幼儿园：大班语言活动《猴子过河》看图讲述(教学方案)

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材中《猴子过河》故事，该故事位于教材第五章第二节。

详细内容包括：通过观察图片，让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色特点；学习故事中生词和句型，提高幼儿语言表达能力；引导幼儿从故事中领悟到团结协作重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《猴子过河》内容，并能用自己话复述故事。

2. 使幼儿掌握故事中生词和句型，提高他们语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子表达故事情节，并能运用新学词汇。

教学重点：通过故事让幼儿理解团结协作重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、《猴子过河》故事图片、生词卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一幅挂图，上面有一群猴子。

请小朋友们观察，这些猴子在做什？通过观察，引导幼儿讲述猴子过河情景。

2. 例题讲解（10分钟）展示《猴子过河》故事图片，引导幼儿观察图片，讲解故事情节，让幼儿解猴子们是如何通过团结协作成功过河。

在讲解过程中，穿插生词和句型学习。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分角色扮演故事中猴子，进行对话练习。

同时，组织幼儿进行“猴子过河”游戏，让他们在游戏中体验团结协作乐趣。

六、板书设计1. 板书故事《猴子过河》。

2. 在板书上展示故事中生词和句型。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己话复述故事《猴子过河》，并运用新学词汇和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“猴子过河”角色扮演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续体验团结协作乐趣。

同时，引导幼儿关注生活中团结协作现象，让他们在实践中不断成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语速放缓，用简单易懂语言引导幼儿观察。

2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》故事。

故事讲述了一只小猴子在过河的过程中，通过自己的智慧和勇气，克服困难，最终成功过河的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3. 教育学生学会勇敢、聪明地面对困难，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学重点：学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、挂图、猴子玩偶、小河模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猴子玩偶，引导学生说出猴子过河的故事。

（2）教师带领学生模仿猴子过河的动作，激发学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生观察图片细节。

（2）教师用生动的语言讲述故事，引导学生理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“小猴子为什么想过河？”、“小猴子遇到了哪些困难？”（2）教师引导学生通过观察图片、思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演。

（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作猴子过河的场景。

（1）教师邀请学生分享自己的作品，评价学生的表现。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 故事主要情节：（1）小猴子想过河（2）小猴子遇到困难（3）小猴子勇敢、聪明地解决问题（4）小猴子成功过河七、作业设计1. 作业题目：根据故事《猴子过河》，画出小猴子过河的场景，并简要描述故事情节。

2. 答案示例：（1）场景：小猴子在河边，河水湍急，河中央有一块石头。

（2）故事情节：小猴子想过河，但它不会游泳。

它发现河中央有一块石头，于是它勇敢地跳上石头，小心翼翼地过河。

幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《猴子过河》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 学习并掌握故事中的新词汇和对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇和对话，培养语言表达能力。

难点：引导幼儿理解故事中的道理，培养团结协作、互相帮助的品质。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《猴子过河》。

2. 猴子、小河、石头等故事道具。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猴子的小故事，引起幼儿对故事的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲解故事内容，让幼儿理解故事情节。

3. 学习新词汇和对话：a. 教师示范朗读故事，让幼儿跟读，学习新词汇和对话。

b. 分组进行角色扮演，练习故事中的对话。

4. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。

b. 引导幼儿思考：故事中的猴子们是如何过河的？他们为什么要互相帮助？5. 创作环节：a. 邀请幼儿用画纸、画笔或彩泥创作一幅与故事相关的作品。

b. 分组展示作品，让幼儿分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 新词汇：过河、石头、团结、协作、互相帮助3. 故事道理：团结协作，互相帮助，共同克服困难七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猴子过河》的情节。

b. 用自己的话讲述故事中的道理。

2. 答案：b. 例：故事中的猴子们通过团结协作，互相帮助，最终成功过河。

我们也要学习他们的精神，和小朋友们一起合作，共同克服困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论，语言表达能力是否有提高，及时调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》第四章，详细内容为《猴子过河》的故事。

