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学术文章的6个级别及分类学术文章是研究人员在特定领域发布的专业性文献，它们通常经过同行评审来确保质量和准确性。
根据其重要性、影响力和研究层次，学术文章可分为以下六个级别及分类：1. 高质量学术期刊文章：这些文章出现在知名学术期刊中，由专业学者进行同行评审。
它们通常包含原创研究成果，具有较高的信誉和可靠性。
高质量学术期刊文章是学术界十分重视的成果，对于推动该领域的发展具有重要意义。
2. 会议论文：会议论文是在学术会议上发表的文章，与高质量学术期刊文章一样，会议论文也需要经过严格的同行评审。
由于学术会议通常聚集了该领域的专家和研究人员，会议论文对于交流研究成果和获取反馈意见非常重要。
3. 学位论文：学位论文是研究生在完成学位要求时提交的文献作品。
学位论文评审过程与高质量学术期刊文章类似，学位论文常常包含深入的研究和分析，并由导师和学位委员会进行评审。
学位论文对于研究生职位的申请和学术职业的发展至关重要。
4. 报告和综述文章：报告和综述文章概述了某个领域的现有研究成果，对于了解该领域的发展和趋势非常有帮助。
它们通常由专家撰写，并在学术出版物或报纸杂志上发表。
报告和综述文章有助于学者们了解某个领域的前沿内容，从而为他们的研究提供指导。
5. 书籍章节：书籍章节是由学者在专业书籍中贡献的文章，这些书籍通常是该领域的权威著作。
书籍章节通常包含对特定主题的深入研究和分析，并为学术界提供了宝贵的参考资料。
6. 研究报告和工作论文：研究报告和工作论文是学者们在他们的研究早期阶段所做的工作成果。
它们通常以非正式的方式发布，旨在与同行们分享并获得反馈意见。
这些文章可在学术组织的网站、研究机构的报告中找到。
研究报告和工作论文为学者们提供了在研究初期获得反馈意见和讨论的平台。
以上是学术文章的六个级别及分类，每个级别都在学术界具有一定的重要性和影响力。
无论是作为作者还是读者，了解这些分类能够帮助我们更好地评估和利用学术文章的价值。
《学科论文写作》教学大纲课程名称：学科论文写作学分： 2 总学时：32适用专业：思想政治教育一、本课程的性质和任务本课程是关于论文写作程序、写作方法的一门基础课。
本课程的任务是通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解论文选题的原则，掌握查阅信息与文献资料的方法，熟悉论文的基本格式和写作规范，培养对理论和论文写作的兴趣。
在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。
二、本课程的教学内容和基本要求第一章学术论文的特点与要求教学目的和基本要求：本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。
教学内容：第一节论文的含义及其文体一、论文的含义二、论文的文体第二节论文的特点一、科学性二、创造性三、抽象性四、理论性五、说理性六、专业性七、实践性第三节论文写作的基本要求一、言人未言二、言之有物三、言之有序四、言之有文第二章学术论文的种类、层次和价值教学目的和基本要求：本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。
教学内容：第一节学术论文的种类一、科学论文二、调研报告三、实验报告四、学位论文五、教研论文第二节学术论文的层次一、科学论文的层次（一）理论层次的科学论文（二）技术层次的科学论文（三）应用层次的科学论文二、调研报告的层次（一）理论层次的调研报告（二）实践层次的调研报告三、实验报告的层次（一）实践层次的实验报告（二）理论层次的实验报告四、学位论文的层次（一）学士学位论文（二）硕士学位论文（三）博士论文层次五、教研论文的层次（一）教研论文的理论层次（二）教研论文的实践层次六、学术论文的理论价值七、学术论文的实用价值八、学术论文的其他价值第三节评价学术论文价值的方法一、书面审阅二、学术讨论三、公开答辩第三章学术论文的选题教学目的和基本要求：本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，论文的题材和类型。
一、学术论文的概念对于"学术"一词,《辞海》解释说:"指较为专门、有系统的学问.如学术论文."国家标准局发布的GB7713-1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写规格》中这样界定学术论文:"学术论文是某一学术课题在试验性、理论性或观测性上具有新的研究成果或创新见解和相关知识的记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流和讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件."从上述有关学术论文的定义来看,它具有以下几个方面的含义:第一,从文体上看,学术论文归属于议论文.按照文章的表达方式和风格,可以将其分为记叙文、议论文、说明文、散文和应用文.议论文是对某个议论对象进行剖析,发表意见,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文体.