冀教版五年级英语上册Unit 4 Lesson 21 What Year Is It

新冀教版五年级英语知识点汇总

一、家庭成员：

family 家庭 father 父亲 mother 母亲 grandfather 爷爷

grandmother奶奶 sister姐妹brother兄弟 parents 父母uncle叔叔aunt阿姨cousin表兄妹

一、 职业：

teacher 老师doctor医生 nurse护士 worker工人 famer农民student学生 bus driver公交车司机

二、 交通工具：

car轿车 bike自行车 train火车 plane飞机 bus公交车

三、 十二生肖：

rat鼠ox 牛tiger虎rabbit兔dragon龙snake蛇horse马sheep羊monkey猴rooster鸡dog狗pig 猪

四、 序数词

first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 sixth 第六 seventh 第七 eighth 第八ninth 第九 tenth 第十 eleventh第十一 twelfth 第十二

五、 反义词：

fast---slow 快-慢 this---that这个--那个 these---those这些-那些 old---young老---年轻 tall---short 高-矮 thin-fat瘦-胖

go-come去-来 near-far 近-远 big-small 大-小 black- white 黑-白 cold-

warm 冷-暖

七、节日: the SpringFestival春节 theMid-Autumn Festival中秋节 the Dragon Boat

Festival 端午节Natival Day国庆节 NewYear’s Day新年 Children’s Day儿童节

单词拼写

看图，写出图片人物对应职业的英文单词。

【1】_______

【2】 _______

【3】 _______

【4】_______

【5】 _______

【6】_______ 【7】 _______

【答案】

【1】doctor

【2】nurse

【3】teacher

【4】student

【5】worker

【6】famer

【7】driver

【解析】

【1】根据所给图片是医生doctor，是名词。故答案为doctor。

【2】根据所给图片是护士nurse，是名词。故答案为nurse。

【3】根据所给图片是老师teacher，是名词。故答案为teacher。

【4】根据所给图片是学生student，是名词。故答案为student。

【5】根据所给图片是工人worker，是名词。故答案为worker。

【6】根据所给图片是农民famer，是名词。故答案为famer。

【7】根据所给图片是司机driver，是名词。故答案为driver。

翻译 英汉互译。

【1】去上班 _______

【2】go to sleep _______

【3】他在哪里上班？_______

【4】What does your father do? _______

【5】她怎样去上班？_______

【6】She goes to work by bike. _______

【答案】

【1】go to work

【2】去睡觉

【3】Where does he work?

【4】你的爸爸是做什么工作的。

【5】How does she go to work?

【6】她骑车去上班。

【解析】

【1】去上班 go to work。动词词组。故答案为go to work。

【2】go to sleep去睡觉。动词词组。故答案为去睡觉。

【3】他he，在哪里where，上班work，应该借助于助动词does，他在哪里上班？Where does he work? 故答案为Where does he work?

冀教版 五年级上册 Lesson 21 What Year Is It?

安次区落垡镇东张务小学 孙佳媛

教学目的 ：知识和技能目标：

1.了解中国传统文化。

2.能听说读写四会单词。

3.能用句子“What is your year ?”来提问并回答。

情感态度目标：

使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。

学习策略目标：

通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。

教学重点： 能听说读写四会单词。

教学难点： 能用句子“What is your year ?”来提问并回答。

教学准备 ：幻灯片

教学过程

教学设计 设计意图

Step 1. Warming up.

T: good morning, everyone！ How are you today?

Step 2. New Concepts.

1. quickly answer:

T: Say the animals you know. 2. New concepts

（1） T:Good job. In China, years have names. The names are

animals. Do you know what are they ? Let’s watch a film

and then order it.

（2） T: OK, What is your year ?

S: My year is the year of „

（拓展第三人称）

Step 3. Presentations.

1. Pair work : ask and answer with your friend.

2.Group work

What is your year? What about your friends? Ask and fill

What Year Is It

1、教学目标

⑴ 知识与技能目标;

学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。

熟练运用句型:What is your year ? My year is the year of the …进行简单的对话。

⑵ 过程与方法目标:

通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。

⑶ 情感态度与价值观目标:

了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。

2、学情分析

本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。

根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。

3、重点难点 重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。

难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..