中职学校新生入学教育的有效途径探索

中职新生特点分析及入学教育措施中职教育有别于普通教育和高等教育，是学生职业发展的起步阶段，因此及时并正确开展思想品德教育对其身心健康和职业道路十分有帮助。

本文主要针对中职新生，首先分析了他们身上存在的主要特点，同时结合德育的普遍规律和自身特点，提出了对中职新生在入学教育阶段应当采取的有效措施，以保证其快速、顺利的学习和发展。

标签：中职新生；入學教育；特点；发展一、加强对中职新生的入学教育古希腊著名哲学家柏拉图曾说过“良好的开端是成功的一半”，这句话在学生的培养问题上也同样适用，尽早对学生的行为习惯加以管教，能达到事半功倍的效果。

并且当学生进入到一个全新的学习环境和阶段中时，会相对安分守己、循规蹈矩，是最容易被约束和规范的，所以入学教育的迫切性就不言而喻。

其次，中职阶段的学生大多年龄处在15-18岁之间，还属于未成年人，缺乏一定深度和广度的思考，对自己和世界的认识，以及控制力还不足，仍然需要学校和家庭的引导和约束，以帮助其树立和培养正确的世界观、人生观和价值观，避免思想上的错误认识。

最后，作为学校生活和从业生涯之间的重要过渡时期，中职阶段主要培养学生良好的行为习惯和专业的职业素养，同时帮他们建立合理可行的职业规划，为将来的就业奠定基础，更快更好地适应今后的工作。

综合以上三点，合理开展中职新生的入学教育就显得尤为关键，作为中职学校的班主任应当从新生入学就出发，以学生为本，让他们尽快融入学校氛围，以培养良好的道德品质和正确行为规范[1]。

二、中职新生的主要特点中职新生是刚刚经历了中考但成绩不理想而没有进入高中的一个群体，自然而然在许多方面都和普通高中的学生存在着一定的差距，使他们也具备了这一群体独有的不足和特殊性，主要可以将中职新生身上的特点归纳为以下几点：1、认识上模糊，行为上盲目中职新生刚刚结束了九年制义务教育阶段，不论是从年龄还是从阅历上看，仍处于懵懵懂懂的时期，加上现代家庭普遍对孩子的溺爱心理，导致其在自我认识和思想方面都还未成熟，尤其是处在这一年龄的学生，世界观、人生观和价值观均尚未形成，甚至有时会出现心理年龄过小，无法辨别善恶、美与丑、好与坏等情况。

