《只拣儿童多处行》优秀教案

《只拣儿童多处行》教案设计【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《只拣儿童多处行》教案设计【优秀4篇】作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

《只拣儿童多处行》精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《只拣儿童多处行》是一篇描绘儿童快乐生活的散文，通过作者的亲身经历，展现了儿童的纯真、活泼、好奇和创造力。

本文语言优美，富有诗意，充满童趣，适合用来培养学生的文学素养和审美情趣。

1.2 课程目标1. 理解课文内容，体会作者对儿童的关爱和赞美。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 欣赏散文的优美语言，培养文学鉴赏能力。

4. 学会从课文中汲取生活智慧，关爱身边的人。

1.3 教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，体会作者情感。

2. 难点：学会欣赏散文的语言美，培养生活智慧。

第二章：课文解析2.1 课文概述本文作者以儿童的视角观察世界，用充满童真的语言描绘了儿童的日常生活。

文章分为五个部分，分别介绍了儿童在家庭、学校、游戏、探索和成长中的种种趣事。

2.2 课文分析2.2.1 第一部分：家庭中的儿童作者通过描述儿童在家庭中的种种表现，如模仿大人、好奇心强、善于发现生活中的美好，展现了儿童的可爱和家庭成员之间的亲情。

2.2.2 第二部分：学校里的儿童作者描绘了儿童在学校里的生活，如上课、课间活动、友谊等，表现了儿童的活泼、好动、善良和团结。

2.2.3 第三部分：游戏中的儿童本部分介绍了儿童在游戏中的创意、合作和快乐，展示了儿童的游戏精神和想象力。

2.2.4 第四部分：探索世界的儿童作者通过描述儿童对自然、科学、文化等领域的探索，表现了儿童的好奇心、求知欲和创造力。

2.2.5 第五部分：成长中的儿童本部分讲述了儿童在成长过程中遇到的困惑、挑战和成长，传达了作者对儿童的关爱和鼓励。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受散文的节奏和韵律，培养学生的语感和审美情趣。

3.2 讨论法引导学生就课文内容展开讨论，激发学生的思考，提高学生的表达能力。

3.3 情境教学法创设生活情境，让学生在实践中体验课文中所描绘的儿童生活，增进对课文的理解。

3.4 欣赏教学法引导学生欣赏课文中的优美语言，培养学生的文学鉴赏能力。

《只拣儿童多处行》教案优秀3篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了《只拣儿童多处行》教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

课时篇一(一)教学目标深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想《只拣儿童多处行》教学预案篇二《只拣儿童多处行》是冰心奶奶所作一篇文质兼美的散文，这篇文章宛如一首诗，一首吟诵蓬勃生命力的诗；犹如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画；恰似一首歌，歌唱着鲜花与少年，歌唱着爱的主旋律。

怎样才能让学生通过阅读，浸染于这浓郁的爱意？几年来，我三次带班教学这篇课文，一次又一次地研读课文，一次又一次地更改思路，让这段追寻爱的旅程格外艰辛。

通过实践与借鉴反思，我不断调整教法，循着品读析读活读的路线，寻找到一条从爱心到童心的幽径，将目标从学课文，悟爱心转变到读课文，悟表达，将教学转变到读写结合的新思路。

本文试通过课文第一段的教学实践及反思来回溯教学行为，以求教于方家。

初教：回首向来萧瑟处第一次教学，我从课文内容入手，试图以关键词句为突破口，品读感悟，引导学生通过读课文，谈感受来领会冰心表达的无限爱意。

第一次教学：师：请大家大声读读课文的一到四自然段，想一想，哪些句子写冰心奶奶只拣儿童多处行？生：我从这句话知道冰心奶奶只拣儿童多处行。

（生读）从香山归来，小天使。

师：大家想想，从这段话中哪些词可以看出儿童多？生：我从这些词语可以知道儿童很多：成千盈百，说明儿童很多；闹嚷嚷，只有人多才会闹嚷的。

生：从挤也可以看出儿童很多。

生：飞涌、一群接一群也是写儿童多的。

师：大家的眼睛真亮！在这里，冰心把儿童比作了一个个小天使，在你的想象中，天使是什么样的？生：天使是纯洁的，冰心奶奶把儿童比作天使，说明她很爱孩子们。

师：说得真好！齐读这段话，让我感受到冰心奶奶对你们的爱。

（生读课文第一段）教学结束后，我在备课笔记上写下了这样的反思：面对这样充满慈爱的文字，学生为什么一点都没有激动的感觉？通过一问一答，学生固然知到了冰心奶奶对儿童充满爱意，可这样的爱意于当下的孩子又有何干涉？他们的朗读虽然能做好技术的处理，读得入腔入调，但文字还是文字，孩子的心与课文的情隔着一层，到底为什么？是不是对这些重点词语的敲打还不够？再教：他人金针终难度问题是留下了，但自己也说不清个中缘由。

《只拣儿童多处行》教案【最新6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《只拣儿童多处行》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《只拣儿童多处行》教学设计【优秀7篇】只拣儿童多处行是冰心一篇发表于《北京晚报》的散文。

