基层带兵干部如何开展心理服务工作

心理家园XIN LI　JIAYUAN重视基层部队的心理教育与疏导●徐志发　张礼华 端正认识,增强做心理教育与疏导工作的自觉性。

当前,许多基层干部对做心理教育与疏导工作存有认识偏差:(1)受传统观念和方法的束缚,不承认心理问题存在的客观性,对官兵身上反映出来的种种心理问题简单地归结为一般性的思想问题,致使出现了心理疾病和障碍,不能用科学有效的方法解决,导致了矛盾激化。

(2)受一些媒体渲染的影响,把心理问题扩大化,对一些非心理现象和问题,人为地定性为心理问题,以“心理有病”不好解决来搪塞。

(3)把心理问题抽象化、神秘化,借口心理问题是虚无的,做心理工作的原则不好把握,不去解决心理问题,放任心理问题。

由于以上错误的认识和错误的做法,造成心理教育与疏导工作或被排斥或被庸俗化,影响了其真实效能的发挥。

针对上述问题,应引导基层干部认清:(一)开展心理教育与疏导工作是实现我军“打得赢”的客观需要。

战争是实力与智慧的综合较量,而智慧是心理素质的一个重要内容,战争的胜负很大程度上取决于参战人员心理素质的优劣。

高技术条件下的局部战争对军人心理素质要求越来越高,这不仅要求军人具有过硬的军事素质,还必须具有抗恐惧、抗打击、抗干扰、抗突变等多种心理能力。

(二)开展心理教育与疏导工作是实现“不变质”的必然要求。

人类的思想和心理是紧密相联的,分析官兵的思想问题,不能仅仅从政治上和思想道德上找原因,还需要从心理上加以分析,从心理上加以疏导,把思想政治教育与心理教育有机地结合起来,拓宽思想政治工作的新渠道。

(三)开展心理教育与疏导工作是促进官兵思想稳定的重要手段。

在改革开放和市场经济深入发展的大背景下,利益调整、观念碰撞和竞争加剧,引起了基层官兵心理震荡;相对封闭的军营生活环境、严格的纪律约束,使个别官兵产生焦虑和紧张的心理;个人成长进步、人际交往、婚姻恋爱出现的新问题也引发基层官兵心理矛盾和冲突。

这些往往使个别同志出现性格孤僻、情绪抑郁和行为失常。

试论如何做好基层连队的心理服务工作和思想骨干工作作者：刘洁萍来源：《现代交际》2017年第15期摘要：随着时代的发展，部队基层官兵产生了很多思想问题，亟待思想骨干甚至是心理专家帮助他们进行疏导和引导。

本文对部队心理服务工作和思想骨干工作进行了研究并提出了很多意见和建议。

关键词：思想问题心理健康基层官兵中图分类号：E221文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0186-01及时发现并化解部队基层官兵的心理垃圾和问题，培养官兵健康的心理和稳定的思想，是新形势下提高部队战斗力的客观要求，也是探索以人为本的管理教育规律亟待解决的一个重要课题。

思想工作骨干的职务虽然不高，权利虽然不大，但在基层连队各项工作中起了重要作用。

基层营连是构成部队最基本的单元，基层官兵是部队建设的主体，而“80后”“90后”逐渐成为基层官兵的主体，基层连队思想工作骨干是部队教育管理的重要力量，在基层管理工作中起着纽带和桥梁的作用。

一、加强基层连队心理服务工作和思想骨干工作的重要性近年来，部队入伍士兵出现成分复杂化、价值取向多元化、行为方式各异化的特点。

各种利益矛盾交织和官兵心理脆弱容易引发各种心理问题或危机事故，所以基层连队必须始终把官兵的心理服务工作思想骨干队伍建设放在预防犯罪工作的首位。

部队新入伍士兵有如下特点：（一）入伍成分复杂化新入伍的士兵成分越来越复杂，有复杂经历的士兵增多，他们的学历、家庭背景、成长环境、个人经历、优抚待遇各不相同。

复杂的兵员结构和素质给部队基层管理工作增加了很大难度，所以预防犯罪工作显得尤为重要，而增强基层连队思想工作骨干队伍的建设，才能确保预防犯罪工作扎实有效地落实。

（二）价值取向多元化部队士兵在价值取向上出现了不同程度的偏差，有的信奉金钱至上，认为当兵的都是傻当兵穷当兵；有的信奉享乐主义，认为人生在世就该好好享受；有的信奉利己主义，认为为了个人利益可以不择手段；有的信奉爱情至上，认为爱情价最高。

