为人师者_任重道远

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师任重道远。

教师，这个光荣而神圣的职业，肩负着培育祖国花朵、传承文明火种的使命，任重而道远。

首先，让我们回顾一下我国教育事业的发展历程。

从古代的“学而优则仕”到现代的素质教育，从“桃李满天下”到“中国梦”的呼唤，教育事业始终伴随着国家的发展、民族的进步。

而在这其中，教师的作用不可或缺。

教师，是知识的传播者。

我们肩负着向学生传授科学文化知识、人文素养的重任。

在课堂上，我们不仅要教授知识，更要启迪智慧，激发学生的潜能。

教师，是道德的引领者。

我们用自己的言行影响着学生，为他们树立正确的价值观、人生观。

教师，是心灵的呵护者。

我们关注学生的身心健康，用爱心和耐心帮助他们度过成长的困惑。

然而，在新时代背景下，教师面临的挑战和压力愈发严峻。

以下是我对教师任重道远的几点思考：一、教育观念的更新随着科技的飞速发展，教育理念也在不断更新。

教师必须与时俱进，不断学习，提高自己的教育教学水平。

从传统的“灌输式”教学到“启发式”教学，从注重知识传授到注重能力培养，教师需要不断调整自己的教育观念，以适应时代的需求。

二、教学方法的创新在信息爆炸的时代，教师不能再固守陈旧的教学方法。

我们要善于运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。

同时，要关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

三、教师素质的提升教师素质是教育教学质量的重要保证。

一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德、心理素质和沟通能力。

在今后的工作中，我们要不断提高自己的综合素质，以更好地履行教师职责。

四、家校合作的加强家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子成长的第一任教师。

教师与家长之间要加强沟通，形成教育合力，共同关注孩子的成长。

通过家校合作，我们可以更好地了解学生，为他们的全面发展提供有力支持。

五、教育公平的追求教育公平是社会公平的重要基础。

教师发展心得体会教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的，是衡量一个教师综合素质提高的重要因素。

