散文教案《蒲公英》

《蒲公英》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的编辑给大家分享的《蒲公英》教案优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备：篇一选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

《蒲公英》教案设计篇二作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。

现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。

现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。

那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。

有时，有必要听从长者的正确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊美丽的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。

“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。

小班语言课教案《蒲公英》一、教学目标1.能听懂并识别故事中的关键词汇，如“蒲公英”、“风”、“种子”等。

2.能理解故事的基本情节，如蒲公英的传播和成长过程。

3.能较好地表达自己的情感体验，如对蒲公英的喜爱和赞美。

二、教学内容本课教学内容为一则儿童故事《蒲公英》。

三、教学流程1. 创设情境在上课前，可以教师还可以布置小朋友在家中收集到一些蒲公英，然后在课堂上展示。

让小朋友们能够观察和感受到蒲公英。

2. 导入活动先播放一段蒲公英繁衍生长的视频或展示蒲公英的图片，引起小朋友的好奇心，并让小朋友认识到蒲公英的重要性和美丽。

3. 教学过程1.朗读故事《蒲公英》教师首先根据自己的理解，精读故事，让小朋友们在观感的同时听懂内容。

2.教师讲解故事通过课堂理解，对故事的篇章结构进行演讲。

然后引领小朋友们根据故事完成问题讨论。

教师鼓励小朋友们静心倾听故事，认真思考问题，提高阅读理解能力。

3.实践部分小朋友们分别得到一把剪刀，前去外面，收集蒲公英，然后将蒲公英撕掉，想象当中的蒲公英传递给更多的人。

学习如何表达爱，珍惜勇敢的头脑，坚定信仰。

4. 情感体验让小朋友们回忆一下自己有关蒲公英的经历，教师可以指导他们运用各种艺术形式，如绘画、表演、诗歌等等，发挥自己的想象力和创造力，来抒发自己对蒲公英的情感体验。

四、教学重点本节课的教学重点在于帮助小朋友们理解故事的基本情节，然后引导他们思考如何通过自己的实践经验，使得“蒲公英”这个主题浓缩得更加深刻且有生命力。

五、教学方法教学方法主要采用启发式教学法、情感教育法以及多元智力教育法。

六、教学总结通过上述教学过程，我们可以让学生借助实践活动来深入地理解蒲公英的重要性和美丽，并且让他们更好地表达自己的情感体验。

然而，这只是我们为了使学生更加积极地学习而进行的尝试，因此我们需要持续改进、完善和发展我们的教学方法。

最后，希望我们的教学能够得到学生的积极响应，让他们在今后的成长过程中取得更多的成就。

教学设计是教育工作者为了提高教学效果而设计的教学计划，它是教学活动的组织、安排和实施的一个过程。

而对于优秀的教学设计而言，必定具备内容课程合理性、教学目的明确和教学手段灵活多样等特点。

今天，我们来分析一下一份优秀的教学设计——《蒲公英》教案。

一、课程概述本教学设计主要针对二年级学生的课程。

本节课的主题是《蒲公英》。

通过学习本课，学生能够了解蒲公英的生态环境、形态特征和汉语文学中的应用情况，同时能够培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生对生态环境的保护意识，掌握生态环境知识。