浅析当前基层官兵心理状况及对策心理压力是造成心理疾患的潜在诱因，具有极强的隐蔽性、突发性和危害性,被医学界称为21世纪青年人的第一“精神杀手”。

受日趋激烈的竞争环境和生活节奏不断加快的影响，部队青年官兵产生焦虑、苦闷、困惑、抑郁等心理压力的问题也日渐凸显，虽然近年来部队对心理教育的重视度不断提高，例如把心理工作加入经常性个工作的内容，但基层部队因心理问题引发的事故、案件和精神病患者时有发生，并且呈上升趋势,这就告诫我们部队官兵心理教育问题刻不容缓,是值得我们基层部队思考和要解决的问题，围绕这个课题,个人通过基层连队工作经验，在与官兵广泛谈心，多方调查之下,认为当前基层官兵心理问题是部队思想工作的一个亟待解决的重要问题.一、当前基层部队官兵的心理状况通过几年基层连队任职,在大量与官兵谈心、座谈讨论、问卷调查等方式显示,感到部分官兵存在一些值得注意的心理缺陷和心理障碍，主要表现为担心、害怕、怀疑、着急、怨恨、焦虑等六个方面：一是担心处理不好上下左右的关系.部队作为一个大学校，当兵进入部队后，就意味着要在这所大学校中生存,就要处理好各种人际关系,有上下级关系，有战友关系，还有与地方政府、单位之间的协调关系等，就部队内部来说，许多战士入伍时父母亲友反复叮嘱他们：“到部队后要好好干，要与领导、战友搞好关系."因此,不少战士到部队后希望找老乡，找熟人,找依靠，希望多交朋友,帮助实现自我价值，生怕处理不好各种关系,影响个人成长进步。

有的新战士一踏进军营，就四处打听部队有没有老乡领导,一旦听说某某大队领导是老乡,就感到心里很踏实，似乎找到了靠山，一旦得知没有老乡当领导,就感到心里没底,觉得孤立无援。

有的老战士面对个人成长进步问题不是先考虑自身素质、工作表现怎么样，而是先权衡自己与领导的关系“铁不铁”，愿望实现了，就觉得领导对自己“够意思"，愿望没实现，就抱怨自己没有关系或关系不够“硬”。

就部队外部来说,部队近几年，部队建设任务比较重，加上有些地方的经济条件差,在部队建设发展，对政府依赖较大,这就要求正确处理好与地方政府之间的关系,同时，在工作上还要妥协处理好与地方单位之间的关系,只有处理好了这些外在关系，部队的工作才能旗开得胜,如期完成.二是害怕适应不了艰苦紧张的生活.基层部队作为训练、实战准备为一体的前沿部队，平常任务十分繁重,加上人员少，训练重，工作多，导致每一名官兵都要长期处于一种工作状态，时刻保持高度警备。

