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五年级第二单元写读后感写作指导五年级第二单元是关于读后感写作的重要内容，学生需要通过阅读一篇文章或一本书后，用自己的语言来表达自己的感受和看法。
本文将以指导学生如何写五年级第二单元读后感为主题，详细指导学生如何进行读后感写作。
第一步：选择阅读材料在进行读后感写作之前，首先需要选择一篇适合自己阅读水平的文章或一本适合自己年龄的书籍。
可以选择与自己兴趣爱好相关的内容，也可以选择老师推荐的经典作品。
无论选择哪种材料，都要确保自己能够理解其中的内容和意义。
第二步：理解文章内容在阅读完选定的文章或书籍后，需要对其中的内容进行充分理解。
可以通过重读关键段落、标注重要信息和提出问题来帮助自己更好地理解文章的主题和思想。
同时，可以向老师或同学请教，共同探讨和解释不明白的地方。
第三步：记录个人感受在理解了文章内容的基础上，需要记录自己的个人感受和看法。
可以思考以下问题来帮助自己记录读后感：文章的主题是什么？作者想要传达什么样的情感？自己在阅读过程中有哪些感触和共鸣？是否有类似的经历或感受？第四步：提炼核心观点在记录个人感受的基础上，需要提炼出文章的核心观点。
可以选择其中最触动自己的部分，或者是对整篇文章的总体印象进行概括。
同时，还可以列举一些具体的例子来支撑自己的观点，让读者对自己的感受有更清晰的了解。
第五步：组织语言，进行写作在提炼出核心观点之后，就可以着手进行写作。
写读后感时，可以采用“开头-中间-结尾”的组织结构，先简单介绍一下文章的背景和主题，再详细描述自己的感受和看法，最后对全文进行总结和展望。
第六步：反复修改，完善细节完成初稿后，需要反复修改和完善细节。
可以注意排版格式、标点符号和用词表达是否准确清晰，同时还可以请家长或老师帮忙检查，提出宝贵的意见和建议，让自己的文章更加完美。
通过以上六个步骤的指导，相信学生可以更好地进行五年级第二单元读后感写作。
在写作过程中，可以不断培养自己的语言表达能力和思辨能力，同时也能更好地理解并感受作者想要传达的思想和情感。
【篇一：五年级读后感怎么写】一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《<×××;读后感》;也可以用《读<×××;有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读<×××;有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个简字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。
?七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
【篇二：《老人与海》读后感】失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。
如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。
著名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。
《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。
在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。
老人费尽心力，把大马林鱼扎死。
五年级第二学期读后感写作指导姓名______ 班级_______ 一、读原文，抓重点。
认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，是作品中的某个人物？文章表达的中心？或是作品中的一句话？总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
二、摆好位，侧重“感”读后感是由读产生感，那么在文章里要介绍作品中引起你有感而发的有关内容，这部分引用原文的内容要注意简洁，概括，不要具体复述。
三、抓住“点”，联实际。
有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
四、定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。
因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
其一：确定标题。
标题有两种写法。
一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。
”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。
副标题表明题材。
其二：掌握读后感的基本写法：“引—议—联—结。
”引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。
也可联系社会和自己的生活抒发感受。
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。
结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
纸钢琴女儿酷爱音乐。
每天清晨，当对面阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静聆听。
她多想自己能有一架钢琴……不，哪怕能摸一摸，坐上去弹一次也好啊!一天，父亲来到阳台，看到女儿趴在阳台上，手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事。
女儿从没见过父亲买一件像样的衣服，穿在他身上的总是洗得发白的工作服。
女儿知道应该铆足劲儿学习。
她想，将来一定要考上音乐学院，那样，就可以天天弹钢琴了。
父亲似乎比以前忙了许多，每天很早出去，很晚回来，裹着身泥灰倒头便睡。
写读后感题目重现：写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。
再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
写作指导：一、习作题目：选择一本你读过的书，写一篇读后感。
二、习作指导1. 阅读原作：仔细阅读你要写读后感的书籍，理解其主题、情节和主要观点。
2. 确定焦点：明确你要强调的重点，可以是一个角色、一个情节、一个主题或一种情感。
3. 引出书籍：在开头部分简要介绍书籍的名称、作者和主要内容，为后续的讨论奠定基础。
4. 分享感受：阐述你对书籍的具体感受，例如喜欢或不喜欢的原因，书籍对你产生的影响等。
5. 联系生活：将书中的观点或情节与你自己的生活经历、观察或社会现实联系起来，展示你对这些内容的深入思考。
6. 举例说明：通过具体的例子来支持你的观点，使你的论述更具说服力。
7. 总结评价：总结你对书籍的总体评价，强调其价值和意义。
