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5、地面的变迁

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（1）学生尝试想象自然界中的岩石变化。
（2）学生先说说自己的猜想。
明确：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石被破碎的过程叫风化。
二、对侵蚀作用的探究。
师：你认为高山上破碎的岩石是怎样被搬运到其他地方的？
（1）指导学生阅读课本27页下面的实验内容。
（2）学生分组做“侵蚀”实验。
明确：风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入话题
1、组织学生交流自己查找到的一些有关喜马拉雅山的资料。
2、阅读课本25页上面的内容，问：根据这些资料，你能推测出喜马拉雅山很久以前的情况吗？
学生在全班汇报交流。
学生先阅读，在小组内交流，然后当堂发表自己的见解。
学生说自己的观点（不一样）。
学生初步说一说自己的认识。
（3）学生汇报实验结论。
教师明确：冷热变化会对岩石造成形体上的破坏。
作业设计
1、查阅资料，看看哪些地形特征是由于风化的作用。
2、完成书后作业。
板书设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习新课
一、回顾延伸
师：根据上节课的实验你能猜测出自然界中的岩石是怎样又一些坚硬的大岩石变成细小的沙子和泥土的吗？
师：大自然中除了流水还有哪些力量能将岩石的碎屑带走？
三、人类活动的影响（拓展）。
师：人类的哪些活动对地表的变化产生影响？哪些合理？哪些不合理？
教师小结，进行观念上的引导。
学生汇报实验结果和所得的结论。
学生说一说自己的观点。
讨论、总结、观看视频得出风化的概念
拓展知识
作业设计
完成书后作业
板书设计
教学反思
课题
5、地面的变迁
课时安排Байду номын сангаас
2课时
目
标
科学探究
1、能够根据资料推断某地方在很久以前的地形。
2、能够对一些现象做出大胆的猜测。
3、能够模拟风化对岩石的作用。
4、能够对人类的一些行为做出合理的判断。
科学知识
1、知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。
2、知道人类的有些行为也使得地表发生变化。
3、知道地表的变迁是一个漫长的过程。
学生汇报实验结果和所得结论。
通过小知识引入话题
引起学生思考
学习新课
二、探究
1、组织学生观看不同地貌的图片，问：你认为远古时代这里的地形一定和现在一样吗？
师：是什么力量使地球的表面千姿百态？
2、研究岩石的风化。
（1）指导学生做冷热变化对岩石的影响的实验。
（2）学生利用酒精灯、装水容器、小石块、镊子、火柴等材料做实验，研究冷热变化对岩石的影响。
情感、态度与价值观
1、意识到要用证据支持自己的解释。
2、感叹自然的力量，欣赏自然的美。
3、意识到人与自然要和谐相处。
教学重点
使学生知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。知道地表的变迁是一个漫长的过程
教学难点
能够模拟风化对岩石的作用；能够对人类的一些行为做出合理的判断。
教具准备
酒精灯、装水容器、小石块、镊子、火柴

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海陆变迁优秀PPT课件

海陆变迁优秀PPT课件

• 荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1／ 4的陆地低于海平面。（人类活动）
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以上种种变化是怎样形成的呢？
现代科学研究表明，地壳的变动和 海平面的升降，是造成海陆变迁的 主要原因。
人类活动，例如“填海造陆”等， 也会引起海陆的变化。
8
为什么说地壳的变动和海平面 的升降是造成海陆变迁的主要 原因？
“中年”大洋（如大西 洋），比较宽阔，最初 断裂处，上涌的岩浆形 成典型的大洋中脊
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思考与讨论
用板块运动理论解释下列现象
1、红海的扩张与地中海的收缩 2、雄伟的喜马拉雅山脉
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结论
1、板块学说的内容：
全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断地 运动之中。
2、板块运动的特点：
板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带， 地壳比较活跃。
三、简答
1、用板块的运动理论解释喜马拉雅山脉形成的原因 答案：由于亚欧板块与印度洋板块相撞而不断隆起形成的。
2、用大陆漂移说理论解释在气候冷，地面为冰雪覆盖的南极大陆地下 却埋藏着丰富的煤炭资源；
答案：煤是在湿热的环境下由茂密的森林埋葬在地下变化而来的，说 明南极大陆曾处在纬度较低的地区，现在的位置是大陆漂移的结果。
“中年”大洋（如大西 洋），比较宽阔，最初 断裂处，上涌的岩浆形 成典型的大洋中脊
大洋发展的后期，边缘古 老的洋底，俯冲到邻的大 陆板块之下，形成深海沟 （如环绕太平洋的海沟）
与海沟相邻的大陆板块，
发生断裂，岩浆上涌，形
成多火山的山脉和一些弧
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形的群岛（如日本 群岛）
从地图上得到的启示
海陆变迁说明了现 在的海陆分布大势不是 固定不变的，而在古代 就有了有关大陆漂在大 洋上的神话传说，直到 近代，德国科学家魏格 纳根据地图的启示提出 了大陆漂移的猜想。
七年级地理教案 海陆的变迁9篇

七年级地理教案 海陆的变迁9篇

七年级地理教案海陆的变迁9篇海陆的变迁 1教学目标①通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力；②通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。