该故事讲述了六只猴子通过聪明才智和团结合作成功过河的经过，培养幼儿的语言表达、观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主要情节。

2. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

3. 通过观察图片，培养幼儿的细致观察能力，激发想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子讲述故事，观察图片细节。

2. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《猴子过河》故事课件、磁性板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，描述猴子们遇到的困难，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放《猴子过河》故事课件，引导幼儿关注故事中的细节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性板展示猴子过河的示例句子，引导幼儿模仿、复述。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片，用完整的句子回答问题。

5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组讨论如何帮助猴子们过河，并将讨论结果用画纸、水彩笔表现出来。

6. 展示与评价（10分钟）各小组展示作品，教师进行评价，引导幼儿互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 关键词：猴子、过河、聪明、合作、互助3. 示例句子：猴子们通过聪明才智和团结合作，成功地过了河。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅猴子过河的画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案示例：画面中有六只猴子，它们手拉手，脚踩石头，一起过河。

天空中有美丽的彩虹，河水清澈见底。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学目标1.通过故事《猴子过河》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2.培养幼儿合作意识和团队精神，学会分享和交流。

3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和交流。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备1.教具：故事课件、猴子手偶、河的图片、石头、竹筏等道具。

2.环境布置：将教室布置成森林河边场景，营造故事氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。

2.教师出示猴子手偶，引导幼儿观察并说出猴子的特征。

（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述故事《猴子过河》。

2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。

（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了什么事？猴子为什么要过河？2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己的看法。

（四）角色扮演1.教师分发猴子手偶，让幼儿分成小组，扮演故事中的角色。

2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的团队精神和合作意识。

（五）手工制作1.教师出示河的图片、石头、竹筏等道具，引导幼儿制作过河的工具。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

1.教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受和收获。

（七）课后作业1.让幼儿回家后，向家人讲述故事《猴子过河》。

2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片或视频，分享到班级群。

五、教学反思1.本次教学过程中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

2.在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各式各样的过河工具。

3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续探索和学习。

六、教学评价1.评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2.评价幼儿在课堂活动中的参与度和积极性。

3.评价幼儿在手工制作环节的创造力与合作精神。

大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。

2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。

3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。

3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。

3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。

3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。

4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。

2023年最新的大班语言看图讲述《猴子过河》教案10篇1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。

2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。

3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。

活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。

1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。

2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。

二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

三、帮助幼儿理解诗歌。

1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。

四、学习诗歌。

1、结合图标学习诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。

1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。

活动延伸和建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。

2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。

猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像那么”等语句。

3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。

活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。

2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。

活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。

1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。

这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。

那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。

二、结合ppt教师讲述故事。

1、教师讲述第一段。

师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。

大班语言看图讲述《猴子过河》教案大班语言看图讲述《猴子过河》教案「篇一」活动目标1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。

2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

活动准备图片四幅活动过程教学过程：幼儿活动：一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。

逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。

）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。

老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。

《猴子过河》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》第三节《猴子过河》。

教学内容详细包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，引导幼儿学习合作与分享。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《猴子过河》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，使幼儿能够复述故事并表达自己的观点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，引导幼儿学习合作与分享。

四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、小河模型、小船模型、故事挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演猴子妈妈，带着猴子玩偶，模拟猴子过河的情景，引导幼儿关注故事主题。

（2）邀请幼儿参与表演，让幼儿在实践活动中体验故事的趣味性。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

（2）通过提问、解答的方式，帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的猴子过河场景。

（2）幼儿互相分享自己的作品，用语言描述画面内容，锻炼语言表达能力。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会与同伴合作，分享快乐。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 生词和短语：过河、小船、猴子、合作、分享3. 故事道理：合作与分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己与同伴合作过河的场景，并用语言描述画面内容。

