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音乐《咏鹅》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《咏鹅》。
《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，作者是唐代诗人骆宾王。
这首诗通过描绘鹅的高洁、美丽和自由，表达了诗人对美好生活的向往。
本节课将围绕这首诗进行音乐教学，通过学习歌曲《咏鹅》，让学生感受古典音乐的魅力，体会音乐与诗歌的完美结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《咏鹅》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
3. 通过对诗歌和音乐的学习，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咏鹅》的曲调和歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词纸、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首轻松愉快的古典音乐，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：先教唱歌曲《咏鹅》，让学生熟悉曲调和歌词。
在教学过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 诗歌欣赏：讲解《咏鹅》背后的故事，让学生了解这首诗的内涵和美的追求。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合作中提高演唱水平。
5. 课堂互动：邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
6. 课后作业：布置学生回家后练习演唱《咏鹅》，并和家长分享学习成果。
六、板书设计《咏鹅》曲调：_______歌词：_______七、作业设计1. 请学生回家后练习演唱《咏鹅》，并和家长分享学习成果。
2. 请学生写一篇关于《咏鹅》的课后感悟，体会音乐与诗歌的美妙结合。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《咏鹅》的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
大多数学生能够掌握曲调和歌词，但在演唱过程中，部分学生存在音准和节奏问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：邀请学生欣赏其他与诗歌相关的音乐作品，如《春晓》、《静夜思》等，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，提高他们的艺术素养。
《咏鹅》最新获奖说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是×号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第四课的一节歌唱
课《咏鹅》。
这首歌是黄国群为唐代诗人骆宾王所写的诗《咏鹅》谱写的歌曲。
全曲为四二拍子，它描写了儿童眼中的鹅可爱的形象，诗歌充满了童趣。
学生要通过演唱体会古诗和音乐结合韵律，并可以为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的
韵味，感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。
过程与方法：运用小组合作的方式，组织学生加入乐器伴奏演唱，激发学生的音乐创造能力和想象力。
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 学会歌曲《咏鹅》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，培养学生对民族音乐的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咏鹅》的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《咏鹅》的音频、视频及图片。
