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28 北极风光一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
2、感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。
二、重点难点有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
三、教学准备多媒体课件四、教学程序（一）直奔主题，板书课题今天这节课咱们继续学习第28课《北极风光》（板书课题）（二）复习巩固，导入新课1、复习生字新词（出示课件）直射冬季温度陆地至少天际繁花似锦绿草如茵百花竞放色彩缤纷灿烂夺目瞬息变幻2、回顾2、3自然段内容，导入新课通过上节课的学习，我们了解了北极是个神秘而美丽的地方，它跟我们这最大的区别是什么？（只有冬夏两季）如果让你去北极探险，你会选择什么季节去？（夏季）为什么？（因为北极的冬天气温特别低，而且一片昏黑）北极的夏天又是一番怎样的景色呢？（三）品读感悟，感受北极风光请孩子们用自己喜欢的方式自由朗读课文4——7自然段，边读边想：北极的什么景色最美？（引出北极光）你见过北极光吗？今天老师给大家带来了美丽的北极光（课件出示美丽的北极光）作者又是是怎样描绘北极光的美呢？1、重点品读第7自然段——奇异的北极光（1）齐读第7自然段，思考：北极光美在哪？（颜色美、形状美）（2）把描写北极光颜色和形状的句子分别用“”和“”划记出来。
（3）指名读描写北极光颜色的句子（课件出示句子），哪些词写出了它的颜色美？（五彩缤纷、灿烂夺目、赤橙黄绿、瞬息变幻）（4）从这些词语中你体会到了什么？（颜色多、亮、变化快）（5）北极光不仅颜色美，而且形状千变万化，作者是怎样描写北极光的形状变化呢？（课件出示句子）指名读（6）“串串、条条、重重”是什么词？（数量词、叠词）能换成“一串、一条、一重”吗？（不行）为什么？（因为它们写出了北极光的数量多，而且使句子读起来琅琅上口，有韵律感、音乐美。
）（7）“掠过、横贯、直垂”是什么意思？教师配以手势帮助学生理解。
（8）喜欢这个句子的孩子站起来读。
（9）这个句子还有什么特点？（比喻句）这里把什么比作什么？（把北极光比作了珍珠、带子、帘幕）（10）你还发现了什么？（有三个“有时像”）有三个或三个以上结构相同的句子叫排比句。
《北极风光》教学设计一、教学目标1．学会生字，积累相关词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
3．感受北极风光的美丽以，激发学生对大自然的喜爱。
二、教学重点难点有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
三、教学准备小黑板、PPT课件。
四、课时安排2课时。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1．出示课文插图，简述北极的地理位置。
2．揭示课题，播放录音。
（二）自由朗读，初步感悟1．自由读课文，读准字音，读通课文。
2．说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。
（三）认读生字，指导书写1．出示小黑板，集体认读生字新词，游戏形式巩固。
2．重点指导记忆。
雁：注意笔画。
被：注意部首。
陆：注意右边的写法。
3．再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。
4．出示要求会写的字。
观察交流，指导练习。
区、被、射、季、度、雁、熊、陆、狼、至、夺、际。
（四）巩固练习1．完成书本课后练习第二题。
2．积累书中自己喜欢的词语。
第二课时（一）复习导入1．读课题，说说课文内容。
2．复习生字词。
（二）品读感悟，感受北极风光1．默读课文，指出课文的中心句做上记号。
2．细读课文，感受北极风光。
①学生自主学习后小组内交流：从课文中你感受到了北极有些什么特点？②汇报学习所得，师生评议，相机展示相关画面，加深学生印象。
永远不受太阳光直射击队，只有冬夏两季；动物种类不少；也有繁花似锦的时候；奇异现象——北极光。
3．有感情地朗读课文。
（三）品读课文，积累语言1．把自己最喜欢的地方有感情地读两次。
2．学习说话：有时……有时……有时……（四）板书设计只有冬夏两季北极风光动物种类不少美丽奇特夏天繁花似锦奇异的北极光。
湘教版三年级语⽂上册《⼋单元北极风光》优质课教案_11《北极风光》教学设计教材分析：北极是地球的⼀个神秘区域，课⽂⽤⽣动的笔墨介绍了北极的季节特点和夏季的奇异风光，表现出北极的美丽与可爱，字⾥⾏间都能感受到⼈们探索⼤⾃然奥秘的喜悦⼼情。
学情分析：⼤部分同学基础知识掌握得较好，但阅读能⼒⽐较薄弱，在平时的教学中，我把阅读放在了重要的位置，采⽤多种形式让学⽣尽情地读，在读中悟情、悟景、悟理，并⽤迁移⽅法阅读课外书。
教学内容：掌握课⽂中的字词句，理解分析课⽂《北极风光》。
教学⽬标：1、正确流利地朗读课⽂，背诵第七⾃然段。
2、理解课⽂内容，在朗读中体会⽂章词句的优美。
3、了解奇异的北极风光，激发学⽣探索地球奥秘的兴趣教学重难点：1、重点：深⼊领悟词句意思，理解课⽂内容，背诵第七⾃然段。
2、难点：了解北极光的奇异景观。
五、教学过程：（⼀）复习⽣词，导⼊新课师：同学们，地球的北极，离我们⾮常的遥远，在我们的印象中，那⾥⼀年四季冰天雪地，可那神秘的地区，到底是⼀番怎样的景象呢？今天，就让我们⼀起⾛进北极，去领略那⾥神奇的风光吧！（板书课题）。
师：在欣赏北极风光之前，我们先来复习⼀下这些词语，哪位同学来读⼀读？（出⽰词语）师：请同学们每个词语齐读两遍。
（⼆）听视频朗读，整体感知师：同学们读得⾮常准确。
那么，我们即将看到的是⼀个怎样的北极呢？请同学们齐读课⽂第⼀⾃然段，找到答案。
师：同学们，从这⼀⾃然段，你知道了什么？⽣：北极是⼀个美丽的地⽅！（学⽣回答）师：北极到底有多美丽？我们这就去⼀睹为快。
（⽣欣赏视频朗读）师：谁来说说，北极有哪些美丽的风光呢？⽣交流：⽣1：北极有美丽的花草。
⽣2：北极有很多动物。
⽣3：还有北极光。
（点评：孩⼦们都听得很认真。
）(板书：动物、花草、北极光)（三）了解北极的季节特点师：听了同学们的介绍，⽼师对北极充满了好奇，我也想去北极瞧⼀瞧！同学们，你们愿意陪⽼师⼀起去北极吗？（愿意）可是什么时候去呢？⽼师相信读了课⽂后，你们能给⽼师⼀个合理的建议。
