2.3 唱响自信之歌

通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期：编制人：柯小丽审核人：七年级·第一单元·第二课扬起自信的风帆第三框：唱响自信之歌导学案班级姓名小组评价【教学目标】1、培养悦纳自我的愉快心态并增强信心与实力。

2、了解个人自信与民族自信的关系。

3、做一个有强烈民族自信心的人。

【教学重点】如何增强信心与实力。

【教学难点】如何让自己做到一个具有强烈民族自信心的人。

【教学方法】自主学习方法、合作探究法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、有自信才能有成绩_，有_成绩_就会更自信。

别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹。

经常体会_点点滴滴_的进步与成绩，就是不断为自己_喝彩_，为自己_鼓励_。

这样，我们就会油然而生一种肯定_自己、欣赏_自己的感觉，从而对自己_充满信心_，有足够的勇气_迎接挑战_，_走向成功__的未来发现自己的。

2、发现自己的长处_是自信的基石。

在不同的环境里，_有点_显露的机会并不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。

因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“_立体的我_”，这样我们可能会发现自己原来有很多优点__与_长处_。

3、相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。

在尝试中，会有些失败和错误，要能看得淡一点，从容应对，把_注意力__集中到完成任务上，不断_增强实力__。

雄厚的实力，才是撑起_信心__的最重要支柱。

4、自信永远是准确的_自我定位___和客观的_自我评价__，是一种_进取精神__和_科学态度，是遇到困难_永不低头__的巨大精神力量。

自信是我们人生道路上_最宝贵_的财富。

5、我们只有把个人的命运与_祖国的发展_结合在一起，我们的自信才有坚如磐石_的根基。

一个人如果没有_民族自信心__，他的自信就没有任何_意义__和价值，一个有强烈_民族自信心__的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的_气度____和__风采_，不卑不亢，落落大方，绝不会做出_有损国格__的事情。

唱响自信之歌教学设计唱响自信之歌教学设计《唱响自信之歌》这一课主要目的是帮助学生认识“树立和增强自信的几种方法”，学会正确认识评价自我。

下面和店铺一起来看看最新的《唱响自信之歌》教学设计，欢迎阅读!教学目标：(教案内容及反思均用5号字、宋体)1. 情感态度与价值观：帮助学生树立自信，培养学生正确的人生观和价值观。

2. 过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。

3. 知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。

教材分析：1. 重点：掌握树立和增强自信的方法2. 难点：理解个人自信与民族自信的关系教学方法：故事分析法、活动参与法、情感体验法等。

学法指导：引导学生在体验中学会分析，并去践行。

一、教学过程：(一)情景剧表演导新课：同学们，通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。

接下来老师想邀请我们班的三位同学做一个表演。

学生做准备及表演(告诉学生要表演的情景——当你听说下周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以自负、自卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。

)问：三位同学分别扮演的是什么角色?为什么?三种人谁离成功更近?学生回答：(略)师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。

那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌?要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框——唱响自信之歌的学习。

唱响自信之歌(板书)(二)师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?学生回答：(略)师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。

结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自己的自信?学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：一、看到进步与长处(板书)(过渡)既然看到进步与长处是唱响自信之歌的一种方法，那么我们身上有哪些进步与长处，让我们一起进入本节课第一个活动。

唱响自信之歌作文唱响自信之歌作文（通用21篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使用的一种交际工具。

还是对书信一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的唱响自信之歌作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

唱响自信之歌作文篇1自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫。

自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。

自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

“在真实的生命里，每项伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步”。

这是奥格斯特·史格勒所说的一句话。

只要一个人有信心，那么他将成为他所希望的那种人。

古今中外，有多少人是因为充满自信而获得了成功，成为了名人。

就说德国学专家，林德曼，1900年7月，他独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历史上从未有过的心理实验。

林德曼认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。

当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有100多位勇士相继驾舟入海，均遭失败，无人生还。

林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、绝望、崩溃和死亡。

在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。

但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！”终于他胜利渡过了大西洋。

林德曼的亲身实验不就说明了人只要对自己充满自信心，精神就不会崩溃就有可能战胜困难而获得成功，而一个没有自信心的人，就只能远离成功的彼岸。

我曾在杂志上看到过这样一篇报导：一个大学生去考试，起先，他充满信心地走进考场，又信心十足欢快地离开考场。

他对自己充满信心，等到发榜的时候，榜上却没有他的名字，他伤心极了甚至还轻生。

由于抢救及时，他被救活了，等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的长处。

2．理解自信心与实力之间的关系。

3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。

教学重点掌握树立和增强自信的三种基本方法。

教学难点理解个人自信与民族自信的关系。

教学过程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。

朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。

上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。

其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。

下面我们来共同寻找答案。

自学指导一、增强信心与实力的方法1.相信自己行，才能____。

2.为此，我们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。

3.对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。

二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是遇到_____的巨大精神力量。

____是我们人生道路上最宝贵的财富。

先让学生自己预习课本内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同学讨论解决。

听故事，谈启示阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不在四处求医？盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。

七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。

2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。

3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。

二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。

导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。

（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。

今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。

教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。

在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。

自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。

在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。

因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。

《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。

3. 引导学生学会如何培养自信，克服自卑。

4. 通过活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑的成因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 团队协作与沟通的重要性5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学过程1. 导入：通过一首励志歌曲《我相信》激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的含义。

