课文10 5美元的故事

北京版教案设计《5美元的故事》北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》教学目标：★联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱★通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文★能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理★理解课文中的四字词语，并进行积累教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

教学难点：体会到人们的善良及爱。

教学过程：一、复习1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

根据意思写出对应的四字词语。

〔1〕形容心里不明白，困惑。

〔疑惑不解〕〔2〕形容突然醒悟。

〔恍然大悟〕根据课文填一填〔拍卖员〕听了〔小男孩〕的话恍然大悟〔3〕形容有顾虑，有话不敢直说或说话模糊不清。

〔4〕形容什么东西都没得到。

〔一无所获〕〔5〕形容非常安静。

〔鸦雀无声〕根据课文填一填〔所有的人〕都不约而同地看着〔小男孩〕，〔会场〕鸦雀无声这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

3、下面我们来一起学习课文快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？学生自己说谁能用这样的句子说一说。

在拍卖会上，〔〕仅有的〔〕美元买到了〔〕的〔〕。

二、深入理解感悟课文1、学习第二自然段师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。

默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。

师：谁来读读这句话，引导学生进入角色师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？师：你能带着这种感情读读这句话吗？师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。

选择适合你的方法再去读一读。

2、学习第三自然段师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。

这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？〔疑惑不解〕，我就是这个小男孩，那你能问问我为什么这样做吗？生：你为什么不出较高的价钱来买呢？师：我我只有5美元。

2019年三年级语文上册 5美元的故事教案北京版教学内容：学习生字词，初学课文教学目标：1、能根据课文内容演一演。

2、朗读课文，体会到人们的善良及同情心。

教学重点：了解课文内容，体会到人们的善良及同情心。

教学难点：理解为什么小男孩能以5美元买到自行车。

教具学具准备：多媒体教学过程：一、引入：1、出示课题：5美元的故事（齐读课题）2、课文围绕着“什么”讲了一个什么故事呢？3、就让我们到课文中去看看那个小朋友在干什么呢？二、初读课文1、边默读边思考：课文写了一件什么事？有什么不懂的问题？2、第二遍练读课文。

