中班语言领域活动设计方案

幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。

3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。

二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。

2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。

3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。

可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。

4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。

可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。

5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。

可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。

6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。

可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。

7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。

通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。

8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。

可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。

三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。

幼儿园中班语言教案方案范例活动目标：1、体验朋友间互动的乐趣，感受友谊带来的愉悦。

2、能够运用个人的生活经验，创新出各种方法使小鸟与小老鼠进行交流，并能对通话内容进行丰富的想象。

3、能够专心聆听故事，理解故事主旨，勇于在集体中清晰表达个人的观点。

活动准备：设定的背景图、喇叭花图像、各种小动物的图片、小鸟和小老鼠的胸饰、若干积木。

活动重点：理解故事内涵，体会电话交流带来的快乐。

活动难点：愿意通过电话的方式积极与他人进行沟通。

活动流程：一、导入：展示背景图，询问：这棵树有什么特别之处？(鼓励幼儿使用生动的词汇进行描述)二、逐步讲述故事：(一)讲述故事第一部分：提问：你有什么创新的方法让小鸟和小老鼠一起玩耍？(引导幼儿考虑可以请哪些动物或物品协助，学习恰当的词汇表达)(二)欣赏故事第二部分：1、询问：小老鼠想出了什么解决方案？2、学习并模仿小老鼠和小鸟的对话内容。

三、情境模拟：激发对电话对话的创新想象。

(一)小鸟受伤：1、引导：小老鼠和小鸟打电话时的语气和表情是怎样的？他们会说些什么？2、幼儿两两合作，模拟打电话时的语气和表情。

(二)小老鼠的生日派对：1、如果幼儿是小鸟，他们会打电话通知谁？会说些什么？2、鼓励幼儿以不同的角色身份大胆表现。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的创意融入故事的后半部分。

故事附录：《喇叭花电话》在一座高高的树上，居住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想和小老鼠玩，但它还不会飞翔。

小老鼠也想和小鸟玩，但它不会爬树。

小老鼠在树下种植了一棵喇叭花。

喇叭花蔓延生长，攀上了小鸟的家，开出了一朵朵又圆又大的花朵。

小老鼠看着这些花朵，心想：这些圆圆的喇叭花多像电话机啊！弯曲的茎就像电话线。

有了这个“电话”，我就能和小鸟通话了。

于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。

”小鸟回应说：“你好，小老鼠，我是小鸟。

”小老鼠说：“我一个人在家，感到很孤单，你能为我唱歌吗？”小鸟便为小老鼠唱起了歌。

中班语言领域教案方案【活动目标】1、促进幼儿使用连贯且完整的语言描述图片故事的情节，并激发他们对角色心理状态的推理能力。

2、培养幼儿在集体中能自然、得体、连贯地表达自己的观点。

3、指导幼儿对图片进行创新性排序和叙述，以锻炼逻辑思维和创新思维能力。

【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动流程】一、引发兴趣1、通过谜语引入主题：头上两对小触角，背着一座小房子；无论你抱怨它行进慢，它总是悠悠闲闲不着急。

（蜗牛）2、请幼儿描述蜗牛的外观，并分享他们在捕捉蜗牛时的观察，如蜗牛如何反应，为何会缩头。

二、观察与讲述1、展示挂图，引导幼儿仔细观察，并询问他们看到了什么内容（如小蜗牛、小乌龟、落水的小蜗牛、背负小蜗牛的小乌龟）。

2、鼓励幼儿大胆地表达他们的观察结果。

三、激发创新思维1、通过图片，提问幼儿：小蜗牛为何会睡觉？它可能会有什么想法和行动？（如感到疲倦，想寻求帮助，爬上小乌龟的背等）2、如果小乌龟发现小蜗牛不见了，它会有何反应？小蜗牛又在做什么？如果它们比赛，情况又会如何变化？3、引导幼儿思考其他可能的情节，如它们成为朋友，一起进行其他活动等。

