大班语言亲子活动方案设计

幼儿时期是语言发展的黄金期，而家庭则是最重要的语言环境。

幼儿亲子教育的课程之一是打造幼儿语言天地，让孩子在与家长良好的互动中快速地学习和发展语言。

一、掌握学习目标在开始本次幼儿亲子教育课程之前，需要掌握课程的学习目标。

本课程的目标是：1.了解语言的发展特点和孩子的语言能力2.了解家庭环境对语言发展的影响3.学习与孩子建立良好互动的技巧4.掌握亲子共读的方法5.建立孩子自信心和积极性，并促进孩子的语言发展二、了解幼儿语言发展特点幼儿的语言能力在0-6岁之间迅速发展，包括听、说、读、写四个方面，但特别是听和说。

0-1岁时，孩子主要通过模仿和感知语言声音来学习语言。

1-2岁时，孩子开始使用单词，学会说一些基本的短语，建立一定的语言意识。

2-3岁时，孩子的语言逐渐丰富，开始使用简单的句子。

3-4岁时，孩子的语言表达更加流畅，可以使用更复杂的句子，理解能力也更强。

4-6岁时，孩子的语言发展达到一个峰值，可以自如地表达自己的意思，并逐渐学习阅读和写作。

三、了解家庭环境对语言发展的影响家庭环境是幼儿语言发展的关键影响因素之一，家长的语言环境和行为习惯直接影响着孩子的语言发展。

家长应该避免使用不正确的语法或口语化语言，尽量用简单、清晰、准确的语言来和孩子交流。

家长可以为孩子创造丰富的语言环境，通过读书、讲故事、唱歌等方式来提高孩子的语言能力。

孩子对外在刺激和亲密关系的需求决定了父母亲密关系的重要性，对孩子来说，家庭环境的温馨和安全让他们更加自信和愉快，也有助于他们更好地发展语言能力。

四、学习与孩子建立良好互动的技巧建立良好的互动环境是促进孩子语言发展必不可少的因素之一。

这可以通过以下几种方式来实现：1.使用问候、表扬、鼓励等生动而积极的语言互动2.关注和回应孩子的语言需求和兴趣点3.鼓励孩子自由表达，不要批评或强迫孩子回答4.倾听孩子的语言，理解他们的需求并增强父母子女之间的沟通5.建立友好而坦诚的互动关系，让孩子感到舒适和尊重五、亲子共读的方法亲子共读是促进孩子语言发展的最佳途径之一。

幼儿亲子活动策划方案(通用10篇)幼儿亲子活动策划方案篇1一、活动主题幸福生活与您成长二、活动目的本次活动做为与幼儿园合作的切入点，建立长期合作关系三、幼儿简介幼儿园创办于1963年，是一所由教育部门主办的公立幼儿园，该幼儿园的家长大部分由公务员、老师、企业主，该类客户都是我们行需要争取的目标客户。

四、活动对象全体幼儿园小朋友、家长和老师五、银行行参加人员张三、李四、王五六、活动具体流程(一)出发时间月日早上9：00于广场集中，9：10准时出发。

(二)活动流程1、亲子热身运动：《嘻哈甜心》、《呦呦小英雄》。

2、亲子比赛：(1)袋鼠蹦蹦跳跳：孩子用腿夹球从起点出发跳到家长处，把球交给家长，家长用腿夹球跳到终点。

(2)大脚踩小脚：孩子双脚踩在家长脚上，从起点走到终点，快者为胜。

(3)摘水果：家长背着孩子，让孩子取下高处的水果图片，取下数量最多者为胜。

3、分组烧烤。

幼儿亲子活动策划方案篇2一、活动总目标：1、让幼儿通过游戏大胆参与、表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

2、通过游戏活动，让幼儿在活动中得到锻炼，体验团结合作，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

3、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

二、活动组织者：幼儿园全体教职员工三、活动领导机构：组长：园长组员：全体教师四、活动时间：定于20_年12月31日上午9:00开始入园参与游戏活动，10：30结束。

五、活动地点：幼儿园各年龄班教室内及户外活动场地六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)七、活动组织形式：采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由1至3位老师负责。

