蒲公英教案讲述

《蒲公英》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的编辑给大家分享的《蒲公英》教案优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备：篇一选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

《蒲公英》教案设计篇二作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。

现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。

现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。

那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。

有时，有必要听从长者的正确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊美丽的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。

“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。

小班语言课教案《蒲公英》一、教学目标1.能听懂并识别故事中的关键词汇，如“蒲公英”、“风”、“种子”等。

2.能理解故事的基本情节，如蒲公英的传播和成长过程。

3.能较好地表达自己的情感体验，如对蒲公英的喜爱和赞美。

二、教学内容本课教学内容为一则儿童故事《蒲公英》。

三、教学流程1. 创设情境在上课前，可以教师还可以布置小朋友在家中收集到一些蒲公英，然后在课堂上展示。

让小朋友们能够观察和感受到蒲公英。

2. 导入活动先播放一段蒲公英繁衍生长的视频或展示蒲公英的图片，引起小朋友的好奇心，并让小朋友认识到蒲公英的重要性和美丽。

3. 教学过程1.朗读故事《蒲公英》教师首先根据自己的理解，精读故事，让小朋友们在观感的同时听懂内容。

2.教师讲解故事通过课堂理解，对故事的篇章结构进行演讲。

然后引领小朋友们根据故事完成问题讨论。

教师鼓励小朋友们静心倾听故事，认真思考问题，提高阅读理解能力。

3.实践部分小朋友们分别得到一把剪刀，前去外面，收集蒲公英，然后将蒲公英撕掉，想象当中的蒲公英传递给更多的人。

学习如何表达爱，珍惜勇敢的头脑，坚定信仰。

4. 情感体验让小朋友们回忆一下自己有关蒲公英的经历，教师可以指导他们运用各种艺术形式，如绘画、表演、诗歌等等，发挥自己的想象力和创造力，来抒发自己对蒲公英的情感体验。

四、教学重点本节课的教学重点在于帮助小朋友们理解故事的基本情节，然后引导他们思考如何通过自己的实践经验，使得“蒲公英”这个主题浓缩得更加深刻且有生命力。

五、教学方法教学方法主要采用启发式教学法、情感教育法以及多元智力教育法。

六、教学总结通过上述教学过程，我们可以让学生借助实践活动来深入地理解蒲公英的重要性和美丽，并且让他们更好地表达自己的情感体验。

然而，这只是我们为了使学生更加积极地学习而进行的尝试，因此我们需要持续改进、完善和发展我们的教学方法。

最后，希望我们的教学能够得到学生的积极响应，让他们在今后的成长过程中取得更多的成就。

蒲公英教案（优秀9篇）幼儿园小班科学教案《蒲公英》篇一一、活动目标（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。

学习词：着急。

2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备（一）物质准备1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2、幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程1、出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。

昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。

对于幼儿的独创性想像给予肯定。

出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。

出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。

幼儿操作图片及排序进行排图讲述。

教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。

最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

中班语言教案《蒲公英》教案：《蒲公英》一、教学内容本课选自小学语文教材，课文《蒲公英》讲述了蒲公英妈妈为了孩子的成长，让他们随风飘散，各自寻找适合自己生长的地方。

课文通过蒲公英的故事，教育学生要独立自主，勇敢面对未来。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《蒲公英》。

2. 学生能够理解课文大意，体会蒲公英妈妈的爱心和教育意义。

3. 学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示蒲公英的场景，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

2. 课文朗读（10分钟）引导学生跟读课文《蒲公英》，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。

3. 内容理解（10分钟）通过提问方式，引导学生回答课文讲述的故事，帮助学生理解蒲公英妈妈的教育意义。

4. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，让学生认读、拼写课文中的生字词，巩固学习成果。

5. 实践练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学生字词编小故事，培养学生的语言表达能力。

六、板书设计板书课题：蒲公英板书内容：蒲公英妈妈爱心教育独立自主七、作业设计1. 请用所学生字词编写一个关于蒲公英的小故事。

答案：在一个阳光明媚的春天，一颗颗可爱的蒲公英种子长大了。

妈妈对它们说：“孩子们，你们要学会独立自主，勇敢地飞向远方，寻找适合自己生长的地方。

”蒲公英们听了妈妈的话，带着爱和希望，飘向了四面八方。

2. 请用课文《蒲公英》中的一句话，描述一下你对蒲公英妈妈的感受。

答案：我觉得蒲公英妈妈非常伟大，她用自己的爱心教育孩子们独立自主，勇敢面对未来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《蒲公英》，让学生明白了独立自主的重要性。