③通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。

教学重点和难点重点：利用大陆漂移假说解释一些现象。

难点：寻找大陆源移的证据。

课时安排：1课时。

教学设计一、海陆是变迁的导入：歌曲＜东方之珠＞引出“沧海桑田”这个成语。

提问：“沧海桑田”是什么意思？生：大海变成农田，农田变成大海。

比喻世事变化很大。

师：其实它的原意就是指。

其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。

二、海陆变迁的方式师：海陆变迁的原因是什么呢？出示海陆变迁的动态课件。

（可以出示喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。

）活动：（观察、分析、讨论）提示：1)喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题?2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是状况？3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？（总结）生：变迁方式有三种：1.地壳变动；2.海平面升降；3.人类活动。

师：海陆是变迁的，七大洲四大洋是否就是固定不变的呢？20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。

机会总是垂青善于观察、思考的人。

正像牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。

下面我们来阅读一下《偶然的发现，伟大的假说》。

生：阅读。

（最好出示资料片）三、魏格纳创立大陆漂移假说过程师：魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的？为什么？同学们都学过剪纸能否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。

生：讨论，用剪刀、白纸活动。

师：巡视，指导。

师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢？生：上前演示。

初中地理图册星球地图七年级上册第三章 海洋与陆地 -海洋与陆地的变迁PPT

初中地理图册星球地图七年级上册第三章 海洋与陆地 -海洋与陆地的变迁PPT

地壳的运动和 海平面的升降
魏格纳与大陆漂移假说
19世纪以前，人们尚未 开始系统地研究地球整体的地 质构造，对海洋与大陆是否变 动并没有形成固定的认识。
1620年英国人培根提出了 西半球的陆地曾经与欧洲、非 洲连接的可能性。
1912年，德国科学家魏格纳（1880-1930）结 合他的考察经历形成了一个大胆的假设，正式提 出了大陆漂移假说﹐并在1915年发表的《海陆的 起源》一书中作了论证。由于不能更好地解释漂 移的机制问题﹐当时曾受到地球物理学家的反对。 20世纪50年代中期至60年代﹐随着古地磁与地震 学﹑宇航观测的发展﹐一度沉寂的大陆漂移假说 获得了新生﹐并为板块构造学说的发展奠定了基 础，使人类对地球的认识更加深入。
学习目标
1 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2 知道板块构造学说的基本观点，能够说出主要的板块。 3 理解世界著名山系及火山、地震带分布与板块运动
2 火山与地震
地壳的运动和海平面的升降是 造成海陆变迁的主要原因
大陆漂移是由板块运动引起的 全球主要的板块
2．印度尼西亚多火山、地震的原因：处 在 欧亚 板块、印度洋板块和 太平洋 板块三大 板块交界处,地壳比较活跃。
3．几乎全部位于海洋的板块是 太平洋 板 块。
1．收集著名火山或地震（如印度尼西亚坦博拉火 山喷发、日本大地震、汶川大地震等）及其所造成损失 的数据资料或图片，在小组内进行交流。
2．看图讨论当地震发生时在不同的场合我们该怎 样做才对呢？
地震与板块运动的关系 全球主要火山地震带的名称 及分布：环太平洋火山地 震带；地中海-喜马拉雅 火山地震带 地震的安全防护知识
话说沧海桑田
地球表面的形态千差万 别，陆地上有山地、丘陵、 盆地、平原、高原、河流、 湖泊等，这些地表形态处于 不断变化之中。
华师版科学七上第四章_变化的地形知识点复习 课外知识

华师版科学七上第四章_变化的地形知识点复习 课外知识

华师版科学七上第四章_变化的地形知识点复习课外知识第四章变化的地形【概念与规律】一、火山与地震1、地形及其变化(1)地形:即地球表面的各种形态。

有山地、高原、丘陵、盆地、平原等。

①山地:海拔一般在500米以上,相对高度也较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深。

②丘陵:相对高度较小(一般不超过200米),地势起伏较小,坡度较缓。

③平原:海拔一般在200米以下,宽广平坦,起伏很小。

④高原:高原特点是海拔高,内部相对高度小,范围比较大,周围常有明显陡坡。

⑤盆地:周围高,间低,周围是山地或高原,间是平原或丘陵。

(2)地形的变化:地壳是运动和变化着的,因而地表形态也是不断变化的。

所谓“沧海桑田”的成语,正是人们对自然界地形变化的生动描述和感叹。

(3)地形变化的原因:引起地形变化的原因有来自地球内部的内力作用和来自地球外部作用力二个方面。

内力作用的能量主要是热能,表现为地壳运动(包括水平运动和垂直运动)、岩浆活动和地震等。

外力作用有:风化作用、流水作用、风、海浪、冰川作用等,其能量主要来自太阳能。

另外,生物和人的作用也会引起地形变化。

(4)地形变化的速度:地质作用有些非常激烈,地形会发生剧变,如火山喷发、地震、山崩、泥石流等。

有的地形变化却非常缓慢,不易被人们觉察,但年长日久仍会显露出“沧海桑田”的明显变化。

2、火山(1)火山喷发:是由于地壳内部灼热的岩浆从地壳裂口处或地壳脆弱的地方猛裂冲出地面造成。

其现象常常是惊心动魄,十分壮观的。

图4-1表示火山的构造。

(2)火山喷出物:有气态、液态和固态物质三类。

气态物以水蒸汽为主,还有氢气、二氧化硫等。

液态物是从火山口溢出的高温岩浆。

图4-1固态物有火山弹、火山砂和火山灰等。

(3)火山的分类:一般将火山分为三类。

①活火山:是指目前正在喷发或经常喷发的火山。

世界上现有500多座活火山。

②死火山:是指在人类历史以前爆发过的火山。

③休眠火山:是指在人类历史上曾经爆发过,以后长期处于平静,但仍可能爆发的火山。