通用技术《技术与设计2》第一章3.3影响结构稳定性的因素学案

《影响结构强度和稳定性的因素》导学案第一课时一、导入结构的强度和稳定性是建筑工程中分外重要的两个方面，直接干系到建筑物的安全性和应用寿命。

那么，是什么因素会影响结构的强度和稳定性呢？通过本节课的进修，我们将深度了解这些因素，并进修如何有效地提高结构的强度和稳定性。

二、进修目标1. 了解影响结构强度的因素有哪些；2. 精通影响结构稳定性的因素；3. 学会如何提高结构的强度和稳定性。

三、进修内容1. 影响结构强度的因素：a. 材料的选择：不同材料具有不同的强度，选择合适的材料是确保结构强度的关键。

b. 结构设计：合理的结构设计可以使结构受力更加匀称，提高其承载能力。

c. 施工质量：施工过程中的质量控制直接影响结构的强度，峻厉按照设计要求进行施工是必要的。

d. 外部环境：外部环境的因素如风荷载、地震等也会对结构的强度产生影响。

2. 影响结构稳定性的因素：a. 结构形式：结构的形式直接决定了其稳定性，合理选择结构形式可以提高结构的稳定性。

b. 基础设计：良好的基础设计可以确保结构受力匀称，提高其稳定性。

c. 结构毗连：结构毗连的质量直接影响结构的整体稳定性，毗连部位应该经过精心设计和施工。

d. 动力学效应：外部因素如地震、风荷载等会对结构的稳定性产生影响，需要进行相应的防护措施。

四、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解和教材阅读，精通结构强度和稳定性的相关知识。

2. 实践操作：进行结构设计和分析的实际操作，加深对结构强度和稳定性的理解。

3. 案例分析：通过实际案例的分析，了解不同因素对结构的影响，并学会如何解决问题。

五、总结结构的强度和稳定性是建筑工程中至关重要的两个方面，需要我们在设计、施工和应用过程中进行全面思量。

通过本节课的进修，信任大家已经对影响结构强度和稳定性的因素有了更深度的了解，期望大家能够在今后的实践中运用所学知识，确保建筑物的安全和稳定。

第二课时一、导入结构工程是工程学的一个重要分支，它探究的是各种建筑物和构筑物的设计、施工和维护。

《探究结构的稳定性》教学设计单位：山东省泰山中学授课人：李品一、教材分析本节是《技术与设计2》第一章第三节《结构强度与稳定性》的第二部分内容：“结构的稳定性”。

该章的总体设计思路是：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。

“结构”与“设计”是该章的两个核心概念。

本课是在结构认识的基础上作进一步深入的学习，而结构的稳定性则是结构设计中需要考虑的重要因素之一，可使学生对结构有一个更深入的认识与巩固，为后续结构的设计等教学奠定良好的基础。

二、学情分析学生在前面的学习中已经初步掌握了结构的基本知识，因此在教学中尽量多些涉及结构的稳定性的生活实例，便于师生进行互动探讨，帮助学生加深对影响结构稳定因素的理解。

学生对三角形结构的结实稳固和物体结构的重心越低越稳定相关知识已经通过其它学科有所了解，但对于影响结构稳定性的因素缺乏系统认知。

三、教学目标核心素养教学目标：1.通过探究试验，引导学生掌握影响结构稳定性的主要因素，理解稳定结构与人类生产生活的有机联系，增强技术意识。

2.运用系统分析的方法，针对某一结构的稳定性进行要素分析；让学生领悟稳定性结构的实际运用，培养工程思维。

3.通过综合分析技术问题，让学生能提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案，进行创新设计。

四、教学重点、难点重点：分析影响结构稳定性的主要因素。

难点：利用影响结构稳定性的主要因素对简单结构进行稳定性分析。

五、 教学策略在教学中为了使学生掌握相关知识，必须以“影响结构稳定性的主要因素”为主线，并以这条主线进行展开。

探究三个因素时，分别采用分组试验、演示试验及对比试验三种不同的试验方法来进行。

通过创设情境、探究试验，图片举例和实物展示激发学生的学习兴趣和创造灵感，以达到应用知识的目的。

特别需要指出的是，进行探究试验时，采用“控制变量法”，即探究支撑面积对结构稳定性的影响时，控制两个模型的重心位置相同；探究重心高低对结构稳定性的影响时，设计模型科学严谨，控制支撑面积相同的同时，还要确保模型质量相同，以防学生认为影响因素是质量的大小而并非重心位置的高低。