活动准备：1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。

2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。

活动流程1、牛园长送上新年祝福。

2、早操活动3、亲子游戏。

4、活动结束。

结束语：本次亲子活动，让家长更深入地了解自己的孩子，让孩子感受父母的爱，感受和家长一起玩的喜悦与鼓舞，对于孩子来说，这是新年最好的礼物。

幼儿园大班亲子主题活动方案(5篇)幼儿园大班亲子主题活动方案（篇1）一、活动前1、活动前教师邀请家长准时参加幼儿园节庆亲子活动。

2、家长入园时，播放关于端午节的音乐，营造节日气氛。

3、园所计划：①购买艾草进行环境装饰。

②幼儿早点或午点为小粽子。

二、活动开始1、活动原由说明：教师引导幼儿思考过两天是什么节日，我们要做什么事情，引导幼儿简单了解节日的来历并初步感受节日气氛。

2、端午节快乐（__分钟）：活动名称：漂亮的龙舟（大班）、彩绘鸭蛋（中班）、飘香八宝饭（小班）、活动说明：具体操作流程请见大班、中班、小班操作用书。

活动目的：增进幼儿小肌肉灵活性；增进亲子感情交流。

注意事项：在组织活动过程中教师注意引导幼儿与家长沟通与交流。

组织建议：①教师可在幼儿操作前播放关于本活动的视频或图片，供幼儿加深印象及观察。

②教师要引导家长鼓励幼儿较自主，而家长较多的是给予装饰时的建议，协助幼儿完成。

③幼儿操作时，教师播放关于端午节的歌曲或者配乐诗歌。

3、好玩的龙舟赛（__分钟）：游戏名称：我和爸爸、妈妈划龙舟游戏玩法：①小班幼儿与家长共同参与游戏。

家长五个或八个为一组，曲腿坐下，幼儿面对家长坐在爸爸或妈妈的腿上或肚上，亲子的手握在一起，向前移动并且最先到达终点的家庭获胜。

②中班幼儿与家长共同参与游戏，四个家庭分成一组，每组幼儿和家长都蹲下，后面的＂队员＂拉着前面的＂队员＂的衣服往前划，哪一组幼儿先划到终点则获得胜利。

③大班幼儿与家长面对面的坐下来，相互将脚放在对方的屁股下面，双手搭在对方的肩上，协调着向前＂划行＂，先到达终点的家庭获得胜利。

活动目的：增强幼儿与家长的互动与协作，并感受＂划龙舟＂的乐趣。

组织建议：①提前将家庭进行分组，并张贴出规则和分组名单。

②提前布置划分好起点和终点，因为游戏的活动方式，间隔不宜过长，二十米教适合。

③教师在游戏前可带家长和幼儿一起做《活动操》。

④进行游戏规则和玩法的演示，帮助幼儿及家长理解。

幼儿园亲子活动方案10篇幼儿园亲子活动方案10篇什么是方案？方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

幼儿园亲子活动方案（精选10篇）为确保活动高质量高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。

活动方案要怎么制定呢？以下是小编整理的幼儿园亲子活动方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园亲子活动方案1在户外清新的环境下，让孩子们享受美好的自然风光，促进身心健康发展，让家长在工作忙碌之余陪陪孩子，与孩子共同分享活动的乐趣，增进亲子情。

我校特开展户外亲子活动。

一、活动时间20xx年xx月xx日下午14：00二、活动地点xx广场三、参加人员全园师生、幼儿家长、幼儿园全体教师四、活动(一)材料准备：1、公共汽车1辆(欧老师负责)。

