部编版一下-口语交际三《请你帮个忙》教学设计

部编版语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 掌握口语交际中表达请求的方式； 2. 理解礼貌用语“请你帮个忙”； 3. 通过角色扮演等互动形式加深学生对交际用语的理解。

二、教学内容教学话题：请你帮个忙重点词汇：请、帮、个、忙教学资源：课文教材、图片、课件等三、教学准备1.教师准备教案、教学资源；2.确保课堂环境整洁有序；3.确保学生带齐教材和学习用具。

四、教学过程Step 1：导入1.老师出示图片或提问引导学生：你们平常遇到需要别人帮忙的情况吗？如何表达请求别人帮忙？2.引出本节课的话题：“请你帮个忙”，观察图片或视频展示相关场景。

Step2：学习课文1.通过教师朗读课文，学生跟读，并理解句子意思；2.解释重点词汇，让学生掌握词语的含义；3.分角色练习课文中的句子，加深学生对句式结构的理解。

Step 3：口语交际练习1.利用教学素材或角色扮演的形式，让学生模拟真实情境，进行口语交际练习；2.学生之间互相邀请对方帮忙的练习，注意使用礼貌用语。

Step 4：巩固练习1.通过游戏、歌谣等轻松愉快的形式，巩固学生所学内容；2.让学生自由发挥，编写新的请求帮忙的对话。

Step 5：总结1.教师带领学生总结本节课所学内容；2.鼓励学生多与家人或同学练习口语交际，提高口语表达能力。

五、作业布置1.要求学生写一篇日记，描述一次请求别人帮忙的经历；2.练习口语对话，自编一个小对话，表达请求别人帮忙的内容。

六、教学反思本课程设计通过真实场景和角色扮演的方式，使学生更容易理解口语交际中的礼貌用语。

在教学过程中，确保学生参与互动，提升学生的口语表达能力和表达请求的能力。

以上是本次《请你帮个忙》口语交际教学设计，希木能够对课堂教学有所启发，让学生在交际中更加自信和流利。

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案一、教学目标知识与技能1.学生能够运用“请你帮个忙”这一语言结构进行口语交际。

2.学生能够掌握关于请求帮助的常用表达方式。

3.学生能够模仿老师进行实际口语练习。

4.学生能够在日常生活中准确、流畅地使用所学内容进行交际。

过程与方法1.培养学生的口语表达能力。

2.激发学生学习语文的兴趣。

3.通过互动活动提高学生的口语交际能力。

二、教学准备1.教师准备PPT课件。

2.教师准备相关道具和图片。

3.教师准备针对口语练习的教学活动。

4.学生课前预习相关内容。

三、教学过程第一课时1.师生互动，导入新课内容。

教师引导学生讨论什么是请求帮助的方式。

2.教师展示相关图片和道具，帮助学生理解“请你帮个忙”这一口语结构。

3.学生分组进行对话练习，模仿老师示范。

4.教师针对学生口语表达进行点评和指导。

第二课时1.复习上节课内容，巩固学生对“请你帮个忙”这一口语交际结构的掌握。

2.学生自由搭桥练习，多次实践“请你帮个忙”这一句型。

3.教师组织小组活动，让学生在情景模拟中运用所学结构进行口语交际。

4.教师对学生的口语表达进行细致指导和讲解。

第三课时1.学生展示口语能力，进行口语表达比赛。

2.学生结对练习，互相使用请求帮助的句型进行对话。

3.教师点评学生表现，鼓励学生用所学内容进行实际交际。

4.小结本节课内容，布置相关课后作业。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，帮助学生快速掌握口语交际的关键句型“请你帮个忙”。

学生通过课堂互动、练习和活动的形式，提高了口语表达能力和交际技巧。

值得注意的是，在今后的教学中应更注重学生的实际运用能力，鼓励学生勇于开口，使所学知识更好地融入到日常生活中。

以上即为本节课的优质教案，希望对您有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地三：口语交
际请你帮个忙》
一、教学目标
1.能正确听懂老师的要求并做出相应的反应。