下面是小编给大家整理的教师发展心得体会，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

教师发展心得体会1“教师”，一个光荣的名字。

都说我们从事着天底下最光辉的职业，都说我们经营的是不可估量的精神企业，所以“无私奉献”、“默默无闻”是我们的代名词。

我们承载着国家的期望、社会的希求、家庭的期望。

走到哪里我们都将职责背负于肩、深埋于心。

那么，我们如何做新常态下的人民教师呢首先要学会自我反思。

从以往的实践中总结经验与得失。

有人说教师的成长等于经验加反思，可见反思的重要性。

在教育教学的过程中，我们认真工作，却没有取得相应的教学质量，着无疑是一种打击。

可是我们却不能只是一味的埋怨学生的不好学，我们应当学会总结与反思。

在总结与反思中找寻原因，更是在其中享受慢慢成长的乐趣。

其次要不断学习。

韩愈在《师说》中写道：师者，传道、授业、解惑也。

那么我们怎样能够成为学生知识的传授者、为人处世的指导者呢仅仅靠我们当年从书本上所学习的知识是远远不够的。

古人云：读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。

一桶水早已不能满足学生的需求了，我们要不断学习，成为长流水。

再者就是学会交流。

“闭门造车”不如“集思广益”。

我们都是从初进教坛的新人一点一点成长为驾驭课堂的老手。

而在这个过程中，多听听前辈的意见和提议，多和前辈们讨论交流教书的心得，这无疑是对我们有帮忙的。

不断交流的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。

最终就是要“以德育人”。

社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。

我们教书，不是教书本，而是教学生;我们育人，不是育知识，而是育人格。

我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。

德才兼备才是社会所望。

我是一名人民教师，我也是一个孩子的母亲，在教学的路上，我追求好成绩，但在教育的路上，我更期待孩子能有健全的心理，能有完善的人格。

朴实无华为人师桃李芬芳春满园腻脚乡中心小学校魏树明高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。

每一个时代，每一个人，都有自己的梦想。

展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦；教书育人，是教师的梦。

而实现伟大复兴则是中华民族近代以来最伟大的梦想。

一个国家的发展，一个民族的兴亡在于教育，教育是民族振兴和社会进步的基石。

个人或国家的真正强大，是灵魂谦恭而傲然屹立，进退自如且无需设防。

教育，被称为“最廉价的国防”，是一个国家最独特最重要的财富，是一个民族最稳定最持续的力量。

让人民满意的教育，必然是同时令世界美好、国家强盛、民族强大、个人幸福的教育。

一、奋发有为，乐于奉献教育的责任，在每一个禀赋教育热情的教育者心中流淌，浸润在关爱学生的氛围中，教师的责任和奉献精神自然彰显。

勇敢的承担起教育的责任，无论有多大的艰难险阻，都永往直前，砥砺奋斗，教育的春天才会如约而至。

如果说教育是首诗，那么教师就是那浪漫的诗人。

他们用汗水与激情，谱写着教育最美的诗篇。

我们的空间虽然是三尺讲台，但在我国有千千万万个三尺讲台，只要我们每个人都去默默奉献，攻坚克难，尽最大能力去发挥自己的光和热。

我相信我们的教育一定会搞好。

当然，攻坚克难不仅仅是口号，我们要付诸实际行动，不是一天一日就能实现的，它是需要有坚忍不拔，顽强不屈的精神毅力。

没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。

无数莘莘学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。

罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。

曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。

是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个关乎教育未来、关乎民族命运的重要话题——教师任重道远。

教师，是太阳下最光辉的职业，是点燃学生心灵火焰的火种。

肩负着为国家培养人才、传承文明的重任。

然而，在这个日新月异的时代，教师面临的挑战和压力也日益增大。

在此，我想就教师任重道远这一主题，与大家分享我的几点感悟。

一、教师肩负着为国家培养人才的重任教师是国家的未来，民族的希望。

一个国家的繁荣昌盛，离不开一代又一代优秀人才的支撑。

而教师，正是这些优秀人才的摇篮。

作为教师，我们要时刻牢记自己的使命，以教书育人为己任，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

首先，我们要关注学生的全面发展。

在知识爆炸的今天，仅仅传授知识已无法满足学生的需求。

我们要注重培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美等方面全面发展，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

其次，我们要关注学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的个体，有着自己的兴趣、特长和潜能。

作为教师，我们要善于发现学生的个性，因材施教，帮助他们找到适合自己的发展道路。

最后，我们要关注学生的心理健康。

在成长过程中，学生可能会遇到各种心理问题。

作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，让他们在健康的环境中茁壮成长。

二、教师任重道远，需要具备高尚的师德教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生灵魂的重任。

高尚的师德是教师的基本素养，也是学生健康成长的基石。

首先，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观。

作为教师，我们要以身作则，言行一致，为学生树立良好的榜样。

其次，我们要关爱学生，尊重学生。

关爱学生是教师的天职，我们要关心学生的生活、学习，关注他们的心理健康，尊重他们的个性，成为他们的良师益友。

最后，我们要严于律己，廉洁从教。

教师是社会道德的楷模，我们要自觉抵制各种不良风气，坚守教育底线，为学生树立廉洁自律的榜样。

三、教师任重道远，需要不断学习、提升自我在知识更新迅速的时代，教师要想跟上时代的步伐，就必须不断学习、提升自我。

崇教厚德为人师表尊敬的各位领导、各位老师：大家好﹗今天，我在这里作为一名师德标兵发言，能有机会在这里与大家一起交流探讨教书育人心得，心中感到万分荣幸。

这是学校领导、老师们和同学们对我工作的肯定和鼓励。

非常感谢学校领导一直以来对我的支持，老师们对我的帮助。

谢谢大家。

我发言的题目是“崇教厚德为人师表”。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了近20个春秋。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

”作为一名教师我感到无上光荣，也深知责任重大，任重道远。

古人云：“师者，人之模范也。

”为此，在从教生涯中，我始终以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，严肃认真。

回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。

苦过、累过、但看到学生们成长成才，那就是我最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

教书育人，言传身教“师者，所以传道授业解惑者也”。

作为一名教师，我始终认为教师是教书与育人并重，师德与术业共馨的。

“言传身教，循循善诱”是我始终牢记的信条。

当前就业形势严峻，我经常思考一个问题，就是如何培养与社会“零”距离的毕业生。

经过深入调查并结合我校人才培养定位，我认为毕业生除了应具备工科学生应有的基本理论知识、技能和思想修养，以及掌握计算机学科的基础理论知识和技能外，还应有就业的“杀手锏”。

为此，我结合自己近年来的科研，以课外创新能力培养为切入点，先后成立了多个“Java Web应用架构技术”课外科技创新小组，并为每位小组成员制定了学习计划和阶段任务。