结构的稳定性学校：授课人：时间：课题：结构的稳定性教材分析本课为地质版《技术与设计2》第一章第三节《结构的稳定性》的一部分内容，本章的设计思路是认识概念——试验探究——得出结论——学以致用，结构和设计共同构成本单元的两个核心概念。

本节是学生在了解结构的含义，结构的类型的基础上的一个升华，稳定性是结构的两大性质之一，学好本节内容可以使学生对结构的含义有更深的认识，为以后学习设计打下基础。

他在本教材中的前后联系是承上启下，起到了举足轻重的作用。

教学目标1、理解结构稳定性的定义。

2、能通过技术试验分析影响结构稳定性的因素。

3、通过生活观察和技术试验，对简单的结构进行稳定性分析。

教学重点1、影响结构稳定性的因素2、不稳定结构的合理利用教学难点影响结构稳定性因素的综合考虑学情分析高二的学生，空间想象能力还不够，光凭想象难以理解，长时间听教师授课也会感到乏味。

本节教学内容实践性强，要求学生有较强的动手能力，学生很可能产生畏难情绪和枯燥感。

因此，教师应设法消除这些负面因素。

调动学生学习的兴趣和参与的积极性。

同时，在循序渐进的基础上，仍要注意对学生进行比较规范的要求。

设计理念1、探究性。

《基础教育课程改革指导纲要》的基本理念指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式”，也就是说要转变学生的学习方式，老师应该激发学生的学习积极性，让学生乐于参与探索性和创造性的学习活动中来，对学生探究性的培养要从一开始就抓起，探究过程应该有其层次性，不能浮在探究的表面化。

2、自主性。

让学生真正成为课堂的主人，在问题的处理、探究的手段、体验的方法上都应体现学生自主选择性。

3、合作性。

本课的教学可采取小组分工合作和独立完成，针对现阶段学生的实际，重点应是培养学生的交流能力和动手能力。

4、教材的处理、材料的选择、都应体现新课程的开放性。

教学准备工具袋（剪刀、直尺、三角板、胶棒、小刀、铅笔、卡纸或扑克牌等）、矿泉水瓶、薄木板教学方法1、学案导学2、试验探究，通过三个实验探究得出本节课的三个重要结论。

《影响结构稳定性的因素》作业设计方案
一、设计目标：
本作业设计旨在帮助学生了解影响结构稳定性的因素，掌握结构稳定性的相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

二、设计内容：
1. 结构稳定性的观点和重要性
2. 影响结构稳定性的因素
3. 结构失稳的表现和风险
4. 结构稳定性分析方法
5. 结构设计中思量稳定性的原则
三、设计步骤：
1. 学生自主进修：通过教师提供的教材、课件和相关资料，学生自主进修结构稳定性的观点和影响因素。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论结构稳定性的重要性以及可能影响结构稳定性的因素，并总结出结论。

3. 实例分析：教师提供多个结构失稳的实例，让学生分析其失稳原因，加深对结构稳定性的理解。

4. 知识检测：设计一份结构稳定性知识检测题目，考察学生对于结构稳定性的掌握水平。

5. 结构设计实践：让学生以一个简单的结构为例，进行稳定性分析和设计，加深对结构稳定性的理解和应用。

四、设计评判：
1. 学生进修态度：观察学生在进修过程中的参与度和进修态度。

2. 进修成绩：通过知识检测的成绩评判学生对结构稳定性的掌握水平。

3. 实践表现：评判学生在结构设计实践中的表现和效果。

五、设计效果：
通过本作业设计，学生将能够全面了解影响结构稳定性的因素，掌握结构稳定性的相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力，从而为将来的工程实践打下坚实的基础。