学术论文是议论文的一种,是一种证明自己观点的文章.议论文的过程要素包括:论题(提出要进行论述的问题)、论点(对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度)、论据(证明论点的材料、依据)、论证(用论据来证明论点的过程,论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系).通俗地说,议论文的论点是解决"要证明什么",论据是解决"用什么来证明",而论证是解决"如何进行论证"的问题.由此看来,学术论文主要以逻辑思维的方式为展开的依据,强调在事实的基础上,展示严谨的推理过程,得出令人信服的科学结论.比如,一个人要研究钱钟书的"钱学".他的论文题目是"论钱学的基本精神和历史贡献",很有挑战性.他认为"钱学"的基本特点是博大精深,这是论点,但他怎么能让读者或者圈内的人认可他的观点呢?他就要旁征博引,充分地论证"钱学"的博大精深.没有充分的材料,光在口头上喊或凭自己的感觉是不行的.他必须以理服人,必须摆事实,讲道理.让人看到他充分的论据,让人感到确实是这样,不得不承认钱钟书是一个博大精深的学者.第二,学术论文是作者对科学的探索或对科学成果的阐述,并通过论文公诸于世,与社会进行交流.科学研究的目标是追求真理,解释并预测自然或社会现象,只有将它写出来,记载下来,才能在证明、推理和实验的过程中,进一步深入了解它的各个部分、层面及存在的问题、原因,并由此推测它在哪些方面能作推广和改进等,从而引发一些新的问题,推进研究的深化和发展.如果说科学研究成果是科学家献给世界的一颗颗"珍珠",那么学术论文就是对"珍珠"的采集.由此可见,学术论文强调研究者对研究方法、研究过程和研究成果的阐述.第三,学术论文是对已有科研成果的继承和发展.根据已知探究未知,是科学研究的一般特点.邓小平曾指出:任何一项科研成果,都不可能是一个人努力的结果,都是吸收了前人和今人研究的若干成果.为此,研究者必须阅读大量的相关文献资料,才能在前人研究成果的基础上有新观点、新见解、新主张和新创造.因此,学术论文强调对学术史的回顾和已有研究成果的综述.第四,学术论文是描述科研成果、进行科研交流和传播的一种工具.科学研究产生新知识、新理论,不是为了孤芳自赏,而是为了传播和应用,只有不断传播和广泛应用,研究成果才能创造出社会效益和经济效益,才有强大的生命力,才能推动人类社会的进步.就这个意义而言,研究者将研究成果用论文形式写出来,只是完成了传播的一半,只有把成果进行传播(发表、宣读、交流),得到大家的认可,并应用于社会实践,才算完成了另一半.哈佛大学有句名言"不发表即死亡".科研成果如果不能以文章形式见诸于世,再好的观点、见解和发明,都不过是人类头脑中一些看不见的思维活动,世人永远无法了解.我们都知道,在中国小学的课本上有一个"曹冲称象"的故事;我们也都知道,在世界科技史上有阿基米德洗澡发现浮力定律的故事.几乎一样的故事,前一个历经岁月而停留在文化的层次上,作为课文,成为一代又一代中国儿童的榜样;而后一个则成为科学殿堂中闪闪发光的明珠,作为科学定律无时无刻不在造福人类.可见,把自己的科研成果放到科学的殿堂之中,是十分重要的.在科学的共同体中,判断一个人是否成功,就是看其有没有研究成果,多数时候这就意味着学术论文被同行专家审核通过并且在学术期刊上发表.因此,学术论文写作既强调论文的创新性和应用价值,又强调论文的逻辑性和语言表述.二、学术论文的类别按研究的内容,可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文.理论研究侧重于对各学科的基本概念和基本原理的研究;应用研究侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术,直接服务于社会.按写作目的,可将学术论文分为交流性论文和考核性论文.交流性论文的目的在于专业工作者进行学术探讨,发表各家之言,以显示各门学科发展的新态势;考核性论文的目的在于检验学术水平,成为有关专业人员晋级升迁的重要依据.按研究的学科,可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文.每类又可按各自的门类分类.如社会科学论文,又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治、经济、管理等学科论文.管理类论文是学术论文的一种.所谓管理类论文,是一种专门研究管理现象,阐发管理理论,指导管理工作实践的学术论文.管理类论文在管理研究中占有很重要的地位.它不仅是描述管理研究过程、反映管理研究成果的一种很重要的手段,同时也是进行管理学术交流的一种常用工具,所以,无论是管理专业的高校大学生,还是从事管理学研究的专业人士,都应当娴熟地掌握管理类论文写作的知识、方法和技巧.三、学术论文的特点(一)科学性科学性是一切学术论文的灵魂,没有科学性的学术论文是毫无生命力的.学术论文的科学性,主要是指作者能用科学的思想方法进行研究,并得出科学的结论.