基层中队心理工作总结
作为基层中队的一员，心理工作是非常重要的。

在日常工作中，我们需要面对各种各样的压力和挑战，而心理工作的良好开展，不仅可以帮助我们更好地应对工作中的困难和挑战，还可以提高工作效率和团队凝聚力。

在过去的一段时间里，我们团队进行了一系列的心理工作总结和总结，得出了一些有益的经验和教训。

首先，我们意识到心理健康是工作的基石。

在工作中，我们经常面对各种各样的压力和挑战，如果我们的心理健康出现问题，将会影响到我们的工作效率和团队合作。

因此，我们需要重视心理健康，及时发现和解决心理问题，保持良好的心态和情绪状态。

其次，我们要关注团队成员的心理状态。

在团队中，每个人都有自己的心理特点和情绪波动，我们需要关注团队成员的心理状态，及时发现并解决问题。

在日常工作中，我们要多和团队成员交流，了解他们的心理需求，帮助他们排解压力，保持良好的心理状态。

此外，我们还要重视心理辅导和培训。

在工作中，我们经常需要面对各种各样的挑战和压力，而心理辅导和培训可以帮助我们更好地应对这些问题。

因此，我们要加强心理辅导和培训，提高团队成员的心理素质和抗压能力。

总之，基层中队心理工作是非常重要的，我们要重视心理健康，关注团队成员的心理状态，加强心理辅导和培训，提高团队的心理素质和抗压能力。

只有这样，我们才能更好地应对工作中的挑战和压力，提高工作效率和团队凝聚力。

走进战士心中做好心理疏导“什么是心理？你看我有没有心理问题？”在参加心理培训之前，曾有名战士这样问我，一下子把我问蒙了。

当前社会，心理问题越来越多地受到人们关注，心理咨询师也已成为一种热门行业。

部队的战士们也迫切地需要了解一些心理学知识，心中也有不少有关心理问题的困扰需要解决。

这次参加心理培训使我初步了解了心理学的部分基础知识，认识到了当前官兵心理的严重形势以及做好心理工作的重要意义。

心是思想和情感，理是条理和规则。

心理就是心思、思想、感情的总称。

2008年我军胜利完成了对汶川大地震的抗震救灾工作，但很多官兵在回来后出现了各种各样的心理问题，心理工作也越来越多地受到各级领导的关注。

基层干部是心理工作的前沿指挥官，直接影响着心理工作的成败。

过去我们容易把心理工作和思想工作混为一谈，实际上他们还是有不小的区别。

心理工作主要解决心理问题，思想工作主要解决思想问题。

心理问题是指因为个性特征、生理变化和外界刺激而引发的心理失衡和心理困扰；思想问题是指对客观世界的看法有偏差而产生的各种不正确的想法、观念。

我们在工作中，要注意区分心理工作和思想工作，不能把思想工作的思路照搬到心理工作中去。

我所在的单位是船艇部队，它的人员构成比较复杂，士官多，义务兵少。

大部分士官是中高级士官，他们部队经验多，人生阅历丰富，自主性强，往往不好做思想工作。

但他们很多人已成家立业，有的还有了孩子，家庭等各方面压力比较大。

由于工作原因，他们对家庭的照顾有限，会产生一种自责心理，时间长了易产生心理问题。

只有把他们当做兄弟、朋友一样去交流，才能走进他们心里，帮助他们解决问题。

有时哪怕是听听他们发牢骚，什么话也不说，对他们也是一种排解压力的方法。

在工作中要引导战士们正确看待心理问题。

一是心理问题人人皆有。

心理健康程度分为三种状态：正常状态、不平衡状态、不健康状态。

我们大多数人处在前两种状态，如果到了最后一种状态需要进行一些心理疏导，更为严重的需要向心理医生寻求帮助，进行心理治疗。

做好部队心理服务工作应重视从深层次问题抓起心理服务工作说到底是一项更深入、更细致、更注重科学方法和科学知识的思想工作。

所以，它不是传统意义上的思想工作，更不是政治化的思想工作，而是一项融思想政治内容和科学知识内容为一体的崭新的思想工作。

近年来，各级各方面对这项工作越来越重视，也摸索和总结了不少行之有效的方法和经验。

但是，也存在着就心理服务抓心理服务，头痛医头、脚痛医脚，工作表面化的问题。

笔者认为，做好部队心理服务工作一定要注意从影响官兵心理健康的深层次问题入手，切实做好“釜底抽薪”工作。

一、必须找准影响官兵心理健康的深层次原因，切实增强心理服务工作的针对性、有效性当前，随着时代的发展，官兵心理问题表现得越来越突出，这已是不争的事实。

从调研的情况看，现在不仅基层官兵有心理问题，领导机关的同志也有心理问题，甚至包括团以上领导干部也有一定的心理问题，可以说心理问题在各个层面上都存在，只不过表现各异、程度不同。

