江西兴国山歌《打只山歌过横排》

吴碧霞《打支山歌过横排》兴国山歌
《打支山歌过横排》是一首江西兴国山歌。

'横排'是指两山之间的崎岖山路。

兴国方言'哎呀来'是一种常用的感叹词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的意思。

由于长期传用，它已成为一种歌种的标志，同时也强化了音乐的抒咏性。

《打支山歌过横排》中速稍慢，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。

特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。

音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。

歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《打支山歌过横排》教课方案教课方案企图：中国有 34 个省级行政区 , 每个省都有自己独到的文化，我们江西历史悠长，山川艳丽，人文荟萃，名胜古迹众多，而江西的民歌正是我省拥有代表性的文化之一，此中最具特点的是兴国山歌，兴国山歌形式多样，生动开朗，千百年来深受民众喜欢。

我是一个客家人基于对家乡的热爱我依据教材设计本次音乐赏识活动。

让学生聆听音乐，感觉山歌特点，在赏识中领会劳动人民坚毅乐观的精神。

教课目标：1、经过音乐赏识，感觉江西兴国山歌婉转、自由、帮衬腔的特点。

2、在活动中，让学生体验山歌的优美，并能联合感觉用肢体表现音乐的情境，再过程中进行审美教育。

3、在赏识中体验劳动人民不怕艰险，不怕困难、艰辛耐劳的乐观精神。

教课要点：感觉、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。

教课难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎” ，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教课准备：1、《打支山歌过横排》课件。

2、情境创建：“大山”、“山路”、“石阶”彩色纱；书包、竹篓、拐杖若干。

3、教师身穿兴国客家服饰一套。

教课过程：一、教身穿客家人服，入主。

：“你看老今日的打扮和平有什么不一？就是国的服了 , 在国，男女老少都会唱山歌，在我就大家唱山歌，歌名叫《打支山歌横排》。

‘打’就是唱 , ‘支’就是一支，‘ 横排’是因江西很多山路特走 , 有山路要着身体排着走呢。

”二、教用客家清唱山歌。

1、教清唱歌曲第一段，唱同步出示片：“哎呀”就是“哎⋯⋯你好”的意思 , “横排路上石崖崖”就是山路上到都是大石小石，很危。

“走了若干石子路 , 着若干的草鞋”一每日走呀走,都不知道走了多少草鞋。

《打支山歌过横排》说课稿《打支山歌过横排》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好！(鞠躬)我是XX号考生。

今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级下册第3单元中的一节演唱课《打支山歌过横排》。

歌曲为bB调，2/4拍，节奏自由。

曲调高亢悠扬，兴国山歌一般会在开头加上一个固定歌头：“哎呀嘞—哎--”，有先声夺人之效，并将兴国山歌高扬绵长的特点在一开始就表露无遗。

歌曲主要运用了“1、2、6”三个音进行创作，也是其独特之处。

歌曲中运用了倚音、滑音等多种装饰音，加上客家方言的歌词，将客家人爽朗、豪放的性格刻画得形象生动。

二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生对自然界和生活中的音乐有一定自己的见解，能表述歌曲的情感，敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。

但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，在进入演唱课之前，会对学生进行发声练习，培养学生正确的发声习惯，从而保护处于变声期学生的嗓音。

对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，增强对兴国山歌的热爱之情。

过程与方法：运用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”的风格，培养音乐学习兴趣。

知识与技能：能够有感情的完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”的相关文化及内涵。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点有感情的完整演唱“兴国山歌”，增强对“兴国山歌”的热爱之情；难点是掌握“兴国山歌”的`固定歌头部分、装饰音的演唱，及理解兴国山歌的相关背景文化。

《打支山歌过横排》教案教学目标：1、学唱歌曲《打只山歌过横排》使学生感受江西兴国山歌的音乐风格、特点。

2、指导学生演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点。

3、通关过本课的教学，丰富学生的江西民歌音乐知识，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。

教学难点：唱好歌头“哎呀勒一一哎"，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学过程：一、导入。

1、师：你们在平时生活中喜欢听什么音乐？（流行音乐）一一我们经常听到的有大陆、港台流行音乐还有欧美流行音乐，在世界各地出了有个字的流行音乐外还有各具特色的民族音乐，老师今天就为大家带来几首歌曲，仔细听！播放歌曲《船工号子》、《山歌好比春江水》、《斑鸠调》片段，说出曲名。