2、横幅2张、彩旗20面、大喇叭、哨子、照相机2个、礼品。

3、积分牌两张;积分卡各150张;红、蓝队标志牌各50张(全体教师集中制作)。

4、班主任打印本班级幼儿名单，出发前和回来时都要进行点名。

(二)活动前需向家长沟通的事项：1、本次活动属全园性集体活动，希望各班幼儿家长都能按时参加，如有特殊情况，需提前告知本班老师。

2、为了使孩子能够更好地欣赏路边的风景，各班老师建议有车的家长自驾车到目的地，并在本周六前做好统计上报园长处，以便园内做好车辆安排。

3、各班提前印发家长活动须知，要求每位家长认真阅读并自觉配合。

4、各班老师提起与家长沟通好活动当天的乘车安排，提醒家长务必准时到园集中出发，不参加活动的幼儿家长需提前来园接幼儿，做好幼儿的离园交接工作。

5、活动结束，主持人组织“环保小卫士”活动，清理活动现场垃圾。

6、集中点名、拍照、返园。

幼儿园亲子活动方案2一、活动背景：金秋十月，丹桂飘香，我们迎来了祖国xx岁生日，为了让孩子知道十月一日是国庆节，并知道国庆节的来历及有关国庆节的一些知识(如国旗，国徽)，丰富孩子的社会知识，我们决定组织孩子共同参与，制作国庆主题墙和画展的布置。

2024年亲子语言课活动方案【活动方案：2023年亲子语言课】一、背景介绍在当今全球化的时代背景下，语言的重要性日益凸显。

能够流利地运用多种语言的人，在社会中享有更多的机会和竞争力。

因此，提前培养孩子的语言能力就显得至关重要。

亲子语言课活动是一种有趣而有效的方式，可以加强亲子沟通，同时培养孩子的语言表达和沟通能力。

本活动方案旨在为2023年举办的亲子语言课提供详细的计划和流程。

二、活动目标1. 增强亲子关系：通过共同参与语言学习，亲子之间的沟通将更加深入和频繁。

2. 培养孩子的语言能力：通过游戏、互动和实践，让孩子在愉快的氛围中学习并提高语言能力。

3. 促进文化交流：通过学习不同的语言，拓宽视野，培养孩子对不同文化的尊重和理解。

三、活动内容1. 活动主题：选择适合亲子学习的各国语言作为活动的主题，例如英语、法语、德语、西班牙语等。

2. 活动形式：a. 课堂学习：每次活动安排一个专业的外语老师带领亲子进行互动学习，采用游戏、歌曲、故事等多种形式。

b. 实践活动：组织亲子进行实践性的语言交流活动，例如外出游览、参观当地文化机构等。

3. 活动内容：a. 语言基础学习：学习语音、词汇、语法等基础知识。

b. 亲子对话：通过模拟对话练习，鼓励亲子之间的语言交流和沟通。

c. 唱歌故事：选取适合不同年龄段孩子的歌曲或故事，通过欣赏和演唱等方式提高语言表达能力。

d. 实景体验：组织亲子们参观当地的外语角、图书馆或文化中心等，触摸实际语言环境。

e. 角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，通过表演和对话来提高语言运用能力。

4. 活动时间安排：a. 每周一次亲子语言课，每次课程时间为2小时。

b. 活动持续10周，共计20小时的学习时间。

5. 奖惩机制：a. 设置学习目标：每周设立明确的学习目标，例如学习新单词、掌握基本的语法知识等。

b. 奖励机制：设立奖励制度，例如表扬、小礼品等，以激励亲子们的积极参与和学习成果。

c. 惩罚机制：对于未达到学习目标的情况，可以惩罚方式为补课或额外学习任务。

幼儿园大班教案亲子朗诵一、教学目的1.让幼儿感受到亲子朗诵的乐趣，促进身心健康和语言表达能力的发展；2.培养幼儿的朗读能力，提高幼儿的语感和语音准确性；3.激发幼儿表现和沟通的兴趣和能力，丰富幼儿的生活阅历。