一、教案基本信息《只拣儿童多处行》教案课时安排：1课时教学对象：一年级教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中儿童的天真活泼、热爱生活的情感。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 了解课文中所描绘的儿童活动场景，感受童年的快乐。

二、教学重点与难点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中儿童的天真活泼、热爱生活的情感。

难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 理解课文中所描绘的儿童活动场景，感受童年的快乐。

三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示课文《只拣儿童多处行》，引导学生读题。

1.2 学生自由发言，谈谈对儿童的理解。

2. 学习课文2.1 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中儿童的天真活泼、热爱生活的情感。

2.2 学生自读课文，注意生字词的读音。

2.3 教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 理解课文内容3.1 教师提问，引导学生思考课文中所描绘的儿童活动场景。

3.2 学生讨论，回答问题，感受童年的快乐。

4. 巩固练习4.1 教师出示练习题，检验学生对课文内容的理解。

4.2 学生作答，教师点评。

5. 总结拓展5.1 教师引导学生谈谈自己对童年的回忆。

5.2 学生分享，感受童年的美好。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助孩子用课文中的生字词造句。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等方面进行总结，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

6.1 过程性评价：教师在教学过程中通过观察学生的学习态度、讨论参与度、作业完成情况等方面进行评价，了解学生在学习过程中的进步和问题，及时进行教学调整。

6.2 终结性评价：教师在课后通过课后作业、小测验等方式对学生进行终结性评价，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

《只拣儿童多处行》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握课文《只拣儿童多处行》的主要内容。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生感受儿童的世界，培养学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容课文《只拣儿童多处行》的阅读与理解。

分析课文中的儿童形象及其特点。

探讨课文中所表达的儿童世界的美好与纯真。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《只拣儿童多处行》的阅读与理解。

分析课文中的儿童形象及其特点。

2.2 教学难点理解课文中所表达的儿童世界的美好与纯真。

引导学生感受儿童的世界，培养学生的想象力和创造力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。

采用分组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

采用案例分析法，让学生通过具体案例理解课文内容。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的插图和相关素材。

利用网络资源，提供相关的阅读材料和扩展资源。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入新课：介绍课文《只拣儿童多处行》的背景和作者。

阅读理解：学生自读课文，理解课文内容。

分析讨论：分组讨论课文中的儿童形象及其特点。

案例分析：分析课文中的具体案例，引导学生感受儿童的世界。

4.2 时间安排引入新课：5分钟阅读理解：15分钟分析讨论：10分钟案例分析：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生阅读理解能力的提高。

学生对儿童世界的理解和感受。

学生的合作与交流能力的提高。

5.2 教学反馈学生课堂参与度的高低。

学生对课文内容的理解程度。

学生对教学方法和教学资源的满意度。

第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计活动一：课前引导活动，让学生分享自己童年时期的趣事，引发学生对儿童世界的兴趣。

活动二：分组阅读竞赛，让学生分组阅读课文，并回答相关问题，提高学生的阅读速度和理解能力。

活动三：角色扮演，让学生分组扮演课文中的儿童角色，进行情景再现，增强学生对儿童形象的理解。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的儿童多处行的场景。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对儿童的关爱和尊重。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：课文中描述的儿童多处行的场景的理解和描述。

三、教学准备：1. 课文原文及配套练习册。

2. 多媒体教学设备。

3. 图片、视频等教学资源。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资源，引导学生关注儿童多处行的场景。

（2）邀请学生分享他们对儿童多处行的看法和经历。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师给予指导。

（2）学生讨论课文中所描述的儿童多处行的场景，分享自己的感受。

5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，学生分组扮演课文中的角色。

（2）学生展示角色扮演成果，教师给予评价。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，描述一次儿童多处行的场景，并与同学分享。

3. 思考课文中传递的价值观，写一篇短文阐述自己的理解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与讨论和活动的程度。

2. 朗读和表达能力：评估学生在朗读课文和角色扮演活动中的发音准确性、表达流畅性。

七、教学反思：1. 教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解课文。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

一、教案基本信息《只拣儿童多处行》课文教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，体会课文的生动形象。

4. 学生能够通过课文学习，感悟到儿童的纯真和快乐。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文中的比喻和拟人手法的理解。

教学难点：1. 生字词的认读。

2. 课文中的比喻和拟人手法的理解。

二、教学准备教材：《只拣儿童多处行》课文教学课件或黑板教学卡片（生字词）教学资源：相关儿童游戏的图片或视频三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师播放欢快的音乐，邀请学生一起跳舞，调动学生的积极性。

教师引导学生谈论自己对儿童的理解，引出课文《只拣儿童多处行》。

二、学习课文（20分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意生字词的发音。

2. 教师讲解生字词，让学生跟读，并进行组词练习。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出相关儿童游戏的图片或视频，让学生用生字词造句。

2. 学生互相交流，分享自己的句子。

四、总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固生字词。

第二课时一、复习（5分钟）教师检查学生对生字词的掌握情况，进行复习。

二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的比喻和拟人手法，如“太阳是个大眼睛”、“小鸟在树上唱歌”等。

2. 学生讨论，分享自己对比喻和拟人手法的理解。

3. 教师进行讲解，帮助学生更好地理解课文。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2. 学生积极参与，发挥想象，进行表演。

四、总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文中的比喻和拟人手法。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。