冀教版英语 1 Lesson 20
The Spring Festival Is Coming!
一、看图片，结合首字母提示写出单词。
1. k________ 2. r________ 3. w_________ 4. d_________ 5. m_________
二、给图片找到合适的短语解释。
( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4.
A. make dumplings B. buy new clothes C. get lucky money D. visit our family
三、单项选择。
( ) 1. The Spring Festival is the__________ New Year.
A. China B. Chinese C. chinese
( ) 2. What does Li Ming do__________ the summer holiday?
A. to B. for C. by
( ) 3. Chinese people__________ make dumplings.
A. too B. also C. and
( ) 4. __________ is the New Year’s Day? —It’s on January first.
A. How B. What C. When
( ) 5. — What do you do during the Spring Festival? — __________.
A. Get lucky money B. Eat zongzi C. Fly kites
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~小学英语教育精品资源~ Lesson19: May I Invite Danny and Jenny?
教学目标：
知识与技能：掌握下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in掌握下列句子：a. May I
invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
过程与方法：了解怎么对别人发出邀请，并且能够邀请别人。能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
情感态度与价值观：在真实的打电话的语境中，让学生了解中西方打电话中语言的区别，在具体的任务中，学会用英语打电话。
教学重难点：
1. 向别人发出邀请。2. 打电话中所涉及到的基本语言。
教具准备：
模拟电话机，单词卡片,录音机
教学过程：
一、Class opening:
1. Greeting.
2. Review the sentences: May I go to ______? When is it?
二、New Concepts:
1. Introduce: Explain the new words “invite” use a word card.
2. Practice: Ask the students to practice the dialogue. (About “come” and “go”.)
3. Listening: Play the tape, ask them to listen and answer the questions.
a. Note “leave” and “arrive”. Can anyone guess what they mean?
b. What does Li Ming want to do?
c. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith?
1 教学
内容 冀教版 五年级上册
Lesson 22 Special Holidays in China
教学
目的 知识和技能目标：
1.了解中国传统文化。
2.能听说读写四会单词。
3.能用“What do you do on…”句型来提问并回答。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习的习惯。
教学
重点 能听说读写四会单词。
教学
难点 能用句子“What do you do on … ?”来提问并回答。
教学
准备 图片
教学过程
教学设计 设计意图
Step 1. Warming up.
T: Good morning, everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1. Review
T: Say the festivals you know.
Eg: This is … It’s…
T: The last festival is …Do you like this festival ? What do you do on the
Spring Festival ?
2. New concepts:
开课，教师用自由回答的方式，让学生说一说你所知道的节日，并用简单的英语介绍,激发学生学习英语的兴2 T: In China, there are many festivals. Let’s look at them!
T: What do you do on the Dragon Boat Festival ?
S: We have …
（拓展中国其他的传统节日）
Step 3. Presentations.
1. Pair work : ask and answer with your friend.
Unit 1
Lesson 4: Who Is Thirsty?
一、教材分析
1．教学目标
●语言知识
（1）掌握词汇：some
（2）短语及句型：Who is thirsty?
What would you like to drink?
Would you like some…？Yes,please./No，thanks.
●语言技能
促进语言技能的发展，培养学生的听说能力和英语交际能力。
●情感态度
（1）创设英语语境，激发学生对英语学习的兴趣。
（2）提高学生的环保意识。
●学习策略
为了培养学生的听、说和运用英语交际的能力，让学生情境中学单词和句型，真正做到学而有用，学以致用。
2．教学重难点
Would you like…? Yes,please./No,thanks.
二、教学准备
卡片、杯子、几种饮料
三、教学步骤
Step I Class Opening（8 minutes）
1．Sing a song
［设计思路：以唱唱跳跳的形式引入英语课堂，调整学生情绪，活跃课堂气氛。］
2．Greeting
［设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。］
3．Review
做“Draw and Guess”游戏，复习学生在第一册已经掌握的关于饮料的词汇：pop,milk,water,tea等。（教师画简笔画，学生猜单词。）
Step II New Concepts(30 minutes）
1．Who is thirsty?
What would you like to drink?
(1)Present
把不同种类的饮料放在讲台上说：
I am thirsty.I would like some water.教师慢慢喝水，说：“I drink slowly.”然后又快速喝水说：“I drink quickly.”通过这两个动作，使学生明白slowly和quickly的意思。教师接着问:Who is thirsty, too?
