老牛和小羊教案

第三单元：音乐中的动物《老牛和小羊》教学设计一、教学内容分析歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱，完美的结束在主音上。

二、学情分析：二年级的学生有一定的学习音乐的基础，有很强的表现欲望，对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来，可以做到用自然的声音演唱歌曲，但对于合唱学习学生第一次接触，有一定的难度。

三、教学目标：1、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

3、乐于与同学合作演唱歌曲。

）四、学习重点难点：1、能用自然欢快的声音演唱二声部歌曲《老牛和小羊》2、分辨二声部，并准确去演唱。

五、教学准备：PPT、钢琴、老牛和小羊的头饰六、教学活动1、情境导入：（1）听音乐，并模仿。

师：同学们，前几天我们一起坐着小火车去游览了西班牙美丽的村庄，今天呀老师准备带你们到我们自己的牧场去参观一下，请同学们坐好，小火车要出发了，呜......（播放PPT火车开动的音乐有节奏的拍手跺脚等）师：同学们，就要到我们的目的地了，牧场里已经有两个小动物提前来欢迎我们了，你听他们是谁？他们的声音有什么区别？师：细心的你们一定注意到了他们的声音有高低的区别，谁的声音高？谁的声音低？你能模仿一下吗？让我们加上柯尔文手势分别用22 1 66．．5．模仿小羊和老牛的叫声，谁想来试试？（2）师生、生生分组演唱师：你们模仿的非常准确，小羊和老牛如果一起叫是什么样子呢？男女同学分组一起演唱一下。

师：第一次合作真是了不起，你们的声音融合在一起，就像一个人在唱歌一样，再来一次。

设计意图：在导入部分，从情境入手通过律动、模仿，激发学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，也为新课中二声部合唱教学做好了铺垫。

老牛和小羊音乐教案老牛和小羊音乐教案篇一:老牛和小羊教案老牛和小羊音乐教案篇二:《老牛和小羊》教案1《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。

二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2. 分辨二声部，并演唱准确。

四、教学过程(一)导入课题。

1(谈话导入，引出课题。

师:同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好,它们是谁呢,你们看～师:对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫,小羊呢,小羊的声音比老牛的声音怎么样,谁的声音高,谁的声音低,对了，老牛的声音低，小羊的声音高。

2(学习合唱部分，揭示课题。

?下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁,随后走来的又是谁,教师弹奏:2 2 1 这又是谁, 6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。

师:为什么,生:老牛比小羊的声音低。

?我们看看是不是这样呢,让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。

让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫?连贯两遍唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫?让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫?男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。

2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫?学生连贯演唱第三乐句。

20XX年人教版老牛和小羊音乐教案《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目, 接下来小编为你整理了人教版老牛和小羊音乐教案，一起来看看吧。

人教版老牛和小羊音乐教案一、教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。

二、教学目标：1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。

2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学过程：1、创设情境，激发兴趣师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。

(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生：想。

过渡：那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。

2、发声练习( 1)、师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。

(2)、分辨音的高低：师：羊和牛的声音，谁的声音高呢?生：小羊的声音高，老牛的声音低。

师：孩子们听得真仔细!3、导入新课:师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。

聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。

4、学唱歌曲：( 1)、聆听范唱。

(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。

(播放课件)师：讲解合唱。

(2)、学生分两组，分组模唱第二乐句。

(播放课件)(3)、分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。

(播放课件)(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)5、练习合唱：(播放课件)(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌;(2)、师生接唱，帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。

唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。

教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。

教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。

教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。

”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。

老师分段教唱，学生跟唱。

3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。

5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。

教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。

在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。

同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。

在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。

同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。

老牛和小羊教案【篇一：老牛和小羊教案】《老牛和小羊》教学设计教学内容：一年级下册第四单元有趣的动物这一板块内容。

教学目标；1.创设情境，激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。

3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。

5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。

教学流程：一、创设情境，激趣导入1.谈话交流。

同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？2.模仿动物的叫声。

3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。

4.节奏游戏根据动物的叫声，有节奏地模仿。

5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。

7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。

二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。

2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。

教师范读。

学生齐读。

３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？４．老师弹，学生轻声跟唱。

５．教师范唱。

６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。

７．学生有动作地表演唱。

８．分角色演唱，指导二声部合唱。

９．集体表演唱。

１０．学生个别表演唱。

１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材，进行歌词创编１．学生合作创编歌词。

２．学生展演。

四、课堂总结【篇二：演唱课《老牛和小羊》的教学设计】演唱课《老牛和小羊》的教学设计——音乐科：静课时安排：1课时教学内容：接力版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级（下册），第四单元，有趣的动物世界演唱曲目《老牛和小羊》。

教学目标：1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声音的认识。

2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。

教学重点:指导学生用和谐的声音进行二声部合唱；培养学生的即兴表演能力，正确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。

唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够理解“老牛和小羊”这首歌曲的歌词含义。

2.学生能够跟随音乐律动唱出这首歌曲。

3.学生能够用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。

教学重难点1.生动诠释“老牛和小羊”的角色形象。

2.配合钢琴伴奏，让学生感受到音乐节奏的变化。

教学准备1.CD音乐播放器和这首歌的CD。

2.钢琴。

3.课件或挂图。

4.班级喜爱的动物形象小玩具。

教学过程1. 导入新课老师出示这首歌的视频或图片，让学生猜测这首歌唱的是什么动物的故事。

学生回答后，老师宣布：今天我们开始学唱一首关于老牛和小羊的歌曲。

2. 歌曲讲解老师播放这首歌，引导学生跟随歌曲律动。

然后，老师将歌词放到课件上或挂图上，让学生齐唱这首歌曲。

老师会在适当的时机暂停音乐或让学生唱单词，让学生更好地理解歌词的意义。

3. 分角色讲解老师将这首歌曲中的两个角色——老牛和小羊的形象小玩具——分别给学生，讲解他们的性格、外表特点、动物习性等让小朋友们认识这两个角色，以便于更好的诠释歌曲意义。

4. 音乐节奏变化老师配合钢琴，增加歌曲的节奏变化，让学生能够清晰地感受到歌曲变化。

5. 听歌填空老师在唱一次这首歌以后，让学生逐个填空。

学生可以大声读出空缺处的单词或歌词，以帮助他们更好地记忆。

6. 小结老师再次播放这首歌，让学生站起来唱出这首歌，并且跟随钢琴节奏做动作。

老师带着学生回顾这堂课的内容，并且鼓励大家跟着自己的感受，用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。

教学评价1.学生的口角费的讨论和积极参与成为这堂课的亮点。

2.通过“听歌填空”和跟唱，可以更好地检查学生对歌曲的理解。

3.了解学生对这堂音乐课的疑问或感想，以便于更好地进行下一次的教学。