二、教学目标1.知识目标：①学习蒲公英的形态特征、生态环境和生活习性。

②了解蒲公英在汉语文学中的应用情况。

③掌握基本的生态环境知识，培养保护环境的意识。

2.能力目标：①培养学生的观察力和思维力。

②培养学生的创造力。

3.情感目标：①培养学生的责任感和环保意识。

②建立良好的师生关系，增强学生自信心。

三、教学内容1.生态环境及其保护知识：学生通过图文展示和简短的讲解，了解蒲公英在生态环境中的重要作用，了解保护环境的做法和方法。

2.课文速读：在语音语调的基础上讲解课文中生字词语词意，使学生熟悉常见汉字的结构、形义，并能初步理解蒲公英的特点。

3.阅读训练：通过阅读课文，让学生理解课文内容。

发现和分析语言中的感情色彩以及蒲公英在文中的应用情况，对文学修养提高有很大帮助。

4.小组合作设计：将学生分为小组，要求每个小组研究如何用蒲公英进行环保宣传，从中培养学生的思考能力和创造力。

5.现场实践：让学生到校园中进行实地调查，了解蒲公英的生态环境，进一步增加学生的生态保护意识。

四、教学方法1.图文教学法：通过图片和文字的展示，让学生更直观的了解课程内容。

2.分组探讨法：将学生分成小组，共同探讨蒲公英的生态环境和保护措施，从中培养团队合作能力。

3.情景教学法：现场实践能够更深入体现教学内容，使学生通过实际操作感受自然之美，加强环保意识实践。

五、教学过程1.引入（3分钟）通过图片展示，让学生了解蒲公英及其在生态环境中的作用。

《蒲公英》说课稿一、教材分析《蒲公英》是一篇关于蒲公英的科普文章，通过对蒲公英的生态特点、生长环境以及繁殖方式的介绍，让学生对蒲公英有更深入的了解。

本文适用于初中生阅读，具备科普性质，能培养学生的观察力和科学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：通过学习本文，使学生了解蒲公英的生态特点、生长环境和繁殖方式。

2. 能力目标：培养学生的科学思维能力和观察力，能够通过观察和实验，分析和推理生物的特点和行为。

3. 情感目标：通过了解蒲公英的生命力和繁殖能力，培养学生对生命的敬畏之情。

三、教学重难点1. 教学重点：教会学生蒲公英的生长环境和繁殖方式。

2. 教学难点：培养学生的观察力和实验分析能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一幅蒲公英的图片，引起学生对蒲公英的兴趣，并鼓励学生谈谈对蒲公英的了解。

2. 阅读：让学生阅读文章，并组织学生回答以下问题：(1) 蒲公英的生长环境是什么？(2) 蒲公英的繁殖方式有哪些？(3) 请尝试将蒲公英的繁殖方式进行画图解释。

3. 分析：通过学生的回答，引导学生分析蒲公英的生长环境和繁殖方式，并强调蒲公英适应力强的特点。

4. 实验：安排学生进行蒲公英的观察实验。

(1) 要求学生收集蒲公英的种子，并观察种子的形态和特点。

(2) 学生根据观察结果，提出蒲公英的繁殖方式。

(3) 学生进行实验验证，通过将蒲公英的种子撒在适当的环境中观察其生长情况。

5. 总结：总结蒲公英的生长环境和繁殖方式，并根据实验结果进行总结验证。

6. 拓展：鼓励学生观察其他植物的生长环境和繁殖方式，并进行类似蒲公英实验的设计和验证。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对蒲公英的生长环境和繁殖方式有了更深入的了解。

实验环节的设计能够调动学生的积极性，培养学生的科学思维和实验分析能力。

但是，由于时间有限，学生可能没有进行充分的实验观察，可以在之后的实验课上进行深入的实验设计和验证。

同时，对于学生的观察结果和总结，也要进行及时的提问和引导，确保学生对蒲公英的学习达到预期目标。

初中《蒲公英》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中描绘蒲公英的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对自然景物的兴趣。

（2）运用想象和联想，体会作者对蒲公英的喜爱和赞美。

（3）学会通过细节描写，表现事物的特点和内涵。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）引导学生从身边的事物中发现美，体验生活的美好。

（3）激发学生对生活的思考，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中描绘蒲公英的特点和生长过程。

三、教学难点1. 理解作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。

2. 学会通过细节描写，表现事物的特点和内涵。

3. 激发学生对生活的思考，树立正确的人生观和价值观。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的外貌特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文（1）学生分享他们对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生分析课文中描绘蒲公英的特点和生长过程。

（3）学生讨论作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。

5. 写作技巧（1）学生观察课文中细节描写的例子。

（2）教师引导学生学会通过细节描写，表现事物的特点和内涵。

6. 情感体验（1）学生分享他们对生活的感悟和人生观。

（2）教师引导学生从身边的事物中发现美，体验生活的美好。

7. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生展示他们对蒲公英的绘画或写作作品。

五、作业练习1. 熟读课文，巩固生字词。

蒲公英说课稿标题：蒲公英说课稿引言概述：蒲公英说课稿是指教师在备课过程中，对于教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面进行详细规划和阐述的一份教案。

本文将通过五个大点来阐述蒲公英说课稿的重要性和编写要点。

正文内容：一、教学内容1.1 确定教学内容的重要性：教师需要明确教学内容的重要性，以便在编写说课稿时能够准确地传达教学目标和教学重点。

1.2 选择合适的教学内容：教师应根据学生的实际情况和教学要求，选择适合的教学内容，以提高学生的学习兴趣和能力。

二、教学目标2.1 设定明确的教学目标：在编写说课稿时，教师需要设定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以便能够有效地引导学生的学习。