我借鉴研究生培养的管理模式，定期召集小组会议，要求每位成员汇报阶段的学习心得、体会、任务进展等情况。

由于课外科技创新小组以实际工程项目为背景，再加上每位成员学习的内容都是目前流行、实用的新知识、新技术，学生的学习积极性高，热情高涨。

然而，小组成员的专业基础参差不齐，其中不乏有学习成绩拔尖的学生，但更多的是成绩一般的学生。

个别学生甚至由于基础很差，对学习和前途早已失去了信心，这无疑给小组工作带来很大困难。

师德师风演讲稿范文大全4篇师德师风演讲稿范文大全篇1修身立德、为人师表，教书育人、播种未来—人民教师任重道远。

教育是传播文明的伟大事业，是人类文明进化的基石；教师是文明的传递者。

造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是关乎国家民族未来的根本所在。

师之德，教之魂。

教师对学生人格的培养起着举足轻重的作用，教师的行为潜移默化影响着学生。

高尚的师德在一代又一代教师中薪火相传，生生不息。

人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来赞美教师的无私奉献，用“人类灵魂工程师”“辛勤的园丁”这样的比喻来颂扬教师的高尚情操，用“学为人师、行为世范”这样的标尺来度量教师职业的伟大与崇高。

为人师表，师爱为魂，师德的核心就是对学生无私的爱。

没有爱，就没有教育。

崇高的师德，源于教师心中的大爱。

在中国，一代代教师淡泊名利，安于奉献，坚守在三尺讲台，毫无保留地传授科学文化知识，以学生的成长进步为执着追求。

无论是润物无声的悉心教诲，还是坦诚直言的严格要求，都寄托着他们的厚爱和期盼。

长期以来，广大教育工作者勤勉工作、无私奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，赢得了祖国和人民的爱戴。

教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识，更在于如何为人师表。

教师应当高尚纯粹、心存善良、乐于付出。

课堂是呈现“师德”最直观的平台，教师一丝不苟、严谨治学，对学生有爱有情，学生就一定会把老师的高尚品德融入自己的人生，芬芳传播四方。

教师如烛，师德如光，足以照亮人间。

在我们的教师队伍中，有的对待学术诚信、虔诚，有的在危急时刻，把生的希望让给学生。

英雄教师、教书育人模范，诠释着教师的职业内涵，为全社会树立起崇高的道德标杆；“最美乡村教师”言传身教，感化孩子的心灵，让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。

纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态，他们依然不坠青云之志，不改育人之乐。

他们的行为展示了师德灵魂，成为良好道德风尚的推动者，社会主义核心价值观的践行者。

最好教师述职报告最好教师述职报告（精选8篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候写一份述职报告了。

怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？下面是店铺整理的最好教师述职报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最好教师述职报告篇1尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：一、思想表现在本年度中，我认真检查自己的工作思路，吸取以往管理上的教训和经验，提高自己的思想认识，时时处处不忘加强思想政治学习，并且认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加学校各类教育培训，及时做好反思和小结，通过学习，丰富了自己的理论水平，提高了责任心，使自己在教学管理方面走向更加成熟。

在工作中，严格要求自己，以百倍的热情投入到工作中去，从不因为个人的私事耽误工作，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

二、工作表现1、学校工作方面：办公室副主任岗位上，能够以学校大局为重，协调各处工作，做到“上情下达”，“下情上晓”，起好桥梁沟通作用。

规范公文处理，做好学校各项检查工作的资料准备和接待工作，信息报送认真及时，在区第六届“婺城教育好新闻”评比中获区三等奖。

婺城区“印象视觉”杯“我心中最美教师”征文比赛中获区三等奖。

教务主任岗位上，能正确定位，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。

在工作中能以大局出发，为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的意愿，教务工作基本能满足全体教师的要求。

（1）在校长的指导下，制订好学校的教育教学计划，并组织实施，使学校的教育教学工作更有针对性、实效性。

（2）制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。

做好教学工作的常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。

（3）组织、指导、审查各年级教学活动计划，各教研组教学教研计划，领导和指导教研组活动。

积极开展校本教研和小本培训工作，大力开展课堂教学改革，通过观课，听课，评课，议课等方法，需找问题，研究方法，提高教师教学水平。

学校师德师风工作总结范文（通用8篇）学校师德师风工作总结范文（通用8篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的学校师德师风工作总结范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校师德师风工作总结1教师是教育之本，师德是德育之魂。