二、教学内容1. 朗读课文本次教学的内容为《小猫钓鱼》一文，幼儿们将在指导下进行朗读训练，并在后续撰写故事情节时进行创意化发挥。

2. 创作故事情节在朗读完课文后，教师会与幼儿们一起发挥创意，编写自己的故事情节。

延续课文内容，在此基础上进行独立思考和创作，在教师指导下，撰写自己的小故事情节。

3. 组织亲子朗诵本节课的核心是通过亲子共读的方式来促进教材内容的吸收和家庭教育的配合。

通过幼儿家长和老师的共同配合，帮助幼儿更好地理解文本内容，提高他们的语感和朗读能力。

三、教学步骤1. 热身通过简单的活动，引导幼儿们进入学习状态。

例如：唱唱儿歌，做做操等。

2. 朗读课文由老师逐句带领幼儿们读《小猫钓鱼》。

让孩子们朗读文本，并注意准确发音和节奏感，在朗读过程中加入表情和肢体动作，提高朗读的兴趣和效果。

3. 创作故事情节在朗读完课文后，老师会引导幼儿展开讨论，提供可行的小故事情节，并指导幼儿们将想法付诸于实践。

幼儿思维开阔，可以根据自己的想象力创作出非常有趣的故事。

4. 组织亲子共读家长也参与朗读故事的环节。

幼儿和家长分组进行朗读，相互配合，加深理解，提高阅读和语言能力。

5. 小结总结本节课的内容，回顾孩子和家长读故事的过程中的感受和体验，再次强调读书的重要性。

四、教学反思教师通过亲子朗诵的方式，既可以帮助幼儿提高阅读和语言能力，又可以促进家长和孩子之间的沟通。

教师在教学时注重幼儿的表现和思维发展，并为他们提供发挥的机会，让每个孩子与家长们分享自己的思考和经验，体验喜悦和满足感。

整个课程涵盖了幼儿园大班阶段的多种学科内容，并提供了各种学习机会和独立思考的机会。

大班语言活动：我的爸爸教案与反思教学目的1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.培养幼儿的团队合作精神。

教学准备1.爸爸的照片。

2.班级桌椅。

3.活动区域。

教学过程第一步：介绍活动内容1.老师介绍今天的活动内容，分享自己的故事。

2.介绍孩子的爸爸会来参加活动，与孩子们一起玩游戏。

第二步：制作游戏道具1.老师和孩子们一起制作游戏道具，准备活动所需的材料。

2.孩子们可以自由发挥，制作他们喜欢的道具。

第三步：游戏时间1.爸爸和孩子们在活动区域内玩游戏，猜猜游戏、抛球游戏等等。

2.在游戏的过程中，爸爸和孩子们可以进行交流，增进亲子关系。

第四步：反思1.在活动结束后，老师和孩子们进行反思，分享感受。

2.孩子们可以谈谈他们对这次活动的感受，这次活动给他们带来了什么启示。

教学效果通过这次活动，幼儿们能够开心地与自己的爸爸互动，增强了亲子关系。

同时，孩子们也培养了自己的语言表达能力和团队合作精神，受益匪浅。

反思1.在制作游戏道具的过程中，部分孩子可能会有偏爱特定形状、颜色的道具，老师需要引导他们多尝试不同的颜色和形状，培养他们的创造力。

2.在游戏的过程中，可能会出现孩子不喜欢游戏或游戏规则不清晰的情况，老师需要及时调整游戏规则或要求孩子们做出适当的调整。

3.在反思的过程中，老师需要引导孩子们积极表达自己的意见，鼓励他们多分享自己的感受和心得。

同时，老师也需要认真倾听孩子们的意见，及时给予反馈和建议。

总结这次大班语言活动：我的爸爸教案，不仅增强了孩子们的语言表达能力和团队合作精神，同时也给孩子们带来了欢乐和惊喜。

通过这样一次有意义的活动，让孩子们亲身体验到了与父亲一同参与活动的快乐，同时也激发了他们的探究欲望，为后续教学提供了重要的经验和启示。

《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。

教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。

（课件短小精美，突出动画部分。

）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

亲子共读：大班语言教师与家长的《背着蛋壳的小鸡》交流教案近年来，随着幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重家园共育。

亲子共读是一种很好的方式，能够促进学校、家庭和孩子之间的沟通和交流，促进幼儿的成长和发展。

本文将介绍一个大班语言教师与家长的《背着蛋壳的小鸡》交流教案，该教案通过亲子共读的方式，让家长和教师共同参与孩子的成长，提高幼儿语言表达和理解能力。

一、教学目标1.了解《背着蛋壳的小鸡》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣；2.通过分享和交流，增强家长和孩子的沟通和交流能力；3.提高幼儿的语言表达和理解能力。