做好心理服务工作，首先要把影响官兵心理健康的原因特别是深层次原因搞清楚。

影响官兵心理健康的原因是多方面的，既有官兵个人性格、经历、修养等个性特征的内因，又有社会竞争加剧、生活节奏加快、工作压力加大等客观环境的外因，当然也有思想政治工作改革创新不够、指导不科学、工作跟不上的原因。

在这众多的因素里面，最关键、最主要的有。

官兵有些正当合理的需求得不到满足。

与六七十年代相比，现在官兵的需求比过去大大增多。

官兵的需求增多不是件坏事，它是社会发展进步的一个标志。

然而，由于方方面面因素的影响，现在我们还远远不能满足官兵的需求，甚至包括一些基本合理的需求。

大量事实说明，人的压力与需求有很大的关系，需求得不到满足，压力自然就增大，压力增大，就容易诱发心理问题。

竞争存在不公平、不公正问题。

现在，广大年轻官兵的民主意识越来越强，追求竞争的公开、公平、公正的意识也越来越强。

他们崇尚民主公开的氛围，反对“暗箱”操作的竞争。

军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点作者：阚云松朱海腾来源：《学理论·下》2016年第12期摘要：军校基层干部作为一线带兵人，应着眼学员的心理需求，将维护学员的心理健康、提高学员的心理素质作为重要职责，开展好经常性心理疏导工作。

心理疏导工作对基层干部的能力素质有特殊的要求，主要围绕其中的四方面要点展开论述：一是具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能;二是兼有心理咨询师和军校心理工作者的全面素质;三是切实深入了解服务对象的实际情况;四是工作中充分体现人文关怀精神。

关键词：军校基层干部;心理疏导;心理素质;人文关怀中图分类号：G641 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2016）12-0255-02军校是培养适应未来战争合格军事人才的高地，军校学员兼有军人和大学生双重身份，接受严格的军事化管理，在校期间不但要完成科学文化和专业课程的学习，还要参加高强度的军事体能、技能训练，加之环境封闭、任务繁重、交往受限，往往承受着较强的心理压力，对心理疏导有旺盛的需求。

为学员做好及时有效的心理疏导，是军校基层干部的职责之一。

在实际工作中，基层干部应重点对照以下几方面，不断完善自己的心理疏导能力素养。

一、具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能工欲善其事，必先利其器，厚实的知识基础是做好心理疏导工作的首要条件。

具体来说，应形成三层相互联系、相互区别的知识网络：一是次级层知识，包括普通心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、人格心理学、军人心理学、社会学、伦理学等方面的知识。

二是核心层知识，包括心理健康知识、心理咨询理论与方法技能、心理测验知识等内容。

三是外围层知识，包括邻近的人文社科知识、医学知识等。

核心层知识直接服务于心理疏导工作实践，是必须具备的;次级层知识属于内容广泛的前导性知识，是心理疏导体现心理学色彩的保证，应尽量了解;外围层知识与社会生活、人际交往、立身处世、品德修养有关，可以体现心理疏导的人文关怀，也应多加涉猎。