2. 新课导入：介绍自信的定义与重要性，分析自卑的成因及危害。

3. 知识拓展：讲解培养自信的方法与技巧，如积极思考、自我激励、克服恐惧等。

4. 案例分享：分享一些成功人士克服自卑、走向自信的故事，激发学生的共鸣。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，克服自卑。

6. 成果分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。

7. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队协作意识和沟通能力。

8. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。

9. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：找一位同学分享自己的优点和成就，互相鼓励。

四、教学评价1. 学生对自信的理解程度。

2. 学生在讨论中提出的培养自信的方法与技巧。

3. 学生在团队活动中的表现。

4. 学生完成课后作业的情况。

五、教学资源1. 教学PPT。

2. 励志歌曲《我相信》。

3. 成功人士克服自卑、走向自信的案例。

4. 团队合作游戏道具。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。

关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地培养自信，克服自卑。

六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探索自信的含义与培养方法。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析成功人士的故事，从中汲取自信的力量。

《唱响自信之歌》《唱响自信之歌》是人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框的内容。

本框教学的主要目的是帮助学生认识“树立和增强自信的几种方法”，学会正确认识评价自我。

本着这样的教学目标，根据初一学生的特点和认知水平，我的设计以“自信”为主线，分别设计了“感受自信——践行自信——提升自信”三个环节，不同环节又分别设计了不同活动。

如先后设计了情景剧表演、潜力引爆、情景分析、中华风采知多少、师生合唱等五个活动展开课堂。

整堂课设计始终以学生为主体，设计活动紧凑有序、环节相扣，充分调动了学生的积极性和能动性。

而且做到了在设计上，不盲目追求活动的堆砌，而是从学生自我成长的角度出发，通过精心设计活动使其在充分认识自己的层面上，建立起个人自信心并由此延伸到国家和民族的高度。

巧妙地抓住了教育契机，进行了爱国主义教育和道德品质的培养，力争使每位学生都能有所获！现将本节课成功之处与不足之处具体分析如下：成功之处:1. 情景剧表演的导入方式新颖，既揭示出上下两节课的联系，并以问题形式引入课题，可调动学生参与课堂的兴趣，激发学生自主探究问题的热情。

2. 紧密结合学生实际,以“我眼中的我”、“我们来引爆他（她）”及情景故事分析三个活动，让学生在活动中自主得出树立自信的两种方法——看到进步与长处，增强信心与实力。

3. 以名人故事做背景材料，一方面通过设置启发性的问题引发学生思考，让学生在探究中自主得出结论；另一方面通过中华风采知多少等比拼活动，激发学生作为自信中国人的强烈愿望，并自然而然的将个人自信心延伸到国家和民族的高度，使得情感态度价值观目标得到很好落实，4. 利用多媒体教学，以《2012励志短片献给正在迷路的你》（配有本班学生参与各种活动的图片）结束本节课，不仅使课堂气氛达到高潮，师生在愉悦的气氛中结束新课，也使本节课的落脚点与政治课德育教育的目标得到融合。

不足之处：1. 在教学过程中，应选举一些和学生离得比较近的例子，注重材料的选择，体现思想品德课的时效性和教育性。

《唱响自信之歌》一、教材分析：本框题选自七下教材的第一单元。

本单元起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。

本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。

这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

二、教学目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活态度，确立教学目标如下：知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。

能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

四、设计思路：这节课我的综合设计思路是通过“改变我心”、”优点记录”、”大话成功”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。

五、教学过程：本课基本环节是这样的：改变我心——感受自信优点记录——建立自信大话成功——增强自信自信中国——提升自信具体我是这样设计的：（一）改变我心——感受自信以春晚盲人歌手杨光的一首歌曲视频，导入本课的主题《唱响自信之歌》。

课题: 唱响自信之歌课题: 唱响自信之歌策略与反思 纠错与归纳 【旧知回顾】自信者的哪些心理品质有助于成功？【学习目标】能够看到自己的进步，发现自己的长处。

理解自信心与实力之间的关系。

树立民族自信心。

【重点难点】 ★ 教学重点：掌握增强自信的三种基本方法。

★ 教学难点：理解自信心与实力的关系。

【使用说明与学法指导】1.课前根据学习目标，掌握课本基础知识，完成预习和合作探究的题目。

2.课堂小组积极合作讨论，组内完成合作探究题，展示点评，分层达成目标。

【自主学习】1、有自信才能有______，有成绩就会更______。

经常体会点点滴滴的________________，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。

____________，是自信的基础。

2、_______________，才能大胆尝试，接受挑战。

_________是撑起信心的最重要支柱。

3、自信永远是准确的___________和客观的__________，永远是一种进取精神和____________，永远是遇到困难永不低头的巨大______________。

4、我们只有把个人的命运与________________结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

一个有强烈______________的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，___________，__________，绝不会做____________的事情。

【合作探究】温馨 提 示 仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向温馨提示 我们一起来分享书中的知识，认真阅读教材27-31页，写上你的收获。

1． 七年级学生小林一度沉迷于电子游戏机。

老师多次教育帮助他，他逐步认识到自己的错误，但认为自己仍是坏学生，做什么都提不起精神来。

小菊刚参加女子特警队时，曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。

但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练，终于成为一名出色的特警队员。