2.能够使用简单的语言进行日常场景中的交际。

3.能够在交际中表现出礼貌和尊重。

二、教学准备
1.班级环境准备：保持安静的环境，便于学生集中注意力。

2.教具准备：小黑板、白板笔、图片卡片等。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.教师简单介绍今天的学习内容，并提出“请你帮个忙”的口头请求。

2.学生模仿老师口头请求的语言，并做出相应的动作。

第二步：示范与练习（15分钟）
1.老师示范一些日常中常用的口头交际语，例如“请拿来一支笔”、“谢
谢你”等。

2.学生跟随老师的示范，互相练习这些口头交际语。

第三步：拓展（15分钟）
1.教师以图片卡片为例，让学生描述图片中的内容并提出口头请求。

2.学生利用自己学到的口头交际语，描述图片内容并提出请求。

第四步：实践（10分钟）
1.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交际场景。

2.每组学生轮流扮演请求者和回应者的角色，进行对话练习。

四、教学总结
在本堂课中，学生通过学习口语交际，掌握了简单的表达请求和回应的基本技能。

通过不断练习和实践，帮助学生提高了口头表达能力并培养了沟通交流的能力。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助到您。

口语交际《请你帮个忙》（教案）（最新修订版）一、教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请被人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

二、教学重难点教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

三、教学准备：报纸、水彩笔、足球、学评单四、教学过程（一）情境导入1.情景模拟老师刚才不小心把语文书忘在后面的柜子上了，请问哪位小朋友可以帮老师把语文书拿过来？谢谢你的帮助2.揭示课题在生活中，我们每个人都会遇到一些小困难或者小麻烦，这时候，如果我们能勇敢地请求别人帮忙，这些困难和麻烦可能就会迎刃而解了，这节课我们就一起来学一学这个话题（出示课题），谁来读一读？3.齐读课题（二）合适的礼貌用语1.相信在生活中你们都会遇到需要别人帮忙的时候，你们看，童童小朋友也遇到了点麻烦，他是怎么请别人帮助的呢？（播放视频）2.你觉得这是一个怎样的小朋友？3你是从哪看出来他特别有礼貌的呀？预设：他说了保安叔叔您好（板贴：您，您好）他进门先和保安叔叔问好了，非常有礼貌，还有吗？预设：他用了请，请问。

用上请，请问（板贴：请，请问）去请人帮忙，真有礼貌。

你还听到了什么？生预设：还有谢谢和再见。

对了，人家帮助你之后你要有相应的礼仪去回答人家，感谢对方的帮助。

4.这位小朋友就是礼貌用语用得好（板贴：礼貌用语），保安叔叔才愿意帮助他呢。

5.想一想，你在生活中还使用过哪些礼貌用语？生交流，并说一说在什么情况下会使用到这些礼貌用语，了解礼貌用语使用的场合。

6.这些礼貌用语里也藏着大学问呢，如果你在路上碰到寿老师了，你怎么跟我问好呢。

（请同学演示），一起和老师打打招呼吧7.那你们同学之间见面怎么打招呼呢，和你的同桌打个招呼吧，指名打招呼。

（您好和你好的区别）8.不同的人有不同的称呼，那到底什么时候用您好，什么时候用你好呢？咱们玩个小游戏，老师带来了三个朋友，哪三位同学来试试（请三位同学上台扮演叔叔、爷爷和姐姐）叔叔，和小朋友们打打招呼吧。

口语交际：请你帮个忙（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“请你帮个忙”。

通过本节课的学习，学生将学会在日常生活中，如何礼貌地向他人寻求帮助，以及如何热情地帮助他人。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握日常生活中的求助和帮助他人的表达方式，提高口语交际能力。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强人际交往能力。

三、教学难点1. 如何引导学生运用礼貌用语进行求助和帮助他人。

2. 如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高口语交际能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：口语交际场景图、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示日常生活中需要帮助的场景，引导学生思考如何礼貌地向他人寻求帮助，以及如何热情地帮助他人。