基层部队心理教育心得体会基层部队心理教育经验总结近年来，随着军队发展的需求，基层部队心理教育工作逐渐被重视。

作为一名基层部队心理教育工作者，我有幸参与并亲身感受了这一过程，从中积累了一些经验和体会。

首先，心理教育要与现实需求相结合。

基层部队平常工作紧张，士兵们承受着各种压力，因此他们需要的不仅仅是理论知识，更是实用技巧。

我发现，在心理教育中加入一些现实案例和生活中的例子，可以使士兵更容易将知识应用到实践中去。

此外，我们还可以根据不同岗位的士兵个性特点和心理需求进行针对性的教育，帮助他们更好地应对挑战。

其次，心理教育要与军事训练相结合。

基层部队的主要任务是军事训练，因此在心理教育中融入军事训练的元素是至关重要的。

比如，在士兵进行艰苦训练时，我们可以通过心理训练的方式来提高他们的意志坚定和抗压能力。

此外，在训练中互相鼓励和支持也是心理教育的一种方式，可以增强士兵的团队合作精神和互助意识。

另外，心理教育要与社会工作相结合。

军队是一个特殊的群体，士兵们遇到的心理问题往往与家庭、人际关系等方面有关。

因此，我们可以通过开展心理咨询活动、组织座谈会等形式，将士兵与家人之间的关系纳入心理教育的范围。

此外，在社会工作中，我发现加强士兵与社会其他群体的联系，可以为他们提供更广阔的视野，减少心理问题的出现。

最后，心理教育要与个人发展相结合。

每个人都有自己的梦想和追求，在军队中也不例外。

因此，在心理教育中，要注重培养士兵的自主学习能力和职业发展规划意识。

我们可以通过举办各种培训班、提供学习机会等方式，帮助士兵提升自己的能力，实现个人目标。

总之，基层部队心理教育的工作虽然不容易，但通过结合现实需求、军事训练、社会工作和个人发展等方面的因素，我们可以为士兵们提供更为全面的心理辅导服务。

只有不断总结经验，不断改进工作方法，才能更好地完成心理教育的任务，帮助士兵在形形色色的困难面前保持良好的心理状态。

基层官兵心理健康教育
基层官兵心理健康教育的重要性
心理健康是维护官兵身心健康的重要组成部分。

基层官兵在执行任务时常常面临高强度的压力和心理挑战，如战争威胁、使命风险、工作压力等。

如果心理健康得不到充分关注和重视，可能导致诸如焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等心理问题的出现，严重影响官兵的稳定和任务完成能力。

因此，基层官兵心理健康教育的开展十分必要。

这不仅有助于提高官兵的心理承受力和抗压能力，还能帮助他们更好地应对各种心理困扰和心理创伤，保持身心健康。

在开展心理健康教育时，应该注重以下几点。

首先，官兵心理健康教育要贴近实际需求。

了解基层官兵面临的心理问题，进行有针对性的心理健康教育，针对问题提供解决方案和应对策略。

其次，心理健康教育要多元化。

采用多种形式、多种途径的教育方式，如开展心理知识讲座、组织心理测评、开设心理健康课程等，以满足不同官兵的需求。

第三，心理教育活动要贯穿日常训练生活。

在平时的训练生活中，注重心理健康问题的关注和解决，如开展心理咨询服务、举办心理康复活动等。

总之，基层官兵心理健康教育是维护官兵健康的重要举措。

通过加强心理健康教育，可以提高官兵的心理素质和抗压能力，帮助他们更好地应对工作和生活中的心理挑战，保持身心健康。

基层部队开展心理服务工作的思考近年来，官兵的心理健康问题越来越受到各级的高度重视，各旅团单位基本都建立了心理咨询室，配备了心理医生，心理服务工作得到了较好的开展，但是笔者经过调研发现，由于种种原因，基层部队心理服务工作还面临一些问题，需认真加以解决。

一是认识还有待提高，思想观念有偏差。

当前，基层管理严格，环境相对封闭，工作节奏快，训练任务重，标准要求高，竟争压力大，官兵易产生不良情绪和心理问题，而且一些基层官兵还缺乏足够的心理保健常识和识别心理问题的能力，往往容易把心理问题当成是思想问题。

有的官兵由于缺乏心理常识和对心理咨询等认识不足，有时会将心理问题和精神病混为一谈，认为进行心理咨询“是精神不正常的表现”，因此，即使出现了心理问题，也觉得难以启齿，甚至连团体性的心理服务活动也没有勇气去参加，生怕被扣上“精神病”的帽子。

这就导致一个怪圈：一方面，官兵的心理问题得不到解决；另一方面，心理咨询室无人问津，心理咨询工作也比较清闲。

二是机制保障尚未完全跟上，贯彻落实不到位。

尽管心理服务工作的主要任务、内容都有具体的规范，但由于受到各种因素的制约，有的单位还存在组织不够健全、分工不够明确的现象，心理服务工作没有形成良好的运行机制；有的单位学习资料欠缺，教育辅导活动难以有效开展；有的单位训练设施和器材不足，难以组织开展相应的心理训练；有的单位欠缺专业软件和图表，无法开展心理测试评估，建立官兵心理档案的难度较大；还有的基层单位营房设施不足，无法开展官兵宣泄和模拟战场环境的训练。