答案示例：画面中有四个小朋友，他们手拉手，一起过河。

他们笑着、闹着，度过了愉快的时光。

2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，体现合作与分享的主题。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣和需求。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言活动《猴子过河》看图讲述教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Large-scale language activity "Monkey Crossing the River"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班语言活动《猴子过河》看图讲述活动目标：1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序活动准备：物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

活动过程：—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)1. 图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？2. 这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)1. 河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）2. 幼儿大胆猜想故事的发展提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）4. 教师小结五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事1. 运用接龙的方式讲述故事2. 为故事取个好听的名字六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。

教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言看图讲述教案《猴子过河》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。

2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

【活动准备】图片四幅【活动过程】教学过程：幼儿活动：一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。

幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。

逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。

）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。

老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。

2024年幼儿园大班语言教案《猴子过河》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的第二章《猴子过河》。

详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识和理解、故事的朗读与表演、情感态度的培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事《猴子过河》的主要情节，理解故事中的道理，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

2. 通过对故事中词语的学习，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对文学作品的理解和欣赏能力，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，学会一些新词语。

重点：掌握故事的主要情节，能熟练地朗读故事。

四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、小河场景布置、词语卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察猴子玩偶，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解，引导幼儿理解故事中的道理。

4. 词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，带领幼儿学习故事中出现的新词语，并让幼儿进行造句练习。

5. 故事朗读与表演（5分钟）教师带领幼儿朗读故事，并邀请幼儿进行角色扮演，表演故事情节。

6. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 主要角色：小猴子、大象、兔子、小猪3. 重点词语：过河、团结、协作、帮助七、作业设计1. 作业题目：根据故事《猴子过河》，画出你心中的猴子过河场景。

2. 答案：幼儿作品，以创意和想象力为主。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于情感态度的培养。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、词语学习和故事朗读与表演。

3. 作业设计中的作业题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学目标中的情感态度培养情感态度的培养是本节课的核心目标之一。

大班主题看图讲述猴子过河教案【导语】猴子过河是一道经典的益智游戏，是一种经典的“河中过河”问题。

随着时间的推移，猴子越过河流的难度也越来越高，让游戏更富有挑战性。

猴子过河教案，探讨猴子过河问题，可以锻炼学生的逻辑思维和操作能力。

下面我们一起来看看猴子过河教案。

【前置思考】1.猴子过河游戏是什么？猴子过河游戏也被称为植树游戏、船夫游戏。

游戏规则是把一只猴子和几个小人放在河的两岸，猴子只能坐船过河，而且船的容量有限，必须在小人的帮助下把所有人都安全地过河。

总体思路是如何通过运用逻辑思维，合理搭配得出合适的过河方案，才能让所有人都过河且保证安全。

2.猴子过河的意义是什么？猴子过河优点是它能够帮助大家提高逻辑思维能力，能够更好地梳理事物的关系以及判断因果关系。

通过这次练习，人们还能加深对游戏的理解，提高操作技能，增强个人的分析推理能力，实现自我提高和进步。

【教学设计】1.整体概述：1.开始引入：小动物猜谜游戏老师先把小动物卡片打乱排列，让学生们猜出它是什么动物，通过图形让学生们了解和了解不同的动物拥有不同的生活方式，现在让我们来看看猴子。

2.导入知识：猴子过河学生们知道了猴子这个动物后，接下来就是引入猴子玩相应的智能游戏，进而让学生们了解猴子过河问题，引导学生们思考问题，通过解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

3.游戏玩法分别在黑板上、PPT等方式呈现不同的猴子过河游戏和解法，通过讨论和指导，引导学生的思考和操作，帮助学生解决疑惑和问题。

2.详细措施：1.学生课前做好预习和研究学生需要提前充分准备，熟悉猴子过河游戏的发生地形和游戏的基本规则，了解猴子过河的操作技巧，选择适合自己的游戏方案。

2.学生小组合作在课堂上，学生可分为若干个组，以小组为单位进行讨论，认真思考每一个过河问题，然后解决这个过河的问题。

3.过程互动在猴子过河期间，要提醒学生在操作时小心谨慎，并关注河的水位和猴子的位置，注意安全。

同时，可以与学生进行交流互动，支持和赞赏合理的决策和做法，批判和纠正错误的行为，提高学生逻辑思维能力。

幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动活动目标通过看图讲述的方式，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿的思维能力和识字能力。

