打支山歌过横排

《打支山歌过横排》教学设计——柯桥区杨汛桥镇中学赵玉梅年级：人音版八年级下册第三单元课型：唱歌综合课课时：一课时教学目标：1.学唱《打支山歌过横排》，使学生感受江西兴国山歌的音乐风格、特点。

2.指导学生演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点。

3.通过本课的教学，丰富学生的江西民歌音乐知识，激发了学生对自己家乡的热爱之情。

教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点教学难点：演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点教学过程：一、导入1、师：“你们在平时生活中喜欢听什么音乐?”(流行音乐)我们经常听到的有大陆、港台流行音乐还有欧美流行音乐，在世界各地出了有各自的流行音乐外还有着各具特色的民族音乐，老师为大家带来了几首歌曲，仔细听！播放歌曲《船工号子》、《山歌好比春江水》、《山丹丹花开红艳艳》、《斑鸠调》片段，大家根据歌曲演唱特点说出曲名。

2、师：非常好，这四首歌曲分别我国的四川民歌《船工号子》、广西民歌《山歌好比春江水》、陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》、江西民歌《斑鸠调》，这四首歌曲中你最喜欢哪首?3、师：“《山歌好比春江水》是我国的一首山歌，不同地域的山歌也都各具特色，在江西兴国县就拥有“山歌之乡”美誉，有这么句话“把芝麻撒上天，兴国歌工万万千”，由此可以看山兴国山歌之多。

今天我们就来学习一首江西兴国山歌《打支山歌过横排》，请大家仔细听！(初听)一、体验山歌、感受山歌1、师：“说说歌词中印象最深的是哪句？“(引出“哎呀嘞哎”)2、师：“山歌是劳动人民在劳动、生活中即兴创作的，那么歌曲中的“哎呀嘞哎”在这起什么作用呢?”(再次聆听）（人们在山上劳动，伐木放排、挑担及口问劳动时有的为寻觅同伴，有的为消除疲劳，他们就进行对歌打趣。

）3、师下面我们来块体验下兴国山歌的呼喊的魅力！再次播放《打支山歌过横排》作背景音乐，师独白：布谷鸟的叫声抖落叶梢的晨露，太阳慵懒地看了眼，山谷的梦还嫩绿着，炊烟舒服地伸个懒腰，叫醒了夜归的猫儿，没有晨鸡的拂晓，农人肩上的锄头也打着哈欠，这个时候我看见对面山上的伙伴也在劳作，我高兴的向他们打招呼“哎.！”你们说他们会怎样回应我?(引导学生用同样的形式回应)（注意强调“哎呀嘞哎”中最后个“哎”演唱的感觉。

吴碧霞《打支山歌过横排》兴国山歌
《打支山歌过横排》是一首江西兴国山歌。

'横排'是指两山之间的崎岖山路。

兴国方言'哎呀来'是一种常用的感叹词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的意思。

由于长期传用，它已成为一种歌种的标志，同时也强化了音乐的抒咏性。

《打支山歌过横排》中速稍慢，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。

特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。

音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。

歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。

《演唱打支山歌过横排》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《打支山歌过横排》这首歌曲的学习，学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词内容。

2. 通过演唱实践，提高学生的音乐表现力和自信心。

3. 培养学生的音乐审美和鉴赏能力，激发对民族音乐的热爱。

二、作业内容1. 课后练习：学生自行练习歌曲的演唱，确保音准、节奏准确，能够流畅地演唱歌曲。

2. 小组合作：将学生分成若干小组，每组负责歌曲的一个部分进行练习，如前奏、副歌、桥段、主歌等。

要求小组内成员互相帮助，共同提高。

3. 音乐创作：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的音乐创作或改编，如添加副歌、桥段等，培养他们的创新思维和音乐想象力。