二、教学内容教学内容为《背着蛋壳的小鸡》这个故事。

三、教学步骤1.准备阶段① 邀请家长为故事装扮场景，比如准备一些塑料鸡蛋和鸡蛋盒子。

② 教师准备故事书并认真阅读故事。

2.亲子共读阶段① 教师通过朗读故事，引导孩子们进入故事情节。

把注意力集中在主人公小鸟的身上，让幼儿感到小鸟的可爱和勇敢。

② 请家长和孩子一起分享。

模仿小鸟的样子和动作，尝试模拟这个故事场景，仿佛在抱着一个小鸟或在鸡蛋里翻滚，孩子们会对这个特别的共读方式感到非常兴奋和有参与感。

③ 探究不同声音和情感，孩子和家长可以通过高声、低声、慢、快等各种不同的方法来表演故事。

这个活动不仅可以让孩子增强语言表达能力，同时也提高情感认知能力。

④ 教师可以在亲子共读完成后与孩子一起交流感受，让孩子分享给家长自己的理解和观点，这样能帮助孩子更好地理解故事中的内容。

3.创新扩展阶段① 教师可以将这个共读活动融入到日常教学中，鼓励幼儿和家长一起共享和探索新的阅读方式，通过多样化的角色扮演和语言体验，培养幼儿的自信心和阅读兴趣。

② 教师可以让幼儿自己开发新的故事剧情并进行分享，以此提高幼儿的创意和想象力。

四、反思总结家庭是孩子成长的重要环境，家长也是孩子的第一任老师，通过家庭教育可以培养孩子正确的价值观和道德观念。

亲子共读是一种很好的方式，不仅能够促进家庭教育，也可以帮助幼儿加深对课堂内容的理解和记忆。

幼儿园亲子活动方案范文一、活动宗旨旨在加深老师与家长之间的相互理解，分享教育心得，并强化孩子们的活动能力及团队协作精神。

首次活动将以相互认识为主，辅以轻松的游戏环节。

二、活动时间及地点暂定于___月___日上午9:00，在___园（绿色世界）正门集合。

未来定期举办的活动，将轮流选择周六或周日，以便不同时间段的家庭参与。

三、活动准备1. 请每位参与者自备一条小布条。

2. 请携带食物与同学分享。

3. 携带一至两件写有祝福语的礼物，用于与同学交换。

四、活动内容1. 9:00-9:30：集合拍照。

请携带高像素数码相机的家长负责拍照，并寻求他人协助。

2. 9:30-11:00：亲子活动* 全体成员共同演唱并表演《感恩的心》。

建议家长在家与孩子提前练习。

* 企鹅行走：孩子与家长面对面站立，孩子双脚踩在家长双脚上，共同前进至指定地点。

* 三人四足：以家庭为单位组成比赛组，使用橡皮绳或布条将家长与孩子单腿捆绑，进行折返跑比赛。

* 接力游戏：坐轿子。

由两位家长搭档抬孩子前进。

* 抓尾巴：家长背着孩子，孩子身后放置手绢作为“尾巴”，在保护自己的同时尝试抓取他人的“尾巴”。

* 拔河比赛：分为三场进行，首场为孩子间比赛，家长加油；次场为家长间比赛，孩子加油；终场为家庭间比赛，孩子在前，家长在后，共同参赛。

3. 11:00-11:30：食物分享与自由活动。

请家长自备食物和餐布，用餐后清理垃圾。

自由活动期间，可参与周边活动或观察孩子与同学的交往情况。

五、备注1. 请于星期三22:00前报名，确定是否参与及参与人数，以便进行分组。

本次活动仅限本班级同学及家长参加，每家庭陪同大人不超过两名。

2. 食物和水需家庭自备。

3. 家长委员会将选出部分家长担任义工，确保每个家庭都能参与活动。

4. 游戏项目顺序可能根据实际情况调整。

5. 如有遗漏问题，将在班级博客上更新，请家长及时查看。

6. 本次为首次班级集体活动，如有不足之处，请家长谅解。

幼儿园亲子活动方案(精选15篇)幼儿园亲子活动方案11、蹦蹦跳跳摘糖果目标：1、喜欢和老师，同伴一起做游戏2、学习跳起摘糖果3、激发幼儿爱家人的情感准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片玩法：1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。

