最新爷爷和小树六年级语文教案(精品)

《爷爷和小树》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爷爷和小树》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达。

2. 培养学生对亲情的珍视和爱护身边环境的意识。

3. 提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和创编故事的能力。

二、教学内容：1. 故事内容：《爷爷和小树》讲述了一个关于亲情和环保的故事。

故事中，爷爷和小树之间建立了深厚的感情。

随着时间的推移，小树长大了，爷爷却渐渐衰老。

小树成为了一片森林，为爷爷提供了遮阳的树荫。

2. 亲情教育：通过故事让学生理解亲情的珍贵，学会关爱家人。

3. 环保教育：培养学生爱护环境，保护树木的意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事的主题思想和情感表达，培养学生对亲情的珍视和爱护身边环境的意识。

2. 教学难点：如何帮助学生深入理解故事中的亲情和环保教育，以及如何引导学生将所学应用到实际生活中。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感表达。

2. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的口语表达能力。

3. 创编故事法：鼓励学生发挥想象，对故事进行创编，提高学生的创造力。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、纸质小树手工材料、画笔、颜料等。

2. 教学场地：教室、手工制作区。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

六、教学进程：1. 导入新课：通过播放故事课件，让学生对《爷爷和小树》的故事有一个初步的了解。

2. 讲述故事：教师有声有色地讲述故事，注意把握故事的情感氛围，让学生感受故事中的亲情和环保主题。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡回指导，引导学生深入理解故事主题。

4. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和如何关爱家人。

5. 环保教育：讨论如何爱护环境，保护树木，教师引导学生提出具体的环保行动。

七、课堂实践：1. 手工制作：学生用纸质小树手工材料制作小树，培养学生的动手能力。

爷爷和小树教学设计(最新6篇)《爷爷和小树》教案篇一一、学习目标（一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。

（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。

二、重点难点（一）、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。

（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。

（四）、会写“不”，能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

三、教学准备学生：1、观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。

2、结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。

教师：1、查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。

2、制作课件。

四、教学过程教学程序（一）、谈话导入：1、师：昨天你们去观察小树了吗？师：把你喜欢的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（学生上讲台贴画。

）师：大家画得都很美，说明大家都很喜欢小树。

今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们会更加喜欢小树的。

2、（出示课件：5 爷爷和小树）师：请你借助拼音读读课题。

3、师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。

生：没有声调的应该读轻声。

（学生齐读课题）（二）、自主识字：1、师：自己先读读课文。

2、（点击课件)师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。

师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。

3、（点击课件）师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自己再读读。

4、师：请同学们拿出字卡，同位互相检查一下，看看都认识了吗？不认识的同位互相教一教。

课文《爷爷和小树》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《爷爷和小树》的内容，体会爷爷和小树之间的深厚感情。

2. 培养学生热爱生活，关爱身边事物的情感。

3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会爷爷和小树之间的感情。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 培养学生关爱身边事物的意识。

四、教学准备：1. 课文《爷爷和小树》的幻灯片或黑板。

2. 相关图片或卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示相关图片或卡片，引导学生说出图片中的事物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和语气。

引导学生感受爷爷和小树之间的感情。

3. 理解课文：教师提问，帮助学生理解课文内容。

引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“小树长大了，爷爷却变老了”等。

4. 讨论交流：教师引导学生谈论自己身边的关爱之事，如父母、老师、同学等，让学生认识到关爱身边事物的重要性。

5. 实践活动：学生分角色扮演爷爷和小树，进行情景表演，体会两者之间的感情。

6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边事物的重要性。

布置作业，让学生课后继续关爱身边的人和事。

7. 课后作业：结合自己的生活经历，写一篇关于关爱身边事物的作文。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过图片、卡片和角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，分享自己的关爱经历。

3. 采用任务型教学法，让学生在完成实践活动过程中，提高语言表达和交际能力。

七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在讨论和实践活动中的表现。

3. 学生课后作业的质量。

八、教学反馈：1. 在课堂上，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 课后，教师应认真批改学生作业，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

《爷爷和小树》的教案设计一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《爷爷和小树》的故事，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣。

1.2 帮助学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

1.3 引导学生学会从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。

二、教学内容：2.1 故事内容简介：《爷爷和小树》是一个温馨感人的故事。

故事讲述了一位老爷爷和他的小树之间的深厚感情。

老爷爷每天都照顾小树，陪伴小树成长。

随着时间的流逝，老爷爷变得越来越虚弱，无法再照顾小树。

小树为了报答老爷爷的养育之恩，决定变成一棵可以照顾老爷爷的大树。

老爷爷在小树的照顾下，安详地离开了人世。

2.2 教学重点与难点：重点：故事情节的理解，关键词汇和句型的掌握。

难点：从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。

三、教学方法：3.1 讲授法：讲解故事情节，解释关键词汇和句型。

3.2 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感受。

3.3 情境教学法：通过角色扮演，让学生体验故事中的情感，培养学生的同理心。

四、教学步骤：4.1 导入：引导学生观看故事图片，激发学生对故事的兴趣。

4.2 讲解故事情节，解释关键词汇和句型。

4.3 引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感受。

4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验故事中的情感。

4.5 总结：从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。

五、课后作业：5.1 让学生写一篇关于《爷爷和小树》的故事感悟，培养学生的写作能力。

5.2 让学生回家后，与家人分享故事的情节和道理，培养学生的沟通能力。

5.3 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

六、教学评价：6.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与度和积极性。

6.2 故事理解：通过提问和学生回答，评估学生对故事情节和主题思想的理解程度。

6.3 课后作业：评估学生在课后作业中的表现，检查学生对故事感悟的写作能力和沟通能力。

小学语文教案《爷爷和小树》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解《爷爷和小树》的故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生爱护环境、关爱生命的意识。