从心育入手，抓好职校新生入学教育近年来，随着高中阶段教育的改革发展，职业学校已经成为高中毕业生继续深造的重要选择之一。

与传统的大学本科教育相比，职业学校以就业为导向，更加注重培养学生的实际工作技能。

然而，由于职业学校教育的特殊性，新生入学教育的重要性也日益突显。

本文将从“心育”角度出发，探讨如何抓好职校新生入学教育。

首先，职校新生入学教育的核心理念应该是“以心为本”。

职业学校的学生群体来自不同家庭、不同学校，他们的心理状态和心理发展的差异较大。

因此，只有真正了解学生的心理需求，才能有效开展入学教育工作。

在职校新生入学教育中，可以通过心理测试、心理咨询等方式，全面了解学生的个性特点、兴趣爱好、职业意向等方面的信息，以更好地针对不同学生制定相应的教育计划。

其次，职校新生入学教育应该注重对学生自主学习的培养。

职业学校教育的特点之一是注重学生的实践能力培养，而这种能力更多来自于学生自主学习的能力。

因此，在入学教育中，应该加强学生自主学习的指导，培养学生的学习兴趣和学习方法，激发学生的学习动力。

可以通过开展学习方法讲座、学习动机培养训练等活动，帮助学生树立正确的学习观念，学会主动获取知识和技能。

另外，职校新生入学教育还要注重培养学生的团队合作和沟通能力。

作为职业学校的学生，他们未来的职业发展往往需要与他人进行合作和交流。

因此，通过入学教育，可以组织学生参与一些团队活动，如团队拓展训练、模拟商务谈判等，培养学生的团队意识和合作能力。

另一方面，职校新生入学教育也应该注重职业规划和就业指导。

职业学校的最终目的是帮助学生顺利就业，在这个过程中，职业规划和就业指导是不可或缺的一部分。

入学教育中应该安排职业规划和就业指导的专题讲座，指导学生了解就业市场的现状和需求，了解自己的职业发展方向，并提供相应的就业指导服务，如简历撰写、面试技巧等。

最后，职校新生入学教育还应该强化法律、道德和职业道德教育。

职业学校的学生即将面临社会，他们应该具备良好的法律意识、道德水平和职业道德素养。

中职新生入学教育方案随着社会的不断发展，职业教育作为一种重要的教育形式，在培养社会各行各业所需的技能人才方面起着非常巨大的作用。

由于传统教育模式与职业教育的特殊性质并不完全适应，如何更加科学的为中职新生提供教育方案，成为了一项亟待解决的任务。

为此，本文从学科设置、教师队伍、课程设置、实践教学等多个方面入手，为中职新生制定了一份全面的入学教育方案。

一、学科设置中职学生的特点决定了他们所学习的学科必须紧密贴合社会的实际需要。

同时，中职学生的学习目标是为了将来更好的适应职业生涯，我们需要根据社会需求和学生就业前景，合理设置学科。

1. 培养学生的职业理念和职业道德观念，设置“职业素养”课程。

2. 重视科技应用能力培养，设置“数字化办公”、“工程制图”等应用科目。

3. 因地制宜，根据地方产业发展需要，对学校课程设置进行针对性调整。

4. 增加思政课程，加强学生的思想教育。

二、教师队伍教师是教育的主要承担者，是为学生提供高质量教育的关键。

教师队伍的建设至关重要。

1. 加强教师的政治素质和职业道德教育，培养爱生如子、育人为本的师德师风。

2. 引入企业和实践经验丰富的人才，加强课程的实践性质与特色。

3. 建立职业生涯发展指导师制度，为学生提供更系统、全面的职业规划指导。

三、课程设置中职学生的课程设置应注重实践性与技能性，并且需要与实际工作密切联系。

在课程设置方面，必须精心设计，满足学生的需要，使他们具备从事各种职业所需的实际能力。

1. 加强基础教育，提高学生的语言和数学水平。

2. 加强实践教学，培养学生的实际操作技能。

3. 增加综合实训课程，加强跨学科的职业素质和职业能力培养。

4. 针对不同专业及地方产业发展需求，设置适合的选修课程，让学生有更多选择余地。

四、实践教学中职学生最终的目的是为了进入职场，在教学过程中必须重视实践教学环节。

1. 加强实训基地的建设，与社会建立更紧密的联系，增强学生的实践能力。

2. 推行校企合作，搭建实习就业平台，为学生提供更多的实践机会。

从心育入手，抓好职校新生入学教育从心育入手，抓好职校新生入学教育引言：高等职业教育是培养优秀技能人才的重要途径，是推动经济社会发展的重要力量。

为了使职校新生在入学教育中能够全面发展，本文从心育入手，探讨如何抓好职校新生入学教育。

一、了解新生的内心需求每个新生都有自己独特的内心需求，了解他们内心的渴望和期待，是抓好职校新生入学教育的重要前提。

在学校组织的入学教育中，可以通过问卷调查、座谈会等方式，征集新生的意见和建议。