三是专业人才缺乏，工作开展有困难。

由于心理服务工作在部队刚刚起步不久，专业人才不足，虽然旅团基本上都有1名心理医生，但在基层部队懂心理工作的干部就很少，心理骨干更是有限，因而在重大任务面前，许多基层干部容易忽视官兵的心理问题，即使认识到了，也往往无从下手，不知该如何组织相应的心理教育；在新兵入伍、老兵退伍、士官选改等敏感时段节点，也不能及时发现官兵出现的心理问题，并对症下药、解开官兵的心理疙瘩，因而不能有效满足官兵的心理需求。

军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点【摘要】军校基层干部开展心理疏导是非常重要的，能够帮助他们保持良好的心态和工作效率。

在这一过程中，需要遵循一些基本原则，包括了解干部的心理特点，建立良好的师生关系，注重细节，并及时调整和改进心理疏导策略。

只有这样，才能确保干部在心理上得到应有的关怀和支持。

军校基层干部在开展心理疏导时，应该时刻牢记这些要点，以保障他们的心理健康和工作效率。

【关键词】军校基层干部、心理疏导、重要性、基本原则、干部心理特点、个性化疏导、师生关系、细节、心理疏导策略、调整、改进、心理健康、工作效率。

1. 引言1.1 军校基层干部开展心理疏导的重要性在军校这样一个特殊的环境中，基层干部扮演着重要的角色。

他们既是部队中的管理者，又是教育者和引导者。

而基层干部的心理健康与工作效率直接关系到部队的整体运行和发展。

开展心理疏导对于军校基层干部来说显得尤为重要。

在军队这样一个高压、高强度的工作环境下，基层干部往往承担着巨大的工作压力和责任。

长期的工作负荷和紧张的工作节奏容易导致干部们产生心理问题，如焦虑、抑郁、情绪波动等。

如果这些问题得不到及时有效的疏导和处理，将影响到他们的工作状态和工作效率，甚至对部队整体的战斗力和凝聚力造成负面影响。

军校基层干部开展心理疏导是非常必要和紧迫的。

只有保障干部的心理健康，他们才能全情投入到工作中，更好地完成各项任务。

心理疏导还可以促进干部之间的沟通与交流，增进彼此的了解和信任，提升团队的凝聚力和战斗力。

军校基层干部开展心理疏导不仅是对他们个人的关爱和照顾，更是对部队整体建设和发展的有效保障。

2. 正文2.1 掌握心理疏导的基本原则掌握心理疏导的基本原则是进行有效心理疏导的重要基础。

在军校基层干部开展心理疏导工作中，必须始终遵循以下几个基本原则：第一，尊重和关注干部的情感。

心理疏导工作的首要任务是倾听和理解干部的情感需求，不论是不满、焦虑还是压力，都应该被认真对待。

重视做好基层官兵的心理卫生服务标签：:基层官兵;心理卫生为了培养武警官兵良好心理素质,增强整体素质、适应履行职能的特殊要求,心理卫生服务是实现卫生工作保障的具体实践。

为适应广大官兵心理健康需求,结合基层的实际情况,应注重对武警基层官兵心理卫生服务模式进行积极探索。

1思路心理卫生服务是集心理测试、心理健康教育、心理咨询、心理治疗的综合性工作。

要建立适合基层部队特点的心理卫生服务模式,必须坚持心理科学与部队实际、坚持政治思想教育与心理教育、坚持心理咨询与心理治疗相结合,充分认识基层部队执勤、处突反恐以及日常生活等特点。