4. 课堂展示：每个学生都有机会在课堂上展示自己的学习成果，可以采取个人或小组的形式进行表演，其他同学和老师可以给予评价和建议。

三、作业要求1. 课后练习和小组合作需按时完成，并确保质量。

2. 音乐创作可以发挥学生的想象力，但要符合歌曲的基本结构和旋律规律，不得过于偏离。

3. 课堂展示要注重表演的礼仪和歌曲的完整性，要表现出对音乐的热爱和尊重。

4. 学生在练习过程中要互相帮助，共同进步，如有疑问及时向老师请教。

四、作业评价1. 学生完成作业的质量将作为评价的一个重要标准，包括音准、节奏、演唱表现力、创新性等方面。

2. 小组合作的效果也将作为评价的一部分，评价标准包括小组内成员的协作能力、任务完成情况等。

3. 课堂展示的评价将由教师和其他同学共同完成，评价标准包括表演的完整性、音乐表现力、创新性等方面。

评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，可以将作业成果拍照或录音发送给教师，以便教师及时了解学生的学习情况。

2. 教师将在课堂上对学生的作业成果进行反馈，对表现优秀的学生和小组给予表扬和鼓励，对存在不足的学生和小组给予指导和建议。

3. 学生也可以在课后向教师提出对作业的建议和意见，以便教师不断改进教学方案，提高教学质量。

打支山歌过横排一．教学目标情感态度与价值观：通过学习使学生了解兴国山歌及相关文化，感受客家人的生活气息。

知识与技能：引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》体验兴国山歌的意境、情绪以及风格特点。

过程与方法：通过学唱，模仿，交流，合作表演等活动，充分发挥学生的想象力和表现力。

二．重点难点教学重点：1、对兴国山歌的意境、情绪、风格的体验。

2、用优美豪放的声音演唱歌曲。

教学难点：歌头“哎呀嘞——哎”的演唱，掌握歌中装饰音的演唱以及歌曲风格特点的表现。

三．教学活动活动1【活动】一、组织教学师生问好活动2【导入】二、导入新课师：同学们在平时的生活中都喜欢听一些什么样的音乐或歌曲？生：师：哦，都是一些流行音乐（或打不风都是流行的通俗音乐）。

但是，在音乐文化的历史长河中，除了这些时尚、流行的通俗音乐以外，还有一种音乐世世代代被人们传唱不息，向人们散发着古老而璀璨的一束光芒。

今天，老师就给大家带来了几段这样的音乐，大家听一听，这些音乐属于什么类型？活动3【讲授】三、新课传授1欣赏民歌（出示民歌欣赏的影音——做好的微课）师：这几首歌曲都属于什么类型的歌曲？生：民歌师：对了，都是民歌，而且都是中国民歌。

在这几首歌曲中你最喜欢那首歌曲？生：《大地飞歌》师：哦！这首歌是一首典型的民歌中按体裁分类的山歌，而且是一首苗族的山歌。

那么，什么样的歌曲才是山歌，山歌又有哪些特点呢？2、山歌简介（出示课件）师：我们的国是一个多民族的国家，各个地区各个民族的民歌也是丰富多彩，山歌更是异彩纷呈。

他们出来具备刚才老师说的山歌共有的特点外，各民族各地区还有他们各自的山歌的风格特点。

江西省的兴国县被誉为“山歌之乡”，有这样一句话说得好：一把芝麻撒上天、兴国山歌万万千“可见兴国山歌之多。

下面我们就来学习一首江西兴国山歌《打支山歌过横排》3、《打支山歌过横排》及兴国山歌简介（微课出示）国歌过横排》4、初赏《打支山歌过横排》感受歌曲的特点体会歌曲的音乐结构（曲式结构）5、教师简介歌曲6、教师范唱歌曲，学生体会思考歌曲的音乐结构7、随教师视唱乐谱，感受歌曲中哪一句最有特点？给你个感觉如何？（哎呀嘞——哎/ 很多方言听不懂、豪放嘹亮……）8、教师简介客家方言同时出示课件（1）哎呀嘞——哎（2）横排（3）和草鞋（4）歌中一些字的方言发音9、（视唱乐谱）歌曲中运用了那些装饰音？这些装饰音在歌曲中起到了什么作用？（1）波音、（2）倚音（3）自由延长音（4）连音线的使用9、（视唱乐谱）歌曲中运用了那些装饰音？这些装饰音在歌曲中起到了什么作用？10、填唱歌词：找出歌中最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句，有什么特点？（哎呀嘞——哎/ 曲调高昂先声夺人）11、拓展表演：演唱歌头（分组表演并作回应一唱一和）12、随音乐演唱歌曲思考：听着这样的歌声你会联想到什么？13、这首山歌的特点如何？14、看乐谱唱歌，感受歌曲除了第一句，的旋律落差大吗？运用了几个音？（不大、三个音，6、1、2兴国山歌三音创作手法）15、再听音乐，体会兴国山歌的特点。