了解新生对入学教育的期望，帮助学校更好地满足他们的需求。

二、培养新生的学习兴趣和动力新生在职校的学习过程中，需要有足够的学习兴趣和动力。

学校可以在入学教育中，组织一些有趣的活动和课程，激发新生对学习的兴趣。

比如，可以邀请一些成功的校友来讲述自己的求学经历，激励新生奋发向前。

同时，学校还可以开展一些实践活动，让新生亲身体验所学知识的应用，增强他们对学习的动力和自信心。

三、强化新生的人际交往能力新生入学后，需要与同学、老师和其他教职员工进行交流和互动。

为了帮助新生更好地适应学校的环境，学校可以开展一些促进人际交往的活动。

比如，可以组织小组讨论，让新生在团队合作中学会与他人相处；也可以开展社交礼仪培训，让新生学会与他人交往的基本礼仪。

通过这些活动，学校可以培养新生的团队合作能力和沟通协调能力。

四、塑造新生的职业意识和职业道德高等职业教育旨在培养适应社会需求的技能人才，因此，培养新生的职业意识和职业道德是职校入学教育的关键环节。

学校可以通过开展职业生涯规划讲座、职业素养培训等方式，引导新生树立正确的职业观念和道德观念。

此外，学校还可以组织一些实践活动，让新生在实际操作中体会到职业道德的重要性，进一步培养他们的职业意识。

五、关注新生的心理健康新生入学后，由于环境的变化和学习的压力，容易出现心理问题。

为了保障新生的心理健康，学校在入学教育中可以加强心理辅导和心理健康教育。

学校可以聘请专业的心理咨询师开展心理辅导课程，帮助新生解决内心的困惑和焦虑；同时，也可以开展心理健康教育，让新生了解常见的心理问题以及应对方法，提高他们的心理适应能力。

中职新生入学教育方案一、教育目标二、教育内容1.学校介绍：向新生介绍学校的基本情况，包括学校的历史、办学理念和特色专业等，以及学生会、社团组织等学校生活相关信息。

2.规章制度：向新生介绍学校的各项规章制度，包括课堂纪律、宿舍规定、作息时间、安全注意事项等，让新生明确学校的要求和规范。

3.学习方法：向新生普及适合中职学习的方法和技巧，如如何制定学习计划、如何高效记忆和理解知识点、如何合理安排作业和复习等，让他们掌握良好的学习方法。

4.心理辅导：为新生提供心理辅导和疏导，引导他们正确处理学业压力和人际关系，帮助他们树立积极向上的心态，培养坚韧的意志力。

5.职业规划：引导新生了解中职教育的特点和就业前景，帮助他们明确自己的职业兴趣和目标，提供职业规划指导和实践机会，使他们有针对性地进行学习和准备。

6.体育健康：组织新生参加各类体育活动，增强体质素质，培养团队合作精神和竞争意识，同时提供健康饮食和生活习惯指导，促进新生身心健康发展。

三、教育形式1.新生介绍会：举行新生介绍会，由学校领导和老师向新生和家长介绍学校情况、教育目标和师生关系等。

2.导师制：为每位新生分配一名班主任导师，该导师负责指导新生的学习和生活，提供个性化辅导和关怀。

3.社团活动：举办各类社团招募和活动，让新生有机会参与其中，培养兴趣爱好和团队合作能力。

4.职业探索：组织实习、实训和职业体验活动，让新生亲身体验不同职业，了解工作环境和要求，有助于他们明确自己的职业规划。

6.体育健康：组织各类体育比赛和健康教育活动，鼓励新生积极参与，增强体质素质和生活健康意识。

四、教育评估为了评估新生入学教育的效果，可以采用以下方式进行评估：1.学生问卷调查：向新生发放问卷，了解他们对入学教育的认可度和改进意见。

2.教师评估：由班主任导师和相关教师对新生进行综合评估，包括学习表现、学习态度和综合素质等方面。

3.考核测验：组织入学考核测验，评估新生的学习水平和适应能力，为后续学习提供参考。

高职高专院校新生入学教育方法探析摘要:高职高专院校学生从整体层面上来说有它自身的特殊性,我们应该根据社会需要和新生自身的特点,在刚入学时帮助他们全面设计自我,教他们学会做人、做事、学习和生活，这对刚入学新生的成长、成才及其重要。

关键词：高职高专；新生；入学教育新生进入大学校园都抱着复杂的心情，有高考的失落、有重振旗鼓的希望、有对新起点的美好憧憬，也有对未来不可知性的迷惘。

而且新的环境也对新生提出了许多现实的压力和要求。

环境、心理和思想的急剧变换，造成新生对大学生活的整体不适应，这对我们高等院校，尤其是高职高专院校新生入学教育提出更高的要求。

笔者就新形势下的高职高专院校新生入学教育方法进行了一些探索。

一、目前高职高专院校新生现状及存在的问题１、高职高专院校新生现状从生源的组成来看,高职高专院校的新生主要由各地高考失利中的落榜者和成绩相对比较差的两类学生组成，虽然具体情况不一，但总体可以归为这两类。