《结构强度的概念及其影响因素》教学设计
一、教材分析
本节内容是地质版《技术与设计2》第一章第三节的一部分内容。

影响结构强度的主要因素是本章的一个教学重点，也是难点。

通过本节课的学习，应在对结构的功能及本质理解的基础上，理解结构强度的概念，分析它的影响因素。

在研究结构的强度时，要从材料的连接方式、形状、材料三方面分析。

二、学情分析
学生有物理知识为基础，在生活经历中也积累了许多有关结构强度的缄默知识，加之学生通过对前两节内容的学习，对结构的概念，结构的受力及结构的一般分类有了初步的认识，但对结构的强度没有了解，因此在讲解影响结构强度的主要因素前需要先介绍强度的概念及强度对结构本身的重要性。

三、教学目标
四、教学重点与难点
教学重点：
1.结构强度的概念。

2.影响结构强度的主要因素。

教学难点：
影响结构强度的主要因素。

五、教学方法
技术试验法、自主探究法、案例分析法等。

六、教学课时安排
1课时
七、教学过程：
九、附录：
成都石室中学技术试验报告单试验项目：探究结构强度的其他影响因素
班级：日期：
小组成员：
结论
结论。

高中通用技术《结构的强度与稳定性——如何理解“结实”和“稳定”》说课稿指导思想：普通高中通用技术课程立足九年义务教育的基础，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。

一、说教材1、教材分析本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题“结构及其设计”，该主题总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。

结构体现了“空间”的概念，而结构的强度与稳定性又是结构的重要性质之一，因此，本节内容在《结构及其设计》中起到举足轻重的作用，通过引导学生理解结构强度与稳定性的含义、探究影响结构强度及稳定性的主要因素，使学生对结构的基本概念有更深的认识，也为以后学习结构的设计奠定良好的基础。

2、教学目标知识与技能：让学生学会理解结构强度的定义理解材料、形状和连接方式是如何影响结构的强度的。

过程与方法：让学生会学通过多媒体演示、案例分析、合作探究、小试验等方法分析影响结构强度的主要因素，培养学生观察分析、协同合作、解决问题及动手操作能力。

情感态度与价值观：让学生乐学培养学生观察、思维能力以及对通用技术学科的情感，使学生体会到通用技术课程是很实用的，从而主动参与，在学习过程中体验乐趣，同时达到德育渗透的目的。

总之，本节课的学习，目的是让学生学会、让学生会学、让学生乐学。

3、教学重点与难点重点：1、了解结构强度的含义。

2、了解材料、形状和连接方式是如何影响结构的强度和稳定性的。

难点：利用所学知识分析实际案例,理解影响结构强度的主要因素。

二、说学情通过前面的学习，学生对结构的概念，结构的受力及结构的一般分类有了初步的认识，因此对哪些主要因素影响结构的强度会产生浓厚的兴趣，也有了一定的探究欲望。

通过典型案例、多媒体演示、小试验等方法合理引导，学生完全能够达到本节内容的学习目标。

三、教学策略教学过程我采取情景导入——知识构建——合作探究——总结提高——能力拓展这一模式，积极倡导，使学生主动参与、乐于探究、勤于思考，以培养学生获取新知识，分析和解决问题等能力。

设计教师：补充典型案例，家里的落地电风扇或者宾馆里的落地灯，它们都有一个比较大的底座，这是为了增大支撑面从而提高它们的稳定性。

二、师生互动探讨采取引导学生积极参与讨论的教学方法，突出学生的主体地位，活跃课堂气氛，提高教学效果。

教师：日常的一些用品，如照相机的支架、A字形梯及屋顶支架都采用什么形状呢？师生讨论教师总结：因为不同结构形状的框架，如三角形支架、四边形支架和五角形支架，其中三角形有较好的稳定性。