2. 乐谱：歌曲《咏鹅》的简谱和五线谱。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 学生用具：歌词本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引入歌曲《咏鹅》的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲的旋律和节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。
5. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演。
六、板书设计板书歌曲《咏鹅》的旋律和歌词，方便学生跟随演唱和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《咏鹅》，并家长签字。
2. 作业答案：歌曲《咏鹅》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《咏鹅》的学习，让学生感受到了民族音乐的独特魅力，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生在实践中不断提高自己的音乐能力。
拓展延伸可以介绍其他类似的民族音乐作品，让学生进一步了解和热爱民族音乐。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
歌曲《咏鹅》教学课件xx年xx月xx日•教学内容与目标•教学用具与准备•教学内容解析目录•教学过程设计•学生练习安排•教师总结与作业布置01教学内容与目标学习和掌握歌曲《咏鹅》的旋律和节奏；理解歌曲所表达的情感和意义；了解和探究歌曲的创作背景和历史文化。
教学内容教学目标引导学生理解和感受歌曲所表达的情感；提高学生音乐欣赏能力和表现能力。
帮助学生掌握歌曲的基本特点和风格；重点难点歌曲中的音程和节奏的把握；歌曲中滑音和装饰音的演奏技巧；学生对于歌曲情感的理解和表达。
02教学用具与准备教学用具多媒体设备：用于播放歌曲《咏鹅》的音频和视频。
白纸和彩笔：用于绘制教学用的图表和板书。
教鞭和教学板：用于辅助教学。
教学准备教师需要熟悉歌曲《咏鹅》的歌词、旋律和背景。
教师需要了解歌曲中涉及的动物和自然景观，以及相关的文化背景和寓意。
教师需要准备教学计划、教学步骤和教学反思等教学资料。
教师在教学中应当注意突出重点，引导学生理解歌曲表达的思想感情。
教师应注重启发式教学，引导学生积极思考和参与课堂活动。
教师应合理使用多媒体设备，注意与传统教学相结合。
注意事项03教学内容解析曲式结构歌曲《咏鹅》为三段式结构，包括前奏、第一段、第二段和尾声。
歌曲的前奏部分以轻快的旋律和节奏引出主题，营造出欢快的氛围。
第一段为四句歌词，旋律重复，强调主题，同时以简单的和声进行伴奏。
第二段也为四句歌词，但是旋律和第一段不完全相同，进一步深化了音乐形象。
尾声部分对全曲进行总结和结束，旋律逐渐平静，最后以轻快的节奏结束全曲。
曲式结构前奏第二段尾声第一段歌曲《咏鹅》融入了民族音乐元素，以五声调式为基础，表现出浓郁的中国风格。
音乐风格民族音乐元素在音乐编配上，采用了现代音乐制作手法，使歌曲既具有传统韵味又不失现代感。
现代音乐编配歌曲的节奏轻快活泼，具有韵律感，符合儿童听赏习惯，有利于培养儿童良好的节奏感和律动感。
节奏特点拟人化表现歌曲中运用了拟人化的手法，将鹅拟人化成一位优雅、自信、活泼的形象，使孩子们更容易理解和接受。
小学音乐《咏鹅》教学课件•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学重点与难点•教学评价与反思•教学素材与资源目录01教学目标与要求1教学目标23学习和掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够有感情地演唱《咏鹅》。
知识目标通过学习歌曲，能够了解和感受中国传统文化，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
能力目标通过歌曲的学习，激发学生对传统文化的热爱，培养学生对音乐的浓厚兴趣。
情感目标03教学难点如何让学生理解歌曲中的音乐元素和表现手法，如何引导学生将情感融入到演唱中。
教学内容与要求01教学内容学习歌曲《咏鹅》，了解歌曲的背景、旋律和节奏。
02教学重点学习和掌握歌曲的基本节奏和旋律，了解歌曲所表达的情感和意义。
采用教师示范、讲解，学生练习、表演的方式进行教学。
教学方法使用多媒体课件、音乐播放设备等现代化教学手段辅助教学。
教学手段教学方法与手段02教学内容与步骤教学内容《咏鹅》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌词生动有趣，通过描写小鹅的形象，表达了儿童对鹅的喜爱之情。
教材分析本课选用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》一年级下册作为教材，本课的教学重点是让学生学会演唱这首歌曲，并能够在演唱时做出相应的动作和表情。