从心态上来看，上述两类学生在经历高考后，都具有不同的心理感想，与重点本科失之交臂的高考失利同学可能一蹶不振，抱着消沉失落的心情进入高职高专院校；而成绩较差的同学，侥幸通过高考，取得进入高校读书的机会，这样无疑助长了他们蒙混过关的心态。

从学生的整体素质来看，我们不能简单将分数与能力和素质划等号，但我们无法回避的一个事实：高职高专院校的新生素质普遍低于本科重点院校。

２、高职高专院校新生存在的问题高中到大学生活环境的突变，导致许多高职高专院校新生难以适应新环境，他们面临着”人格上的自立、生活上的自理、管理上的自治、学习上的自觉，以及思想上的自我教育”。

［１］这些新的挑战引发我们的新生出现种种问题，归结起来主要表现在以下方面：学习问题，新生普遍表现出学习目标不明确。

进入大学后，学习层面上的竞争逐渐淡化，对于所学专业和个人长远发展目标没有清晰的认识，无法设定新的奋斗目标，进而也就失去学习的动力。

人际交往问题，由于目前高校独生子女的比例大幅增加，对父母的过分依赖，使很多新生缺乏与他人交往的基本能力。

中职新生入学引导策略引言中职学校作为高等职业教育的重要组成部分，每年都会迎来一批新生入学。

为了帮助新生尽快适应校园生活并顺利开展研究，制定一套有效的入学引导策略是非常必要的。

目标本文档的目标是提出一套中职新生入学引导策略，旨在为学校的新生提供必要的信息和帮助，帮助他们顺利适应校园生活和研究。

策略一：入学前信息传达在新生正式入学之前，学校应该及时向他们传达相关的入学信息。

这包括但不限于校园地图、学校规章制度、课程安排、校园生活指南等。

学校可以通过电子邮件、网站公告、学校APP等渠道传达这些信息，以确保新生能够提前了解学校情况，并作好必要的准备。

策略二：迎新活动组织为了让新生尽快融入校园生活，学校应该组织一系列的迎新活动。

这些活动可以包括迎新演讲、校园导览、群体拓展活动等。

通过这些活动，新生可以更好地了解学校环境、结识同学和老师，增加他们对学校的归属感和凝聚力。

策略三：入学指导课程学校可以设立一门入学指导课程，专门为新生提供必要的入学指导。

该课程可以教授新生研究技巧、时间管理、校园安全知识等。

通过这门课程，学校可以帮助新生更好地适应研究环境，并提供必要的支持。

策略四：学业辅导和心理疏导针对新生在研究和生活中可能遇到的困难，学校应该提供学业辅导和心理疏导服务。

学校可以设立辅导中心或咨询室，为新生提供研究上的帮助和心理上的支持。

这样，新生在遇到困难时可以及时寻求帮助，避免问题扩大化。

结论中职新生入学引导策略对学校的新生适应和研究起着至关重要的作用。

通过及时传达入学信息、组织迎新活动、提供入学指导课程和学业辅导服务，学校可以有效地帮助新生适应校园生活，并取得良好的研究成绩。

学校应该根据自身情况和实际需要，结合上述策略制定相应的具体措施，并及时进行评估和调整，以不断提高新生入学引导工作的质量和效果。

□南宁市职业教育中心蒋晓红【摘要】分析中职学校新生入学教育普遍存在的问题，从学生、学校和企业等三个维度探讨提高新生入学教育的有效途径。

【关键词】中职学校新生入学教育有效途径【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）06B-0055-02新生入学教育是中职学校教育教学工作的重要环节。

切实有效的新生入学教育能帮助学生树立信心，科学规划职业生涯，学好专业知识与技能，提高其职业素养，为企业培养合格的技能型人才。

目前，中职学校的新生入学教育的内容一般是熟悉校园环境、校纪班规教育和举行开学典礼，形式和内容较单一、参与层面少、针对性不强、涵盖时间短，无法体现入学教育是中职教育第一课的重要地位。