从新兵入伍到老兵退伍全程开展心理卫生服务。

2模式建立心理卫生服务包含诸多因素的复杂解惑工程,行为不仅是相对而且是动态的,需要不断总结和完善的。

2.1制定方案深入基层通过问卷调查、个人谈话、召开座谈会等多种形式进行调研,摸清部官兵产生心理障碍的原因,召开专题会议进行认真调研,确定目标,拟定心理卫生服务实施方案,并通过各种限制性条件进行分析和可行性论证。

2.2基层前期工作2.2.1建立组织医院建立心理卫生指导中心,开设心理咨询门诊;支队设立心理咨询室,由卫生队长负责选派心理医生搞好心理咨询服务;中队设立心理咨询员,由了解心理学基础知识的中队干部担任,解决官兵的一般心理问题。

2.2.2完善设施要切实从政策、经费、人员、技术等方面给予支持。

保证开展心理卫生服务所需的三室(心理咨询、测评、治疗室)四机(心理测评仪、生物反馈治疗仪、计算机、电话机),还要配备相应的办公设施和普通医疗器械。

2.2.3制订制度根据心理卫生咨询中心、咨询室有关标准和制度,结合本总队心理卫生服务工作内容、范围和实际,建立和完善各项规章制度、人员职责、工作制度及心理咨询人员培训制度。

2.2.4培训人员请军地有关专家帮助培训、参加军地高等院校心理专业学习、引进地方高校心理专业毕业生途径,使专业人员逐步具备能治疗各种心理疾患的能力。

部队思想工作中的心理疏导及应对策略2023年，随着社会的快速发展，我国的军队也在不断发展壮大。

在这个特殊的时期中，心理健康问题也开始受到越来越多的关注。

尤其是对于那些长期处于高压环境下的部队，心理健康问题便显得尤为重要。

在部队思想工作中，心理疏导及应对策略的重要性不可忽视。

一、部队心理疏导的意义部队是一个特殊的群体，每一个在军营中生活的人都需要面对种种压力和挑战。

其中，有些人在应对这些困难时往往会出现不同程度的心理问题，这些问题可能会影响士兵的士气和战斗力，甚至会导致更加严重的后果。

因此，部队心理疏导的意义显而易见：1. 解决心理问题：通过心理疏导，士兵能够及时发现自身的心理问题，并得到解决，从而避免因心理问题导致的不良后果。

2. 促进身心健康：心理疏导不仅能够解决问题，还能够帮助士兵调整自己的心态，进而推动身心健康的发展。

3. 提高士兵的士气和战斗力：心理疏导能够减轻士兵的心理负担，从而提高部队的战斗力和士气。

二、部队心理疏导的方法1. 心理治疗：对于一些严重的心理问题，需要进行深度的心理治疗。

2. 心理咨询：通过心理咨询，帮助士兵找到解决问题的方法，达到疏导的效果。

3. 心理疏导：具有轻微心理问题的士兵可以通过心理疏导协助解决问题。

三、部队应对策略在心理疏导的基础上，通过实施有效的部队应对策略，进一步保障士兵的身心健康。

1. 开展心理训练：在部队中针对士兵的职业特点，开展心理训练，从而帮助士兵提高自身的心理承受能力，让他们更好地应对各种心理挑战。

2. 建立心理热线：在部队中建立心理热线，为士兵的心理健康提供更加全面的支持和帮助。

3. 开展心理干预：针对一些问题上报不及时的士兵，部队应该开展心理干预，及时发现问题、解决问题，保证士兵的心理健康情况。

四、结语在新时代下，军队的心理疏导及应对策略显得尤为重要。

作为军民融合发展的重要组成部分，军队在具备过硬的作战能力的同时，不断加强自身的心理服务，实施社会化管理，努力提升自身综合实力。

部队基层骨干必备技能之如何开展官兵基础性心理工作一、部队基层骨干为什么要掌握基本的心理工作技能为应对更为复杂多变的的军事环境，切实落实好最高统帅“练兵、备战、谋打赢”的指示要求，当前部队建设对官兵的军事素质提出了更高要求。

在对战士军事素质要求日益提高的同时，官兵一方面需要随时面对各种复杂多变的军事任务，一方面还要完成自我的身心发展调整整合，这对官兵的心理素质和状态带来了极大的挑战。