启发学生分析总结影响结构稳定性的因素之三——结构的不同形状。

三、小组自主探究试验结合案例分析，激发学生探究热情，提高学生掌握相关知识的稳定性。

将学生分成组，提供每组学生必要的试验器材——积木块（可以用麻将代替）、啤酒瓶（每组两个）；试验一：堆积木快堆的越高越容易倒掉——重心位置越低，结构越稳定。

试验二：学生利用啤酒瓶演示,啤酒瓶一个正立一个倒立放置在桌子上，轻轻摇晃桌子，体验地震多发地区，人们将酒瓶倒置在地上，利用这一不稳定的结构实现感知地震的功能——支撑面积越小，结构越不稳定。

四、本节小结影响结构的稳定性因素有：1、重心位置高低：重心位置，重心垂线。

2、结构与地面接触形成支撑面的大小。

3、结构的不同形状。

教学评价本节课我反复备课多次实验，做好了充分准备，在课堂教学中发现，把探究性实验设计在实验室分组做，效果会更好。

学情分析前面两节课学生已经学习了结构的基本知识，对结构有了一定的认识，是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，难以形成系统的知识架构。

而通用技术课要培养学生的动手实践能力，他们更愿意把所学习到的知识运用到生活中，从生活中的例子启发学生，带领学生进行技术试验，培养对比归纳能力，真正的把所学习到的知识运用到生活中去，让知识指导实践。

为后续的结构设计做好知识铺垫。

效果分析本节课结构的强度与稳定性的设计，运用了多媒体手段，让学生在探究过程中体会了知识的生成过程，直观、自然地感悟和理解知识符合学生的认知规律。

高中通用技术豫科版必修2技术与设计2第一章《第三节影响结构强度和稳定性的因素》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:理解结构稳定的概念以及通过实验分析总结出影响结构稳定的主要因素。

过程与方法:通过探究、实验、讨论、分析、对比等教学方法,使学生懂得应用相关的理论知识。

情感态度与价值观:增强学生对结构稳定性的认识。

培养创新品质,提高审美意识。

渗透安全教育,德育教育。

2学情分析
①分析教材: 本节是“河南版”《技术与设计2》第一章第三节《影响结构强度和稳定性的因素》。

该章的总体设计思路是:认识结构探析结构设计结构欣赏结构。

“结构”与“设计”是该章的两个核心概念。

是对结构认识的基础上作进一步深入的学习,而结构的稳定性则结构设计中需要考虑的重要因素之一,可使学生对结构的基本认识有一个更深入的认识与巩固,为后续的结构的强度,结构的设计等教学奠定良好的基础。

通过利用探究,讨论,对比等方法有利于提高学生创新的品质和分析能力。

②分析学生:学生在前面的学习中已经初步掌握了结构的基本知识。

因此在教学尽量多些涉及结构的稳定性的生活实例,便于师生进行互动探讨,帮助学生加深对影响结构稳定因素的理解。

学生对三角形结构的结实稳固和物体结构的重心越来越低越稳定相关知识已经通过其它学科在理论有所了解,但面对生活中具体实物结构设计却难以掌握。

3重点难点
教学重点:影响结构强度和稳定性的主要因素:结构大小和形状、材料性能和连接方式。

教学难点:利用所学的知识解决生活中的有关现象。

《影响结构稳定性的因素》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够了解结构稳定性的定义、重要性以及影响结构稳定性的因素，并能够运用所学知识分析和解决相关问题。