教学内容及教材分析教学方法本课主要采用情境导入法、图谱辅助法和游戏教学法等多种教学方法，通过情境导入激发学生的学习兴趣，图谱辅助法可以帮助学生更好地理解音乐，游戏教学法可以让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
教学手段本课采用多媒体课件辅助教学，通过课件呈现生动的画面和声音，让学生更加直观地感受音乐，同时利用钢琴伴奏，引导学生进行演唱和表演。
教学方法与手段分析教学步骤及时间安排•步骤一：情境导入（5分钟）•教师播放《咏鹅》歌曲，让学生倾听并思考歌曲中描写的是什么动物。
•教师引导学生交流讨论，并介绍有关鹅的知识。
•步骤二：学唱歌曲（10分钟）•教师播放《咏鹅》范唱，学生跟唱。
•教师利用钢琴伴奏，学生分句学唱。
小学音乐人教版一年级下册第三单元《（唱歌）咏鹅》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标【教学目标】知识与技能⑴能用自然的声音,流畅地演唱歌曲《咏鹅》。
⑵为歌曲作声势伴奏。
过程与方法通过听一听、想一想、唱一唱、敲一敲、跳一跳等过程与方法,使学生对本课进行综合性的学习。
情感、态度、价值观通过学习《咏鹅》,引领学生热爱大自然,保护小动物,懂得细心观察事物。
2学情分析《咏鹅》是蓉生为唐代诗人骆宾王七岁时写的诗谱写的歌曲。
全曲为四二拍子,诗歌充满了童趣,歌曲描写了儿童眼中鹅的可爱形象,表达了孩子们对鹅的喜爱之情。
教材选择天真、活泼有童趣,如诗入画易提高学生的审美情趣,体现音乐与相关文化的结合。
歌曲的第一句和最后一句旋律相同,但是表达的内涵却有所不同,演唱时,要反复去体会,思考结束句的旋律表达了什么样的情感,应该如何唱才能表达出这首歌曲的韵味。
【设计理念】依据新课程的要求,音乐教学对学生的全面发展作了新的定位,提出要对以下三个目标进行有机整合:知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
一二年级这一学段学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模范力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、诗、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。
根据《吟唱古诗词----咏鹅》这课,在教学过程中,通过引导学生想象鹅在水中游戏唱歌的美态,用自然、流畅的声音演唱《咏鹅》,领学生在唱游活动中感受词曲结合所带来的音乐美感。
通过学习《咏鹅》,激发和培养学生对音乐的兴趣,领略大自然的神奇,引导学生爱护动物,并鼓励学生参与其他音乐表现和即兴编创活动。
3重点难点【教学重点】能自然、流畅地演唱歌曲。
【教学难点】引导学生把握歌曲的节奏、力度,注意渐慢的处理,能把休止符部分处理好,唱出韵味。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】咏鹅节奏训练,激趣导入。
(请你跟我这样做)。
1、模仿拍打节奏型2、出示歌曲节奏,拍打歌曲节奏。
2023《咏鹅》音乐课件4
•教学目标
•教学内容目
录
01教学目标
学习和掌握基本音准和音高概念。
理解和掌握节奏、节拍、调式等基本音乐知识。
知识与技能
通过观察和模仿，学习演唱技巧和发声方法。
通过听辨和比较，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
过程与方法
培养学生对音乐的热爱和对美好事物的欣赏能力。
增强学生的音乐素养和文化自信。
情感态度与价值观
02教学内容
1聆听《咏鹅》乐曲，感受音乐的美2
3通过聆听《咏鹅》乐曲，让学生感受音乐的优美旋律和节奏。
感受音乐旋律通过教师的引导和讲解，让学生感受《咏鹅》乐曲所表达的情感和意境。
感受音乐情绪通过分析乐曲的结构，让学生了解曲式的基本
构成，提高对音乐的整体感知能力。
感受音乐结构
03学习音阶唱名
通过学习音阶和唱名，让学生能够准确地唱出《咏鹅》的旋律。
学习歌曲《咏鹅》，掌握音乐基础知识
01学习曲式结构
通过学习歌曲《咏鹅》的曲式结构，让学生了解音乐的基础知识。
02学习节奏节拍
通过学习《咏鹅》的节奏和节拍，让学生掌握音乐的基本要素。
通过学习和练习《咏鹅》的演唱技巧，让学生能
够更好地表现出音乐的美。
掌握演唱技巧
通过分组练习和合唱，培养学生的合唱意识和能
力。
培养合唱能力
通过表演歌曲《咏鹅》，让学生能够更好地展现
自己的音乐表现能力。
培养表演能力表演歌曲《咏鹅》，培养音乐表现能力
THANK YOU.