四、创新性排序与讨论1、幼儿表达个人见解，然后进行小组讨论，最后共同确定图片的排列顺序。

2、各组根据确定的顺序共同讲述故事，并为故事命名。

3、每组选派一名代表向全体幼儿展示并讲述他们的故事版本。

五、教师总结教师指出小蜗牛的感悟，它决定学习小乌龟的勤劳精神和小蜜蜂的坚韧品质，成为一个受人喜爱的孩子。

在此基础上，引导幼儿随着音乐到户外寻找小蜗牛，一起参与游戏活动。

中班语言领域教案方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的趣味性与吸引力。

2、通过观察科学家表情的转变，理解铁马逐步掌握各项技能的挑战性，以及故事情节的逐步展开。

3、借助图画，初步掌握并学习“站立”、“跳跃”、“降落”、“漂浮”、“下沉”等动作的动词表述。

活动准备：1、前期经验：对马的基本特性有一定的认知。

幼儿园中班语言领域活动方案例文一、听觉训练活动1. 声音与色彩匹配：播放各种动物的叫声，引导幼儿根据声音识别相应的卡片，并将其贴在匹配的颜色区域。

2. 语音复述：教师念出简短语句，要求幼儿准确地重复，以锻炼他们的听力和发音能力。

3. 声音与图像对应：播放环境音效，让幼儿找出对应的图片，并放置在正确的位置。

二、口语交际游戏1. 探险家角色扮演：幼儿扮演探险家，通过描述图片或场景，与其他参与者交流，以寻找目标。

2. 互动问答：教师提出简单问题，鼓励幼儿积极回答，并启发他们提出问题，以增强口语交流能力。

3. 绘本演绎：教师选择绘本，幼儿分角色朗读并表演，以提升语言表达技巧。

三、语言表达游戏1. 反义词练习：教师说出词汇，引导幼儿找出其反义词，以增强词汇理解能力。

2. 句子接续：幼儿继续构建句子，以前一个句子的末尾词汇作为新句子的开头，并添加新的词汇。

3. 积极表达：幼儿轮流说出赞美他人的话语，以培养使用积极语言的习惯。

四、理解与解析游戏1. 图片关联：教师展示图片，幼儿需理解其含义，并找出相关的图片，以提高理解与关联能力。

2. 故事拼接：教师给出故事片段，幼儿通过内容匹配正确的组合，以锻炼逻辑思维。

3. 听故事反应：教师朗读故事后提出问题，检验幼儿对故事内容的理解。

五、阅读理解游戏1. 个性化选书：幼儿轮流在图书馆挑选自己喜欢的绘本，以培养阅读兴趣。

2. 共享阅读体验：教师朗读绘本，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

3. 绘本串联：每个幼儿选择一本相关主题的绘本，分享给其他幼儿，以拓展阅读视野。

六、写作创作游戏1. 宝藏描述：幼儿用文字描述自己想象中的宝藏，并通过绘画呈现出来。

2. 主题海报：幼儿选择一个主题，用图片和文字制作海报，以锻炼表达和设计能力。

3. 创意故事写作：幼儿以自己的方式讲述小故事，并用文字记录，以提高写作技巧。

七、创新思维游戏1. 创意角色扮演：幼儿自由选择角色进行扮演，通过语言展现角色特点和情感，以激发想象力。

幼儿园中班语言领域活动方案范文活动目标：1、理解并接受，只要有爱心，无论能力大小都能对他人提供帮助。

2、培养愿意为他人创造快乐的意愿。

活动准备：1、配备的多媒体课件。

2、空白的圆形卡片和蜡笔。

活动流程：一、观察情感表达1、展示两种表情（微笑和哭泣），讨论哪种表情让人联想到快乐。

2、记录瞬间：幼儿灿烂的微笑邀请孩子们一起微笑，教师将为你们拍摄照片。

二、观看多媒体故事第一部分1、介绍森林动物间的友谊，观察小动物们如何为朋友服务。

2、描述小鸟、小猴和小鸭如何以各自的方式带给朋友快乐（如：小鸟唱歌，小猴摘香蕉，小鸭送信）。

3、讨论小蜗牛的情绪变化，推测其不快乐的原因（播放小蜗牛的录音说明）。

4、鼓励幼儿根据自己的理解，为小蜗牛想出可行的解决方案，通过小组讨论分享想法。

三、全面体验故事1、要求幼儿在观看课件的同时，完整欣赏故事。

2、小蜗牛是如何让朋友们感到快乐的？3、探究小蜗牛选择传递微笑作为礼物的动机。

4、讨论大家为何认为小蜗牛的行为非常了不起？5、总结：尽管小蜗牛的能力有限，但它有一颗关爱他人的心。

它通过分享微笑给朋友们带来了快乐，因此赢得了大家的赞赏。

四、延伸活动：制作“微笑”标志1、引导幼儿制作两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上绘制微笑表情。

2、鼓励幼儿将一枚标志佩戴在自己胸前，另一枚则赠予自己的好朋友，以此传递微笑和快乐。

幼儿园中班语言领域活动方案范文（二）活动目标：1. 引导幼儿学习运用简洁明了的语言准确描述动物的主要特征，并基于这些特征创作谜语。

2. 确保幼儿能够清晰理解并遵循简单的游戏规则，激发其积极参与谜语创作与猜测活动的兴趣。

3. 通过参与听说游戏，让幼儿体验其中的乐趣与成就感。

活动准备：1. 准备一幅包含多种动物的城堡图片，以及两顶警察帽作为游戏道具。

同时，将各种动物小图片随机放置在幼儿座椅下方。

2. 事先教会幼儿演唱歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，以便在游戏过程中使用。

活动过程：一、游戏情景设定（展示图片）教师向幼儿展示城堡图片，并提问：“大家看，这是一座什么样的城堡？城堡的门前有哪些角色？他们在这里做什么？你们是否愿意进入城堡与小动物们一同玩耍？那么，要怎样才能进入这座城堡呢？这里有一个小小的规则需要大家遵守。

中班语言领域活动教案(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言领域教案方案范文活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！(二)彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！(出示图片)1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。

”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。

”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。

我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。

”(动作)师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。

中班语言领域教案（24篇）中班语言领域教案篇1活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。

本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。

假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。

活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导：一、做嬉戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师〔小结〕：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。

〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。

〔出示图片〕踢足球也是一种活动。

你们知道，人还有哪些活动呢？――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，商量：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？――通过“能动”和“不能动的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来便利。

3、介绍骨折、脱臼。

――与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班语言领域活动方案范例活动目标：1、理解微笑对于传递快乐的重要性。

2、学习并运用句型“我愿意为朋友们……以使他们感到快乐”。

活动准备：包含微笑主题的图片以及《歌声与微笑》的音乐素材。

活动流程：一、通过讨论引入主题。

1、教师展示两种不同情绪的图像，邀请幼儿分享哪幅图像会让他们想起愉快的时刻。

2、引导幼儿阐述他们对微笑表情的偏好及原因。

3、教师提问：在森林中，有一些小动物都希望带给别人快乐，你们能推测出它们会使用什么方式吗？二、分段讲述《微笑》的故事，帮助幼儿理解故事情节。

1、教师：小鸟是如何想出带给他人快乐的主意的？它又是如何表达的？2、教师：大象和小兔子又有什么不同的方法来传递快乐？3、当其他动物因帮助他人而喜悦时，小蜗牛的反应如何？它为何感到困扰？4、教师：小蜗牛最终想出了怎样的办法来帮助朋友？它是如何将微笑传递给其他动物的？三、再次全面叙述故事，激发幼儿的讨论。

1、教师：你对故事中的小动物有什么感受？为什么？2、教师：你有意愿将快乐带给他人吗？你想要带给谁快乐？3、教师：你计划用什么方式来为他人带来快乐？请尝试用“我愿意为朋友们……以使他们感到快乐”这个句型表达你的想法。

四、通过共舞《歌声与微笑》，让幼儿体验用微笑传播快乐的氛围。

【故事梗概】小鸟表达：“我愿意为朋友们献唱，以使他们感到快乐。

”大象表示：“我愿意为朋友们分担劳作，以使他们感到快乐。

”小兔子分享：“我愿意为朋友们传递信息，以使他们感到快乐。

”小蜗牛感到焦虑，它能为朋友们做些什么呢？一天，当一群小蚂蚁忙碌地搬运物品经过小蜗牛身边时，小蜗牛向它们友善地微笑。

小蜗牛想到：它可以把微笑作为礼物送给朋友们。

于是，小蜗牛绘制了许多图片，上面的小蜗牛正绽放着甜美的微笑。

朋友们看到这幅图像，也开心地笑了。

中班语言领域活动方案范例（二）活动目标1、理解并欣赏《彩虹色的花》的故事内容，尝试复述故事情节。

2、体验故事中彩虹色的花无私助人的美好情感。

中班语言领域活动方案2024活动方案：中班语言领域活动方案2024一、活动宗旨中班语言领域活动旨在培养幼儿的语言表达能力、创造力和交流能力，促进幼儿的思维发展和学习兴趣，为他们提供一个愉快、有趣的学习环境，丰富他们的语言经验，提高他们的语言水平。

二、活动内容1. 儿歌欣赏活动：通过儿歌的欣赏，培养幼儿对音乐的感知和鉴赏能力，激发他们的音乐表达兴趣。

活动中可以结合手势、肢体动作等形式，让幼儿全身参与，增强记忆和表达能力。

2. 故事绘本分享活动：幼儿园配备一系列绘本故事书籍，鼓励幼儿家长带着孩子一起阅读，每月选取一本绘本，组织幼儿进行故事分享。

活动中，可通过问答、角色扮演等形式，引导幼儿对故事情节的理解与表达，提高他们的语言能力和想象力。

3. 儿童剧表演活动：选取幼儿熟悉的儿童剧，如《小红帽》、《三只小猪》等，进行表演活动。

活动中，可让幼儿自由选择自己喜欢的剧本角色，进行角色扮演，培养他们的表演能力和表达能力，并通过剧场演出的形式，让幼儿学会欣赏和感受戏剧的艺术魅力。

4. 语言游戏活动：通过丰富多样的语言游戏，培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力。

如追寻单词、唱跳学说等游戏，可让幼儿在游戏中轻松愉快地学习和运用语言，提高他们的语言表达和沟通能力。

5. 亲子阅读活动：邀请幼儿家长参与阅读活动，组织亲子阅读分享会。

通过亲子阅读的方式，增进家长对孩子的理解，提升幼儿家庭阅读的兴趣和质量。

同时，可以让家长们分享阅读给幼儿带来的乐趣和成长，激发其他家长的参与热情。

三、活动计划1. 第一周：开展儿歌欣赏活动，引导幼儿通过儿歌学习语音的韵律和节奏，增强幼儿的语言感知能力。

2. 第二周：进行故事绘本分享活动，提供丰富多样的绘本故事，鼓励幼儿选择自己喜欢的故事进行分享，增强他们的表达能力和想象力。

3. 第三周：进行儿童剧表演活动，引导幼儿参与角色扮演，培养他们的表演能力和语言表达能力。

4. 第四周：开展语言游戏活动，通过丰富多样的游戏形式，提高幼儿的语言能力和逻辑思维能力。