如今基层部队官兵主体主要以现代青年为主，他们具有较强的自我意识，对于枯燥及艰苦的军队生活具有恐惧及排斥心理，刚经过青春期的战士们还具有强烈的个性特点，心理还没有完全成熟，甚至对外界环境会抱有不信任感和疏离感，导致正常的人际交往出现问题。

因此，现阶段我国基层部队官兵心理问题是较为严重的，多表现出强迫、偏执等症状，甚至出现躯体化，严重影响了基层官兵的身心发展。

为帮助基层部队官兵适应现代军事素质建设，开展心理健康工作是必要的。

二、部队基础性心理工作有哪些？部队基础性心理工作是指围绕基层官兵开展的各类常规非专业性的心理工作，包括心理健康宣教、基础的心理测试与评估、一般性的心理疏导、简单的心理训练以及基础性的行为训练。

目前基层骨干主要心理工作以心理健康宣教为主：全面普及心理知识，有助于加强基层领导对心理教育的认识，提高干部骨干运用心理科学开展教育的能力，使基层官兵增强心理承受能力。

通过宣传引导官兵更积极地加强心理知识学习，把对心理科学的排斥转化为学习的动力。

让官兵明白，心理学尊重每个生命的差异，鼓励每个人去发掘出自己的潜能和特质。

它从来不会告诉你这个是对的，那个是错的，它只会引导你去了解你自己，接受你自己，以及你怎样发展出自己的潜能和特质。

每个人都存在着不同的心理，只是对事物的观察角度和所持态度不同，而不是有“心理疾病”或者“精神疾病”。

三、如何开展基础性心理工作走出俩个误区：一是走出心理教育与疏导工作主要是针对心理症和精神病患者的误区。

PLA HEALTH 解放军健康 2018 · 6PLA HEALTH 201810解决基层官兵心理疾病问题，关系官兵健康成长和部队战斗力建设。

基层部队政工及心理疏导工作者在对官兵进行心理疏导时，除了应掌握工作技能、找准心理症结、把握疏导时机之外，还应注意把握好以下四个原则：发展导向原则。

要求把促进官兵的心理成长与人格发展，作为心理咨询疏导工作的着眼点和落脚点，明确其根本目的是促进官兵全面发展。

具体实践中要着力解决官兵成长中遇到的认知困惑、情绪波动和行为干扰问题，帮助其消除成长心理障碍，实现其发展目标。

要着力锻造官兵心理素质，塑造官兵的健全人格，使之能够自我调适心理问题，保持心理健康。

情绪优先原则。

要求在对官兵进行心理咨询疏导时，优先处置被疏导者的负面情绪。

一方面要无条件接纳被疏导者的负面情绪，以尊重、理解态度对待被疏导者，另一方面要帮助其采取恰当方式，消除负面情绪。

要引导被疏导者进行建设性宣泄，使其自我宣泄负面情绪。

宣泄负面情绪要以“不伤人、不伤己、不毁物”为准则，以“体能动、娱乐动、交流动”为方法，引导被疏导者以肌肉放松、呼吸放松、冥想放松等方式进行复合式放松，消除心理障碍，力戒采取打架、骂人、酗酒、自残等方法，使被疏导者释放不良情绪。

关系良好原则。

要求心理疏导工作者注意与被疏导者建立相互信任关系。

首先，要在生活及工作中注重和谐军营建设。

政工干部和心理疏导工作者要注重在日常工作中，融洽部队和谐氛围，通过提高自身品格修养、增强工作能力、增进对官兵的理解与关爱等方式，巩固官兵之间的良好关系。

其次，要在心理疏导时建立无障碍沟通交流渠道。

在对陌生的被疏导者进行首次心理疏导时要注意运用科学方法，促进相互之间的心灵默契，包括寻找双方的共同之处，确定沟通切入点；积极关注对方心理，对其表现出极大尊重与热情；真诚表达自己的想法，适当进行自我情绪表露；充分理解与接纳被疏导者的优缺点，尽可能地做到求同存异。