大班语言活动：安的种子

大班语言教案及教学反思《安的种子》一、背景介绍本教案适用于大班语言教学中的绘本教学，以《安的种子》为教学内容，旨在通过故事情境，帮助学生掌握基本的语言能力、情感品质和道德观念。

二、教学目标•培养学生的阅读兴趣，提升基本语言技能和表达能力•培养学生的合作精神，提高团队协作能力•帮助学生培养人文素养和社会责任感三、教学内容分析《安的种子》是一本有关互助、友谊和感恩的故事，描绘了一个小女孩安在魔鬼学校中通过勇气和努力，成功地化解紧急情况，并帮助了同学们。

故事情节贴合大班学生的认知水平和生活经历，而且故事内容充满积极向上的正能量，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。

四、教学策略•围绕故事情节，注重语言沟通和合作体验•重点讲解故事中的关键词、关键句和关键段落，并借助教具进行课堂互动•引导学生进行思考和感悟，并鼓励自主表达和分享五、教学步骤第一步：导入情境通过提问引导学生分享自己的小故事，小组讨论方式，让学生对今天的课堂主题有一个初步的认知。

第二步：讲解关键词汇讲解故事中的关键词汇，如“心灵之花”、“魔鬼学校”、“种子”等等，培养学生的词汇记忆能力和语言表达能力。

第三步：讲解关键句段讲解故事中的关键句和段落，引导学生理解故事情境和情感表达。

第四步：阅读绘本请学生开启绘本，自觉的配合老师一起阅读。

老师在阅读故事时会适时停顿，帮助学生深入理解情节发展。

第五步：互动讨论请学生认真回顾故事情节，让学生回答问题，帮助学生对故事有一个深入的理解，引导学生反思故事情节，分享自己的感悟。

第六步：小组活动将学生分组，通过小组合作活动，展开团队协作和互相认知，激活学生的思维和参与度。

第七步：总结讲解在活动过程中，我会对小组表现情况进行总结讲解，反思本次活动的收获和不足，加深学生对故事情节和教学目标的理解。

六、教学反思通过本次教学，学生们在认知、情感和道德方面都有一定的收获。

在今后的教学过程中，我将进一步注重学生的思维启迪和情感陶冶，组织更具关联性和有效性的活动，更好地发挥课程效益和教育功能。

《安的种子》大班教案《安的种子》大班教案1活动目标：1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照看才会开花。

2.能够依据图片内容感知故事中三个小和尚的情感改变，能够学一学三个小和尚来表演。

3.明白无论做什么事都要根据事物的规律去做，要有耐性。

活动重点：知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照看才会开花结果。

活动难点：通过表情、动作体会三个小和尚的心情改变。

活动打算：1.物质打算：课件PPT、头饰、各种种子。

2.阅历打算：幼儿相识一些花的种子。

活动过程：一、谈话导入，了解种子的用途。

师：小挚友看，这是什么呀?师：是的，秋天到了，许多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。

二、分段讲解并描述，理解故事内容。

1.讲解并描述第一部分师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?师：假如是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。

师：所以他们分别做了什么事情?2.讲解并描述其次部分师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?师：那本的莲花种子没有发芽的缘由是什么?3.讲解并描述第三部分师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长须要什么?师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。

4.讲解并描述第四部分师：最终安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?师：其实播种并不难，难的是什么?师：要了解种子的播种时间，还要有耐性，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。

三、完整观赏，请小挚友表演三个小和尚。

1.体验没有对话的绘本的趣味。

师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。

幼儿园大班教学活动《安的种子》教学设计一、活动目标1.通过绘本阅读让幼儿发现绘本的美，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿喜爱绘本阅读，培养阅读习惯。