对此，笔者认为应从学生、学校和企业等三个维度来探讨提高中职新生入学教育的有效性，切实提高新生入学教育的质量。

一、让学生留得住中职新生普遍具有自卑心理严重、行为习惯养成不好、意志力薄弱、缺乏与人沟通的能力和技巧、缺乏职业生涯规划等特点，中职学校应对入学新生开展切实有效的新生入学教育，采取有别于义务教育阶段的教育教学管理方式，引导学生端正学习态度，树立正确的人生观和价值观。

（一）开展形式多样的迎新活动学校可以开展形式多样的迎新活动，其主要包括五种形式。

一是重视招生宣传工作，大力弘扬“三百六十行，行行出状元”、“天生我材必有用”的理念，或在毕业季前夕到初中学校举行中职教育渗透报告会，以中职生创业的励志故事鼓舞和激励学生，让学生明白就读中职学校也可以有好的就业和发展。

二是营造温馨的“迎新”氛围，如在校园悬挂迎新横幅、滚动播放欢迎词、设置迎新点和路标指示牌、安排新生引导员等。

三是开展专业和班级之间的迎新体育竞赛活动，增进学生之间的交流与合作，帮助学生迅速融入集体生活。

如篮球比赛、跳绳比赛和趣味体育竞技活动等，有效缓解了新生入学的焦虑情绪，加强与同专业的师兄、师姐和同学的沟通与交流。

四是举办别开生面的迎新晚会，除传统节目外，可以增加校企合作单位、学校师生的职业和专业技能展示。

从心育入手，抓好职校新生入学教育随着社会的发展，职业学校的重要性日益凸显。

职校培养的学生将成为社会的中坚力量，因此职校新生入学教育具有非常重要的意义。

作为教育工作者，应从心育入手，抓好职校新生入学教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养全面发展的素质，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

一、了解新生的内在需求每个新生都有独特的生长背景和个性特点，因此了解他们的内在需求是抓好职校新生入学教育的第一步。

通过与新生多沟通、深入了解，了解他们的兴趣、爱好、梦想和困惑，找到他们的痛点和需要解决的问题，为他们提供有针对性的培训和辅导，满足他们的成长需求。

二、树立正确的人生观、价值观职校新生入学教育的重要目标之一是培养学生正确的人生观、价值观。

在信息快速传递的时代，青少年思维敏锐，易受外界影响。

因此，要通过生动的例子、明确的是非观念，帮助学生树立积极、健康、向善的人生观、价值观。

教师应充分发挥榜样的力量，以身作则，引导学生树立正确的道德和职业观念，为将来的职业生涯打下坚实的道德基础。

三、培养创新意识和实践能力在职场中，创新能力和实践能力是非常重要的素质。

因此，在职校新生入学教育中，应该培养学生的创新意识和实践能力。

教师可以通过引导学生参与各类科技创新活动、组织实践实习活动等方式，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