3. 提高学生的朗读和表达能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 学会关爱环境、关爱生命。

三、教学难点：1. 学会正确的朗读技巧。

2. 用适当的语言表达自己的感受。

四、教学准备：1. 课文《爷爷和小树》全文。

2. 相关图片或课件。

3. 作业本。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的树木，提问：“你们知道树木对我们的重要性吗？”2. 阅读理解：a. 故事中有哪些人物？b. 爷爷为什么要给小树浇水、施肥？c. 小树长大了，发生了什么变化？d. 故事给我们传达了什么道理？3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。

4. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

5. 情感体验：让学生想象自己是故事中的小树，感受成长过程中的快乐和变化。

6. 拓展活动：组织学生进行植树活动，亲身体验关爱环境、关爱生命的意义。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境、关爱生命的重要性。

8. 布置作业：让学生写一篇关于关爱环境、关爱生命的作文。

六、教学评价：通过本节课的学习，教师应关注学生在阅读理解、讨论交流、朗读练习等方面的表现，以及他们在拓展活动中的实际操作能力。

评价学生的理解能力、表达能力和关爱环境的意识。

七、作业设计：1. 阅读理解：请学生复述故事《爷爷和小树》，并说明故事中的小树代表了什么。

2. 写作练习：请学生写一篇关于保护环境、关爱生命的短文。

3. 家长参与：请家长协助监督学生完成作业，并签名确认。

八、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。

教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、课程资源：1. 故事音频或视频版本，以便学生课后复习。

爷爷和小树教案（优秀7篇）《爷爷和小树》教学设计篇一教学目标:1、认识10个字，会写4个字。

认识笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重难点：重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。

难点：小树为什么长得那么好。

教学准备：教学挂图，生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第71课时）一、导入新课1、复习背诵儿歌《轻轻地》提问：小兔、小狗是怎样爱护小草的？讨论：我们应该怎样爱护花草树木的呢？2、板书课题：齐读，读好“爷爷”提问：看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2、把勾出的生字多读几遍。

同桌互相抽读，检查字音是否准确。

3、教师抽读，提示易读错的字音。

（“给”；“穿、伞”的平翘区分；“暖、冷”的边鼻音区分。

）4、出示文中的词语让学生读一读。

爷爷一棵小树到了给我穿上暖和冷了撑开伞不热四十五个5、请学生把这些生字送回到文中读。

（让学生分段读课文，检查朗读课文情况）教师讲述：今天学的课文和前面学的诗歌不一样了，它没有一句一句的诗句，而是一段一段的。

下面就请小朋友和老师一起来认识什么叫一段。

引导学生认识段落。

并引导学生给每个段落标上序号。

请学生分段落读课文（巩固段落，又检查课文朗读情况）。

注意把字音读准。

三、学习课文，朗读感悟，学习生字1、指名朗读课文第一段。

提问：读了这段，你知道了什么？鼓励学生用自己的办法记“棵”（加一加“木”+“果”，复习“木字旁“；或猜字谜“左边画树，右边画果子）。

出示“一棵小树“，还可以说什么？2、教师讲述：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。

小树会在寒风中说些什么呢？请学生观察图1，说说爷爷在做什么？请学生读第2段，并请其他学生评议读的情况。

重点理解：“暖和的衣裳”指什么？想象说话：小树穿上暖和的衣裳会说什么？认识生字“到、给、穿、暖、冷”，说说自己怎样记住这些生字？可以给这些生字找什么朋友？（记字形，理解字义）3、指导学生朗读第2段。

《爷爷和小树》的教案一、教学目标1.1 让学生理解故事内容，体会爷爷和小树之间的感情。

1.2 培养学生爱护环境、珍惜生命的意识。

1.3 提高学生朗读、表达和想象力。

二、教学重点2.1 理解故事主题，体会亲情和友情。

2.2 学会珍惜自然资源，保护环境。

三、教学难点3.1 理解故事中象征意义，如小树代表生命、希望等。

3.2 运用表达方式，感受故事情感。

四、教学准备4.1 准备故事课件或图书。

4.2 准备相关环境、生态图片或视频。

五、教学过程5.1 导入：引导学生观察教室窗外的树木，提问：“你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？”5.2 讲述故事：1）播放故事课件或阅读图书，引导学生关注故事情节。