2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。

3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

2、采蘑菇目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇玩法：1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。

3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。

3、推小车目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。

准备：软垫数块玩法：1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。

2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。

4、送彩球宝宝回家目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

玩法：1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。

游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

2、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。

若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

5、送水果目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干玩法：1、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

大班亲子活动教学教案7篇大班亲子活动教学教案篇1一、亲亲热热——向毛毛虫问好指向：能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。

准备：毛毛虫玩偶1个。

过程：1、教师出示玩偶毛毛虫。

教师：“毛毛虫向大家问好：‘大家好，我是毛毛虫。

你看我有好多好多的脚，可以到处跑，多棒啊！’”2、鼓励宝宝起立，大胆地告诉大家自己的名字。

教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。

对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——夹夹看指向：练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。

准备：1、人手1份：没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。

2、背景音乐。

过程：1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师创设情境，介绍游戏方法。

出示没有脚的毛毛虫卡片：“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不能去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？”从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。

用同法将剩下的夹子全部夹好。

完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝兴趣：“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可开心了！”逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。

3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝游戏。

教师：“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能到处走走玩玩！”提示家长：这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。

可根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。

教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

如宝宝一只手力量有限，可帮助宝宝使用两只手练习；对于手部力量较弱的宝宝，回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。

亲子语言互动培养方案一、引言语言是人类交流的重要工具，亲子间的语言互动对于孩子的语言发展具有至关重要的作用。

通过有效的亲子语言互动，可以促进孩子的认知发展、情感交流和社交能力。

本方案旨在为家长提供一套系统的亲子语言互动方法，帮助家长在日常生活中更好地与孩子进行语言交流。

二、亲子语言互动原则1. 积极倾听：在与孩子交流时，家长应全神贯注地倾听孩子的话语，给予适当的反馈，让孩子感受到被重视和理解。

2. 多样化语言：使用丰富的语言形式，包括口语、书面语、歌曲、故事等，以增加孩子的语言刺激。

3. 互动性：亲子语言互动应具有互动性，鼓励孩子参与交流，提问和表达自己的观点。

4. 个性化：根据孩子的兴趣、特点和需求，制定个性化的亲子语言互动方案。

5. 持续性：保持持续的亲子语言互动，使孩子在日常生活中不断接触和使用语言。

三、亲子语言互动方法1. 日常对话：在日常生活中，家长应与孩子进行丰富的对话，包括问候、描述、提问等。

例如，在给孩子穿衣时，可以介绍衣服的颜色、材质等。

2. 故事讲述：家长可以定期给孩子讲述故事，包括传统故事、自编故事等，以培养孩子的想象力和语言表达能力。

3. 歌曲哼唱：哼唱儿歌或童谣，可以培养孩子的音乐和语言表达能力，同时增加亲子间的情感联系。

4. 游戏互动：通过各种语言游戏，如“猜谜语”、“词语接龙”等，使孩子在游戏中和使用语言。

5. 阅读惯：培养孩子的阅读惯，每天与孩子一起阅读图书，可以选择绘本、儿童文学等。

6. 情境模拟：创设各种情境，如购物、就医等，让孩子在模拟生活中和使用语言。

四、注意事项1. 耐心与细心：家长在进行亲子语言互动时，需要保持耐心与细心，关注孩子的反馈，适时调整互动方式。

2. 积极鼓励：对孩子在语言互动中的积极表现给予鼓励，增强孩子的自信心。

3. 避免过度干预：在互动过程中，避免过度干预孩子的表达，让孩子自由地表达自己的观点。

4. 创造语言环境：在家中创造丰富的语言环境，如贴上词语标签、摆放图书等。

幼儿园大班亲子活动方案(通用10篇)幼儿园大班亲子活动方案篇1指导思想《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。