活动准备•教师准备故事类绘本《猴子过河》•在故事绘本中挑选一些重要情节的图片，并放大打印一份作为看图讲述的图片展示材料。

活动步骤第一步：导入活动教师向学生简单介绍《猴子过河》这个故事，并告诉幼儿今天的活动主要是通过看图讲述的方式让大家更深入地了解这个故事的情节。

第二步：讲述故事内核教师通过绘本中的图片向幼儿讲述《猴子过河》的故事情节，注重表情、语调、肢体语言等方面的表现。

讲故事的同时，材料中的动作还需要老师模拟一下，让孩子们看懂故事情节。

第三步：复述故事情节在故事情节讲述完毕后，教师可以提出几个重要情节进行复述。

比如阻止猴子过河的动物是谁，猴子怎样迷路怎么办，最后猴子是怎么过河的等等。

这样可以让幼儿更好地理解故事情节，提高他们的思维能力和记忆力。

第四步：讨论故事意义在复述故事情节的过程中，教师顺便可以提出一些问题向幼儿征求看法和理解。

比如，善良的猴子为什么要帮助别的动物，这个故事想告诉我们什么等等。

通过讨论，可以帮助幼儿更深入地理解故事情节，把故事内核传达给幼儿。

第五步：巩固教学成果最后，教师可以通过游戏、绘画等活动形式来巩固幼儿对故事的理解和记忆。

比如，老师指出一些重要情节，幼儿则画出具体的场景和角色，展现他们对故事的准确理解程度。

活动评价本次活动着重在讲述故事内核，通过看图讲述的方式把故事讲给幼儿听，提高了幼儿的听力和理解能力。

通过复述故事情节，可以帮助幼儿更深入地理解故事，提高他们的思维能力和记忆力。

通过讨论故事意义，可以让幼儿自由表达自己的想法，展现他们的思维能力和创造力。

最后巩固教学成果，可以更好地加深幼儿的印象，让他们更好地掌握故事内核。

总结通过这次看图讲述故事的活动，幼儿们的听力、语言表达、思维和记忆能力都得到了提高。

在后续的教学中，教师要加强对幼儿的引导，让他们更好地理解故事和对故事情节进行复述。

活动背景幼儿园语言教育的重要性《猴子过河》故事的普适性活动目的培养幼儿的语言表达能力01激发幼儿的想象力和创造力02传递积极价值观03适用年龄段冲突开场发展结局高潮故事情节概述角色介绍主角配角场景描绘森林一个郁郁葱葱的森林，树木茂盛，鸟语花香，充满了生机与活力。

河流一条宽阔而湍急的河流，水面上波光粼粼，两岸风光秀丽。

猴子们的表情和动作猴子们时而抓耳挠腮，时而欢呼雀跃，生动地表现了它们面对困难时的焦虑、思考和喜悦。

观察图片顺序和细节按照图片顺序进行观察关注图片细节仔细观察每张图片中的细节，包括猴子的表情、动作、周围环境等，这些细节能够提供更多的信息和线索，有助于理解故事情节。

理解图片中情节和角色关系分析情节发展识别角色关系运用恰当语言进行讲述使用生动形象的词汇注重语言连贯性和逻辑性加入适当的情感和语气勇敢面对困难与挑战精神0102团结协作力量大这一情节强调了团结协作的重要性，可以让幼儿明白在团队中，每个人都要发挥自己的作用，相互帮助、共同努力，才能取得更好的成果。

