教研教改奖励制度

教科研奖励制度范本一、背景介绍随着教育事业的发展和科学研究的不断深入，教师的科研工作逐渐得到重视。

为了鼓励教师积极参与科研活动，提高教师的科研水平和创新能力，本机构决定建立教科研奖励制度，以激励教师积极投入科研工作，取得突出成果。

二、奖励类别及条件1. 科研项目奖励a. 主持国家级科研项目，奖励XX万元。

b. 主持省级科研项目，奖励XX万元。

c. 主持市级科研项目，奖励XX万元。

d. 参与国家级科研项目，奖励XX万元。

e. 参与省级科研项目，奖励XX万元。

f. 参与市级科研项目，奖励XX万元。

2. 科研成果奖励a. 发表高水平学术论文，单篇奖励XX元。

b. 获得国家级科研成果奖励（一等奖），奖励XX万元。

c. 获得国家级科研成果奖励（二等奖），奖励XX万元。

d. 获得国家级科研成果奖励（三等奖），奖励XX万元。

e. 获得省级科研成果奖励（一等奖），奖励XX万元。

f. 获得省级科研成果奖励（二等奖），奖励XX万元。

g. 获得省级科研成果奖励（三等奖），奖励XX万元。

h. 获得市级科研成果奖励（一等奖），奖励XX万元。

i. 获得市级科研成果奖励（二等奖），奖励XX万元。

j. 获得市级科研成果奖励（三等奖），奖励XX万元。

3. 著作出版奖励a. 出版专著，奖励XX万元。

b. 出版教材，奖励XX万元。

c. 编写教育教学参考书籍，奖励XX万元。

4. 学术交流奖励a. 参加重要学术会议并发表论文，奖励XX元。

b. 被邀请参加学术讲座、研讨会并做精彩演讲，奖励XX元。

5. 其他奖励a. 参与学校教研活动，奖励XX元。

b. 积极参与师资培训，奖励XX元。

c. 积极参与学校各项评比活动，奖励XX元。

三、奖励评定流程1. 奖励申请：教师在完成相应科研项目、取得科研成果、完成著作出版、参与学术交流等活动后，需向学校教科研奖励评审委员会提交申请材料。

2. 材料审核：评审委员会对申请材料进行审核，符合条件的申请将进入评审环节。

学校教科研管理制度及考核奖励制度花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。

课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。

1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。

教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。

2、关注过程管理。

学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。

教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。

教科室要对部分重点课题进行中期评估。

3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。

结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。

学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。

4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事……）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。

