学校教研教改管理制度

学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。

第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。

第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。

第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。

第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。

第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。

第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。

第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。

第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。

第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。

第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。

第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。

第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。

第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。

第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。

第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。

第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。

第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。

第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。

第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。

第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。

第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。

第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。

第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。

第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。

2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。

3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。

4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。

第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。

第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。

2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。

第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。

2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。

3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。

4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。

5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。

第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。

2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。

第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。

2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。

第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。

学校本教研管理制度一、总则教研是学校教学改进的重要环节，是提高教学质量的有效途径。

为规范学校教研活动，提高教研管理水平，制定本教研管理制度。

二、教研组织架构1. 学校教研组学校设立教研组，负责制定和组织实施学校的教研规划、计划和方案。

教研组包括学校领导、学科组长、骨干教师等。

教研组负责对教师进行教学指导和培训，指导教师进行教学反思和改进。

2. 学科教研组学校按照学科设置教研组，负责制定学科的教研计划和方案，组织教研活动，提供教学资源和支持。

学科教研组由学科组长组织，包括该学科的所有教师。

三、教研活动1. 教研计划每学年初，学校教研组根据学校发展目标和教学需求，制定教研计划。

教研计划包括教研主题、时间安排、参与人员和预期成果等内容。

教研计划经学校领导审批后执行。

2. 教研活动教研活动包括集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等。

教研活动应注重理论与实践相结合，提倡教师自主参与和互动交流，促进共同成长和共同提高。

3. 教研成果教研成果应有实际指导意义和推广价值，包括教案、教学设计、教学反思、教学改进成果等。

教研成果应及时整理和发布，以供其他教师参考和借鉴。

四、教研资源支持1. 教学资料学校应提供教学参考书、教学研讨资料、教学课件等教学资源，支持教研活动的开展。

教师可以利用学校图书馆、多媒体教室、电子资源等设施进行教研。

2. 奖励机制学校应建立教研奖励机制，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。

奖励形式可以是荣誉称号、奖金、晋升职称等。

3. 培训机会学校应定期组织教研能力培训，提供教师专业发展的机会。

培训内容可以是教研方法、教学评估、课程设计等，培训形式可以是讲座、研讨会、座谈会等。

五、教研评估学校应定期进行教研评估，评估内容可以是教研活动的组织和管理、教研成果的质量等。

评估结果应及时反馈给教师，用于促进教学改进和提高教研水平。

六、教研反馈与改进教研组织应定期组织教师进行教学反思和改进。

教师应根据教研活动和评估结果，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

学校教学、教研常规管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范学校教学和教研工作，提高教育教学质量，保障学生的全面发展，促进教师的专业成长。

二、教学目标1.根据国家课程标准和学校教育教学目标，制定年度教学目标；2.根据学生的实际情况，制定学习目标，促进学生个性化发展；3.通过多种评价手段，评估学生的掌握程度，及时调整教学计划，确保学生的学习效果。

三、教研目标1.建立和完善教研课题管理机制，推动教研工作与教学相结合；2.组织开展教研活动，提高教师的教学水平和创新能力；3.实施教研成果的评价和推广，促进学校教学质量的持续提升。

四、教学管理制度1.教学计划制度（1）根据学校教育教学目标，每位教师制定年度教学计划；（2）教学计划包括：教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等；（3）教师应及时调整教学计划，根据学生的学习情况进行个性化的教学。

2.教材使用管理制度（1）学校按照教育部及相关部门的要求选用正式学科教材；（2）教师应按照教材使用管理制度使用教材，不得随意更改。

（3）教师要及时更新教材，确保教学内容的及时性。

3.教学评价制度（1）教师应定期对学生进行评价，评估学生的学习效果；（2）学校应建立评价机制，对教师的教学进行评估，提供教师专业发展的参考。

五、教研管理制度1.教研活动的组织与管理（1）学校应定期组织教研活动，推动教研工作的开展；（2）教师应积极参与教研活动，共享教学资源，提高教学质量。

2.教研成果的评价和推广（1）学校应建立教研成果评价和推广机制，鼓励优秀教师分享教学经验；（2）学校应定期组织教学展示活动，促进教师的专业发展。

3.教研经费的管理（1）学校应为教研活动提供必要的经费支持；（2）教师应按照规定的程序申请教研经费，并按照规定使用。

六、教学、教研管理责任制1.学校应制定教学、教研管理责任制，明确各级教学、教研岗位的职责和权限；2.学校应定期对教学、教研管理的执行情况进行监督和评估；3.对于履行教学、教研管理职责不力的教师，学校应采取相应的纪律和奖惩措施。