创意解决问题智慧猴子们在过河的过程中，不断尝试新的方法，如搭木桥、利用漂浮物等，最终找到了适合它们的过河方式。

这体现了创意解决问题的智慧。

通过这一情节，可以引导幼儿学会在面对问题时，要敢于尝试、勇于创新，寻找不同的解决方案。

同时，也要学会从失败中汲取经验教训，不断调整自己的方法和策略。

家长引导孩子观察图片顺序和细节家长先完整地讲述一遍故事，让孩子对故事有整体了解。

家长分段讲述故事，让孩子模仿并练习讲述每一段的内容。

鼓励孩子在模仿的基础上，加入自己的想象和语言，丰富故事内容。

家长示范讲述故事，孩子模仿练习通过讨论，帮助孩子理解故事中蕴含的道理和价值观。

鼓励孩子将故事寓意与现实生活相联系，培养孩子的思考能力和判断力。

引导孩子思考故事中的情节和角色行为，探讨故事所传达的寓意。

家长与孩子共同讨论故事寓意绘画创作：画出自己心中猴子过河场景准备绘画材料引导观察激发想象创作表现展示分享制作完成后，组织幼儿进行展示分享。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》的故事。

通过讲述猴子们过河的过程，引导幼儿观察图片，激发想象力，培养语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猴子手偶、小河道具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片内容。

2. 讲解：教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片细节，让幼儿跟随故事情节发展进行思考。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景，培养幼儿的团结协作能力。

4. 例题讲解：针对故事中的关键环节，提出问题，引导幼儿进行思考。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出自己心中的猴子过河场景。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。

答案示例：小猴子们要过河，它们手拉手，一个接一个地跳过河。

河水哗啦哗啦地流，小猴子们成功地过了河。

2. 拓展延伸：回家后，与家长共同讨论如何在生活中互相帮助，团结协作。

八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景。

4. 作业设计：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。

一、引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理在讲述故事过程中，教师应着重引导幼儿观察图片中的细节。

例如，猴子们过河时的表情、动作、相互之间的距离等。

通过观察这些细节，让幼儿推测猴子们的心理活动和过河的难度，培养幼儿的逻辑推理能力。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《看图讲述》。

详细内容为通过讲述故事《猴子过河》，让幼儿观察图片，理解故事情节，学会用完整的句子表达自己的想法，并培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，理解故事《猴子过河》的主要情节，并能用自己的话讲述故事。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点和感受。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点和感受。

2. 教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图《猴子过河》、故事卡片、猴子手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图《猴子过河》，引导幼儿观察图片，提出问题：“你们看，图片上有什么？猴子们正在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注故事中猴子的表现。

（2）教师通过提问，让幼儿用自己的话复述故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿观察卡片上的图片，引导幼儿用完整的句子表达图片内容。

（2）幼儿分组进行练习，互相讲述故事。

4. 小组活动（15分钟）（1）教师组织幼儿进行小组活动，每组共同完成一幅关于《猴子过河》的绘画作品。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，合作完成作品。

（1）教师邀请各小组代表展示自己的绘画作品。

（2）请其他幼儿评价作品，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 主要角色：小猴子、大象、鳄鱼3. 故事情节：小猴子遇到困难，大象帮忙，猴子们成功过河。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学到的故事《猴子过河》讲给爸爸妈妈听。

2. 答案：幼儿用自己的话讲述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。

幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动一、教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，提高语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理，培养逻辑思维能力；3.提高幼儿听说能力，培养幼儿合作学习和表达自己观点的能力；4.为幼儿打下语言发展的基础，为幼儿与他人进行有效交流和合作奠定基础。

