人音版一年级上册音乐课件-咏鹅演示课件

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猜一猜？
身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 走路摆架子。
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白鹅的问候
• X X ︱ X X X︱ X X X X︱ X -
• 鹅 鹅 鹅鹅 鹅，小朋 友们 好！
• X X ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ X︱ X - ‖
• 大白 鹅你 好！
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咏鹅
唐.骆宾王
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
鹅, 鹅, 鹅,
曲项向天歌.
白毛浮绿水,
红掌拨清波.
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咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水，
红掌拨清波。
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中速稍慢
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中速稍慢
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 红掌 拨清 波。
5 5 | 5 3 5| 6 6 5 | 5 - | 2 2 3 |5 6 3 |
• 鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水
2 1 6 1| 2 - ||
• 红掌 拨清 波。

• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
一、复习歌曲 二、跟着音乐律动 三、鹅的特点 四、学习歌曲《咏鹅》 五、创编舞蹈
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红白曲鹅 掌毛项鹅 拨浮向鹅 清绿天 波水歌
（ 唐
《
） 骆
咏
宾 王
鹅
诗》
• 大白鹅啊白鹅， 你也就只 能弯曲着脖子仰天欢叫，
洁白的身躯漂浮在碧绿的 水面上， 红红的脚掌拨动 着清清的水波。
• 1 1 | 1 0 |1 2 3 5 | 5 - | 1 1 6 |1 5 3 |
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 11:39:10 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021

看到图片中的白天鹅，同学们会 想起哪首古诗呢？
点击图片播放动画
《咏鹅》这首古诗是唐代诗人骆宾王在七 岁时写下的，以往，我们都是把它背诵出来的， 现在，作曲家黄国群给它谱上了曲，变成了歌， 大家想不想听呀？接下来，就让我们一起去感 受下古诗新唱。
咏鹅
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
范唱
伴奏
同学们的歌声都很棒，想一想，我们还可 以用怎样的方式更好的表现歌曲呢？
老师带来了两个小乐器，我们可以用它们 为歌曲伴奏。接下来跟随老师一起来看一看， 是哪两个乐器呢？
木鱼
碰钟
接下来就用这两个乐器为歌曲伴奏吧！
这节课我们不但学会了歌曲的演唱，还认 识两个小乐器，并且还用它们为歌曲进行了伴 奏，同学们的表现真不错。这节课我们上到这 里就结束了，下节课我们再见！
感受歌曲欣赏歌曲，感受来自曲的 情感、旋律、内容点击图片播放动画
我问你答
这首歌曲的旋律和情绪是怎样样的？
这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了 歌唱者对鹅的喜爱之情……
细节处理
节奏练习，感受休止符 的运用，认识反复记号
听老师按节奏读歌词，同学们思考两个问题： 〔1〕老师遇到“0〞是怎样做的？ 〔2〕观察老师读的顺序。
老师遇到“0〞的时候休止了一拍，因为 它是四分休止符，遇到它小嘴要快闭上，休息 一拍。
老师读的顺序是由歌谱的反复记号决定的， 到底哪个是反复记号，它到底有什么样的作 用呢？接下来和老师一起去看一看吧！
反复跳跃记号 段落反复记号
接下来让我们一起学唱这首优美的歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
退出

咏

鹅
（唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
1=E 2／4 中速稍慢
1

1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
鹅， 曲 项 向 天 歌， 白 毛
鹅 鹅
15

3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
浮绿 水，
×

0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白毛
嘠。
56

3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
浮绿 水，
愉快的40分钟结束了，同学们
再见
红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
浮绿 水，
×

0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白毛
嘠。
56

3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
浮绿 水，
咏 鹅
× ×︱× 0 ︱×× ××︱× －︱ 鹅 鹅 鹅， 曲项 向天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。 × × ︱× × ×︱× ×︱× －︱ 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。
小学一年级音乐第四课
《咏鹅》教学课件
咏鹅
（唐·骆宾王）
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水王 诗 黄国群 曲
1=E 2／4 中速稍慢
1

1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱

。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 1:32:40 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20

咏鹅
（唐）骆宾王
鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
骆 宾 王 （ 唐 ）
鹅 鹅 鹅, 曲项向天 歌。 白毛 浮绿水红掌拨清波。 波。
鹅 鹅 鹅， 曲向天 歌。 白毛 浮绿水红掌拨清波。 波。
鹅 鹅 鹅， 曲项向天 歌。 白毛 浮绿水 红掌拨清波。 波。
鹅 鹅鹅 鹅， 曲项向天 歌， 白 毛 浮绿水,红掌拨清 波。
鹅 鹅 鹅, 曲项 向天 歌。 白 毛 浮绿水 红掌拨清 波。 波。 鹅 鹅鹅鹅， 鹅 鹅 鹅 曲项向 天 歌。 白毛 浮绿水， 红掌 拨 清 波。 红掌 拨清 波。
鹅鹅 鹅 曲项向天 歌。 白毛 浮绿水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
鹅鹅 鹅曲项向天 歌。白毛 浮绿水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
鹅 鹅 鹅, 曲项 向天 歌。 白 毛 浮绿水 红掌拨清 波。 波。 鹅 鹅鹅鹅， 鹅 鹅 鹅 曲项向 天 歌。 白毛 浮绿水， 红掌 拨 清 波。 红掌 拨清 波。

04
拓展延伸
谢谢观看
教学难点；正确演唱休止符和反 复跳跃记号。
CONTENT
目
拓展延伸
01
背景介绍
02
新课导入
咏鹅
（唐·骆宾王）
鹅鹅鹅，
曲项。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
03
歌曲分析
咏鹅
× ×︱× 0 ︱×× ××︱× －︱ 鹅 鹅 鹅， 曲项 向天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。 × × ︱× × ×︱× ×︱× －︱ 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。
从而培养学生的音乐创造力和想象力。
教学目标： 知识与技能；正确演唱休止符和反复跳跃记号。
过程与方法；能够有感情的演唱歌曲。 情感态度与价值观：
1.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱 大自然、爱好小动物的情感。
2.从演唱中让学生喜欢演唱古诗，从而培养学生 喜欢中华民族的经典文化。
教学重点；能够有感情的演唱歌 曲。
咏鹅
人音版一年级上册音乐课件
教材分析 《咏鹅》选自人音版一年级上册第4课，
歌曲是2/4拍，五声宫调式，中速，曲调简 单、清新、优美。让学生在演唱的过程中感 受到《咏鹅》这首歌曲美丽的画面。天真活
泼的童趣，从而提高学生的审美乐趣。
学情分析 一年级学生活泼好动，集中注意力时间
短，因此课堂中不能一味的只是演唱，应通 过多种情势的活动来提高学生的学习兴趣，

2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的还在路上……
欢 乐 的 音 乐 课 开 始 了！
猜一猜？
身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 走路摆架子。
舞 蹈 组
歌 唱 表 演 组
器乐组
咏鹅
唐.骆宾王
鹅, 鹅, 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水，
红掌拨清波。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

听我唱 大家唱
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
头戴红帽子, 身穿白袍子 走路摆架子,
说话伸脖子
鹅
咏鹅
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
听创声音
感受意 境
学习歌曲
拓展延伸
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水，
红掌拨清波。
听我唱 大家唱
我 我要画下来
小 荷
能
才
跳
露
尖
尖
我
角
想
唱 我喜欢朗诵
我还能伴奏