2.引导幼儿对绘本中三个小和尚对待种子不同态度的讨论，使幼儿明白无论做什么事都要按照事物的规律，要有耐心，学会等待。

这是活动重点。

3.启发幼儿根据自己的已有经验，大胆的表达种子发芽生长需要的环境和条件，发现绘本中三个人物种种子的过程中存在的问题，同时通过动手操作探究种种子的步骤。

（这是活动难点）二、活动准备种子若干，绘本，课件，背景音乐，花盆若干，喷壶若干。

三、活动过程（一）谈话导入1．师：小朋友们，今天张老师给大家带来了一样宝物，大家猜一下这是什么？（出示种子）幼：种子。

师：那你们再猜一下，这是一颗什么种子？引导幼儿举手，一个一个的来说。

在等待的过程中，倾听其他小朋友的答案。

师：那谁能告诉我，一颗小小的种子是如何长成高大的植物的呢？引导幼儿根据自己的生活经验，说出植物的生长过程以及需要的环境和条件。

出示PPT，总结种子的生长过程。

（生长的过程不仅需要阳光雨露，更是需要时间的等待，在等待的过程中，我们要享受大自然带来的奇妙。

）（2）师：现在老师要变魔法了，把小朋友们变成一颗颗的小种子，我们来表演小种子是怎样发芽的呢？目的是引起幼儿的求知欲和兴趣，并为下一环节的绘本教学的内容做铺垫。

2. 师：今天，老师给大家带来一本绘本,就是关于种子的故事。

这是一本值得我们骄傲、值得我们好好欣赏的中国原创的优秀图画书。

让我们仔细聆听——《安的种子》。

（二）引导看封面，看前环衬，激发阅读兴趣1．出示封面。

师：看图画书应该从封面开始看。

因为往往故事就是从封面开始的。

封面会暗藏着一些线索，引导你情不自禁进入故事。

大家看看封面，你看到了什么或知道了什么？幼儿自由说。

（引导幼儿正确的表达方式，一个一个来。

）师引导幼儿想象：你觉得有可能讲的什么故事？3. 出示前环衬，引导孩子看图。

看完了封面不要急着读故事，先看看前环衬，孩子们你们看到了什么？很好，那，这究竟是谁的脚印呢？让我们一起沿着这两行脚印走进去.....（三）教师讲述故事，学生大胆猜测1.播放背景音乐，教师声情并茂讲述故事。

教案：大班语言优质课《安的种子》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过插图预测故事的发展。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

4. 培养幼儿的审美情趣，欣赏绘本故事的美。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容和情节。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。

难点：1. 幼儿能够通过插图预测故事的发展。

2. 幼儿能够复述故事的主要情节。

三、教学准备：1. PPT课件：包含绘本故事《安的种子》的插图和文字。

2. 绘本故事《安的种子》纸质版。

3. 教学卡片：包含故事中的主要角色和情节。

4. 录音设备：用于播放故事音频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件上的插图，引导幼儿猜测故事的主题和情节。

2. 故事讲解：教师用PPT课件展示故事文字和插图，一边讲解一边提问，引导幼儿观察和思考。

在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿预测故事的发展。

3. 故事复述：在故事讲解结束后，教师邀请幼儿用自己的话复述故事的主要情节，以检验幼儿对故事的理解程度。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿进一步体验故事的魅力。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察和思考故事情节。

2. 教师在故事讲解过程中是否能够用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

3. 教师是否能够及时关注幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。

4. 教学活动是否能够达到预期的教学目标，培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。

5. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、思考、表达等方面。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和复述等方式进行评估。

3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、绘画等，评估他们的创造力和表达能力。

幼儿园大班综合《安的种子》教案一、教学目标：1. 了解故事《安的种子》的主要内容，理解种子发芽生长的过程。

2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养合作精神。

二、教学重点：1. 了解种子发芽生长的过程。

2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质。

三、教学难点：1. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

2. 引导幼儿学会合作。

四、教学准备：1. 故事课件《安的种子》。

2. 种子、水、泥土等种植材料。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：1.1 播放故事课件《安的种子》，引导幼儿观看并倾听。

1.2 提问：故事里发生了什么？安是怎么种种子的？2. 讲述故事：2.1 讲述故事《安的种子》，引导幼儿关注种子发芽生长的过程。

2.2 提问：种子是怎么发芽的？生长过程中安的心情变化是怎样的？3. 种植体验：3.1 分组进行种植活动，引导幼儿亲手种植种子。

3.2 引导幼儿观察种子发芽生长的过程，培养幼儿的观察力。

4. 创作环节：4.1 发放创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作。

4.2 引导幼儿用画笔、彩泥等材料表达故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 总结与反思：5.1 组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节。

5.2 提问：我们从故事中学到了什么？怎样才能让种子发芽生长？6. 课后作业：6.1 回家后和爸爸妈妈一起种植一颗种子，观察其生长过程。

6.2 记录种植过程，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价其观察力、动手能力和合作精神。

2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察其想象力、表达能力和创造力。

3. 课后收集幼儿的种植记录，评价其在家庭中的参与度和对种植过程的理解。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，如参观植物园、观察校园内的植物等。