第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，提高教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，旨在规范学校教研教改工作，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作持续发展。

第三条学校教研教改工作应遵循以下原则：1. 以学生发展为本，关注学生个体差异，促进学生全面发展；2. 坚持理论与实践相结合，注重研究成果的转化和应用；3. 鼓励创新，支持教师开展教育教学研究；4. 完善激励机制，激发教师参与教研教改的积极性。

第二章组织机构与职责第四条学校成立教研教改工作领导小组，负责统筹协调全校教研教改工作。

第五条教研教改工作领导小组的主要职责：1. 制定学校教研教改工作规划和年度计划；2. 组织开展各类教研教改活动；3. 对教研教改成果进行评估和推广；4. 建立健全教研教改激励机制。

第六条学校设立教研室，负责具体实施教研教改工作。

第七条教研室的主要职责：1. 组织开展教师业务培训，提高教师教育教学水平；2. 组织开展教学研究，探索教育教学规律；3. 组织开展教学观摩、研讨活动，促进教师相互学习、共同提高；4. 收集、整理、推广教研教改成果。

第三章教研教改活动第八条学校教研教改活动主要包括以下内容：1. 教学研讨：组织教师开展教学经验交流、教学案例研讨等活动；2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教学方法；3. 教学竞赛：组织教师参加各类教育教学竞赛，提升教师教育教学能力；4. 教学课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，推动教育教学改革；5. 教学资源建设：组织教师开发和共享优质教学资源。

第九条教研教改活动应遵循以下要求：1. 突出重点，注重实效；2. 鼓励创新，注重特色；3. 加强指导，提高质量；4. 完善评价，激励先进。

第四章教研教改成果推广与应用第十条学校对教研教改成果进行评估和推广，鼓励教师将研究成果应用于教学实践。

第十一条教研教改成果推广与应用应遵循以下要求：1. 突出创新性、实用性、推广价值；2. 加强宣传，提高成果知名度；3. 完善推广机制，促进成果转化；4. 强化激励机制，激发教师创新活力。

教研管理的规章制度范文第一章总则第一条为加强学校教研管理，提高教学质量，健全教师专业发展体系，根据学校实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全体教师，包括教研组组长、教研员和教师。

第三条学校教研管理遵循公开、公平、公正的原则，旨在促进教师教学能力和专业素养的提升。

第四条学校建立教研管理专门的机构或岗位，负责组织、指导和评估教研工作。

第五条学校鼓励教师参加教研活动，提供必要的教研经费和技术支持。

第二章教研组织和管理第六条学校设立教研组，根据学科、年级或特定需求进行分类设置。

第七条每个教研组应设立组长，组长由本学科或年级的骨干教师担任。

第八条教研组组长负责组织、协调和推动教研工作，制定年度教研计划并报学校教研管理机构审核。

第九条教研组组长定期召开组内会议，交流经验、分享教研成果，并及时向学校教研管理机构汇报。

第十条教研组组长负责指导组内教师进行教研活动，组织教研探讨、讲座和培训等教研交流活动。

第三章教研活动和成果评估第十一条学校鼓励教师参与教研活动，包括课题研究、教学改革、教育研究、教材编写等。

第十二条教研活动应有明确的目标和任务，按照计划进行，定期进行总结和评估。

第十三条教师在进行教研活动时，应尊重学生知情权、选择权，保护学生隐私和个人信息的安全。

第十四条学校鼓励教师发表教研成果，提高学校的学术声誉和影响力。

第十五条教研成果评估包括定期考核和专家评审等形式，对教师的教研工作进行绩效评价。

第四章奖惩与激励第十六条学校根据教师的教研贡献和教学成绩，设立相应的奖励制度。

第十七条教师在教研活动中取得显著成果的，可获得表彰和奖励。

第十八条教师在教研活动中出现违规行为或故意疏忽等情况，将按照学校相关规定进行处理。

第五章附则第十九条学校教研管理机构应定期对教研规章制度进行评估和修订，并及时向全体教职员工发布。

第二十条本规章制度经学校教职工大会通过后生效，由学校教研管理机构负责解释和执行。

第二十一条对于未尽事宜，可由学校教研管理机构根据实际情况进行补充和调整。

学校教研管理制度一、引言学校教研管理制度是为了规范学校内教师的教学研究工作而制定的，旨在提高教师教学水平，促进学校教学质量的持续提升。

本文将介绍学校教研管理制度的目的、原则及相关流程。

二、制度目的学校教研管理制度的目的是：1.加强教师的教学研究能力培养，提高教师的教学水平；2.促进教师之间的交流与合作，共同进步；3.建立规范的教研管理流程，确保教研工作的有效进行；4.促进学校整体教学质量的提升。

