三年级上语文同步试题10 5美元的故事_北京课改版

北京版教案设计《5美元的故事》北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》教学目标：★联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱★通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文★能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理★理解课文中的四字词语，并进行积累教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

教学难点：体会到人们的善良及爱。

教学过程：一、复习1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

根据意思写出对应的四字词语。

〔1〕形容心里不明白，困惑。

〔疑惑不解〕〔2〕形容突然醒悟。

〔恍然大悟〕根据课文填一填〔拍卖员〕听了〔小男孩〕的话恍然大悟〔3〕形容有顾虑，有话不敢直说或说话模糊不清。

〔4〕形容什么东西都没得到。

〔一无所获〕〔5〕形容非常安静。

〔鸦雀无声〕根据课文填一填〔所有的人〕都不约而同地看着〔小男孩〕，〔会场〕鸦雀无声这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

3、下面我们来一起学习课文快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？学生自己说谁能用这样的句子说一说。

在拍卖会上，〔〕仅有的〔〕美元买到了〔〕的〔〕。

二、深入理解感悟课文1、学习第二自然段师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。

默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。

师：谁来读读这句话，引导学生进入角色师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？师：你能带着这种感情读读这句话吗？师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。

选择适合你的方法再去读一读。

2、学习第三自然段师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。

这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？〔疑惑不解〕，我就是这个小男孩，那你能问问我为什么这样做吗？生：你为什么不出较高的价钱来买呢？师：我我只有5美元。

三年级上语文期末试卷（含解析）北京版（时间：60分钟满分：100分）四一、读拼音，写词语。

（12分）zìháo qīn zhàn nú lìgēcí（）（）（）（）zhèn fèn tán qín yóu qíbèi duōfēn（）（）（）（）bō tāo ān xiáng fǎng fú jìng rán （）（）（）（）二、比一比，组词语。

（10分）辽（）愉（）却（）阔（）作（）疗（）偷（）脚（）闹（）昨（）三、补充成语。

（8分）一本（）（）引人（）（）乘风（）（）（）（）人心四、选择正确读音，用“√”表示。

（8分）1.早晨，我迎着朝(cháo zhāo)阳，背着书包朝(cháo zhāo)学校走去。

2.妹妹只顾欣赏自己在水中的倒(dǎo dào)影了，不小心被石子绊(bàn)倒(dǎo dào)了。

3.我们要注意饮食卫生，不能看到便(biàn pián)宜的东西随便(biàn pián)买来吃。

4.暑假（jiàjiǎ）的一天，我在街上看见了一个假（jiàjiǎ）人。

五、修改病句。

（6分）1.夏天的上海是个美丽的季节。

______________________________2.出去做临时工。

____________ _________________六、近义词互换。

（8分）1.一颗圆圆的沙粒十分真诚地告诉他的伙伴，自己要变成一颗珍珠。

（）2.水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。

（）3.看着这颗漂亮的珍珠，小姑娘猛然想起了，几十年前的圆圆的沙粒。

（）4.当我们发现蒲公英也是有生命时，我们再也不随意摘掉它了。

北京版三年级上册《第10课5美元的故事》同步练习卷一、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）1．（3分）规范书写词语。

cān jiānán háibǐjiàocàn làněr qiěyuēshùbùyuēér tóng2．（3分）圈出句中的错别字，并改正。

（1）在拍卖市场，参加竟买的人很多。

（2）这次参加学校组织的夏令营，我们绝不能一无所活。

二、给加线字选择正确的解释（共1小题，每小题3分，满分3分）3．（3分）给加线字选择正确的解释（1）恍然大悟．A．悟性B．明白（2）不约．而同A．商量B．约定。

三、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）4．（3分）词语巧搭配。

地看的自行车地说的小男孩。

5．（3分）根据意思写词语。

（1）形容一下子明白过来。

（2）比喻凭某个人的一句话作出最后的决定。

6．（3分）按要求写句子。

（1）小男孩眼睁睁地看着别人把自行车推走了。

（改为“被”字句）（2）我们在郊外的草地上尽情地跑啊，跳啊。

（缩句）（3）古朴美丽变成了高楼林立的城市。

（修改病句）。

7．（3分）阅读欢乐岛。

拍卖即将结束时，只剩下一辆最好的自行车了。

拍卖员问：“谁出价？”站在最前面，几乎要绝望的小男孩又喊出：“5美元!”这时，所有的人都不约而同地看着小男孩，会场上鸦雀无声。

拍卖员举起锤子高声说：“5美元一次，5美元两次，5美元三次!”话音刚落，一锤定音。

人们立即欢呼起来。

（1）联系上下文，理解下面词语的意思。

鸦雀无声：不约而同：（2）文中“几乎要绝望”说明。

（3）从“鸦雀无声”“立即欢呼”等词语，你能体会到什么？。

8．（3分）英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌声。

那掌声热烈．．而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

北京版三年级上学期语文阅读理解同步专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读理解题。

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。

她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地也被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。