一、导入结构稳定性是指结构在受力作用下不发生失稳或破坏的能力，是结构工程中分外重要的一个观点。

在本节课中，我们将进修影响结构稳定性的因素。

二、观点诠释1. 结构稳定性：结构在受力作用下不失稳或破坏的能力。

2. 影响结构稳定性的因素：影响结构稳定性的因素有浩繁，包括结构设计、材料选择、施工质量等方面。

三、影响结构稳定性的因素1. 结构设计：结构设计是影响结构稳定性的关键因素之一。

设计的合理与否直接影响结构的稳定性。

例如，在设计过程中要思量结构的整体稳定性，合理设置支持和加强措施等。

2. 材料选择：结构所应用的材料也是影响结构稳定性的重要因素。

选择质量好、性能稳定的材料能够提高结构的稳定性。

3. 施工质量：施工质量直接影响结构的稳定性。

若果施工过程中存在质量问题，如焊接不稳固、毗连件安装不到位等，都会影响结构的稳定性。

4. 外部环境：外部环境因素如地震、风力等也会对结构的稳定性造成影响。

在设计过程中要思量到外部环境因素，实行相应的加固措施。

5. 维护保养：结构的维护保养也是影响结构稳定性的重要因素。

定期检查、维护结构可以准时发现问题并进行修复，保证结构的稳定性。

四、案例分析以一栋高楼为例，若果在设计过程中没有思量到地震影响，那么在发生地震时，结构可能会失稳甚至倾圮。

因此，设计师在设计过程中应该思量到各种可能的影响因素，实行相应的措施保证结构的稳定性。

五、教室练习1. 结构稳定性是指什么？2. 影响结构稳定性的因素有哪些？3. 举例说明影响结构稳定性的因素对结构的影响。

六、拓展延伸1. 请结合实际案例，进一步分析影响结构稳定性的因素。

2. 你认为在设计结构时，哪个因素对结构稳定性的影响最大？为什么？七、总结通过本节课的进修，我们了解了影响结构稳定性的因素，包括结构设计、材料选择、施工质量、外部环境和维护保养等方面。

高二通用技术必修二第一章第三节结构的稳定性班级：姓名：学号：
一、【学习目标】
1.理解稳定和结构稳定的概念。

2.掌握影响结构稳定性的因素。

3.能够运用影响结构稳定性的因素来判断结构的稳定性，并对如何增加结构的稳定性提出自己的看法。

二、【重点和难点】
1、结构的稳定性。

2、影响结构稳定性的因素。

三、【自主探究】
1、知识梳理
稳定：。

不稳定：。

结构稳定性：。

影响结构稳定性的因素：。

2、巩固性检测
（一）选择题
a、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（）
A、美观
B、重心低
C、保护
D、支撑
b、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( )
A 拔河的绳子断裂
B 广告牌被台风吹倒
C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力
D 耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐
c、影响结构稳定性的因素有（）。

①物体的形状②材料③材料之间的联接方式④物体重心的位置
A：①②③ B：②③ C：①④ D：①②③④
（二）判断题
a、尽可能地增大结构的底面面积，可增加结构的稳定性。

（）
b、“不倒翁”的实例说明，物体的重心即使超出了其支撑面也不会翻到。

（）
3. 知识拓展
a、江河的堤坝，横断面都是建造成上窄下宽的梯形结构，它的稳定性好。

想一想，能不能将堤坝的横断面做成其他形状呢？
b、增强结构稳定性的做法，是从什么角度去考虑问题的？我们还有没有其他构想？。

《影响结构稳定性的因素》导学案第一课时一、导言结构稳定性是指结构在外力作用下不会产生失稳现象，能够保持原有外形和完备性的能力。

在工程结构设计中，结构稳定性是一个分外重要的问题，直接干系到结构的安全性和可靠性。

了解影响结构稳定性的因素，可以援助工程师设计更加稳定和安全的结构。

二、目标1. 了解结构稳定性的定义和重要性；2. 精通影响结构稳定性的因素；3. 能够应用所学知识分析和评估结构的稳定性。

三、导入请沉思以下问题并记录在笔记中：1. 什么是结构稳定性？2. 为什么结构稳定性对于工程设计如此重要？3. 你认为有哪些因素会影响结构的稳定性？四、进修内容结构稳定性的定义：结构稳定性是指结构在外力作用下保持原有外形和完备性的能力。

