆分成两个数字，使它们相加等于8。

2. 答案：（1）4和4、3和5、2和6、1和7（2）8+5=13、84=4、6+2=8、91=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了数字8的组成及其相关的加减运算。

2024年幼儿园大班数学《8的组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章《有趣的数字》，详细内容为《8的组成》。

通过本节课的学习，让孩子们掌握数字8的组成和运用，培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地掌握数字8的组成，提高他们的数感和数学认知能力。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握数字8的组成，能够灵活运用。

教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件、计数器等。

学具：孩子们每人准备一套数字卡片、磁性数字、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8，让孩子们观察并说出数字8的特点。

引导孩子们关注数字8的两个圆圈，引出数字8的组成。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示数字8的组成，如：1+7、2+6、3+5、4+4等。

让孩子们跟着老师一起动手操作，加深对数字8组成的理解。

3. 随堂练习（10分钟）老师发放数字卡片，让孩子们自由组合，找出所有可以组成数字8的算式。

适时给予鼓励和指导，提高孩子们的自信心。

4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流自己找到的数字8的组成。

每个小组派代表汇报，分享他们的成果。

六、板书设计1. 《8的组成》2. 内容：数字8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4小组讨论：孩子们分享的数字8组成算式七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用计数器找出所有可以组成数字8的算式。

家长协助孩子记录找到的算式，并签字确认。

2. 答案：1+7、2+6、3+5、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，老师应认真反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高孩子们的学习兴趣和效果。