在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。

大班教案蒲公英一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级语文教材第三单元第六课《蒲公英》。

本课主要讲述了蒲公英的种子随风飘散，生根发芽，生长成新的蒲公英的过程。

通过学习课文，使学生了解蒲公英的生长特点，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解蒲公英的生长过程，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：掌握蒲公英的生长过程，能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教科书。

学具：文具盒、铅笔、练习本、教科书。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：教师引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语气。

学生跟读，体会课文的意境。

3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读，学会运用生字词。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文的结构，讲解蒲公英的生长过程，帮助学生理解课文内容。

5. 实践环节：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

6. 随堂练习：教师布置随堂练习，学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计板书蒲公英的生长过程，包括种子的飘散、生根发芽、生长成新的蒲公英等环节。

七、作业设计1. 请用所学生字词写一段话，描述蒲公英的生长过程。

答案：蒲公英的种子随风飘散，落在土壤里，生根发芽，逐渐生长成新的蒲公英。

2. 讨论如何保护生态环境，写一篇短文。

答案：我们要保护生态环境，要做到不乱扔垃圾，保持环境卫生。

要节约用水、用电，减少对自然资源的浪费。

还要爱护花草树木，保护动植物，让大自然更加美好。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

大班语言教案：蒲公英一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程以及传播方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的外形特征、生长过程以及传播方式。

难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：蒲公英图片、视频、蒲公英生长过程图、绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿观察过蒲公英，对蒲公英有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的外形特征。

2. 讲解：教师播放蒲公英生长过程的视频，讲解蒲公英的生长过程和传播方式。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对蒲公英的观察和了解，鼓励幼儿表达自己的观点。

4. 创作：教师带领幼儿进行蒲公英绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，并记录下来。

2. 延伸：教师组织幼儿进行户外活动，寻找蒲公英，观察其生长环境和传播方式。

引导幼儿进行诗歌创作或故事编写，表达对蒲公英的喜爱之情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的了解和兴趣。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和想象力的发展。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对蒲公英生长过程和传播方式的掌握程度。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和表现调整教学方法，以提高教学效果。

教师还应关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们对大自然和生命的热爱得到培养。

八、教学拓展：1. 邀请植物学家或环保专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解蒲公英及其环境保护意义。

2. 组织幼儿进行蒲公英种植活动，让他们亲身体验蒲公英的生长过程。

3. 开展蒲公英手工艺品制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

九、家庭作业：1. 家长协助幼儿收集蒲公英的资料，如图片、书籍等。

幼儿园大班教案《蒲公英》含反思教案：《蒲公英》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班语言领域教材《蒲公英》；2. 详细内容：通过讲述蒲公英的故事，引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

二、教学目标1. 引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式；2. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蒲公英的特点及其传播种子的方式；2. 教学重点：培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣，提高语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察蒲公英，引导幼儿注意蒲公英的特点；2. 讲述蒲公英的故事，引导幼儿了解蒲公英传播种子的方式；3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对蒲公英的观察和了解；4. 绘画活动：引导幼儿画出蒲公英，并贴上相应的贴纸；5. 语言表达练习：引导幼儿用语言描述蒲公英的特点和传播种子的方式；六、板书设计1. 蒲公英的特点；2. 蒲公英传播种子的方式。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察周围的植物，了解它们的传播方式，并和家长分享；2. 答案：幼儿可以通过观察和了解，发现不同植物的传播方式，如风传播、动物传播等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述蒲公英的故事，引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

但在绘画活动中，部分幼儿对蒲公英的描绘较为简单，需要在今后的教学中加强绘画技巧的培养。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领幼儿一起观察周围的植物，了解它们的传播方式，培养幼儿对自然环境的保护意识。

同时，可以组织户外实践活动，让幼儿亲身参与植物传播的观察和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：蒲公英的故事和特点二、教学目标重点和难点解析：认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

《蒲公英》教案优秀7篇《蒲公英》教案篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

1、出示自读要求。

（1）自由轻读练读课文两至三遍。

（2）画出生字词，练读生字字音。

（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）读出下面生字词。

（2）指导朗读长句子。

（3）师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。

三、细读第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？3、指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。

1、描红。

2、练读课文。

第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片。

2、按要求填空。

二、细读课文。

1、学习第二自然段。

（1）自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？（2）读后指名回答。

（3）理解词语。

金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝（4）指导朗读。

要求用亲切的语气读。

2、细读第3自然段。

（1）自由读课文。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？（2）读后讨论上述思考题。

（3）理解重点句。

①出示投影片。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我在就会变成百万富翁。

这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

《蒲公英教案》蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位最佳小老师，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生识字写字潜力的培养。

四、细读第一自然段。