教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。

就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。

回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。

一、加强学习，提高认识通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。

因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。

严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

保持作风正派，廉洁从教。

保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

二、热爱学生，精心育人热爱学生，是师德的重要内容。

如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。

关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。

我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。

因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。

于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。

厚德载物，任重道远作者：张娜来源：《西部论丛》2019年第24期摘要：道德素质高尚的人一般可以承载重大的任务，而培养如此道德高尚的人，数学教师任重而道远。

小学，是人的一生之中，重要的学习和生活阶段，在这一时期儿童养成的部分习惯更容易镌刻在孩子的身上，继而对他们的终身造成影响。

所以，为了推进素质教育，也为了强化中小学生的思想道德建设，本文展开了一些粗浅的分析和探讨，其中不足，还望同仁予以修正。

关键词：小学数学;课堂教学;德育渗透教育是需要以“兴趣”作为前提条件的，这一点在德育的渗透和融合中，也是同样适用的。

教育家赞可夫说过，“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，以及触及学生的精神需要，那么，这种教学方法就可以充分发挥出它的积极作用。

”，所以，在进行小学数学德育渗透的过程中，数学教师也需要去尝试通过一些方法触及学生的情感和意志领域，这样学生的优秀品质和多元能力才会表现出来。

以下就是笔者对这些教学方法的分析和探讨。

一、激发学生数学课堂兴趣，为德育渗透奠基夸美纽斯曾说过，“如果人们吃饭的时候没有食欲，勉强的将食物吞进胃里，其结果是只能引发恶心和呕吐，至少也会是消化不良，会对人的健康造成恶性影响。

”所以，在实施小学数学德育的渗透过程中，如果当学生没有学习兴趣的时候，我们强行要求学生学习，将注意力留在课堂上，那么，势必也会遭到学生的抵触。

因此，激发学生的数学學习兴趣，才是德育渗透成败的一大关键点。

比如，在教学的过程中，教师可以因势利导，融合一些趣味性故事或者是教学游戏，这样可以充分缓解学生的紧张学习压力，集中学生的课堂注意力，我们在渗透和融合德育的过程中，也会显得更加贴合实际。

如我们可以引导中高年级的学生做一些简单的计算游戏，假设一个人的寿命可以活到80岁，23岁之前都是在上学，随着人升学和就业、结婚之后，留在家庭陪伴父母的时间越来越少，那么请计算人的一生一共有多少天？又有多少天是留给父母的陪伴时间？如此，通过一则简单的数学减法游戏，可以让学生懂得感恩父母，珍惜和父母在一起的时光的重要性，就此达成孝道教育的目的，也让学生品味在数学计算游戏的乐趣。

育人重担，任重道远时间如白驹过隙，一闪就从事教育工作十年了，回头想想，丝毫没有轻车熟路的轻松感，反而倍感肩上担子愈加沉重了。

教书育人是教师的天职，人们常说。

但我以为育人远比教书重要的多。

教书不好，最多少一个科技人才多一个文盲，而育人不好则会给国家社会带来危害。

韩愈在《师说》中说到“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈也是把育人的“传道”放在教书的“授业”之前。

然而，从对我校和其他几个学校教育工作的考察，我发现我们的教育工作全然不是如此，而且各个学校在这个问题上存在许多的共性。

首先是学校教育中明显重教书轻育人，重智育轻德育。

各学校对智育都有一整套制度措施落实，把智育当成硬性任务抓，又是周考又是月考，又是各科平均分又是班级总平均分，划定高考指标，还根据平均分排定班级名次、年级名次，然后对平均分排名在前的班级、教师给予一定的金钱奖励，对完成高考指标的教师给予一定的金钱奖励。

而对德育却没有切实的措施保证，只作软任务安排，至于工作好坏也无衡量和奖励。

智育好不等于德育就好。

可我们往往评优秀学生和班干部时却先看考分，考分高就给评先评优，考分低就完全没有评先评优的资格。

实际上以智育代替了德育。

其次是重处罚轻教育。

德育教育是生动活泼，充满人与人之间互相关心爱护的极具人情味的教育，需要教师以心交心，和学生做朋友，去关注学生的心理动态，让学生懂得什么才是一个健全的人和如何做一个健全的人。

可我们往往一发现学生在德育上有违纪现象，就简单粗暴从经济上、纪律上进行重罚重处，一罚了事，而不做深入细致的思想教育工作，认为重罚重处就是教育。

再次是重总体轻个体。

即只重视对整体学生进行大课堂教育，而忽视了个体的差异性，不能因材施教。

有的师、生干部，都只愿与成绩优秀的学生交“朋友”，不愿与成绩差的学生打交道，使后进生悲观气馁，缺乏自信心和改正错误的勇气。

四是重提倡轻师表。

即在原则和思想道德上，只重视学生做到，自己却不严格要求自己，为人师表。