2. 新课内容学习：讲解本节课的主要内容，包括求助和帮助他人的表达方式，以及注意事项。

3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中如何运用所学知识，提高口语交际能力。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调重点知识。

六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助表达方式：请、请问、劳驾、打扰一下2. 帮助他人表达方式：好的、没问题、我来帮你3. 注意事项：礼貌、热情、耐心七、作业设计1. 家庭作业：学生与家长一起模拟求助和帮助他人的场景，练习所学知识。

2. 课后实践：学生在实际生活中运用所学知识，提高口语交际能力。

八、课后反思通过本节课的学习，学生掌握了日常生活中的求助和帮助他人的表达方式，提高了口语交际能力。

但在教学过程中，仍有个别学生表达不够礼貌，需要在今后的教学中加强引导。

此外，教师还需关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的口语交际能力。

口语交际：请你帮个忙一、教学内容《口语交际：请你帮个忙》是部编版语文一年级下册的教学内容。

本节课旨在培养学生的口语交际能力，学会在日常生活中的求助与助人。

通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

二、教学目标1. 知识与技能：学会请人帮忙时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生口语交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会关心他人，尊重他人。

三、教学难点1. 学会请人帮忙时的礼貌用语。

2. 倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

3. 在实际情境中运用所学知识进行口语交际。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、板书材料等。

2. 学具：学生自备一本《口语交际：请你帮个忙》教材。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：教师讲解请人帮忙时的礼貌用语，并通过情境模拟、小组讨论等方式让学生掌握相关知识。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟请人帮忙的场景，巩固所学知识。

4. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结本节课的重点内容，并给予反馈。

六、板书设计1. 《口语交际：请你帮个忙》2. 正文内容：请人帮忙时的礼貌用语、倾听他人的需求、给予恰当的帮助等。

七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起模拟请人帮忙的场景，运用所学知识进行口语交际。

2. 课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。

2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，自我评价在口语交际方面的进步与不足，为今后的学习制定目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

在实际生活中，学生能够运用所学知识进行口语交际，提高自己的沟通能力。

口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案一、教学目标1.了解“请你帮个忙”的用法及其基本交际习惯，具备使用该用语进行实际交流的能力。

2.能够根据对话内容独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受，培养其口语表达能力。

3.培养学生积极帮助他人、团结合作的意识和品质。

二、教学重点1.请你帮个忙的用法及基本交际习惯。

2.为实现交际目的而进行口头表达。

三、教学难点1.鼓励学生在实际交流中运用请你帮个忙。

2.在实际交流中加强语音语调的联系。

四、教学方法1.观看教育视频，呈现示范。

2.课堂讨论，鼓励学生积极参与。

3.小组合作，互相帮助。

五、教学准备1.教育视频。

2.课堂练习材料。

六、教学过程1. 教学引入通过观看教育视频，呈现“请你帮个忙”的用法以及场景。

让学生尽可能的收集相关的信息，熟悉其语言环境。

2. 学生活动学生根据观看的场景，进行角色扮演，用“请你帮个忙”进行两人对话，帮助学生模仿口语交际。

3. 课堂讨论在课堂上展开讨论，让学生表达自己的疑问和思考。

例如，当别人向我们请求帮助时，我们应该怎么回答，怎样表达自己愿意帮助的态度等等。

4. 小组合作鼓励学生互相帮助，在小组合作中练习使用“请你帮个忙”，培养其团结合作精神。

5. 练习巩固通过课堂练习材料，加强学生语音语调的练习，让学生独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受。

七、教学评估在课堂上进行个人或小组表演，互相评估。

评估的标准包括对话的流畅度、语音语调是否准确、是否符合交际使用习惯等。

八、教学后记本节课通过不同的教学方法，在学生中培养了使用“请你帮个忙”进行实际交流的能力，让学生在实际交流中运用学到的知识。

同时，也增强了学生的团结合作精神，促进了学生积极向上的品质。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗教学目标:1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