它要求作者以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度与方法对待研究工作,尊重客观实际,坚持实事求是,并以具有普遍意义的科学结论和理论形态表述出来.学术论文的科学性体现在两个方面:第一,内容的科学性,即内容要真实、成熟、先进和可行.真实即客观存在的事实或被实践证明的公则、法理;成熟即论文的成果能指导实践活动;先进是指具有当代科学技术的先进水平;可行是指在技术上行得通,办得到,有应用价值.第二,表述的科学性.在立论上,不得带有个人好恶的偏见,不得主观臆造,必须切实地从客观实际出发,从中引出符合实际的且客观、正确、鲜明的结论;在论据上,应尽可能多地占有资料,以最充分的、确凿有力的、典型的论据作为立论的依据;推理要有逻辑性;结构要严谨、完整;语言要准确、清晰.近年来,一些研究者出于急功近利的目的,不择手段,导致剽窃、抄袭、造假等学术腐败事件层出不穷,这与学术研究的科学性严重背道而驰.如,2014年1月,日本理化学研究所学术带头人小保方晴子及其研究团队在英国《自然》杂志上发表论文,宣布他们把体细胞放入弱酸性溶液中并施加刺激,成功培育出能分化为多种细胞的STAP"万能细胞".因培养过程简单安全,有望给再生医疗带来新思路,论文发表后备受关注.美国相关领域的学者放下了手中的全部活计,全力以赴尝试复制小保方晴子的实验,并号召全美的各大生物实验室尝试该项实验.2014年2月17日,美国学者在《自然》杂志的新闻栏里发表了一篇通讯,公开质疑小保方晴子的实验,小保方晴子研究涉嫌造假的争议由此展开.日本理化学研究所经调查后宣布,论文第一作者、理化学研究所发育生物学中心(CDB)研究室主任小保方晴子存在捏造、篡改等学术不端行为.共同作者虽无学术不端行为,但由于未能发挥把关作用也"责任重大".此后,?自然?杂志也撤回了两篇论文.小保方晴子的学术神话几近破灭,他的上司和论文共着者---理化学研究所发育和再生科学综合研究中心副主任笹井芳树于2014年8月5日在实验室内自杀身亡,给原本就不平静的日本科学界带来极大震惊.无独有偶,中国学术界的造假事件也屡见不鲜.从事科学研究的相关人士应从中汲取教训,只有坚持科学研究的客观性、真实性、可靠性,才能确保学术论文的科学性(二)学术性学术性是学术论文最基本的特征.学术性又称理论性,是指人们在研究客观事物时,不是停留在具体现象上,而是应对大量的事实、材料进行分析、研究,透过现象,深入剖析事物的本质,提炼出事物的特性,掌握事物的规律.因此,学术论文不是简单地描述客观事物运动的全过程,或者简单地堆砌数据、罗列证据,而是通过大量的概念、定义、公理进行说服,对形成和应用的资料进行认识上的深入加工,通过论证、阐发,由感性认识上升到理性认识,把研究成果提高到理论高度来认识.一篇缺乏学术性的文章,难以称得上学术论文.(三)创新性科学研究是对新知识的探求,创新性是科学研究的生命.学术论文的创新性体现在作者要有自己独到的见解,能提出新的观点、新的理论.这是因为科学的本性就是"革命的和非正统的""科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段,旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻"(斯蒂芬·梅森).因此,有无创新性、是否"贡献新知识"是衡量学术论文价值的根本标准.一篇论文如果仅仅是材料的堆砌、现象的罗列或者重复别人已经取得的研究成果,缺乏新见解,没有新结论,哪怕它的结构再完善,文字再精彩,都只能是时间和人力的浪费,没有任何价值.每一位从事学术研究的人都应当谨记季羡林先生的话:"没有创见,不要写文章,否则就是浪费纸张."我们这里所说的创新不一定要求论文所提出的观点是空前绝后、绝无仅有的,也不一定限于重大发明,而是要求作者在本专业范围内,对所研究的问题有真知灼见,有个人独特的看法,而不是简单重复、机械模仿或全盘抄袭别人的工作.也就是说,撰写论文应当是"求同存异",以"求异"的眼光发掘别人没有研究的问题,然后在综合别人认识的基础上进行创新.(四)平易性平易性指的是学术论文要用通俗易懂的语言表述科学道理,不仅要做到文从字顺,而且要准确、鲜明、和谐、生动.。
学术论文的概念、种类与选题概念学术论文是指通过研究论证、分析问题、论述观点等方式来表达学术思想、科学发现以及学术研究成果的一种书面形式。
学术论文的写作旨在向学术界传递研究者对特定问题的思考和观点，是学术交流和学术发展的重要方式之一。
种类学术论文有多种不同的分类方式，根据不同的标准可以将其分为以下几类：研究论文研究论文是学术界最常见的一类论文，通常包括背景介绍、研究目的、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。
研究论文侧重于对某一问题或现象进行深入研究和分析，通过科学方法和数据论证提出研究观点。
综述论文综述论文是对某一领域或主题的研究进展、现状、发展趋势等进行系统总结和评述的一种学术论文。
综述论文通常包括引言、文献综述、分析和讨论等部分，旨在为读者提供全面的背景知识和最新的研究进展。
论文评论论文评论是对已发表的学术论文进行评价和评论的一种论文形式。
论文评论通常包括对论文的摘要、观点评述、方法评价、结果分析以及对该论文的贡献和不足等方面进行评价。
