五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson21 What Year Is It 冀教版

1 冀教版英语五年级上册单元知识点

UNIT 4

一、单词总结：

1. 在……at

2.晚上；傍晚evening

3.令人愉快的；好的nice

4.相遇；遇见；会面 meet

5.早晨；上午morning

6.下午afternoon

7.房间；室room

8.门door

9.窗window

10.小孩；家伙kid

11.年；岁year

12.而且；也also

13.船，小船boat

14.月亮；月球moon

15.令人高兴的；奇妙的；精彩的wonderful

16.那些those

17.那个that

18.这个this

19.这些these

2 20.牛ox

21.鼠rat

22.龙dragon

23.蛇snake

24.鸡rooster

25.羊sheep

26.第一first

27.猴monkey

28.兔rabbit

29.老虎tiger

30.猪pig

31.狗dog

32.第一first

33.第二second

34.第三third

35.第五fifth

36.第八eighth

37.第九ninth

38.第十二twelfth

39.地板floor

40.火车票train ticket

41.照相机camera

3 42.做；制

造make

43.马horse

二、词组总结：

1.到达arrive in

2.在晚上in the evening

3.在上午in the morning

4.在下午in the afternoon

5.买新衣服buy new clothes

6.清扫房屋clean house

7.包饺子make dumplings

8.拿/得到压岁钱get lucky money

9.拜访家人和朋友visit family and friends

10.赏月watch the moon

11.吃月饼eat moon cakes

12.举办龙舟比赛have dragon boat races

What Year Is It

1、教学目标

⑴ 知识与技能目标;

学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。

熟练运用句型:What is your year ? My year is the year of the …进行简单的对话。

⑵ 过程与方法目标:

通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。

⑶ 情感态度与价值观目标:

了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。

2、学情分析

本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。

根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。

3、重点难点 重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。

难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..

1 四年级上册unit 4 My Home

一、

说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元My home的第一课时，包括A部分Let’s Learn、 Let’s do。A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’s

do等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。

二、说学生：

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

三、教学目标：

（1）能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（2）能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”

（3）初步培养学生对家的热爱。

教学重点：

听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This

is my home. ……”

教学难点：

正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。

四、教学方法设计：

五年级上册英语教案-Unit4Lesson24 Year Animals 冀教版

一、教学目标

1. 学习并掌握单词: rabbit, tiger, snake, horse, sheep, monkey。

2. 学习句型: What year are you in? I’m in Year 5。

3. 能够正确描述12生肖，了解其中的文化内涵。

4. 通过课堂练习和活动对生肖的记忆进行巩固和提高。

二、教学重难点

1. 掌握名字并能描述12生肖。

2. 能够熟练使用对话句型 What year are you in? I’m in Year 5。

三、教学方法

1. 图片展示法

2. 课堂互动

3. 任务导向

四、教学过程

1. Warming up

• 总结过去学过的生肖，让同学们来回忆生肖名字和形象，从而增强记忆效果。

2. Presentation

• 展示12个生肖的图片，了解每个生肖及其对应的年份。可从各自的形状和特征出发，引导同学更好地理解其中含义。

3. Practice

• 让学生练习熟练掌握对话句型 What year are you in?

I’m in Year 5，并让学生彼此互相练习问答。

4. Production

• 让每个同学写下自己生肖的名字和出生年份，然后相互介绍，巩固掌握生肖含义，并且锻炼语言表达能力。

5. Extension

• 如果时间充裕，可让学生动手做生肖相关的手工制作，增强记忆效果，并培养他们的创造力。 五、教学师生活动

• 教师通过图片、话题等方式，引导学生更好的理解生肖的概念和文化内涵，同时强化学生的记忆能力。

• 学生通过听、说、写等多种方式，学习认识生肖的名称，掌握对话句型的使用，同时丰富生活常识和阅读材料。

六、板书设计

单词 翻译

rabbit 兔子

tiger 虎

snake 蛇

horse 马

sheep 羊

monkey 猴子