2、师：非常好，这几首歌都是民歌，你喜欢哪一首？3、师：《山歌好比春江水》是我国的一首山歌，不同地域的山歌也都各具特色，在江西兴国就拥有“山歌之乡” 的美誉，有这么一句话“一把芝麻撒上天，兴国歌王万万千”，由此可见兴国山歌之多。

今天我们就来学习一首江西兴国山歌《打支山歌过横排》。

二、体验山歌、感受山歌。

1、师：说收缩歌词中印象最深的是那一句？（引出“哎呀嘲哎”）。

2、师：山歌是劳动人民在劳动、生活中即兴创作的，那么歌曲中的“哎呀嘲哎”在这起什么作用呢？（二听）。

人们在山上劳动，伐木放排、挑担以及田间劳动时有的为寻觅同伴，有的为消除疲劳，他们就进行对歌打趣。

3、师：下面我们来一块体验一下兴国山歌的呼喊的魅力。

比方背景音乐，师独白：布谷鸟的叫声抖落叶梢的晨露，太阳慵懒地看了一眼，山谷的梦海嫩绿着，炊烟舒服的伸了个懒腰，叫醒了夜归的猫儿，没有晨鸡的拂晓，农人肩上的锄头也在打着哈欠，这个时候我看见对面山上的伙伴也在劳作，我高兴的向他们打招呼“哎……！”你们说他们会怎样回应我？（引导学生用同样的形式回应）。

注意强调“哎呀助哎”中最后一个“哎”演唱的感觉。

江西《打支山歌过横排》1教学目标1、学唱《打支山歌过横排》，使学生感受江西兴国山歌的音乐风格、特点。

2、指导学生演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点。

3、以兴国山歌的特点引导学生进行歌曲创编活动。

评论（0）2重点难点教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点.教学难点：演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点.教学过程：【导入】:今天我们学习一首新歌，听一听这首歌曲属于我国民歌中的哪一类体裁？你从歌曲的哪些地方感受出来的？（开头和结尾衬词、方言）《打支山歌过横排》是一首山歌，由于在我国江西兴国县一带广为流传，所以称为“兴国山歌”。

评论（0）活动教学过程:1、背景资料兴国县大家知道吗？兴国县是我国江西井冈山地区旁边的一个县城，是一个革命老区，20世纪30年代，当地民众创作了多首表现革命斗争和生活内容的歌曲，有这样一句话“一把芝麻撒上天，兴国歌王万万千”，由此可以看出兴国山歌之多。

1996年，文化部正式将兴国命名为“山歌之乡”。

2、歌曲学习（教师范唱）a、这是一首山歌，那么歌曲中“哎呀嘞哎”是在干什么？（打招呼）那应该用什么样的声音来表达呢？（高位、圆润的声音）一起来练习一下（回声）呜呼，喂的练习（代替发声练习）b、总结兴国山歌的特点：歌曲中的“哎呀嘞”的衬词和方言、以及歌曲中下行的旋律，就是兴国山歌的特点。

C、唱歌谱歌曲中的装饰音（倚音、波音）为了体现兴国山歌的特点。

3、感受歌词a、仔细听，歌曲中哪些地方用了我们江西的方言来演唱？b、用方言读歌词，试着说出歌名和歌词的含义。

横排：山间崎岖的小路c、填词演唱4、有表情的演唱歌曲。

唱这首歌曲的时候要有身临其境的感觉，山路崎岖陡峭，不仅要走远路还要走夜路，除了要唱出山里人的辛劳，还要唱出他们的豪气和胆魄。

【活动】歌曲创编“兴国山歌”创编评价小舞台（把学生分成小组合作交流创作）总结兴国山歌的特点（一）、创编歌曲可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。