论文评论的目的是促进学术交流和深入思考。
实验报告实验报告是对进行的科学实验过程、原理、数据和结果等进行描述和分析的一种学术论文形式。
实验报告通常包括实验目的、实验方法、实验结果和讨论等部分，旨在向读者提供详细的实验过程和实验结果，让读者能够重复实验或借鉴实验方法和结果。
选题学术论文的选题是论文写作的首要步骤，并且是决定论文质量和影响力的关键因素。
选题的好坏将直接影响到论文的深度、广度和可行性。
在选题时，研究者需要注意以下几个方面：兴趣与热情选择自己感兴趣的研究方向和课题，能够保持持续的研究动力。
研究者对选题具有热情和兴趣，能够更加深入地研究和思考，从而提高论文质量。
重要性与价值选择有研究价值和学术意义的课题是一个好的选题方向。
研究者可以通过查阅相关文献和研究进展，了解当前领域的热点和问题，选择一个具有一定挑战性和贡献性的选题。
可行性与资源选题还需要考虑到研究的可行性和所需的资源条件。
论文的级别及分类第一篇：论文的级别及分类论文的级别及分类论文的级别及分类（1）公开发表的论文分为六个级别（类）：第一级－T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。
第二级－A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文（以中国科技信息研究所检索为准），或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。
第三级－B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文（见《国外科技核心期刊手册》）或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。
第四级－C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览《北大图书馆2010版》刊物上发表的论文。
第五级－D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号）发表的论文。
第六级－E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。
（2）内部刊物的分类：第七级－国家级内刊（中国教育学会及其专委会、教育部等自办刊物）第八级－省级内刊第九级－区级内刊。
（3）学术会议论文的分类：①参加国际性学术组织举办的国际学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为第四级（C类）。
未发言的确定为第五级（D类）。
②参加全国性学术组织举办的全国学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为第五级（D类）。
未发言的确定为第六级（E类）。
③参加省级学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为E类。
未发言的确定为区级内刊。
（4）凡收录于教育出版社、书号为“ISBN”类论文专集（或其它刊物）的与教育教学相关论文，凭发表原件按区级内刊折半计分。
大连海事大学学术论文分级标准与认定暂行办法第一章总则第一条为进一步提高我校的学术水平和学术影响力，强化学术能力与学术贡献评议的质量标准，并与国内外普遍认同的学术论文分类及认定标准相衔接，促进我校科学研究、队伍建设和人才培养工作发展，结合学校实际，特制定本办法。
第二章学术论文认定范围第二条学术论文是指某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论，或在学术刊物上发表，或作其他用途的书面文件。
按研究领域分为自然科学类学术论文、人文社会科学类学术论文和经济与管理类学术论文，按出版形式分为学术期刊论文和学术会议论文。
第三条学术期刊论文认定范围主要包括在科学引文索引（Sciences Citation Index，简称SCI）数据库，工程索引（The Engineering Index，简称EI）数据库，社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index，简称SSCI）数据库，艺术与人文引文索引（Arts&Humanities Citation Index，简称AHCI）数据库，北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》（含人文社会科学、自然科学及国外人文社会科学核心期刊），南京大学中文社会科学引文索引（Chinese Social Sciences Citation Index，简称CSSCI）数据库，中国科学技术信息研究所公布的中国科技论文与引文数据库（Chinese Science and Technology Paper Citation Database，简称CSTPCD），《中国科学引文数据库》(Chinese Science Citation Database,简称CSCD)和《百种中国杰出学术期刊》等刊源（不含增刊）上正式公开发表的各类学术论文。