注意读准字音，流利。

讲明练习要求后，巡视了解练习情况。

3、根据质疑答疑：理解词语：（根据字典和生活实际解词）缘由：原因。

一无所获：什么收获都没有。

（本课指的是小男孩多次出买自行车，都没有买到）恍然大悟：形容一下子明白过来。

鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

（根据词义说出词语）4、总结学生提问：（1）小男孩为什么总第一个喊价？（1）他问什么总叫5美元？（2）为什么小男孩能以5美元买到自行车等。

5、思考后回答：（1）（2）题让学生独立认真读课文，从文中找答案。

第（3）题分小组讨论。

（讨论要求：认真读课文，拿出本小组比较集中的看法。

）分小组讨论。

巡视指导。

老师将各组讨论的结果总结出来，交给各组再进行讨论正确答案。

6、体会思想感情：假如你是别人，你会怎样想？总结：对人要有爱心。

7、用朗读来表达自己的理解。

三．作业：有感情的朗读，进一步体会课文所流露的思想感情第二课时教学目标：1．学会12个生字（其中一个多音字“结”）及新词,认读4个字。

2．能从指定的词语中选择几个写一写。

教学重点：学会12个生字教学难点：能从指定的词语中选择几个写一写。

教具准备：多媒体教学过程：一．复习朗读：指名声音响亮、自然地朗读课文二．演一演：（学生先想后演）1．自由想象角色的动作、语言、神态及相关情景。

财经寓言——美元的故事文/佚名在很久很久以前，有一个叫山姆的男孩。

当时他还挺年轻，他一直是个非常有节操的年轻人，并一直非常努力地工作，建立了很多非常成功的事业。

他变得异常的富有，而且囤积了比世界上任何人都要多的黄金。

然而，当山姆开始变老，他便开始忘记年轻时的价值观。

他开始作出一些很坏的决定，而他的一些亲戚也开始占他的便宜了。

一个特别狡猾的亲戚是名叫佛瑞德的侄子。

一天，佛瑞德带着他的银行家朋友去探访他的山姆叔叔。

而接下来发生的事情则永远改变了山姆的人生轨迹。

尽管山姆是至今世界上最富有的人，佛瑞德还是说服了山姆，只要发行一些债务，就能进一步提高生活水平。

佛瑞德会通过他用印刷机印刷出来的纸币，来交换山姆大叔签下的欠条。

因为这些纸币是受到山姆持有的黄金背书的，所以每个人都会认为它们是有价值的。

这样，山姆就能拿着这些纸币，购买他喜欢的任何东西。

山姆大叔开始这样做以后，慢慢就开始上瘾了，他希望用纸币购买一切美好的东西。

佛瑞德拿着从他叔叔那里换来的借条，把欠条拍卖给银行家。

但这里有一个问题。

山姆大叔签下的欠条是要连本带利归还的。

当欠条归还的时间到了，山姆大叔并没有能力偿还本金和利息，这样会导致他无法再购买他喜欢的东西。

所以山姆大叔签下了比之前更多的欠条，那么他就可能有足够的纸币来偿还他的债务。

当时间不断向后推移，这种模式只是不断地重复——山姆大叔不断地借入更多的新债务，来偿付他的旧债务。

同时，因为山姆大叔所花的纸币是用黄金背书的，所以世界上的其它人都决定利用山姆大叔的纸币来进行双边贸易。

这使山姆大叔成为最大的受益者，因为世界其它地方变得非常乐意用石油、家庭电器、塑料制品和其它任何东西，交换山姆大叔手上由黄金背书的纸币。

然而，最终，世界上的人开始怀疑，山姆大叔发行的由黄金背书的纸币数量，可能已经远多于山姆大叔所持有的黄金数量。

所以，世界开始抛售手上的纸币，买入黄金。

到了这个时候，山姆大叔的确没有足够的黄金支持他的纸币了。

北京版三年级上册《第10课5美元的故事》同步练习卷一、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）1．（3分）规范书写词语。

cān jiānán háibǐjiàocàn làněr qiěyuēshùbùyuēér tóng2．（3分）圈出句中的错别字，并改正。

（1）在拍卖市场，参加竟买的人很多。

（2）这次参加学校组织的夏令营，我们绝不能一无所活。

二、给加线字选择正确的解释（共1小题，每小题3分，满分3分）3．（3分）给加线字选择正确的解释（1）恍然大悟．A．悟性B．明白（2）不约．而同A．商量B．约定。

三、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）4．（3分）词语巧搭配。

地看的自行车地说的小男孩。

5．（3分）根据意思写词语。

（1）形容一下子明白过来。

（2）比喻凭某个人的一句话作出最后的决定。

6．（3分）按要求写句子。

（1）小男孩眼睁睁地看着别人把自行车推走了。

（改为“被”字句）（2）我们在郊外的草地上尽情地跑啊，跳啊。

（缩句）（3）古朴美丽变成了高楼林立的城市。

（修改病句）。

7．（3分）阅读欢乐岛。

拍卖即将结束时，只剩下一辆最好的自行车了。

拍卖员问：“谁出价？”站在最前面，几乎要绝望的小男孩又喊出：“5美元!”这时，所有的人都不约而同地看着小男孩，会场上鸦雀无声。

拍卖员举起锤子高声说：“5美元一次，5美元两次，5美元三次!”话音刚落，一锤定音。

人们立即欢呼起来。

（1）联系上下文，理解下面词语的意思。

鸦雀无声：不约而同：（2）文中“几乎要绝望”说明。

（3）从“鸦雀无声”“立即欢呼”等词语，你能体会到什么？。

8．（3分）英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声。

那掌声热烈．．而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案一、教学目标1.知道什么是故事。

2.理解故事中的意思。

3.学会用自己的语言复述故事。

二、教学准备1.教材：北京版小学三年级上册语文第二单元。

2.工具：板书、课件、五美元钞票。

三、教学步骤1.导入首先，老师可以通过听故事，让学生对故事有一个大致的了解。

2.教学内容让学生多读故事，并了解其中每个词汇的意思。

3.讲解语文知识点通过故事的解析，讲解语文知识点，例如： - 对白的概念； - 故事的主旨； - 词语的含义分析。

4. 拓展教师可以通过放映视频、阅读其他类似的故事等来扩展教学内容，让学生更深刻地理解故事。

5.总结回顾整个教学进程，让学生提出疑问并进行解答，巩固学生对故事的理解和掌握。

四、教学重点与难点1.教学重点1.使学生熟悉故事，并了解故事中的知识点；2.培养学生的口语表达能力，通过复述故事的方式锻炼学生的语言表达能力。

2.教学难点1.帮助学生理解故事，把握故事的主旨；2.帮助学生通过复述故事的方式进行语言表达和思维训练。

五、教学评估1.通过课堂测验，达到检验学生对故事理解的目的；2.通过口头复述，考察学生的口语表达能力；3.对学生完成的书面作业进行评估。

六、教学拓展分组进行角色扮演，让每个小组都选择一篇故事进行模拟，通过故事情节和对话来展示故事中的主旨。

同时，可以让学生学唱相关的歌曲来帮助学生更深刻地理解内容。

七、课后反思通过本次教学，学生更好地掌握了故事的要素，加深了对语文知识点的理解，并更好地锻炼了面对困难时的表达能力，同时也对教师的教学能力有了更高的要求。

小学三年级语文《5美元的故事》优选教案《5美元的故事》讲述一次有许多人参加竞买的自行车拍卖会上，一个小男孩用仅有的5美元买到了那辆的自行车。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《5美元的故事》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《5美元的故事》优选教案一教学目标：1、学会12个生字(其中一个多音字“结” )及新词，认读4个字。