(重点) 2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

(难点)课前准备：故事《小马过河》。

(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2．生朗读词语。

3.人与人之间要互相关心，互相帮助。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

部编版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、教学目标•通过本节课的教学，学生能够理解和掌握“请你帮个忙”的用语，并能够在日常生活中正确运用。

•培养学生的合作意识和团队意识，培养学生的互助精神。

•能够引导学生有效地进行口语交际，增强学生的表达能力和沟通能力。

二、教学重难点重点•能够正确理解和运用“请你帮个忙”的用语。

•能够积极参与口语交际活动，提高自信心和表达能力。

难点•学生之间的合作和互助意识培养。

•如何引导学生主动参与口语交际活动，避免羞怯和不自信。

三、教学准备•教材：部编版一年级下册语文教材•课件：针对口语交际活动设计的PPT•教具：小组随机分组的卡片，每组一份任务卡•角色卡：每个学生分发一个角色卡，模拟实际情境四、教学过程1. 活动引入教师播放一个短视频，视频中展示了一个人请求他人帮忙的情景，让学生观看后思考“请你帮个忙”在生活中的重要性。

2. 学习“请你帮个忙”通过教师的讲解和示范，介绍“请你帮个忙”的用法和表达方式，让学生掌握其基本意思并积极运用。

3. 分组练习将学生分成小组，每组分发一份任务卡，任务卡上写有不同的请求内容，让学生在小组内练习“请你帮个忙”的用语，培养学生的合作意识。

4. 角色扮演分发角色卡给每个学生，让学生扮演不同角色进行口语交际练习，以增强学生的表达能力和沟通技巧。

5. 总结反思引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享在练习过程中的体会和收获，鼓励学生互相交流。

五、教学评价•观察学生在口语交际活动中的表现，包括流利度、表达清晰度、情景还原度等方面。

•老师对学生的合作能力、互助精神、表达能力等方面进行评价。

•收集学生的学习反馈，了解学生对于口语交际活动的认知和感悟。

六、课后作业•每组选择一位学生代表，展示今天的口语交际活动情景。

•练习邀请家长或朋友一起练习口语交际，体会“请你帮个忙”的表达之道。

通过本节课的教学设计，希望能够培养学生正确表达请求的能力，同时也促进学生之间的合作精神和团队意识的培养。

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教案第一课时一、教学目标1.了解日常生活中请求帮助的基本用语。

2.能够正确、流利地使用请求帮助的句式。

3.通过角色扮演练习，培养学生的口语表达能力。

二、教学内容1.请你帮个忙。

2.谢谢你。

三、教学重点和难点重点：1.学习请你帮个忙的基本用语。

2.练习请你帮个忙的句式。

难点：1.运用请你帮个忙的句式进行日常生活情景的模拟对话。

四、教学准备1.课件。

2.课堂角色扮演道具。

五、教学过程1.引入新课：通过图片或小故事引入请求帮助的句式。

2.学习新知识：教授请你帮个忙的基本用语。

3.操练：让学生根据课堂角色扮演道具，进行请你帮个忙的对话练习。

4.巩固提高：设计小组讨论活动，让学生在实际情景中运用所学句式。

第二课时一、教学目标1.强化请求帮助的句式，提高学生日常口语交际能力。

2.如何礼貌地回答别人的请求。

二、教学内容1.承诺帮助。

2.谢谢。

三、教学重点和难点重点：1.学习承诺帮助的句式。

2.练习礼貌地回答请求帮助。

难点：1.理解承诺帮助的含义。

2.运用礼貌用语回答别人的请求。

四、教学准备1.课件。

2.课堂角色扮演道具。

五、教学过程1.复习上节课内容：请你帮个忙的句式。

2.学习新知识：教授承诺帮助的句式。

3.操练：让学生进行角色扮演，练习礼貌地回答请求帮助。

4.拓展：设计小组活动，让学生创造新的情景，练习所学句式。

总结通过本教案的学习，学生将能够熟练运用请你帮个忙和承诺帮助的句式，提高了口语表达能力，同时培养了学生的团队合作意识。

希望学生们能在实际生活中运用所学知识，促进语言交际能力的提升。