?打支山歌过横排?教案教学设计意图：中国有34个省级行政区,每个省都有自己独特的文化，我们江西历史悠久，山川秀丽，人文荟萃，名胜古迹众多，而江西的民歌正是我省具有代表性的文化之一，其中最具特色的是兴国山歌，兴国山歌形式多样，生动活泼，千百年来深受群众喜爱。

我是一个客家人基于对家乡的热爱我根据教材设计本次音乐欣赏活动。

让学生倾听音乐，感受山歌特点，在欣赏中体会劳动人民坚强乐观的精神。

教学目标：1、通过音乐欣赏，感受江西兴国山歌悠扬、自由、帮衬腔的特点。

2、在活动中，让学生体验山歌的优美，并能结合感受用肢体表现音乐的情境，再过程中进展审美教育。

3、在欣赏中体验劳动人民不怕艰险，不怕困难、艰辛耐劳的乐观精神。

教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。

教学难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎〞，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学准备：1、?打支山歌过横排?课件。

2、情境创设：“大山〞、“山路〞、“石阶〞彩色纱；书包、竹篓、拐杖假设干。

3、教师身穿兴国客家服饰一套。

教学过程：一、教师身穿客家人服饰，导入主题。

师：“你们看教师今天的打扮和平时有什么不一样？这就是兴国的服饰了,在兴国县，男女老少都会唱山歌，现在我就给大家唱山歌，歌名叫?打支山歌过横排?。

‘打’就是唱,‘支’就是一支，‘过横排’是因为江西很多山路特别难走,有时过山路还要侧着身体排着队走呢。

〞二、教师用客家话清唱山歌。

1、教师清唱歌曲第一段，边唱边同步出示图片：“哎呀嘞〞就是“哎……你好〞的意思,“横排路上石崖崖〞就是山路上到处都是大石头小石头，很危险。

“走了几多石子路,着烂几多的烂草鞋〞一天天走呀走,都不知道走烂了多少烂草鞋。

2、教师清唱山歌第二段：“哎呀嘞……〞边唱边指歌词图片。

“山歌打过石崖崖〞，就是歌声穿过山路，“山歌打过红花开〞，一边唱着山歌,一边走着山路，虽然很辛苦但大家的心情都是快乐的。

“走了几多石子路,红日升上来〞。

音乐学科八年级下《打支山歌过横排》学案
【教材分析】
《打支山歌过横排》是一首兴国山歌，歌曲为bB调，2/4拍，一段体歌曲，节奏自由。

曲调高亢悠扬，兴国山歌一般会在开头加上一个固定歌头：“哎呀嘞—哎--”，有先声夺人之效，并将兴国山歌高扬绵长的特点在一开始就表露无遗。

歌曲主要运用了“1、2、6”三个音进行创作，也是其独特之处。

歌曲中运用了倚音、滑音等多种装饰音，加上客家方言的歌词，将客家人爽朗、豪放的性格刻画得形象生动。

1.山歌分为普通山歌、_____________、放牧山歌三类。

2.《打支山歌过横排》是_________省兴国县的山歌，这里素有“山歌之乡”的美称。

3.兴国山歌属于普通山歌中的_______山歌，常使用___、___、___三音列。

4..兴国山歌常以语气词___________作为引腔。