2）讲解故事中象征意义，如小树代表生命、希望等。

5.3 讨论交流：1）分组讨论：故事中爷爷和小树之间发生了哪些感人的事情？2）分享讨论成果，引导学生体会亲情和友情。

5.4 实践活动：1）分组创作：以“我和小树”为主题，画出自己和小树的故事。

2）展示作品，分享创作心得。

5.5 总结提升：1）引导学生回顾故事，总结故事主题。

2）强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。

5.6 作业布置：1）写一篇关于“我和小树”的故事。

2）调查身边的树木，了解树木的作用。

六、教学策略6.1 情境教学：通过故事课件、图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动、感人的教学情境。

6.2 互动讨论：采用分组讨论、分享讨论成果等方式，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。

6.3 实践活动：引导学生动手创作，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

六、教学评价7.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、表达能力等。

7.2 讨论成果：评价学生在分组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

7.3 创作展示：评价学生创作作品的创意、绘画技巧等。

八、教学拓展8.1 同类故事推荐：推荐其他关于亲情、友情、环保等方面的故事，拓展学生阅读视野。

8.2 实践活动：组织学生参加植树、环保志愿者等公益活动，将所学知识付诸实践。

爷爷和小树教案（精选4篇）爷爷和小树教案（精选4篇）爷爷和小树教案篇1教学目的：1、认识9个生字，认识笔画“横折弯、利刀旁、绞丝旁、两点水、人字头、四点底”5个偏旁。

2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，冬天已经来到我们身边了，天气变得怎么样了？人们的穿着有了什么样的变化？（穿上了厚厚的棉衣）是啊，天冷了人们都穿上了厚厚的衣服以免被冻病了。

今天早上，老师在上班的路上发现了一个现象：路边的很多小树都被人们缠上了用稻草编制的草席，谁知道这是为什么？（保暖、防冻、保温）由此我们可以看出，人们是多么爱护小树啊！这节课我们就来学习一篇发生在爷爷和小树之间的故事的课文。

（出示课文，学生齐读课题）二、初读课文1、爷爷和小树之间到底发生了什么呢？打开书边读课文边圈画生字。

然后接住拼音读一读。

2、认读生字。

（多媒体出示）学生自读、学生齐读、指名学生读3、把拼音去掉再读一读学生自读、齐读、指名读、开火车读4、通过小游戏检查生字的掌握情况（多媒体出示每个字后面有一部分画）5、给生字找朋友。

（给生字组词，给生字找偏旁）三、再读课文1、在掌握生字的基础上再读课文。

2、通过读课文知道因为爷爷暖和的衣裳小树不冷了。

因为小树给爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了。

（多媒体出示小树不冷了，爷爷不热了。

）3、到底在什么情况下小树不冷了，爷爷不热了？再读课文。

4、通读全文。

5、分段读课文（多媒体出示）6、齐读全文（多媒体出示）四、背诵全文五、看图填空练习背诵课文。

爷爷和小树教案篇2编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面是由小编为大家带来的关于《爷爷和小树》教案，希望能够帮到您!《爷爷和小树》教案一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。

《爷爷和小树》课文教案设计《爷爷和小树》课文教案设计（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《爷爷和小树》课文教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《爷爷和小树》课文教案设计篇1课前透视这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。

课文内容简短，层次清晰。

从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。

文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

课文简短，内容通俗，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。

一年级学生形象思维能力强,活泼好动,注意力保持时间短，所以在教学中，要采取多种方法识字，激发学生的兴趣。

要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。

同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

教学目标1、识10个生字，会写不、开、四、五4个字。

认识1个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。

教学重点1、识字、写字和练习朗读。

2、理解重点词语暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系。

信息资料1、课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰。

2、收集有关“树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事”的资料。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、出示课件或挂图：猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事？（先说说图上都画了什么，再猜想故事。

）这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事。

（板书课题）说说你怎样记住“爷”字。

（充分利用课程资源，发挥课文插图的作用，提高学生学习语文的兴趣，培养学生的观察、想象和语言表达能力。

）2、板书课题，齐读课题。

（提示“爷爷”的读法和写法）问：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？（指名回答）一个是人，一个是树，人和树之间是怎样联系起来的呢？学了课文以后你就会明白了。

《爷爷和小树》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流和表达能力。

（2）学会通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。

（2）懂得尊老爱幼，传承中华美德。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深厚情感。

（2）培养学生关爱他人，珍惜生命的意识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引发学生对爷爷和小树的兴趣。

（2）引导学生思考：你们见过爷爷和小树的故事吗？它们之间有什么样的情感呢？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受故事情节。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感受。

（2）引导学生关注爷爷和小树之间的关爱，以及珍惜生命的主题。

四、作业设计：1. 回家后，跟家人分享课文故事，体会亲情关爱。

2. 写一篇关于“我心中的小树”的作文，培养学生的想象力和创造力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。

3. 情感态度：观察学生在讨论和交流中是否能体现出关爱他人、珍惜生命的意识。

六、教学准备：1. 准备课文《爷爷和小树》的PPT或黑板插图，以便于学生更好地理解故事情节。

2. 准备生字词卡片，用于教学过程中引导学生学习和巩固。

3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和交流。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和交流技巧。