三、原则学校教研管理制度的实施应遵循以下原则：1.公平公正原则：保证教研活动的公开、公平、公正，确保每位教师都有参与的权利和机会；2.鼓励创新原则：鼓励教师探索创新的教学方法，将其运用到教学实践中；3.针对性原则：依据教师教学工作的实际需要，制定具体而针对性的教研计划与目标；4.效果导向原则：注重教研成果的转化和应用，实现教师的专业发展和教育教学的改善；5.长效机制原则：建立和完善长效的教研管理体系，确保教研工作的可持续发展。

四、流程和操作规范1. 教研计划制定•学校每学年初，统一组织教研工作计划的制定，在全体教师的参与下，制定教研工作的重点和目标；•教研计划应具体明确各项工作任务、工作内容、时限和责任人，并经过评审和批准；•教研计划应合理安排教研时间和资源，并考虑到教师的实际教学负荷。

2. 教研活动开展•教研活动可以分为个别教研和集体教研两种形式；•个别教研由教师个人或者小组自行组织，自主选择教研内容和方式；•集体教研由学校组织，通常以专题研讨、教学观摩等形式进行。

3. 教研成果评价和分享•教研成果的评价应以教师的教育教学水平提高、教学水平整体提升为标准；•教研成果的评价既包括教学效果的评估，也包括教研活动本身的过程和参与质量的评估；•教研成果应及时分享，可以通过教研报告、论文、教学演示等方式进行。

4. 教研成果的应用和转化•学校鼓励教研成果的应用和转化，促进教学改革和教学质量的提升；•教研成果可以通过培训、教材编写、研究课题申报等方式得到更广泛的应用；•学校应设立教研成果奖励制度，激励教师参与教研活动和推动教研成果应用。

教学教研教改管理制度一、前言随着教育事业的不断发展，教学教研教改管理制度的建立变得愈发重要。

本文将对教学教研教改管理制度进行梳理和总结，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。

二、教学教研教改管理制度的基本概念和内容1. 教学教研教改管理制度的基本概念教学教研教改管理制度是指学校和教师依据教学教研教改的工作规程和规则，制定的管理制度，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。

2. 教学教研教改管理制度的主要内容（1）教学教研教改管理体制包括教学教研教改工作的组织架构、领导管理、执行力量的配置和考核体系等。

（2）教学教研教改管理流程包括教学教研教改工作的立项、实施、评价和总结的流程，以及各个环节的具体操作和规定。

（3）教学教研教改管理制度包括教学教研教改工作的各项规章制度、管理规定和管理办法等。

三、教学教研教改管理制度的建立1. 教学教研教改管理制度的建立必要性（1）规范教学教研教改工作通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，明确各项工作的流程和规范，保证教学教研教改工作的有效进行。

（2）提高工作效率通过教学教研教改管理制度的建立，可以提高工作效率，减少冗余工作，提高教学教研教改的工作效率。

（3）促进教学教研教改水平不断提升通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，促进教学教研教改水平不断提升，推动学校教学教研教改工作不断向前发展。

2. 教学教研教改管理制度的建立原则（1）科学性原则教学教研教改管理制度的建立必须立足于教学教研教改工作的实际情况，考虑各项教学教研教改工作的具体情况，提出相应的管理制度。

（2）合理性原则教学教研教改管理制度的建立必须考虑到各项教学教研教改工作的具体情况，合理安排各项工作的时间和人力资源，使教学教研教改工作保持高效进行。

（3）灵活性原则教学教研教改管理制度的建立必须有一定的灵活性，能够根据实际情况对教学教研教改工作的流程和规定进行调整和变更。

小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与，共同评析。

4、评出等级，予以奖励。

(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。

市级奖励____元、省级____元、国家级____元。

2、量化考核奖励发表文章。

教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度篇1为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。

一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。

(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。

也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。

学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。

二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。

在分析^p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。

教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。

l、制订教学方案要做到“三熟悉”。

(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等．(2)熟悉教材。

要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。

(3)熟悉学生。

做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。