大自然的诉说--教学设计

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《大自然的语言》教学设计

教学目标：

1．学习生动地有条理地说明事物。

2．学习写读书摘要。

3．了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课。

同学们，我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？

学生回答后教师归纳：

春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天，草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。

二、通读全文

同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读课文中这几个字词。

[利用课文“预习提示”内的5组字词，让学生个别读，齐读。]

接下来讨论下面几个问题：

１．这篇课文介绍了什么知识？ 本文整理于网络，仅供阅读参考

２．“大自然的语言”比喻什么？

３．对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学──物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？

[学生发表意见后教师归纳]：课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二）

三、理清层次，剖析条理。

说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心──物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。

《小水滴的诉说》基于标准的教学设计

教材来源：二年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2017年版

教学内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第三单元

教学主题：小水滴的诉说

教授课时：一课时

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

2．教材分析

本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

3．学情分析

二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 学习目标

1.能了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

2.能知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

16大自然的语言

〇教学目标

知识目标

1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。

2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。

能力目标

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

德育目标

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

〇教学重点

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

〇教学难点

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

〇课时安排

2课时

〇教学过程

第一课时

［教学要点］

朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。

［教学步骤］

一、导语设计

语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。

二、朗读课文，整体把握文意

1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。

小水滴的诉说与大自然的对话

窗外的雨点敲击着窗户，随着微弱的声音，一个小水滴悄悄溜进了屋子里。它从窗户上滑落，小心翼翼地落在了床头的桌子上。这是一个平凡的水滴，却有一段不平凡的经历，它在大自然中经历了很多，而今天它有了机会与我们分享它的故事。

1. 与云朵的相遇

小水滴在我们的眼前回忆着它的过去。它起初是一颗蒸发入天空的水蒸气，直到有一天，它遇见了一朵酥胸云。它们相互吸引，融为一体，成为了一朵雨云。小水滴欣喜若狂，它将要开始它与大地的对话。

2. 落入大地的渴望

雨云慢慢沉重，小水滴感到了内心的不安。在云朵的本能引导下，它决定与人类的世界相互连接。于是，当云朵经过山脉、森林和草地时，小水滴开始从云朵中分离出来，以细雨的形式洒下。它们像无数颗星星一样在空中闪烁，而小水滴，则是其中最微小的一颗。

3. 穿过大气层的历险

小水滴感受着自由而坚定地向地面飞落。然而，大气层并非一片平静。狂风拂过，震得小水滴颤抖不已；雷电交加，电流刺痛了它的身体。但是，小水滴并没有放弃，他们忍受着一切，坚持着将身体丢进润物无声的汇入大地。

4. 落地的欢喜 小水滴终于将踏上大地，回到她属于的地方。当它与地面相触，它的身体立刻融入了大自然的怀抱，受到了大地的善待。小水滴滋润着干燥的土地，滋养着生命的芽花，成就着一个个奇迹。

5. 与大自然的对话

小水滴和大地建立了一种特殊的联系。大地接纳了小水滴，它的存在给予大地生机和活力；而大地也回馈给小水滴，把它们重新凝聚，再度启程，继续与世界对话。这是一种默契，一种平衡，小水滴是大自然中不可或缺的一部分。

小水滴的故事告诉我们，每一个平凡的存在都有着不凡的经历。在大自然的舞台上，我们每个人都是一个小水滴，与周围的世界相互交流。时而如风般狂放，时而如雨滴一样温柔，我们与大自然共同创造着美丽的世界。

小水滴的诉说也提醒我们，珍惜每一滴清水。水资源的珍贵程度我们不言而喻，让我们懂得节约用水，用科技保护水资源，与大自然共同倾听小水滴的诉说，保护我们的地球家园。