当结构失去稳定性时，会发生挤压、屈曲、偏移等失稳破坏。

影响结构稳定性的因素：1. 结构材料的特性：不同材料的力学性能和稳定性不同，影响着结构的整体稳定性。

2. 结构几何外形：结构的截面外形、悬臂长度等几何参数会影响结构的稳定性。

3. 外部环境因素：如风、地震等外部载荷会对结构的稳定性产生影响。

4. 结构支座和毗连方式：良好的支座和毗连方式可以增强结构的稳定性。

5. 结构的刚度和强度：结构的刚度和强度越大，稳定性越好。

五、教室谈论1. 选择一个详尽的结构案例，分析该结构的稳定性受到哪些因素的影响？2. 谈论如何通过改变材料、几何外形、支座等因素来提高结构的稳定性。

3. 沉思结构设计中如何权衡结构稳定性和经济性之间的干系。

六、小结与作业1. 结构稳定性对于工程设计的重要性；2. 归纳影响结构稳定性的因素；3. 完成一份结构稳定性分析报告，选取一个详尽结构进行分析，并提出相应的改进建议。

七、延伸拓展1. 探究不同材料在结构设计中的应用特点和稳定性评判；2. 探究新型结构形式如何提高结构的稳定性；3. 深度了解外部环境因素对结构稳定性的影响及相应的抗风、抗震设计方法。

通过本导学案的进修，信任同砚们能够更好地理解结构稳定性的观点和重要性，精通影响结构稳定性的因素，并能够运用所学知识进行结构稳定性分析和评估。

《影响结构强度和稳定性的因素》导学案第一课时一、学习目标1. 了解结构的强度和稳定性的概念。

2. 掌握影响结构强度和稳定性的因素。

3. 能够分析不同因素对结构强度和稳定性的影响。

二、学习重点1. 结构的强度和稳定性概念。

2. 结构强度和稳定性的影响因素。

三、学习难点1. 不同因素如何影响结构的强度和稳定性。

四、导入通过观察身边的建筑结构，了解结构的稳定性和强度对建筑物的重要性。

请同学们思考，为什么有些建筑物能够经受住风雨的考验，而有些建筑物却不堪一击呢？五、教学过程1. 结构的强度和稳定性概念结构的强度指的是结构在外部受力作用下不会发生破坏的能力；结构的稳定性指的是结构在外部受力作用下不会发生翻倒或失稳的能力。

2. 影响结构强度和稳定性的因素（1）材料的选择：不同材料的强度和稳定性不同，选择合适的材料对提高结构的强度和稳定性至关重要。

（2）结构的设计：结构设计应合理，符合工程原理，避免出现结构设计缺陷导致强度和稳定性问题。

（3）施工质量：施工质量直接影响结构的强度和稳定性，应严格按照施工图纸进行施工，确保施工质量。

（4）外部环境：外部环境因素如地震、风力等也会影响结构的强度和稳定性，应考虑外部环境因素进行结构设计。

3. 分析不同因素对结构强度和稳定性的影响请同学们结合所学知识，分析以下情况：（1）选择什么样的材料能够提高结构的强度和稳定性？（2）在结构设计中应该注意哪些问题来确保结构的强度和稳定性？（3）施工过程中如何保证施工质量以提高结构的强度和稳定性？（4）外部环境因素对结构的影响有哪些？应该如何考虑外部环境因素进行结构设计？六、小结通过本节课的学习，我们了解了影响结构强度和稳定性的因素，包括材料的选择、结构的设计、施工质量和外部环境等因素。

结构的强度和稳定性对建筑物的安全性至关重要，我们应该在设计和建造过程中充分考虑这些因素，确保建筑物的安全稳定。

第二课时一、导入问题1. 什么是结构强度和稳定性？2. 结构强度和稳定性对工程结构有什么重要意义？3. 影响结构强度和稳定性的因素有哪些？二、概念解释1. 结构强度是指结构在承受外力作用下不破坏的能力，通常通过材料的强度和结构的设计来保证。