课题组长职责课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。

应履行以下职责：一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。

二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。

并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。

三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。

如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。

四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。

五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。

教师研究课题申报办法（试行）花溪区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。

2024年幼儿园园本教研奖励制度【导言】2024年，教育改革进入了一个新的阶段，幼儿园教育也在此之中扮演了重要的角色。

为了激励幼儿园教师不断提升教学水平，推动幼儿园教育的发展，需要建立科学的奖励制度。

本文将从幼儿园教师的专业发展、教育教学质量、师德师风等角度出发，探讨2024年幼儿园园本教研奖励制度，并提出相应的具体措施和建议。

【正文】一、幼儿园教师的专业发展奖励制度1. 资格提升奖励为鼓励幼儿园教师不断学习，提高自身的专业素养，可以设置资格提升奖励。

例如，获得学士学位、硕士学位或博士学位的教师，可以享受相应级别的奖励和福利待遇；参加专业培训并获得相应证书的教师，也可以获得一定的奖励。

2. 课题研究奖励鼓励幼儿园教师开展课题研究，提高教学水平和专业能力。

可以设置课题研究奖励，例如，申报并完成优秀课题的教师，可以得到奖励和表彰；课题成果的应用和推广也可以获得相应的奖励。

3. 学科带头人奖励为了促进学科发展，可以设立学科带头人奖励制度。

例如，在某一学科（如语言、数学、艺术等）的教学和研究上有突出贡献的教师，可以被评为学科带头人，并享受相应的奖励和荣誉。

二、幼儿园教育教学质量奖励制度1. 教学成果奖励鼓励幼儿园教师在教育教学方面取得优秀成绩，可以设置教学成果奖励。

例如，教师在教学中取得突出成绩，如学生的学习成绩明显提高、教学方法创新等，可以得到相应的奖励和表彰；或者针对某一学年、某一班级的教学成果进行评选，进行集体奖励。

2. 素质教育奖励强调幼儿园教育的素质教育，也应该有相应的奖励制度。

例如，教师在培养幼儿的创新能力、社会实践能力、审美能力等方面取得突出成果，可以得到相应的奖励和认可。

3. 活动组织奖励幼儿园是开展各种教育活动的场所，教师在组织和举办活动方面也应该得到奖励。

例如，教师在幼儿园节日庆祝活动、亲子活动、社区实践活动等方面发挥出色，可以得到相应的奖励和赞扬。

三、师德师风奖励制度1. 师德表彰奖励教师的德育教育和师德建设非常重要，可以设立师德表彰奖励制度。

教科研管理制度及奖惩制度范本一、教科研管理制度1. 研究项目管理1.1 项目申报与审核1.1.1 学校教务部门每年统一发布研究项目申报通知，鼓励教师主动申报研究项目。

