新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课美丽的印纹

美丽的印纹教学内容：九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。

教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点，难点：学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。

教学准备：1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。

教学方法：以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。

教学过程：一、创设情景——明确目标——引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？生答：（用脚在雪地里踩出来的）。

师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。

（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。

——学生通过实践回答。

2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。

这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。

二、学生示范——了解方法——活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。

2、注意颜色及花纹搭配。

3、注意水粉色不要胡涂乱摸。

三、欣赏作品——加深印象——活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。

四、渲染气氛——手脑并用——强化思维1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

一年级上册美术教学设计第6课美丽的印纹｜人教新课标教学目标1. 让学生了解印纹艺术的基本概念，培养学生的审美观念。

2. 引导学生通过观察、体验、实践，学会运用印纹进行美术创作。

3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。

教学内容1. 印纹艺术的基本概念和特点。

2. 印纹的制作方法和步骤。

3. 印纹作品欣赏和创作。

教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和步骤，印纹作品创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、印纹作品范例、印纹制作工具（如：印章、印泥、橡皮擦等）。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示印纹作品，引导学生了解印纹艺术的基本概念和特点。

2. 讲解：讲解印纹的制作方法和步骤，让学生了解如何运用印纹进行美术创作。

3. 示范：教师现场示范印纹制作过程，让学生直观地了解印纹的制作技巧。

4. 实践：学生分组进行印纹制作实践，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的印纹作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 美丽的印纹2. 印纹艺术的基本概念和特点3. 印纹的制作方法和步骤4. 印纹作品欣赏和创作作业设计1. 运用印纹进行美术创作，完成一幅印纹作品。

2. 观察身边的印纹艺术，拍摄照片并分享。

课后反思1. 学生对印纹艺术的兴趣是否浓厚，是否能够积极参与课堂实践。

2. 学生对印纹制作方法和步骤的掌握程度，是否能够独立完成印纹作品。

3. 学生在创作过程中，是否能够发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。

4. 教学过程中，是否能够有效地引导学生欣赏印纹艺术，提高学生的审美素养。

通过本节课的教学，使学生了解印纹艺术的基本概念和特点，学会运用印纹进行美术创作。

培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。

同时，引导学生欣赏印纹艺术，培养学生的审美观念。

在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。

教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。

2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。

3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。

4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。

教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。

学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。

3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。

4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。

课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。

在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

《美丽的印纹》教学反思《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。

《美丽的印纹》分为两课时，本课为第一课时，是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

在本课活动之初，我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。

“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。

”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。

活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。

这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。

并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。

教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。

在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。

让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

由于指纹添画比较小，所以我让学生在老师的范画上拓印添画，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。

让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。

在课的最后环节，通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。

在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。

第6课美丽的印纹（教案）一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课：美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类；•熟悉印纹的基本构成形式；•掌握印纹设计的基本要素。

2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹；•培养观察力和想象力，发挥自己的创造力；•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。

3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生热爱生活和学习的精神。

三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类；•掌握印纹设计的基本构成形式。

四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力，设计出表现力强、有自己风格的印纹。

五、课前准备•教师准备：课件、画纸、印泥、印章等。

•学生准备：文具、画具等。

六、教学步骤1. 导入1）感性认识感性认识印纹，教师出示相关图片或实物，引导学生发表对印纹的看法和感受，了解印纹的来源和印纹的种类。

2）引导问题•你们见过哪些印纹？•你们知道印章怎么用吗？•你们了解印纹吗？2. 客观认识1）知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。

2）示范教学老师展示自己设计的印纹，演示印图的过程和技巧，引导学生进行观察分析及学习。

3. 主体活动1）设计印纹鼓励学生运用所学知识，使用简单的线条、图形、色彩等元素，进行印纹的设计，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。

2）交流分享让学生展示自己设计的印纹作品，发表感想、分享创作经验，促进学生之间的交流和合作。

4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结，重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素，激发学生的创作热情，培养学生的审美能力和创造力。

5. 作业要求学生认真完成所布置的作业，并按照要求进行自我检查。

七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考？•学生是否按要求完成印纹设计？2.作品评估•是否运用了所学知识？•印纹设计的表现力和自我风格如何？八、板书设计•知识点：印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式；•重点词汇：印纹、印章、印泥等。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。

他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。

在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。

四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。

2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。

《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解印纹的种类和基本特征。

2. 学习并掌握印纹的制作方法。

3. 培养观察、思考和动手能力，提高审美素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握印纹的制作技巧，能够独立完成一件印纹作品。

2. 教学难点：在制作过程中，如何发挥创意，设计出具有个人特色的印纹。

三、教学准备：1. 印纹制作材料：颜料、纸张、模板等。

2. 课堂环境布置：准备足够的空间供学生制作印纹。

3. 课件和图片：准备与印纹相关的图片和课件，帮助学生理解印纹的种类和特征。

4. 引导案例：选择一些有代表性的印纹作品，作为课堂引导，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课：展示一些美丽的印纹图片，引导学生观察并讨论其特点。

2. 知识讲解：介绍印纹的种类和特点，以及制作方法。

可以结合实物或图片进行讲解。

3. 实践操作：学生分组进行印纹制作，教师巡回指导，及时纠正错误并给予指导。

4. 作品展示：每组选派代表展示本组作品，并简要介绍制作过程和创意。

5. 评价总结：教师对每组作品进行评价，表扬优秀作品，指出不足之处。

总结本课要点，鼓励学生继续探索和创新。

6. 课堂延伸：引导学生思考生活中还有哪些可以利用印纹制作的物品，拓展学生的创意空间。

四、教学反思通过本课教学，学生是否了解了印纹的种类和特点，掌握了印纹的制作方法？学生在实践操作过程中是否积极肯学，是否能独立完成作品？还有哪些方面需要改进和提高，以便更好地满足学生的学习需求。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。