2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长过程。

第1篇绘本《安的种子》教研活动记录一、活动背景《安的种子》是我国著名绘本作家黄丽的作品，讲述了一个关于耐心、坚持和希望的故事。

绘本中的主人公安，在寒冷的冬天里，种植了一颗神秘的种子。

经过一系列的困难和挑战，安最终成功地让种子发芽、开花。

这个故事富有教育意义，能够引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难，并珍惜生活中的每一个美好瞬间。

为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本的解读能力，促进教师专业成长，我校开展了以《安的种子》为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本《安的种子》的解读能力，把握绘本的教育价值。

2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同阅读绘本《安的种子》，分享阅读感受。

（2）围绕绘本主题，探讨绘本的教育价值。

（3）结合教材和学情，制定教学方案。

2. 分组讨论（1）针对绘本中的不同角色，分析其性格特点和行为动机。

（2）结合绘本内容，探讨如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。

（3）针对绘本中的艺术表现手法，分析其教育意义。

3. 课堂教学展示（1）教师根据教学方案，进行绘本课堂教学展示。

（2）听课教师认真观摩，记录教学亮点和不足。

4. 评课议课（1）听课教师针对课堂教学展示，提出意见和建议。

（2）教师结合自身教学实践，分享绘本教学经验。

5. 总结反思（1）总结本次教研活动的收获和不足。

（2）提出改进措施，为今后的绘本教学提供借鉴。

四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同阅读了绘本《安的种子》，并分享了各自的阅读感受。

大家一致认为，绘本内容丰富，寓意深刻，具有较高的教育价值。

随后，教师们围绕绘本主题，探讨了绘本的教育价值，并制定了教学方案。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对绘本中的不同角色进行了分析，探讨了如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。

同时，教师们还针对绘本中的艺术表现手法进行了分析，认为绘本中的插图生动形象，富有感染力，有助于激发孩子们的想象力。

幼儿园大班优秀语言教案《安的种子》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“耐心等待”的重要性，培养他们的耐心和毅力。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对种植活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社会交往能力。

二、教学重难点：1. 学会等待，理解“耐心等待”的重要性。

2. 观察、想象和表达能力的发展。

三、教学准备：1. 故事课件：《安的种子》2. 种子、花盆、水、铲子等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察种子，引导他们思考种子的成长需要什么。

2. 故事分享：讲述《安的种子》的故事，让幼儿理解种子成长的这个过程需要等待。

3. 种植活动：引导幼儿种植一颗种子，教育他们要耐心等待种子的成长。

4. 绘画活动：让幼儿用画笔记录下种子成长的过程，培养他们的观察力和想象力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的种植心得，引导他们认识到耐心等待的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价他们的耐心和毅力。

2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 听取幼儿的分享，了解他们在活动中的收获和感悟。

教学反思：本次活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与种植和绘画活动。

在故事分享环节，幼儿们都能认真倾听，对“耐心等待”有了基本的认识。

但在种植活动中，部分幼儿表现出急躁情绪，需要进一步加强引导。

在的教学活动中，我将注重培养幼儿的耐心和毅力，引导他们在活动中学会等待。

我还将继续提高幼儿的观察、想象和表达能力，让他们在绘画活动中发挥出更高的水平。

我将加强幼儿之间的合作与分享，提高他们的社会交往能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种植活动，培养孩子的耐心和责任感。

2. 环境创设：在班级环境中布置“种子成长”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。

大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》教学目标1.通过阅读绘本《安的种子》，培养学生的阅读兴趣，并学会发现和分析绘本中重要的信息；2.学会用简洁、准确的语言来表达自己的想法与感受；3.提高学生的语言表达能力和阅读能力。

教学重点1.培养学生的阅读兴趣；2.学会识别绘本中重要信息；3.表达自己的想法和感受。

教学难点1.如何确保学生能够准确地理解绘本中的重要信息；2.如何帮助学生表达自己的想法和感受。

教学准备1.绘本《安的种子》；2.学生的阅读笔记；3.白板、马克笔、彩色笔、课件等。

教学过程第一步：导入1.教师用轻松活泼的语气向学生介绍《安的种子》这本绘本；2.历经各种干扰，主人公安最终攀上山峰的故事，希望学生能够在阅读过程中感受到主人公的坚韧和勇敢，以及她一步一步实现梦想的过程；3.让学生分享自己曾经的梦想、努力和坚持，以及因为努力实现梦想而获得的收获。