”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。

目前,在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。

这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。

为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。

家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动。

活动目标1.通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。

2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。

3.体验活动带来的快乐。

活动准备1.通知爸、妈来园参加亲子活动。

2.准备游戏需要的材料。

3.布置活动场地。

4.奖品。

具体活动方案：活动流程：1、主持人致欢迎词。

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好!当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天，这是多么快乐的一天啊!今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，举行我们城北幼儿园大班亲子运动会，在此，我代表老师以及小朋友们向在坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对小朋友们的关爱。

同时也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。

2、注意事项:(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)请在活动过程中遵守活动规则。

(3)在活动中请勿拥挤。

(4)在活动中表现棒的小朋友可以有我们的小礼品哦!3、主持人介绍几种游戏的名称。

4、游戏开始●活动一：快乐高尔夫(双亲和孩子)活动目的：培养幼儿手眼及动作的协调能力。

材料准备：1.高尔夫球杆：将旧挂历纸卷成长纸棍，然后在纸棍一端10厘米处折角并固定。

父母子女过新年大班语言教案：增进亲子关系，提高溝通能力2！新年就要来了，这个时刻很重要，对于家庭来说尤其如此。

作为家庭成员之间的关系，我们该怎么度过新年？本篇教案的目标是，通过英语书面表达和口语表达，让家长和孩子们了解在新年里如何增进亲子关系，并提高沟通能力。

一、 Hello, Parents and Children亲子关系始于家庭，而家庭里最亲密的关系就是父母和孩子之间的关系。

所以，我们要从打招呼开始。

我们应该向父母和孩子们介绍怎样礼貌地问候别人。

直接说“hello”就可以了，但是由于是在庆祝新年，可以说Happy new year。

当然，如果你想更加亲近，你可以加上一些个人的问候和祝福语，如“你好，我希望你在新的一年里身体健康”。

二、 The Importance of Family在庆祝新年时，我们应该展现亲情、友情和家庭情感。

这就要求我们在新年里提高亲子关系。

在这里，我们可以鼓励孩子们表达他们的感受，发现彼此之间日常生活的点滴，增进彼此间的感情。

挖掘这些点滴的方法有很多，可以为孩子们发表演讲，让他们回忆过去的一个优质时间，或通过简单的问答来表达他们的想法。

孩子们可以描述过去所享受的美食和活动，或是和家人各种沟通的方法。

我们可以问他们，他们是如何寻找和解决问题的，例如怎么与家人进行沟通、如何用语言建立联系等。

三、 Communication is the Key沟通是建立亲子关系的关键，为了保持良好的沟通之间，我们需要共同制定规则。

每家庭的沟通规则是不一样的，但下面这些建议可以帮助你制定自己的家庭规则：1.相互尊重：我们都希望自己的意见被尊重和接受，就应该尊重家庭中每一个人的想法，即使我们不同意也要听取他们的建议。

2.坦诚沟通：通过坦诚地交流，家庭成员之间的误解可以得到及早解决，从而减少紧张并增加信任度。

3.共同解决问题：家庭成员之间小的分歧和问题不要急着摆脱，而是在家庭中共同探讨解决方法，从而大家之间有利于互相帮助。

亲子课语言活动方案策划一、活动名称：童话故事演绎活动活动目标：1. 培养孩子的语言表达能力和合作意识；2. 提升孩子的阅读理解能力和创造力；3. 加强亲子之间的互动和沟通。

活动准备：1. 准备数个经典童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》等；2. 准备适合孩子喜欢的服装和道具；3. 准备摄像设备，录制亲子合作演绎过程。

活动过程：1. 介绍活动目的和意义，并向家长们推荐几个经典童话故事；2. 安排家长与孩子组队，每组选择一个童话故事进行演绎；3. 给予孩子们充分的表达和创造空间，鼓励他们自由发挥；4. 家长在孩子的演绎过程中给予积极的指导和鼓励；5. 演绎结束后，观看录制的视频，家长和孩子一起品评和改进。