田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。

看到这些，女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在冒火。

女娲决定冒着生命危险，把天补上。

于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。

她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。

她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了。

女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

1．联系上下文，给带点的字词选择正确的解释。

（1）天哪，太可怕了！远远的天空塌下．．一大块。

（____）A．倒，倒下 B．下垂 C．安定，镇定（2）山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困．．在山顶上。

（____）A．穷苦，艰难 B．陷在艰难痛苦里面 C．疲乏，困倦2．照样子写词语。

零零星星：____________几天几夜：____________3．天空塌了之后人间悲惨景象是怎样的？______________________________4．女娲寻找五彩石容易吗，从哪里看出来？女娲寻找五彩石的过程可以看出女娲怎样的精神？______________________________2. 阅读语段,完成练习。

北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案一、教学目标1.知道什么是故事。

2.理解故事中的意思。

3.学会用自己的语言复述故事。

二、教学准备1.教材：北京版小学三年级上册语文第二单元。

2.工具：板书、课件、五美元钞票。

三、教学步骤1.导入首先，老师可以通过听故事，让学生对故事有一个大致的了解。

2.教学内容让学生多读故事，并了解其中每个词汇的意思。

3.讲解语文知识点通过故事的解析，讲解语文知识点，例如： - 对白的概念； - 故事的主旨； - 词语的含义分析。

4. 拓展教师可以通过放映视频、阅读其他类似的故事等来扩展教学内容，让学生更深刻地理解故事。

5.总结回顾整个教学进程，让学生提出疑问并进行解答，巩固学生对故事的理解和掌握。

四、教学重点与难点1.教学重点1.使学生熟悉故事，并了解故事中的知识点；2.培养学生的口语表达能力，通过复述故事的方式锻炼学生的语言表达能力。

2.教学难点1.帮助学生理解故事，把握故事的主旨；2.帮助学生通过复述故事的方式进行语言表达和思维训练。

五、教学评估1.通过课堂测验，达到检验学生对故事理解的目的；2.通过口头复述，考察学生的口语表达能力；3.对学生完成的书面作业进行评估。

六、教学拓展分组进行角色扮演，让每个小组都选择一篇故事进行模拟，通过故事情节和对话来展示故事中的主旨。

同时，可以让学生学唱相关的歌曲来帮助学生更深刻地理解内容。

七、课后反思通过本次教学，学生更好地掌握了故事的要素，加深了对语文知识点的理解，并更好地锻炼了面对困难时的表达能力，同时也对教师的教学能力有了更高的要求。

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2．圈出句中的错别字，并改正。

1．在拍卖市场，参加竟买的人很多。

()2．这次参加学校组织的夏令营，我们绝不能一无所活。

()3．给加线字选择正确的解释。

1．恍然大悟() A．悟性B．明白2．不约而同()A．商量 B．约定4．词语巧搭配。

()地看()的自行车() ()() 地说 ()的小男孩() ()5．根据意思写词语。

1．形容一下子明白过来。

()2．比喻凭某个人的一句话作出最后的决定。

()6．按要求写句子。

1．小男孩眼睁睁地看着别人把自行车推走了。

(改为“被”字句)__________________________________________________________2．我们在郊外的草地上尽情地跑啊，跳啊。

(缩句)__________________________________________________________3．古朴美丽变成了高楼林立的城市。

(修改病句)__________________________________________________________7．阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

拍卖即将结束时，只剩下一辆最好的自行车了。

拍卖员问：“谁出价?”站在最前面，几乎要绝望的小男孩又喊出：“5美元!”这时，所有的人都不约而同地看着小男孩，会场上鸦雀无声。

拍卖员举起锤子高声说：“5美元一次，5美元两次，5美元三次!”话音刚落，一锤定音。

人们立即欢呼起来。

1．联系上下文，理解下面词语的意思。

鸦雀无声：_________________________________________不约而同：_________________________________________2．文中“几乎要绝望”说明_______________________________________。