2、能从指定的词语中选择一个写一写。

3、能根据课文内容演一演。

4、朗读课文，体会到人们的善良及同情心。

教学重点：学习第5自然段。

教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。

课时：2课时。

第一课时(重点课时)体现新课程理念：在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。

如果开始不理解，试着再读几遍。

实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。

应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

”教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。

2、通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

3、体会到人们的善良和同情心。

教学重点：课文的第5自然段。

教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

教学过程：一、导入：出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。

美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗?我们一起读课文，找答案。

板书：5美元的故事二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

出示词语：而且逐渐结束立即吞吞吐吐恍然大悟一无所获不约而同提问：小男孩用5美元买到自行车了吗?(不仅买到了，而且是一辆的。

)(困)2、默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆的自行车?三、细读课文，品词品句。

《五美元的故事》教学设计课标要求：1、初步学会默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

教学目标：1、理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。

2、正确有语气的朗读课文，能根据课文内容演一演。

3、继续培养学生“边读边思考，提出不懂的问题”的能力。

学情分析：本篇课文离学生的生活实际较远，对于拍卖原因及其形式、方法学生都不是很了解，对于学生感悟课文有一定影响，但细细读过，学生应该通过事情的发展可以感受到事情的缘由，能唤起学生们的真心，应该是一片训练学生质疑能力的好篇章。

设计理念：因为本篇课文离学生的生活实际较远，所以从体会小男孩的心理入手进行教学。

通过表演，利用体会拍卖现场气氛，体会词语，联系上下文进而体会文章所表达的思想感情。

教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。

教学难点：体会到人们的善良及同情心。

课前准备：第一课时前，搜集一些有关拍卖的资料，让学生简单的了解一下“拍卖”是怎么回事。

一、导入：师：课前我请同学学习着自己进行了课前预习，要求就是通过读课文，查阅资料了解这个故事发生在了怎样的一个场景中。

请你先来读一读这篇课文，然后标出自然段，然后请同学带大家走进这个故事。

生：自读课文师：故事发生在怎样一个场景中？生：自己的语言表述更好（美国海关决定拍卖一批没收的自行车，拍卖那天，参加竞买的人很多。

）（了解拍卖的形式、目的。

知道本课中拍卖的物品以及竞买的人很多的原因。

培养学生课前预习及收集资料的的能力。

）师：学生介绍中出示：拍卖没收参加学习生字“卖”“没”“加”生：读第一自然段二、理解课文内容（一）通过表演，引导学生品词品句理解课文内容。

师：这是一篇很适合表演的故事，谁想试一试？要想表演好，我们要做到些什么？生：1、熟读课文2、了解人物的内心想法3、运用自己的语言动作表现出人物的内心想法。

五美元的诱一惑苏珊向来为人诚实正直。

从前她一直没有仔细考虑过这条黄金准则——“倘若你想人家怎样待你，你就应以那样的方式对待人家。

”她越想就越觉得自己没能随时随刻恪守这条准则。

最终，她只能向一妈一妈一请教这一准则的含义。

一妈一妈一说：“它首先意味着要摒弃任何私心。

一个一爱一邻居胜于一爱一自己的人是不会将不愿发生在自己身上的事强加给邻居的。

我们不仅不能去做那些事，而且我们对待别人的态度也要和我们希望别人如何对待我们的态度一致。

记住，抵制住折磨我们的诱一惑要比指责别人的过错困难得多。

”“有的人可能非常诚实，但却很自私。

因此，这条准则的含义不仅仅是诚实而已。

除了正直，它还要求我们必须善良。

那个好撒尔利人的故事恰好充分地解释了它的含义。

故事里的那个人经过一个受伤的人，却对他视而不见，不向他提供任何帮助。

那人或许非常诚实，但却不愿为可怜的陌生人做一点力所能及的事情。

”苏珊仔仔细细地思考着一妈一妈一所说的话。

当她回想自己从前的行为时，她的脸涨红了，双眼里流露出惭愧的神色，自己过去的很多自私以及不友好的小举动一下子浮现在她的脑海里。

她决定，今后不管遇上任何事情，都要牢记用黄金准则去处理。

不久以后，一个考验苏珊的机会出现了。

农场主汤普森的小店里有很多寄宿的人，苏珊的一妈一一妈一每周都给他们代洗衣物，报酬仅五美元。

一个周六晚上，苏珊像往常一样去那儿替一妈一妈一领钱。

她在马厩里遇到这位农场主。

显然他正处于气头上，那些总和他讨价还价的马贩子激怒了他，令他火冒三丈。

他手里的钱包打开了，被钞票塞得鼓鼓的。

当苏珊问他要钱时，他没有像从前那样训斥她，说她打扰了正在忙碌的他，而是马上将一张钞票递给了她。

苏珊暗暗高兴自己能这么轻易地逃过一关，她急忙走出马厩。

到了路上，她停下来，拿针将钱小心翼翼地别在围巾的褶皱里。

这时她看到汤普森给了她两张钞票，而不是一张。

她往四周望了望，发现附近没有人看到她。

她的第一反应是为得到了这笔飞来横财而兴奋不已。