8. 个人观点：在结尾部分表达你个人独特的观点或提出问题，引发读者的思考。
三、习作技巧1. 突出重点：在写作过程中，突出你最感兴趣或最有感触的部分，使文章更具针对性。
2. 细节描写：通过对书中情节、人物或场景的细节描述，让读者更好地理解你的感受。
在我们写作的过程中，有不同的写作类型，写人，叙事，读后感等等，那么读后感作文应该怎么写呢？下面就为大家整理了读后感的写作方法和指导，快和一起看看吧。
读后感作文怎么写读后感的内容虽然重点在于感，但是只有你观看的够仔细，够认真，你才能从中提取出来对你写作有用的东西来，只有看的透彻，你才能够分析的更多，更有理论依据，所以一定要仔细的观看内容。
标题观看一个片子，一定有名字，这个名字可能就是整部影片的一个所写，一个反应，所以通过影片的名字，可以给你提供一个很好的标题或者说让自己有一个思考或者是想象，可以拓宽自己的思路。
确立主题立意在你仔细的缕清自己的思路之后，你必须要抓住几个重要的点来确定自己的主题立意，这样你才能够根据自己的立意去进一步的思考自己的思路，确定自己的内容。
找到入手点每篇文章的开篇往往都是最难的，所以你一定要找到一个很好的入手点，这样你就能很好的开个头，也许开了头之后，你的'思路就瞬间被打开了。
所以这个入手点就是你的突破口。
缕出结构每个人都有自己写作的一个结构和框架，在你确定了你的主题立意之后，你一定要确定好你要写作的框架和结构，这样才能更快更轻松的知道每一个阶段需要写什么内容。
引用名人名言名人名言是一篇文章的点睛之笔，可能不需要太多，但是这句话一定要够经典，要能和你的文章内容相匹配，这样会让你的文章一下子升华了不少。
恰当的运用修辞手法适当的排比会给你的文章增加气势，适当的比喻和拟人会让你的文章更加的生动和形象，会让人读起来更加舒服，观后感会让人觉得更加有诗意。
而不是单纯的一篇作业。
观点鲜明一定要突出主题，说出自己的观点，而且一定要表达的很鲜明，把自己的立场表达清楚，让整片文章看起来有主题，有观点。
会给人一种明朗的感觉，而不是复述影片中的台词或者是通篇的影片中的观点。
注意事项一、可以抓住影片中的几个点来写。
二、要表达出自己的想法和态度。
读后感怎么写1.简述原文有关内容读后感可以简述的内容有很多，如篇名、作者、写作年代、内容概要等，都可以简述。
五年级语文下册第二单元《读后感》写作指导（含范文）一、“读后感”的含义顾名思义，先来读，再有感受和想法。
读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
二、写“读后感”过程“读后感”的“感”是从读中产生的。
“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。
我们在读的基础上做到以下几点：1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2.把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。
3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
三、怎样写好“读后感”1.选好读后感的切入点。
我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受;另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。
无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁准确，切忌喧宾夺主。
3.联系实际谈感受大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。
四、写作结构1.点明篇名，抒发感情。
(点)2.紧扣原文，概括内容。
(引)3.寻找感点，叙议结合。
(议)4.联系实际，发表感想。
(联)5.总结全文，提升中心(结)五、“读后感”标题题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
六、修改指导1.是否有读有感，以感为主？2.是否表达了真情实感？3.是否联系实际？4.还有哪些地方值得借鉴、学习？范文：读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
五年级读后感的写法五年级读后感的写法读后感通常有三种写法：(1)缩写内容提纲，（2）写阅读后的体会感想，(3)摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
一、写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。
二、要密切联系实际。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”。
既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2四、读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
五年级作文《写读后感》，写作方法指导一、怎么选材如果看了题目，头脑中马上有了写什么的想法，说明那本书或文章给你留下的印象是排在第一位的，那不用犹豫，就写它。
如果思来想去，觉得都很模糊，没有特别的，老师教给你方法，你试着选择一下。
第一，宁选文章，不选书。
理由是文章简短，内容少，看也方便，从中选择内容也方便。
如果你选本书，就像平时看过的书，想必也看得不太仔细，更不必说了如指掌了，所以回头重新看，那里来得及。
但文章不同，可以是某个故事，可以是某个片断，马上读也不费事。
第二，如果一定选书，选故事性强的书，最好是可以独立成篇的书。
比如《西游记》，在具体介绍情节时，你可以选其中某个故事，如《大闹天宫》、《三打白骨精》，这样写起来，可以直接带入，说个标题读者都清楚。
如果选个没头没尾的，例如选《钢铁是怎样炼成的》，累死也说不清楚写得什么。
何必出力不讨好呢。
二、开始写作选定了要写什么，就可以着手考虑具体内容。
老师这次要选《伊索寓言》这本书来写。
• 1.开头可以直接开头，比如这样：《伊索寓言》是一本很有意思的事，都是许多的寓言小故事，短小精悍，生动有趣，通俗易懂，而且发人深省，常常让我沉迷其间。
有同学说：“老师，我可没你那么多的成语，怎么写？”其实，也可以很直白地写，也挺好的。
许多作家说文章平淡比华丽更好。
那我们改平淡一些。
《伊索寓言》这本书很有意思，里面都是一个个的小故事，既好看又有趣，还让我们明白了许多深刻的道理，我特别爱看。
是不是很容易。
也可以加一些引导的话，就像同学们经常的写法，犹如给文章戴了顶帽子。
“书是人类进步的阶梯”，有了阶梯，我们才能登高望远。
每一本优秀的书，就像心灵的导师，不知不觉地引领我们前行。
《伊索寓言》这本书，就带给我启迪和思考，让我明白了许多做人的道理。
写这种开头，需要我们记忆一些名人名言，直接引出来，加几句自己的理解，就是很好的开头了。
有人常常反对背诵，以为没用，其实不是这样的。
没有记忆就没有好作文。