第二步：阅读1.分段阅读《安的种子》；2.教师通过提问引导学生仔细阅读，了解和分析绘本中的重要信息；3.学生可以记录并分享自己的阅读笔记。

第三步：讨论1.教师引导学生讨论小说的主题和故事情节，以及主人公的性格与行为；2.帮助学生理解，分析和评价绘本中的重要信息；3.学生开放性的表达自己的观点和想法。

第四步：写作1.让学生用所学的语言和知识写出读书笔记，记录下阅读过程中学到的感悟和反思；2.依据不同的主题，可以要求学生写出有关人物、情节、主题等各个方面的个人感想。

教学反思《安的种子》这一教学案是在我的教学经验基础之上设计的。

由于这是一本不太长的绘本，我决定采用轻松愉悦的方式来介绍这本书，以便让学生更好地参与到教学中来。

在阅读教材的学习中，我提供了一些阅读笔记和讨论问题，以便学生能够更好地理解书中的故事情节和主题。

我也极力引导学生自己的想象力、思维，尤其是针对性的指出绘本中的重要信息。

在教学刚开始的时候，学生们还没有接受过太多的阅读经验，因此需要我帮助他们通过反复训练来发掘书中的重要信息。

大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》一、教学目标1.通过故事《安的种子》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感与寓意。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会珍惜时间，懂得付出与等待的意义。

二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色与情节，理解故事寓意。

2.培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察与思考，发现故事中的细节。

2.培养幼儿耐心等待、珍惜时间的品质。

四、教学准备1.教学课件：《安的种子》故事图片、音频等。

2.教学素材：种子、泥土、水壶等。

五、教学过程1.导入教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形，引发幼儿对种子的兴趣。

2.故事讲解教师播放《安的种子》音频，让幼儿初步感知故事内容。

教师根据故事情节，讲解故事，引导幼儿关注角色与情节。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色、情节及寓意。

例如：故事中有几个小和尚？他们分别叫什么名字？他们为什么种不出莲花？4.语言表达教师鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解与感悟。

例如：如果你是小和尚，你会怎么对待手中的种子？5.实践活动教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子的成长过程。

教师引导幼儿观察种子发芽、成长的过程，培养幼儿的耐心与观察力。

教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受与收获。

六、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《安的种子》故事有了深入的了解，能够理解故事中的寓意。

幼儿的语言表达能力得到了锻炼，能够用简单的语言表达自己的观点。

幼儿在实践活动中，学会了观察与思考，培养了耐心与珍惜时间的品质。

2.教学改进在讲解故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿更加积极参与。

在实践活动环节，可以增加一些拓展活动，如绘画、手工制作等，让幼儿更好地体验故事中的情感。

3.教学评价通过本次教学，幼儿对故事的理解与感悟得到了提升，语言表达能力得到了锻炼。

教学活动充分体现了幼儿的主体地位，让幼儿在愉快的氛围中学习与成长。

大班绘本活动：安的种教案
大班绘本教案：安的种
一、活动目标
1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程，不能急于求成。

2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。

二、活动准备
1.一颗种子、PPT、图画书
三、活动过程
1．教师出示一颗种子，引发幼儿对活动的兴趣
(1)教师：“小朋友你们看看，老师手里拿的是什么？（请幼儿猜一猜老师拿的是什么？）老师手里为什么要拿一颗种子呢？（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗？（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）”
(2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗？那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么。

”
2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。

师生一起阅读图画书第1-4页。

(1)请幼儿仔细观察画面，说一说画面上的人物是谁？故事发生在什么地方？
(2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的？他们做了哪些事情？安又是怎么想的？他又做了什么？他为什么要这样做？猜一猜谁种出了千年莲花？原因是什么？
(3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页，验证自己的猜想。

并从书中找到正确的答案。

说一说为什么只有安能种出千年莲花，而静和本却没有神出来？
3．活动结束
请幼儿结合自己的生活经验谈一谈，生活中哪些事情是不能急于
求成的？为什么不能急于求成？活动自然结束。