这样不仅能够增强学生对所学知识的理解和掌握，还能培养他们的创造力和批判性思维，为他们适应变化多端的职业环境打下基础。

四、加强心理学指导心理健康是职校学生全面发展不可缺少的组成部分。

新生面临着离家生活的转变、适应新环境的压力以及职业生涯的未知等心理问题。

因此，职校新生入学教育中应加强心理学指导，帮助学生克服自卑、焦虑、适应等心理障碍，使他们积极乐观地面对困难和挑战，自信地迎接将来的职业生活。

五、注重沟通与合作能力培养现代社会强调团队合作，注重沟通与合作能力。

因此，在职校新生入学教育中，注重培养学生的沟通与合作能力是非常重要的。

中职新生入学教育方案一、方案背景中职学校是为了满足我国职业教育需求而设立的学校类型，其培养目标是为社会提供具备职业能力和就业能力的高素质技术技能人才。

为了确保中职新生能够顺利过渡到新环境并适应新的研究模式，有必要制定一份入学教育方案，帮助他们全面了解学校和课程，并提供必要的支持和指导。

二、入学教育方案目标1. 帮助中职新生了解学校的历史、教育理念和办学特色。

2. 系统介绍课程设置和研究要求，让新生了解自己将来的研究规划。

3. 提供社会实践和实机会，让新生能够更好地了解职业发展路径。

4. 培养良好的研究惯，提高研究主动性和自律性。

三、具体方案1. 学校介绍学校将组织校史宣讲、校园参观和校长交流，让新生了解学校的发展历程、教育理念和办学特色。

这将有助于新生适应学校环境，增强归属感。

2. 课程设置和研究要求学校将设计详细的课程介绍，包括各个专业的课程设置、课程目标和教学方法。

教师将向新生介绍课程内容，让他们对未来的研究有所了解，同时提醒他们研究的重要性和要求。

3. 社会实践和实机会学校将积极联系当地企事业单位，争取为新生提供社会实践和实机会。

通过参与实践和实活动，新生将能够更好地了解相关行业的工作环境和职业发展路径，增强实践能力和职业素养。

4. 研究支持和指导学校将建立辅导教育中心，提供学生研究支持和指导服务。

辅导教育中心将开设研究方法和技巧的培训课程，并提供个性化的研究指导。

学生可以根据自己的研究需求进行咨询和预约。

四、方案实施和评估学校将制定具体的实施计划，确保入学教育方案的顺利进行。

在实施过程中，学校将定期对入学教育方案进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进方案，确保其能够真正达到预期的目标。

五、总结此入学教育方案旨在为中职新生提供全面的入学教育支持和指导，帮助他们更好地适应学校环境，了解课程和学习要求，并提供实践机会，培养良好的学习习惯。

通过此方案的实施，将有助于中职新生顺利过渡到学习阶段，为他们的职业发展打下坚实的基础。

从心育入手，抓好职校新生入学教育职校教育是培养各行各业专业人才的重要环节，而新生入学教育是职校教育的基础和前提。

为了确保新生能够全面适应职校学习和生活，提高他们的综合素质和专业技能，我们需要从心育入手，抓好新生入学教育。

本文将从筹备工作、培养学生主动学习能力、加强沟通协作以及注重道德教育等方面来探讨如何抓好职校新生入学教育。

一、筹备工作新生入学教育从招生一开始就应该进行准备工作。

首先，职校需要完善新生招生政策和入学机制，确保招生公正公平。

其次，应该制定科学合理的新生培养计划，明确新生培养目标和内容。

同时，还要组织开展新生导员培训，提高导员的教育教学水平和指导能力。

最后，要做好校园环境建设，提供良好的学习和生活条件，为新生顺利入学创造良好的环境。

二、培养学生主动学习能力学生的主动学习能力是他们未来成功的重要保障。

在新生入学教育中，应该注重培养学生的主动学习能力。

首先，可以开展学习方法和学习技巧的培训，教导学生如何制定学习计划、高效记忆和总结复习。

其次，可以组织学习小组或学习讨论班，让学生们相互交流、相互学习，培养他们的合作精神和学术观念。

另外，学校可以推行学期制度，让学生有机会自主选择课程，培养其学习兴趣和自主学习能力。

三、加强沟通协作沟通协作是职校新生入学教育的核心要素之一。

学生将面对来自各个方面的挑战和困扰，与他人的良好沟通和协作能力显得尤为重要。

为此，学校可以在新生入学教育中加强沟通技巧的训练，提高学生的表达能力和人际交往能力。

同时，通过组织各类社团和实践活动，让学生们有机会与他人合作，锻炼沟通和协作能力。

学校还可以开展导员和学生的互动交流活动，建立良好的师生关系，为学生提供及时有效的帮助和支持。

四、注重道德教育职校教育的重要目标之一就是培养学生的道德意识和职业道德。

新生入学教育是实施道德教育的重要环节。

在入学教育中，学校应该加强道德教育的宣传和教育，培养学生的社会责任感和职业道德。

可以举办主题教育活动，通过讲座、讨论、故事分享等方式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

高职院校新生入学教育的主要内容及途径高职院校新生入学教育是帮助新生适应校园生活、了解学校规章制度、培养专业兴趣的重要环节。

本文将介绍高职院校新生入学教育的主要内容及途径，为相关教育工作者提供参考。

一、新生入学前的准备1、职业规划：在新生入学前，学校可通过网络平台、宣传资料等方式向新生介绍学校概况、专业设置、就业前景等信息，帮助新生提前了解自己所学的专业和未来职业发展方向。