2. 培养学生的审美能力和观察能力，让他们能够发现和欣赏生活中的美。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。

第6课美丽的印纹第一课时教案一、教学目标1. 让学生了解印纹的概念，掌握印纹的制作方法。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。

二、教学内容1. 印纹的概念及制作方法。

2. 印纹作品欣赏。

3. 印纹创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法。

2. 教学难点：如何运用印纹表现生活中的美好事物。

四、教学过程1. 导入新课通过展示印纹作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注印纹的特点。

2. 讲解印纹的概念及制作方法（1）印纹的概念：印纹是指用各种材料（如印章、拓印、压印等）在纸上或其他载体上留下的图案。

（2）印纹的制作方法：介绍印章、拓印、压印等制作方法，并演示制作过程。

3. 印纹作品欣赏（1）欣赏教材中的印纹作品，引导学生关注作品中的印纹元素。

（2）邀请学生分享自己收集的印纹作品，交流欣赏心得。

4. 印纹创作实践（1）发放创作材料，引导学生根据自己的喜好选择材料进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）学生展示自己的作品，互相交流、评价。

5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调印纹的制作方法和创作要点。

（2）布置课后作业：运用印纹元素，创作一幅描绘美好生活的作品。

（3）鼓励学生在生活中发现印纹元素，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、提问，与同学互动良好。

2. 作品完成情况：作品富有创意，印纹制作方法得当，符合课程要求。

3. 课后作业：按时完成，作品质量较高，体现学生对课堂所学知识的掌握和应用。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3. 注重培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。

本节课通过讲解印纹的概念、制作方法，让学生了解并掌握了印纹的基本技巧。

在作品欣赏环节，学生感受到了印纹的魅力，提高了审美情趣。

课题： 6美丽的印纹课型：造型表现课时：2【教学目标】：1.知识与技能：通过观察和感受物品的形状和纹理，学会运用生活中的物品进行印纹创作2.过程与方法：通过引导学生对生活的观察，尝试运用多种方法创作美丽的印纹。

3.情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的习惯，感受事物的不同与变化。

激发学生对美术学习的兴趣趣。

【教学重点】：认识美术中的美丽的印纹，掌握印纹的创作方法。

【教学难点】：学会运用运用美术元素对印纹进行加工创作。

【教具准备】：学生美术绘画工具，印纹实物等。

老师多媒体课件、范画、水粉颜料、树叶、果蔬【教学过程】：一、导入1．看一看，印纹图片欣赏，感受印纹魅力。

教师展示不同印纹的图片，让学生欣赏图片，并猜一猜它们分别是用什么物品印出来的（脚印、手指印、叶子印、鞋底印等等）师：同学们，你们看看这些图片，是不是很特别呢，请你猜一猜这些图案是怎么描绘出来的？生：认真观察，积极发言2.揭示课题《美丽的印纹》师：原来这些美丽的图案不是用笔画出来的，它们都是用生活中常见的物品印出来的，今天就让我们一起动动双手，创作出美丽的印纹吧。

（揭示课题《美丽的印纹》）意图：通过引导学生欣赏、观察美丽的印纹，感受印纹的魅力，使学生对印纹产生浓厚的兴趣，从而引出课题。

二、发展1．说一说，发现生活中的印纹，展示可以拓印出美丽的印纹的物品。

教师让学生展示自己带来的印纹物品，分别说一说它们有什么特点。

师：同学们，上节课老师请大家带了很多生活中带有粗纹理的物品和一些蔬果，现在由小组来展示一下你们都带了哪些东西，你们能说一说它们的外形特点和纹理吗？生：小组讨论，展示实物。

师：现在每个小组都动手摸一摸桌子上的物品，认真感受物品的纹理和外形。

2．找一找，感受纹理和外形，了解美丽的印纹。

师：你们看这几张图片，仔细观察，请大家一起找一找，这些物品对应的印纹在哪里，你是怎么发现的？生：积极互动。

意图：让学生学会观察事物，感受生活中的美术，通过对事物纹理的探究，对美丽的印纹产生初步的认识。

一年级上册美术《美丽的印纹》优秀教案及教学反思教材分析本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后出现的印纹产生浓厚的兴趣，进而主动动手去实践，在实践中体会生活中的美，从而热爱生活、热爱大自然。

学情分析1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触；2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚，愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的；3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。

教学目标要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。

也可以分组或班集体来共同完成一张作业。

要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。

教学重点和难点教学重点：学生能认识印纹，并主动动手体验印纹的产生过程和体会印纹的美丽，从而热爱生活、热爱大自然。

教学难点：学生能在动手体验印纹的美丽中提高自己的想象力和创造力。

教学过程三、练习。

1、学生听音乐，并欣赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。

2、多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

”3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹。

1、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。

让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰？（因为每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。

）2、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

3、学生们体验各种物品的印纹效果。

4、课件展示由各种印纹变化出来的效果图。

学生自由创作（利用身边可利用物品进行）交作品并评出最美的作品。

学生享受印纹的美学生会对不用颜料也可以作画很好奇。

学生主动、认真观察自己的手纹学生主动参与活动学生参与讨论学生主动参与活动学生主动参与活动学生积极参与活动让学生对印纹有个大致的了解和认识。