二、活动名称：趣味口袋游戏活动目标：1. 培养孩子的观察能力和语言表达能力；2. 提升孩子的逻辑思维和创造力；3. 加强亲子之间的互动和协作。

活动准备：1. 准备一些有趣的物品，如小玩具、色彩鲜艳的贴纸等；2. 准备一些问答卡片，每张卡片上有一个问题。

活动过程：1. 家长与孩子一起坐成一个圆圈，把准备好的物品放入一个口袋中；2. 家长先取一个物品出来，然后描述该物品的特点，让孩子猜猜是什么；3. 孩子猜对后，家长给予肯定和表扬，并让孩子用语言描述自己是如何猜对的；4. 孩子接下来取一个物品，进行描述和猜猜游戏；5. 在游戏过程中，家长可以根据孩子的回答提问相关问题，扩展孩子的语言表达能力；6. 游戏结束后，家长和孩子一起回顾游戏过程，分享感受和体会。

三、活动名称：绘本分享会活动目标：1. 培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力；2. 提升孩子的语言表达能力和批判性思维；3. 加强亲子之间的沟通和合作。

活动准备：1. 准备一些适合孩子阅读的绘本，如《小熊快乐找》、《小兔有个好脾气》等；2. 准备一个讨论问题的列表，引导孩子们思考和分享。

活动过程：1. 家长向孩子们介绍绘本的作者和故事背景，并鼓励孩子们独立阅读；2. 家长和孩子一起讨论绘本中的问题，比如主题、角色、情节等；3. 家长鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，并表达自己的观点和感受；4. 孩子们互相交流分享自己喜欢的绘本和阅读经验；5. 家长给予孩子们积极的反馈和鼓励，同时指导他们扩展理解和表达能力。

亲子共学互动游戏：大班语言活动老虎来了教案分享亲子共学互动游戏在现代家庭教育中越来越受到家长的重视，不仅可以增强亲子之间的互动和沟通，还能够促进孩子们的智力和语言发展。

作为一名幼教工作者，在日常的教学中，我们也需要不断的探索和尝试各种教学方法和游戏活动，为孩子们提供更加丰富多彩的课程内容和教学方式。

今天，我要分享的是一款适合大班语言活动的亲子共学互动游戏——老虎来了。

一、游戏目的本游戏旨在帮助孩子们通过亲子互动，在情境中体验成为小老鼠，锻炼他们的语言表达和社交能力，促进感知、认知和语言发展。

二、游戏流程1.老师介绍游戏规则老师向孩子们介绍游戏规则：本游戏有两个角色，一个是老虎，一个是老鼠。

老虎需要脱掉鞋子，光着脚去捉老鼠，老鼠则需要戴上鞋子逃离老虎的追逐。

老师可以给孩子们简单阐述游戏规则，以让孩子们明确游戏目的和规则。

2.孩子们自由活动老师先让孩子们自由活动，适当调动孩子们的情绪和兴趣。

老师利用音乐或其他视听手段，提高孩子们的兴奋程度和注意力。

3.开始游戏老师宣布游戏开始，孩子们按照规则开始游戏。

老虎利用自己的速度，追赶老鼠；老鼠则要尽早地逃脱老虎的追捕。

如果被老虎抓到了，就需要当下停止游戏并重头开始。

老师可以适当调整游戏难度和规则，让孩子们更积极参与进来。

4.游戏结束在规定的时间内，老师要及时叫停游戏，孩子们重新坐到原来的位置上。

老师可以感性地和孩子们交流，让他们分享自己的体验和感受。

三、游戏后处理游戏后，老师需要对孩子们进行适当的教育处理。

老师可以引导孩子们逐步分析游戏过程中的经验和教训，从而提升他们的情感与认知。

1.分享感受让孩子们时不时地分享自己的体验和感受，让他们更深入地理解游戏中的情境和角色。

2.分析游戏过程让孩子们回顾游戏中的经验和教训，帮助他们更好地理解游戏的本质并改善自己的表现。

3.总结游戏经验让孩子们总结和积累游戏中的经验和教训，从而对自己的行为和思维进行改进和提升。

四、游戏效果孩子们通过老虎来了这种游戏活动，不仅能够促进他们的身体发育和运动能力，同时也能锻炼他们的思维和语言能力。