结构稳定性一、教学目标：1、理解结构稳定性的含义；知道影响结构稳定性的主要因素。

2、能够综合运用影响结构的主要因素来分析日常生活中常见的现象。

3、能够搭建简单的稳定结构。

4、经历技术试验分析影响稳定性因素的过程，学会通过技术试验这一重要手段解决问题的的方法，在小组合作过程中，加强与同学的合作与交流。

二、教学内容分析：本节课内容是技术与设计2第一章第三节的内容，结构的强度和稳定性，是结构相关知识的继续深入。

其关乎结构的整体安全，在结构设计中至关重要。

分析影响结构稳定性的因素是设计稳定性结构的前提条件，因此，本节课内容的学习是为后面学生进行结构设计做前期准备，为结构设计奠定基础。

三、学情分析：经过前面几节课的学习，学生已经初步掌握了结构的基本知识。

在日常生活中接经常触到的事物让学生对结构稳定性已有一定的认知，但这种认知限于经验化，表层化，不深入也不系统。

也正是基于学生已有的相关经验，本节课的教学与生活紧密联系，学生的学习过程比较形象和丰富，有利于学生对本节内容的学习。

四、教学重点：影响结构稳定性的主要因素。

教学难点：综合运用影响结构稳定性的因素解决问题五、教学策略：本节课采用“问题引导——概念学习——技术试验——应用分析”的教学过程。

通过“单摆是否为稳定性的”这个问题，引导学生学习稳定性的概念，进而通过三个技术试验活动自我总结出影响结构稳定性的因素。

期间设置了一个抢答环节，检验学生对这一问题的学习情况。

接着引导学生分析“迈克尔杰克逊45度前倾的动作”、“日常生活中自行车的稳定性”、“斜塔稳定性”，总结并应用结构稳定不倒的本质原因。

六、教学过程：环节教师活动学生活动七、教学反思：1、自己感觉在理论知识的学习与讲解上，占用的课堂时间有点长，可以再缩短5倒7分钟。

2、对学生进行的试验活动不是很满意，或许是试验活动内容有些简单，应该继续深挖相关的试验内容。

3、学生动手活动是时间相对较短，我理想的课堂是学生能够在这节课上作出一个简单的稳定结构，但由于时间的限制，这部分内容被推倒下节课中。

《影响结构稳定性的因素》导学案
一、进修目标：
1. 了解结构稳定性的观点和重要性；
2. 掌握影响结构稳定性的因素；
3. 能够分析不同因素对结构稳定性的影响。

二、导学内容：
1. 结构稳定性的观点和意义；
2. 影响结构稳定性的因素；
3. 不同因素对结构稳定性的影响分析。

三、进修重点：
1. 结构稳定性的定义和重要性；
2. 影响结构稳定性的因素；
3. 不同因素对结构稳定性的具体影响。

四、进修难点：
1. 如何分析不同因素对结构稳定性的影响；
2. 如何应对不同因素对结构稳定性的影响。

五、导学过程：
1. 导入：通过举例引入结构稳定性的观点，引发学生对该主题的思考；
2. 进修：讲解结构稳定性的定义和意义，以及影响结构稳定性的因素；
3. 拓展：通过案例分析不同因素对结构稳定性的影响，让学生深入理解；
4. 实践：设计相关练习，让学生动手操作，加深对结构稳定性的认识；
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生的进修效果。

六、课后作业：
1. 阅读相关文献，进一步了解结构稳定性的观点和影响因素；
2. 思考一些实际工程中遇到的结构稳定性问题，并提出解决方案；
3. 完成相关练习题，稳固本节课的进修效果。

七、教学反思：
通过本节课的进修，学生能够对结构稳定性有更深入的理解，能够分析不同因素对结构稳定性的影响，为以后的工程实践打下坚实的基础。

同时，通过案例分析和实践操作，学生的动手能力和解决问题的能力也得到了提升。

在以后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。