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《北极风光》教学设计教学目标：1.正确流利的朗读课文，并背诵第七自然段;2.感受北极的美丽景色；3.培养学生的环保意识。
教学重点：1.正确流利的朗读课文，并背诵第七自然段;2.感受北极的美丽景色。
教学难点：感受北极的美丽景色。
教学准备：ppt课件、板书的纸条。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天的天气可真冷啊！不过，和最寒冷的北极比，就十分暖和了。
你们对北极了解多少？今天我们一起领略北极的风光（板书课题），我们即将看到的是一个怎样的北极呢？请齐读课文第一自然段，找到回答。
二、理清脉络，整体把握1.北极到底有多美丽？我们这就去一睹为快。
看完视频后，请回答：文中介绍了北极的哪些风光？（指名答，相机板书）2.哪些是北极冬季的风光？哪些是夏季的？3.如果你和家人去北极旅游，会选什么季节去？三、精读课文，重点分析1.北极的夏季深深的吸引了我们，那么你最喜欢的是哪一处风光？为什么？（生随几说）1）..北极光（出示段落文字）a.段落中哪些词语或句子让你感受到了北极光的瞬息变幻？b.图片形象帮助理解“有时像……有时像……有时像……”c.北极光的形态可真多啊！你们还想观赏神奇的北极光吗？可要仔细观察并发挥你们的想象力，看图用“北极光有时像…..有时像……有时像……”句式说话。
d.联系实际，用“有时像……有时像……有时像…..”说话e.这么美的景，读出来也是种享受。
男生先读，女生当小评委。
女生读，小评委们也要准备好。
f.好词好句要积累，积累词句是提高写作的好方法。
这么精彩的段落，当然要记住。
自己读一读，看谁记得又快又好。
（评价语：真不错，都是会积累的孩子）一起背。
2）.北极光深受同学们的喜爱，但肯定还有人喜欢其他的风光，谁来说说？a.繁花似锦的草原，为什么？b.整个夏季都繁花似锦吗？c.小声的读一读这一自然段，画出你喜欢的词语。
d.美丽的词语让我们一起读一读。
e.想象上百种的花在你身边竞相开放，置身于花的海洋中时，你的心情如何？f.漂亮的女生们带着这种心情，美美的读出繁花似锦的北极。
湘教版三年级上册《28、北极风光》教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
2、感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。
二、重点难点：有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
三、教学准备：课件、查找有关北极的资料等。
四、课时安排：1 课时五、教学过程：(一)、导入新课1、今天，老师带大家去一个神秘的地方，这个地方有无边的积雪，漫长的冬季，还有住着用冰做的房子的爱斯基摩人，你们知道这是什么地方吗?2、读题，就让我们走近北极，去欣赏北极风光。
(二)、初步感知1、请同学们随着朗读，认真听，仔细看，说说北极风光给你留下了什么样的印象。
2、学生自由回答。
3、自由读课文，说一说你从哪些地方体会到北极的美，可以边读边做记号。
(三)、仔细感悟1、说一说，你认为美的地方，从哪个词语可以看出来? 第六自然段花的颜色美：色泽鲜艳花的品种多：繁花似锦，百花竞放，光开花的植物，就有三百多种。
2、作者用了这么多词语形容花很美，你还知道哪些词语可形容花的颜色，品种等词语吗? 亭亭玉立、五彩缤纷、五颜六色、婀娜多姿等等。
3、如果我们平常注意积累，也能写出这么美的作文来，可是这么美的景色在北极是可以常常看到吗? 只有在六月至八月这短短的三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。
为什么说小学课堂网投稿信箱 ? (时间短，天气冷)4、是啊!在冰天雪地之中盛开着一丛丛，一簇簇美丽的鲜花，这鲜花，红的像火，白的象雪，粉的像霞，让我们带着美美的感情，来读这一段吧! 第七自然段1、在北极除了花美，还有哪里你觉得特别美?2、哪句话写了北极光的颜色美?指名读、指导有感情朗读，指名读，齐读。
3、北极光不仅颜色美丽，而且变化极快，瞬息变化，作者是怎样写它的形状变化的?学生读第3句，出示第3句，齐读第3句。
4、这奇异的北极光给了作者无穷的想象，作者用了三个“有时像”，把它比做什么? 这句话中有两个分号，像这样的句子叫排比句。
48第八单元28北极风光28、北极风光教学目标：1.学会生字，积存相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
3.感受北极风光的漂亮以,激发学生对大自然的喜爱。
教学重点难点：有感情地朗读课文，感受北极风光的漂亮。
教学预备：小黑板、PPT课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
1. 出示课文插图，简述北极的地理位置。
2．揭示课题，播放录音。
二、自由朗读，初步感悟。
1．自由读课文，读准字音，读通课文。
2．说说课文要紧讲什么或说说你从文中明白了什么。
三、认读生字，指导书写。
1.出示小黑板，集体认读生字新词，游戏形式巩固。
2.重点指导经历雁：注意笔画被：注意部首陆：注意右边的写法3.再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。
4.出示要求会写的字。
观看交流，指导练习。
区被射季度雁熊陆狼至夺际五、巩固练习。
1.完成书本课后练习第二题。
2.积存书中自己喜爱的词语第二课时一、复习导入。
1．读课题，说说课文内容。
2．复习生字词二、品读感悟，感受北极风光。
1．默读课文，指出课文的中心句做上记号。
2．细读课文，感受北极风光。
①学生自主学习后小组内交流：从课文中你感受到了北极有些什么特点？②汇报学习所得，师生评议，相机展现相关画面，加深学生印象。
永久不受太阳光直射击队，只有冬夏两季；动物种类许多；也有繁花似锦的时候；奇特现象——北极光。
3．有感情地朗读课文。
三、品读课文，积存语言。
1.把自己最喜爱的地点有感情地读两次。
2.学习说话：有时……有时……有时……板书设计：只有冬夏两季北极风光动物种类许多漂亮奇特夏天繁花似锦奇特的北极光教学后记：。
第八单元
28、北极风光
教学目标：
1.学会生字，积累相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
3.感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。
教学重点难点：
有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
教学准备：小黑板、PPT课件。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1. 出示课文插图，简述北极的地理位置。
2．揭示课题，播放录音。
二、自由朗读，初步感悟。
1．自由读课文，读准字音，读通课文。
2．说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。
三、认读生字，指导书写。
1.出示小黑板，集体认读生字新词，游戏形式巩固。
2.重点指导记忆
雁：注意笔画
被：注意部首
陆：注意右边的写法
3.再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。
4.出示要求会写的字。
观察交流，指导练习。
区被射季度雁熊陆狼至夺际
五、巩固练习。
1.完成书本课后练习第二题。
2.积累书中自己喜欢的词语
第二课时
一、复习导入。
1．读课题，说说课文内容。
2．复习生字词
二、品读感悟，感受北极风光。
1．默读课文，指出课文的中心句做上记号。
2．细读课文，感受北极风光。
①学生自主学习后小组内交流：从课文中你感受到了北极有些什么特点？
②汇报学习所得，师生评议，相机展示相关画面，加深学生印象。
永远不受太阳光直射击队，只有冬夏两季；动物种类不少；也有繁花似锦的时候；奇异现象——北极光。
3．有感情地朗读课文。
三、品读课文，积累语言。
1.把自己最喜欢的地方有感情地读两次。
2.学习说话：有时……有时……有时……
板书设计：
只有冬夏两季
北极风光动物种类不少美丽奇特
夏天繁花似锦
奇异的北极光
教学后记：。
