一年级音乐《咏鹅》教案

《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

2、情境设置：小“池塘”。

过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。

（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。

（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。

（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。

6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。

今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。

（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。

它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。

让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。

《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。

该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。

二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。

2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。

三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。

教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。

（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。

（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。

4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。

2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。

一年级音乐咏鹅教案一年级音乐咏鹅教案【教案目标】1. 了解咏鹅这首童谣的内容和意义。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

【教具准备】黑板、彩色粉笔、咏鹅课文卡片、音乐CD。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入咏鹅这首童谣，让学生尽量回忆这首童谣的内容。

2. 播放咏鹅音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

二、呈现（15分钟）1. 准备好咏鹅课文卡片，在黑板上依次贴出。

2. 让学生分组朗读诵读咏鹅的课文。

3. 老师解释咏鹅的意义和内容，引导学生从课文中找出咏鹅的特点和魅力。

4. 学生自由发言，表达对咏鹅的感受和理解。

三、合作表演（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组有一位主旋律成员和若干位伴奏成员。

2. 主旋律成员负责朗诵咏鹅，伴奏成员负责运用身体动作伴奏咏鹅。

3. 通过多次合作排练，让学生在音乐中体验合作的乐趣，培养团队精神。

4. 各小组轮流表演，学生互相欣赏和评价。

四、合唱练习（15分钟）1. 教师引导学生学唱咏鹅的歌词和旋律，通过分段学唱的方式，将整首歌曲分为若干小节。

2. 依次教唱每个小节的歌词和旋律，重复练习，直到学生能熟练掌握。

3. 学生分组合唱，可以利用学生之间的对唱方式，增强合作意识。

五、巩固练习（10分钟）1. 音乐CD播放咏鹅音乐，让学生跟着音乐节奏和旋律一起唱咏鹅。

2. 老师边播放音乐边带领学生唱咏鹅，鼓励学生大声唱，并感受音乐的魅力。

3. 学生自由发挥，可以用手拍、脚踏等方式和音乐互动。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和学习成果，让学生分享他们的心得和体会。

2. 老师总结课堂，强调咏鹅的魅力和音乐的重要性。

3. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐欣赏和表达能力。

【教学反思】本堂课通过咏鹅这首童谣，让学生在音乐中体会合作的乐趣和表达的魅力。

学生在朗诵、表演和合唱中锻炼了他们的口语表达和身体协调能力。

《咏鹅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第五单元《可爱的动物》，以古诗词《咏鹅》为歌词，创作而成的同名歌曲。

教学内容主要包括教材中《咏鹅》歌曲的学习，涉及歌词理解、旋律学唱、节奏练习及音乐表现等。

二、教学目标1. 让学生了解和感受古诗词与音乐结合的魅力，培养对我国传统文化的热爱。

2. 学会演唱《咏鹅》歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱及音乐表现。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、鹅的图片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示鹅的图片，引导学生谈论对鹅的认识，引出本节课的主题《咏鹅》。

2. 歌词学习：分发歌词卡片，带领学生朗读古诗词《咏鹅》，理解歌词内容。

3. 旋律学唱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲，注意音准和节奏。

4. 歌曲练习：分组练习，每组挑选一名领唱，其他同学配合，进行歌曲演唱。

5. 音乐表现：引导学生通过动作、表情等表现歌曲，培养学生的音乐表现力。

6. 随堂练习：邀请学生上台展示，对学生的演唱进行点评和指导。

六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：古诗词《咏鹅》3. 旋律：歌曲旋律简谱4. 节奏：重点节奏标记七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，录制视频或音频。

2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和音乐表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗词与音乐结合的接受程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他以古诗词为歌词的歌曲，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，激发学生对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学过程：音乐表现环节，特别是学生通过动作、表情等表现歌曲的能力。

《咏鹅》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.让学生了解并掌握《咏鹅》这首儿歌的曲调和歌词。

2.培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。

3.帮助学生了解动物的基本特征，了解动物的叫声。

二、教学内容本节课教学内容为《咏鹅》这首儿歌，通过学生的唱、读、说、听，来完成对这首儿歌的探究和理解。

三、教学准备1.教师准备《咏鹅》的歌谱，复印给每个学生。

2.布置课前作业，要求学生观察自己家里养的鹅，搜集关于鹅的资料。

四、教学过程1. 热身活动让学生大声喊叫让老师认识他们的名字，并进行简单的身体热身运动。

2. 引入新知1.教师把一些鹅的图片展示给学生看，让学生谈谈他们对鹅的认识。

2.教师播放一段鹅的叫声，让学生听一听，看听后有什么感觉。

3.教师向学生介绍《咏鹅》这首歌，让学生先听一遍，然后让学生唱一遍。

3. 基础训练1.教师指导学生唱《咏鹅》这首歌，并重复几遍，让学生都能掌握曲调和歌词。

2.教师带领学生一起拍打节奏，以巩固学生对歌曲的理解和记忆。

4. 提高训练1.教师播放《咏鹅》人声版的音乐，让学生听一下与他们自己唱的有什么不同，为什么会有这种不同。

2.教师让学生尝试分成两组，一组快速唱，一组慢速唱，然后看看差别在哪里。

语速的控制需要教师的引导。

3.教师让学生尝试改变唱歌的音调，看看不同的音调对于整首歌的印象有怎样的影响。

5. 拓展延伸1.教师让学生对课堂进行总结，回答一下问题，什么东西有两只？它们是什么颜色的？比起哪个动物，它们走的快不快？它们的叫声像什么？2.教师通过一张鹅的图片展示学生各种鸟类的区别，要求学生分清不同的鸟和鸟的叫声。

五、教学效果评价1.教学过程中要观察学生的学习状态和口头反馈情况，及时调整教学方案。

2.要求学生在有备无患的情况下进行课堂表现，如完成课前作业和现场演唱等。

3.教学结束后，教师还要进行总结，让学生回顾自己的学习情况，并互相分享学习心得。

一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。

通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。

二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。

3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。

难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。

b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。

c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。

b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。

b. 教师评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。

2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。

但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。

人音版音乐一年级上册第4课《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，描绘了一只鹅的高雅姿态。

这首诗语言简练，富有韵味，易于学生记忆和朗诵。

本课将这首诗改编成一首歌曲，让学生在学会歌曲的同时，感受古诗的韵味和音乐的美感。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但他们对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，需要教师的引导和耐心教学。

三. 教学目标1.让学生学会《咏鹅》这首歌曲，并能熟练演唱。

2.使学生了解古诗和音乐的关系，培养他们对古诗的欣赏能力。

3.通过学习《咏鹅》，提高学生的音乐表现力和协作能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《咏鹅》的歌词和旋律。

2.理解古诗的意境，将其与音乐相结合。

3.学会用正确的呼吸和发声方法演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生感受古诗和音乐的美。

六. 教学准备1.准备《咏鹅》的歌曲教材和歌词。

2.准备教学课件，展示古诗和图片。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

然后提问：“你们听到了什么？这首歌描述了什么？”引导学生关注歌曲和古诗的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示《咏鹅》的古诗，让学生朗读。

引导学生理解古诗的意境，感受鹅的高雅姿态。

然后教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

先教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

然后分组进行合唱练习，提高学生的协作能力。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。

可以采取分组演唱、接龙等形式，增加课堂趣味性。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现《咏鹅》的意境。

可以让学生绘画、舞蹈或创作类似的诗歌，展示自己的才华。