2.2 分析教学目标的实现路径：教师应分析教学目标的实现路径，确定学生需要达到的各个阶段的目标，以便能够有针对性地设计教学活动和评价方式。

三、教学方法3.1 选择适合的教学方法：教师应根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高教学效果。

3.2 结合多种教学方法：教师可以结合多种教学方法，如讲解结合示范、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源4.1 利用教学资源的重要性：教师应充分利用各种教学资源，如教材、多媒体设备、网络资源等，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。

4.2 确定适合的教学资源：教师应根据教学内容和学生的实际需求，选择适合的教学资源，以提供丰富多样的教学材料和学习工具。

五、教学评价5.1 设计有效的教学评价方式：教师应设计有效的教学评价方式，如作业、考试、小组讨论等，以检验学生的学习效果和教学目标的达成情况。

5.2 提供及时的反馈和指导：教师应及时提供学生的评价结果和个性化的反馈和指导，以帮助学生进一步提高学习效果和能力。

总结：综上所述，蒲公英说课稿对于教师的教学活动具有重要的指导和规范作用。

在编写说课稿时，教师需要关注教学内容、教学目标、教学方法、教学资源和教学评价等方面，以确保教学的有效性和高效性。

初中汉语教案蒲公英一、教学目标：1. 让学生通过学习《蒲公英》，了解并感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

2. 使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 课文《蒲公英》的内容理解和分析。

2. 生字词的学习和运用。

3. 文章写作技巧的探讨。

三、教学重点与难点：1. 重点：课文《蒲公英》的内容理解和分析，生字词的学习和运用。

2. 难点：文章写作技巧的探讨。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示蒲公英的图片，引导学生关注蒲公英的特点，激发学生学习课文的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自读课文《蒲公英》，了解课文大意，然后进行小组讨论，回答以下问题：1. 课文描述了蒲公英的哪些特点？2. 作者为什么喜欢蒲公英？3. 从课文中你能感受到大自然的哪些美好？3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和练习，确保学生能够正确理解并运用。

4. 写作技巧探讨：分析课文《蒲公英》的写作技巧，引导学生了解并掌握作者通过观察、描述、抒发情感等手法，表达对大自然的热爱和珍惜生命的情感。

5. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置：让学生课后写一篇关于大自然美好的作文，运用本节课学习的写作技巧。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。

同时，要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后作文来评价学生的学习效果，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。

同时，针对学生的不足，提出改进措施，促进学生的全面发展。

大班蒲公英教案【篇一：文学活动：蒲公英(大班)】文学活动：蒲公英（大班）活动目标：1、在观察认识蒲公英的基础上，能欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2、能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、能有感情地朗诵散文。

活动准备：1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2、录音机、配乐磁带、水彩笔、油画棒、白纸活动过程：1、活动导入教师提出话题：“我们看到的蒲公英是什么样的？”引出散文的名字。

2、教师朗诵作品，幼儿初步感受作品教师朗诵作品，并提问：“蒲公英是在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？我最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？”3、教师再次朗诵作品，并帮助幼儿初步理解作品要求幼儿认真倾听，教师再次朗诵作品，并提问：“散文里说：多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？散文里是怎么说的？”提问：“田野的风吹来，它怎么样？”（帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”一句）“飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？”（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来。

）4、通过讨论，进一步帮助幼儿理解作品。

教师举例说明什么是比喻句。

然后讨论：“为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛球似的球？”“为什么飞着飞着，又像一片片雪花？”“你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美？”教师帮助幼儿归纳词语丰富、语句优美的特点。

5、再次欣赏作品幼儿听录音一遍，再次完整欣赏作品。

6、多种方式学习有感情地朗诵作品。

略附作品：草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。

蒲公英开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。

花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒毛似的球。

田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中发扬起来，比柳絮还要轻。

飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。

【篇二：小班美术教案：蒲公英旅行】幼儿园小班美术教案：蒲公英旅行活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蒲公英》及教学反思《大班语言优秀教案《蒲公英》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蒲公英》含反思！【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。

散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花"，并借助"飞扬、轻快"等优美词汇，将作者对蒲公英的爱慕之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、憧憬田园生活的质朴情感。

大班幼儿具备一定的生活经验，也积存了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学观赏能力及审美情趣。

【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻快和优美。

【活动预备】1、经验预备：幼儿观看过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

2、物质预备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。

【活动过程】一、观赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、观赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观看、发觉生活中的"蒲公英"的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的?2、交流与分享：观赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最漂亮的?二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。