谢谢您的观看。
第1篇一、活动背景《咏鹅》是唐代诗人骆宾王所作的一首脍炙人口的五言古诗，语言简练，意境优美，富有音韵美。
这首诗不仅展现了鹅的美丽形态，还体现了诗人对大自然的热爱之情。
为了培养幼儿对古典诗词的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力，我们特此开展以《咏鹅》为主题的教研课公开课。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）让幼儿认识“鹅”、“曲”、“浮”等生字，并能正确书写。
（2）理解诗歌内容，感受诗歌所表达的意境。
（3）学会用普通话朗读诗歌，并能进行简单的表演。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、表演等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（2）通过朗读、背诵、创编等形式，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发幼儿对古典诗词的兴趣，培养幼儿对美好事物的热爱之情。
（2）引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
三、活动准备1. 物质准备：多媒体课件、诗歌朗诵录音、鹅图片、生字卡片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中观察过鹅的外形和生活习性。
四、活动过程（一）导入1. 播放《咏鹅》诗歌朗诵录音，引导幼儿欣赏诗歌的音韵美。
2. 提问：你们知道这首诗是谁写的吗？诗中描写的是什么？（二）初步感知1. 教师带领幼儿朗读诗歌，注意字音、节奏。
2. 提问：诗中提到的鹅是什么样子的？它在做什么？3. 幼儿回答后，教师展示鹅的图片，加深幼儿对鹅的认识。
（三）深入理解1. 教师讲解诗歌中的重点字词，如“曲项”、“白毛”、“红掌”等。
2. 幼儿跟读，并尝试用自己喜欢的方式表达对诗歌的理解。
3. 教师引导幼儿思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？（四）朗读与表演1. 幼儿分组，每组选择一名朗诵者，进行诗歌朗诵。
2. 幼儿根据诗歌内容，自选角色进行表演。
3. 教师点评，鼓励幼儿积极参与。
（五）拓展延伸1. 教师带领幼儿进行诗歌创编，将诗歌内容进行改编，使之更加生动有趣。
2. 幼儿用画笔描绘出心中所想象的鹅的形象。
中班咏鹅教案一、教案概述本教案是针对中班学生进行咏鹅教学设计的教案。
通过咏鹅教学，旨在培养学生对于诗歌的语感和欣赏能力，同时也使学生了解和感受自然界的动物，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养学生的语感和欣赏能力；2. 让学生理解并感受自然界的动物；3. 培养学生的审美情趣和语言表达能力。
三、教学准备1. 老师准备一首《咏鹅》的儿童版诗歌；2. 老师准备和鹅相关的图片，如鹅群、鹅卵石等；3. 大道具：一只鹅的模型或图片；4. 小道具：一些小鹅模型或玩具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示鹅的图片让学生认识鹅，并与他们简短地交流一下鹅的特点。
例如，鹅有长长的脖子、白白的羽毛、圆圆的眼睛等。
引导学生对鹅产生兴趣。
2. 学诗歌（10分钟）教师给学生儿童版的《咏鹅》诗歌朗读一遍，然后多次重复朗读。
在朗读过程中，教师可以适当加大语调的变化，使学生更好地理解诗歌的节奏和韵律。
3. 合作探究（15分钟）a. 学生分组，每个小组分发一份《咏鹅》诗歌，让他们一起阅读，并让他们互相尝试朗读这首诗歌。
b. 引导学生思考：- 你觉得这首诗歌给你什么样的感觉？- 诗歌中的鹅是怎样的？- 你喜欢这首诗歌吗？为什么？c. 让每个小组挑选一位代表，让他们向全班倾诉他们的感受和回答上述问题。
4. 观察实物（10分钟）教师展示一只鹅的模型或图片，并让学生围绕着这只实物进行观察。
引导学生注意鹅的外形特点、羽毛的颜色和形状等。
5. 表演扮演（15分钟）a. 教师将鹅的模型放在讲台上，让学生按照鹅的形象扮演，并模仿鹅的叫声和动作。
b. 鼓励学生进行角色扮演，自由展示他们对鹅形象的理解和创造。
6. 绘画创作（20分钟）学生用彩色纸、彩笔等绘制自己理想中的鹅，可以是真实的鹅，也可以是想象中的鹅。
鼓励学生进行自由创作，并在绘制过程中提供必要的指导与帮助。
7. 诗歌表演（10分钟）学生们将自己创作的鹅与《咏鹅》进行对比展示，表演他们对于鹅形象的理解和表达。