二、教学重点1.培养幼儿的观察力和语言表达能力；2.启发幼儿对故事情节进行思考和整理。

三、教学准备1.课件和图片：《猴子过河》故事图片，图片中包括河、石头和猴子等元素；2.素材准备：纸板、颜色笔、画笔、小石子等。

四、教学流程1. 导入（5分钟）老师出示一张描绘河流和猴子的图片，向幼儿们介绍今天的故事主题：《猴子过河》。

并向幼儿们提问：“猴子为什么要过河呢？我们猜一猜。

”2. 观察与描述（10分钟）老师播放《猴子过河》的相关视频或进行图画展示，并提醒幼儿们仔细观察图片中的细节，询问幼儿们看到了什么。

鼓励幼儿们用自己的语言描述图片中的情景，并引导幼儿们描述河流、石头、猴子等元素。

3. 故事讲解（10分钟）老师以幼儿喜闻乐见的方式，以第一人称的角度讲述《猴子过河》的故事情节。

同时，教师可借助课件和图片进行示范演示，帮助幼儿理解故事的内容。

4. 创作活动（15分钟）老师将纸板、颜色笔、画笔、小石子等提供给幼儿们，组织他们分组进行创作活动。

要求每组的孩子根据自己的想象和理解，用画笔在纸板上画出猴子过河的场景，并在场景里安排好石头和河流的位置。

然后复述自己绘制的图画，向其他组的同学们娓娓道来。

5. 小结与总结（5分钟）老师组织幼儿们一起总结今天的学习内容和所表达的意思。

通过提问幼儿们猴子过河的目的和石头在故事中的作用等问题，加深幼儿对故事情节的理解。

6. 课后延伸（5分钟）老师布置家庭作业：要求幼儿在家中，与家人讨论《猴子过河》的故事情节，并在家中进行绘画活动，画出自己对故事情节的理解和想象。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在观察、描述、创作和表达中得到了锻炼和提高。

幼儿园大班语言看图讲述教案《猴子过河》公开课教研活动1. 活动背景近些年来，我园不断深化教学改革，积极探索适合幼儿的启蒙教学方法。

针对大班幼儿阅读教育的特点，我们成立了语言看图讲述教研组，并开展了以《猴子过河》为主题的公开课教研活动。

这一活动的意义在于：通过图书中的插图与文字内容，激发幼儿多种感觉的喜怒哀乐与情感体验，全面提高幼儿的语言表达及理解能力，使幼儿在玩中学，体验快乐的同时感受到学习的乐趣。

2. 活动目标•通过图书阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，•调动幼儿的阅读积极性，开拓幼儿的想象力，•培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，•通过讲述故事的方式，激发幼儿的情感共鸣，让幼儿在故事中学习道理。

3. 活动实施3.1 活动前期准备1.教研组成员充分统筹活动细节，制定行动方案，明确分工职责；2.教研组成员准备好《猴子过河》等相关图书、课件、PPT等教学辅助工具；3.教研组成员准备好教学用品、奖励用品等；4.活动准备工作都要在规定时间内完成。

3.2 活动正式实施3.2.1 入场准备1.为每位幼儿发放教具：幼儿版《猴子过河》、胶筋、贝壳、场景布置等教具；2.先播放小班幼儿的《我爱我的家》，拉扯大班幼儿的情感，加强集体感；3.全体大班幼儿进入教室，听音乐，疏通大班幼儿的情绪，调整大班幼儿的心理状态。

3.2.2 活动内容1.教师读《猴子过河》给幼儿听，介绍主角、环境、情节进行总结，希望幼儿也能拥有这样一颗勇敢的心，敢于挑战自己；2.教师准备好教具，模拟猴子过河的过程，与幼儿一起感受潺潺流水、凉爽的河水，强化幼儿的语感；3.老师某个时候，让某个幼儿也自己来模拟猴子过河，引导幼儿表达自己的想法，创造性的表达能力；4.创造团队活动：分为若干组，每个组需完成猴子模型、过河模型、示范仪式，培养团队协作精神；5.讲述故事情节时，运用绘本，影响幼儿的想象力和品味力。

3.2.3 教学方法1.采用感知认知法，利用讲故事的方法引导幼儿了解竞争等概念；2.运用情境教学法，让幼儿在场景模拟中体验情境，对学习内容产生兴趣；3.采用交互式教学法，由幼儿自由发散、对话、合作等方式完成任务；4.补充方法，如情景再现法、身体感知法、故事续写法等方法，丰富幼儿的学习形式。