2、心理健康辅导：针对新生可能出现的心理问题，如适应困难、学业压力等，学校可开展心理咨询、心理测评等心理健康辅导活动，帮助新生调整心态，树立信心。

二、入学教育的主要内容1、专业介绍：向新生详细介绍所学专业的课程设置、培养目标、就业前景等信息，使新生明确学习目标，为未来的学习生活打下基础。

2、规章制度教育：向新生介绍学校的各项规章制度，如学籍管理、考试制度等，使新生了解自己的权利和义务，为日后遵守校规校纪打下基础。

3、实践活动：组织新生参加各类实践活动，如校园文化活动、科技创新活动等，培养新生的团队协作能力、创新精神和实践能力。

三、多种入学教育途径1、学校官网：在学校官网上设立新生入学教育专栏，提供各类教育资源，如课程介绍、规章制度、实践活动等，方便新生随时随地学习。

2、招生宣传资料：编制新生入学指南、校园地图等招生宣传资料，向新生介绍学校的基本情况、地理位置、交通路线等信息。

3、社交平台：利用社交平台，如微信、微博等，建立新生群聊或论坛，方便新生之间、新生与老生之间进行交流互动，分享学习心得和生活体验。

四、新生入学后的指导1、学业指导：设立学业指导中心，为新生提供课程学习、考试等方面的指导，帮助新生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

2、职业规划：开展职业规划课程和讲座，引导新生了解所学专业的就业前景和行业动态，帮助新生制定适合自己的职业规划。

3、就业指导：提供就业信息、求职技巧等方面的指导，帮助新生了解就业市场和招聘流程，提高求职竞争力，为日后就业做好准备。

51OCCUPATION2017 06管理实践M ANAGEMENT编辑 强　音浅析中职新生入学教育的开展文/黄付俊中职学校与其他普通高中学校相比最大的区别就是生源差异，中职学校每一年入校的新生很多是中考落榜或者不想再继续学习的学生。

进入一个新的、封闭管理的环境，学习、生活的状态发生了巨大变化，很容易出现心理问题，因此对于中职新生入学教育的开展格外重要。

本文意在通过对当前中职学校新生的现状和存在问题的分析，提出中职生入学教育的具体措施，以期与同行交流。

一、中职新生的现状和存在问题中职新生的生源来自两个方面，其一是报考理想的高中却没能进入的学生，他们很容易沉浸在悲伤消极的情绪之中无法自拔；其二是成绩较差的学生，他们来到这里只是混日子混文凭。

这些学生素质较差，心理脆弱，很容易产生问题。

普遍存在如下共性问题。

1.学习成绩差大多数新生在刚入学的时候还能够认真听课，但并不长久。

究其原因，与其不端正的学习态度和不良的学习习惯有关。

2.缺乏对中职学习的认识中职学生普遍抱有来学校是混日子的心态，学习上懈怠、生活上散漫，不能够把时间利用在学知识学技能上，认识不到毕业之后就要直接步入工作岗位的紧迫性。

3.缺乏目标中职新生缺乏具体的人生目标，很容易丧失斗志。

他们只是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态，认为中专毕业之后肯定能够进入到企业之中，没有明确的人生规划。

4.自律性差在日常管理之中，中职生存在很多问题。

他们上课睡觉、玩手机、迟到、早退，下课吵闹、打架、上网吧、夜不归宿，不能约束自己。

基于上述原因，笔者认为中职学校必须在新生入学之初就应进行全面的入学教育，帮助学生理解职业教育，树立职业目标，做好职业规划，同时提高他们的自律能力。

二、新生入学教育的具体措施1.军训安排两周的军训内容，对新生进行组织纪律、集体观念、队列内务的教育，让新生从入学前的散漫、消沉的个人生活状态迅速调整到具有坚强意志和有组织有纪律的团队当中去，帮助他们加强对彼此认识，提高自理能力。

157神州教育如何做好中职学校新生的入学引导和教育工作吴建伟湖北红安职教中心摘要：对入学教育及引导工作不够重视的班级一开始在学习和纪律及教室卫生方面就很糟糕，相反入学教育和引导工作抓得非常扎实的班级自始至终都很不错，科任老师怨言相对少得多，班主任工作也得心应手。