1.1.2 项目申报需提交详细的研究计划书，包括研究目标、研究方法、实施方案等内容。

1.1.3 申报材料由学校专门组织的评审委员会进行评审，评审结果及时通知项目负责人。

1.2 项目管理与实施1.2.1 项目负责人需按照研究计划书确定的时间节点进行研究工作，并定期向学校汇报进展情况。

1.2.2 学校设立专门的项目管理部门，负责协调项目的资源、经费等事宜。

1.2.3 项目结束后，项目负责人需提交研究报告，并对研究成果进行总结和评价。

2. 教师科研成果管理2.1 成果鉴定与奖励2.1.1 学校设立科研成果鉴定委员会，对教师的研究成果进行评审和鉴定。

2.1.2 对于具有一定价值和影响力的科研成果，学校将给予奖励，包括荣誉称号、经费支持等。

2.2 论文发表与引用2.2.1 学校鼓励教师将研究成果通过学术论文的形式进行发布，并提供相应的论文发表支持。

2.2.2 对于发表在国内、国际高水平学术期刊上的论文，学校将给予一定的奖励，并鼓励引用教师的研究成果。

2.3 学术交流与合作2.3.1 学校积极组织学术交流活动，鼓励教师参加国内外学术会议，进行学术报告和交流。

2.3.2 学校鼓励教师与其他高校、科研机构进行合作研究，并提供相应的支持。

3. 知识产权保护3.1 学校与教师共同拥有教师在工作期间创造的知识产权，学校对教师的知识产权进行保护并合理利用。

3.2 学校为教师提供专利申请、商标注册等支持，并与教师签订合同明确双方权益。

3.3 学校鼓励教师将知识产权转化为实际产品或服务，提高科研成果的社会经济价值。

二、教科研管理制度的奖惩制度1. 研究项目奖励1.1 对于研究项目取得重要成果的团队，学校将给予一定的奖励，包括经费支持、荣誉称号等。

1.2 对于项目负责人在项目管理和实施过程中表现突出的，学校将给予一定的奖励，包括奖金、晋升等。

小学教科研课题研究评价奖励制度范文一、背景与目的为了提高小学教育教师的科研能力和水平，积极推动教育教学教研工作的开展，我校制定了小学教科研课题研究评价奖励制度。

该制度的目的是激发教师的学术研究热情，促进教育教学质量的提升，进一步推动教育教学改革和创新。

二、制度的主要内容1.课题设立（1）学校设立年度科研课题，教师可自愿选择参与。

（2）科研课题的选择应与学校教育教学实际密切相关，具有较高的教育教学研究价值。

2.组织实施（1）学校成立科研课题评审专家组，负责对课题进行评审。

（2）教师参与科研课题研究时，可以组成小组进行研究，也可以个人独立进行。

3.研究报告（1）教师在科研课题研究完成后，需编写研究报告。

（2）研究报告应具有较强的逻辑性和实践性，能够对教师的教学实践起到一定的指导作用。

4.评价标准（1）研究报告将由专家组进行评价，主要从研究内容的创新性、实践价值和可操作性等方面进行评价。

（2）评价结果将采取定期公示的方式进行，确保评价的公正性和透明度。

5.奖励制度（1）评价结果优秀的教师将获得相应的奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。

（2）所获奖励不仅是对个人的认可和鼓励，也是对学校教育教学工作的肯定和推动。

三、实施效果与反馈自开展小学教科研课题研究评价奖励制度以来，教师们积极响应，踊跃参与科研工作。

通过对研究课题的研究和研究报告的编写，教师们对教育教学实践进行了更加深入的思考和研究，提出了许多创新性的教学方法和教育教学方案。

在评价结果公示后，评价优秀的教师们得到了广泛认可和肯定，他们的科研成果也得到了很好的推广和应用。

这一制度的推行不仅激发了教师的科研热情，也进一步促进了教师的专业成长和素质提升。

同时，通过科研课题的开展，学校教育教学水平得到了一定的提升，师生受益匪浅。

四、总结小学教科研课题研究评价奖励制度的实施，有效地激发了教师的科研热情，进一步促进了学校教育教学的改革和创新。

这一制度的推行为教师的专业成长和素质提升提供了平台和机会，同时也提高了学校的教育教学水平。

幼儿园园本教研奖励制度模版一、引言教研工作是幼儿园教育发展的重要保障和推动力量，对于提高教师的专业水平、优化教学质量具有重要作用。

为了充分激发教师们的工作热情和创新力，提高教师的专业素质和业务水平，本幼儿园特制定了园本教研奖励制度。

二、奖励目的1. 激励教师参与教研活动：通过设立奖励制度，鼓励教师积极参与教研活动，主动探索教学改革与创新。

2. 提高教师的专业素养：通过教研奖励制度的实施，激发教师的学习欲望，提高专业素养，不断提升教学质量。

3. 增强团队凝聚力：通过奖励教研成果，提升教研团队的凝聚力和影响力，共同推动教育事业的发展。

三、奖励内容和标准1. 教研成果奖励：a) 研究成果类奖励：对取得一定教研成果的教师进行奖励。

具体奖项包括优秀教学设计奖、教育教学研究论文奖等，奖励内容可包括奖金、荣誉证书等。

b) 教研项目类奖励：对于开展具体教研项目，如教育教学改革研究、教材编写等的教师进行奖励，奖励内容可包括奖金、奖品等。

2. 参与教研活动奖励：a) 教研分享类奖励：对教研活动中积极参与并进行分享的教师进行奖励，奖励内容可包括奖金、奖品等。

b) 教研交流类奖励：对参与教研交流活动，如学术研讨会、教学研讨班等的教师进行奖励，奖励内容可包括交通费补助、奖金等。

3. 教研贡献奖励：a) 教研组织者奖励：对于组织和推动教研活动，发挥重要作用的教师进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。

b) 教研指导者奖励：对于在教研活动中发挥指导和辅导作用的教师进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。