北京版小学三年级上册语文课件：《5美元的故事》教学目标：1、学会12个生字（其中一个多音字“结”）及新词，认读4个字。

2、能从指定的词语中选择一个写一写。

3、能根据课文内容演一演。

4、朗读课文，体会到人们的善良及同情心。

教学重点：学习第5自然段。

教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。

课时：2课时。

第一课时（重点课时）体现新课程理念：在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。

如果开始不理解，试着再读几遍。

实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。

应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

”教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。

2、通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

3、体会到人们的善良和同情心。

教学重点：课文的第5自然段。

教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

教学过程：一、导入：出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。

美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？我们一起读课文，找答案。

板书：5美元的故事二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

出示词语：而且逐渐结束立即吞吞吐吐恍然大悟一无所获不约而同提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆的。

）（困）2、默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆的自行车？三、细读课文，品词品句。

1、默读课文，思考:小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?2、小组里讨论交流。

选出发言人。

3、两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。

1．阅读短文，完成练习。

19分（一）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。

1．这段话选自课文《》。

1分2．‚注视‛的近义词是，再写出几个表示‚看‛的意思的词或成语：（至少两个）2分3．你认为大家注视的目光中包含了什么？2分（二）石榴妈妈买回来两个石榴。

我发现石榴并不好看。

一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。

我不明白这儿怎么会有一个裂口。

妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。

我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。

它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。

那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：‚石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。

‛吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！1．从文中找出下列词语的反义词。

3分光滑（）内心（）糊涂（）2．填空。

6分（1）说石榴不好看是因为。

（2）说石榴好看是因为。

（3）说石榴有用是因为。

3．下面哪一句是比喻句，在括号里打‚√‛。

2分（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。

（）（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。

（）4．读了短文，你明白了什么道理？3分六、阅读驿站。

星期天的早晨，我兴冲冲．．（chòng chōng）地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。

这里的蔬菜又多又好。

西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。

嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢。

紫色的茄．(qiã jiā)子有圆的，有长的。

油菜新鲜极了，有的叶片上还有露．(lù lòu)珠呢！还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜……我和妈妈边走边买。

首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：‚阿姨，你的扁．(piān biǎn)豆多少钱一斤？‛阿姨笑着说：‚小姑娘，6角钱一斤，你买多少？‛‚太贵了，5角钱一斤吧！‛一旁的妈妈开始讨价还价。

北京版小学三年级上册语文《5美元白勺故事》教案篇一知识目标：学会本课白勺14个生字及新词，认读7个字。

情感目标：目标：理解课文内容，体会到人们白勺善良及同情心。

能力目标：1.能根据课文内容演一演。

2.能从指定白勺词语中选择几个写一写。

教学重点：理解课文内容，体会到人们白勺善良及同情心。

教学难点：体会到人们白勺善良及同情心。

课时安排：2课时第一课时教学内容：生字学习教学目标：1.学会本课白勺14个生字及新词，认读7个字。

2.能正确流利白勺朗读课文。

3.初步了解课文内容。

教学重点：能正确流利白勺朗读课文。

教学难点：学会本课白勺14个生字及新词，认读7个字。

教学方法：小组合作教学用具：投影教学过程：一、创设情景，谈话导入。

放拍卖白勺录象这是什么场面？今天我们和一个小男孩一起去参加一场自行车白勺拍卖会。

二、初读课文，学习生字新词。

1.请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识白勺字先看看书后生字表或者借助字典。

2.在课文中有我们今天要学习白勺生字朋友，让我们把它们请出来。

快看看你们认识他们吗？在这些词中有你不明白白勺吗？出示：吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同吞吞吐吐什么样？学学。

恍然大悟什么意思，我们在生活中有没有这样白勺经历？3.请你自己记忆这12个字。

我们看谁想白勺办法最巧，记得又快又好！获，草白勺下面有两之狗。

逐：里边是豚，表示猪。

这里是追猪，也指追动物。

出示古文字。

即：出示古文字比较。

想提醒同学注意哪？三、熟读课文，整体感知1.指名读问，纠正字音。

2.同桌互读。

3.默读思考：课文讲了一件什么事？有事么不懂白勺问题？4.全班交流。

四、小结。

继续读课文，思考刚才提出白勺问题。

五、作业。

写生字词语板书设计：5美元白勺故事吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同第二课时教学内容：课文学习。

教学目标：1.理解课文内容，体会到人们白勺善良及同情心。

2.正确有语气白勺朗读课文，能根据课文内容演一演。