做好中职新生的入学教育工作是每一个班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

关键词：入学引导；入学教育；行为习惯；专业介绍；充满希望现在中职教师愈发有着如此的埋怨，如“现在的学生越来越难管难教”“真是一届不如一届呀”等等。

有着二十多年职教生涯的我常有着这样的感受，上同样专业同年级同一门课程但班主任不 同的班级的课，对入学教育及引导工作不够重视的班级一开始在学习和纪律及教室卫生方面就很糟糕，相反入学教育和引导工作抓得非常扎实的班级自始至终都很不错，科任老师怨言相对少得多，班主任工作也得心应手。

因此，做 好中职新生的入学教育工作是每一个班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

新生入学教育是学生迈进 中职学校的第一堂课。

这堂课的目的在于给予新生及时、科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应中职生活，完成从初中生到中职学生的角色转变，开启 中职学习和生活的良好开端，为日后的成长、成才打下坚实的基础。

这堂课上得好不好，直接关系到学生能否尽快中职学校生活和未来的发展，同时也关系到学校思想政治教育工作能否取得实效。

可见新生入学引导及教育各种的重要性，下面本人就班主任如何做 好中职学生新生入学引导及教育工作谈一谈自己的看法。

一、班主任要充分了解现在中职学生新生的特点，不打无准备之仗(1)新生来源：由于经济发展和产业结构调整，现阶段就读中职学校的学生大多数还是初中没念好，高 中上不了，甚至还有初中没念完的辍学生。

(2)年龄及心态：进入中职校的学生大部分是十五、十六岁。

他们正值青春期，较为关注异性，讲究哥们义气，爱面子，自私等心理发展极为迅速，自我控制能力较差。

中职新生入学引导策略引言中职学校作为培养技能人才的重要阶段，为学生提供了实践与职业教育的机会。

然而，对于新生来说，由于学校环境的陌生和研究生活的改变，他们可能会面临一些困难和挑战。

因此，制定一套科学有效的入学引导策略，帮助中职新生顺利适应学校生活，对他们的研究和发展具有重要意义。

目标本文旨在提供一份中职新生入学引导策略，以帮助学校管理层和师生了解如何为中职新生进行入学引导工作，促进他们的全面发展和适应学校生活。

具体策略1. 建立完善的入学引导体系- 设立专门的入学指导课程，让新生了解学校的情况、纪律规定和研究要求。

- 成立导师制度，为每位新生指派一名经验丰富的导师，帮助他们了解学校的各项资源和帮助渠道。

2. 提供必要的研究支持与辅导- 组织开展入学前的教育培训，包括研究方法、时间管理和社交技巧等方面的指导，引导新生顺利适应研究生活。

- 设置研究辅导班，为新生提供针对性的研究支持，辅导他们解决研究中遇到的问题。

3. 丰富学生活与社交活动- 组织入学仪式和新生欢迎会，让新生感受到学校的关怀和温暖。

- 开展丰富多彩的社交活动，如迎新晚会、社团招募和体育比赛等，鼓励新生参与校园生活，培养他们的团队合作意识和交流能力。

4. 加强心理健康教育与咨询服务- 提供心理健康教育课程，帮助新生了解自身情绪和心理变化，并提供适当的应对策略。

- 设立心理咨询中心，为新生提供心理咨询和支持，及时解决他们在适应学校生活中的困扰和压力。

5. 建立有效的反馈机制- 定期组织调研和问卷调查，了解新生入学引导工作的效果和存在的问题，并及时进行改进和优化。

- 建立学生意见反馈渠道，鼓励新生提出建议和意见，以更好地满足他们的需求。

结论中职新生入学引导策略的制定和实施，对于促进学生的全面发展和顺利适应学校生活具有重要意义。

通过建立完善的入学引导体系，提供学习支持与辅导，丰富学生活与社交活动，加强心理健康教育与咨询服务，以及建立有效的反馈机制，我们能够帮助中职新生顺利度过入学期，为他们的学习和职业发展打下坚实的基础。