四、申报与评定1. 教师可以自愿申报参与奖励项目，需填写相应的申报表格，并提交相关证明材料。

2. 幼儿园教研组将成立评审专家组，对申报的教师进行评审。

评审专家组由资深教师和幼儿园管理人员组成，保证评审的公正和客观性。

3. 根据评审结果，幼儿园将对获奖教师进行公示，并组织相关颁奖仪式。

五、奖励结果的宣传和交流1. 幼儿园将通过小型宣传栏、教研报告会、教研交流会等形式，宣传和展示获奖教师的教研成果和经验，以促进教师之间的交流与学习。

小学教科研工作奖励考核条范文小学教科研工作是推动教育改革与发展的重要方面，对于教师的教育教学能力、教育治理水平和教育服务能力等方面都有着直接的影响。

为了提高小学教师的教科研水平，激励他们热爱教育事业、投入科研工作，不断提升自身的专业素质和教学水平，我设计了以下的考核条范文。

一、实施教科研活动教师要积极参与学校教科研活动，提升自身的教学水平和科研能力。

要求每位教师每学期参与独立或合作开展一项教科研活动，并取得实质性成果。

教科研活动的内容可包括教学设计、教学资源开发、教育教学研究、教材编写等。

教师需提交研究计划、中期报告和最终报告，评审通过后方可计入考核成绩。

二、教师论文发表教师要鼓励发表教育教学论文，积极分享自己的教学心得、教育研究成果和教学创新经验。

要求每位教师每年至少发表一篇与教育教学相关的论文，且论文应在省级及以上的学术期刊、研究报告或重要教育论坛上发表。

论文的内容应具有一定的理论深度和实践应用价值，能够推动教育教学改革和发展。

论文发表后，需提交发表证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。

三、参与教科研培训教师要不断提升自身的教育教学水平和科研能力，积极参与各类教科研培训活动。

要求每位教师每学年参加至少一项相关的省级及以上的教科研培训活动，包括教师培训班、学术研讨会、专题讲座等。

培训内容应与教师所教学科或专业相关，能够提高教师的专业素质和教学能力。

参加培训活动后，需提交培训证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。

四、建设教科研平台教师要积极参与学校教科研平台的建设与发展，促进科研成果的转化与应用。

要求每位教师每学年参与至少一项与教科研平台相关的工作，如教科研项目组织与管理、科研资源整合和共享、科研成果评审与认定等。

教师需提交工作总结和贡献评价，评审通过后方可计入考核成绩。

五、教科研成果评定根据教师的教科研活动情况和成果质量，将其分为三个等级，分别是A级、B级和C级。

A级教师是指在教科研活动中表现优秀，成果丰硕，对学校教科研工作做出重要贡献的教师；B级教师是指在教科研活动中表现较好，成果可观，对学校教科研工作有一定贡献的教师；C 级教师是指在教科研活动中表现一般，成果一般，对学校教科研工作有一定认识的教师。

高中教研组工作规范及考核奖励办法范本如下：
1. 教研组组织形式多样，包括定期集会、交流研讨、课题研究等，每位教师都应积极参与，并按时提交教案、教学反思等教学资料。

2. 教研组成员应遵守组内规定的会议纪律，如按时到场、谨遵主持人安排、保持讨论内容的纯正性等，以确保会议的高效进行。

3. 教研组负责人要认真制定每期工作计划和总结报告，保证相关工作有序推进和评估，同时及时向教研组组长汇报工作进展情况。

4. 教研组成员应按照工作计划和规定完成任务，并能够主动参加教育教学实践活动，提高自身教学水平和教学技能。

5. 教研组组织交流讨论时，成员应积极发表自己的见解和想法，并能够接受他人的建议和意见，以促进共同进步。

6. 教研组成员要尊重其他成员的个人隐私和知识产权，不得私自泄露、传播他人的教学观点和资料。

7. 教研组成员应相互之间建立良好的合作关系，共同探讨教学问题和挑战，共同成长，形成团结合作的工作氛围。

8. 教研组成员的表现将作为绩效考核的重要依据，出色的工作表现将获得公司的肯定和奖励，同时也应对工作不力的成员进行相应的纠正和指导。

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教研教改、教育宣传奖励制度为了提高教师参与教研教改、教育宣传的积极性，学校设立以下奖励制度：1、教研课题结题成果奖：奖励标准：国家级500元, 省级300元，市级200元，县级100元。

2、论文（教学案例）发表奖：（指在政府或教育行政部门主办（管）的报刊上发表的教育教学论文）。

在发表刊物上注有学校名称的，学校予以奖励。

国家级200元，省级100元，市级50元，县级30元。

3、论文竞赛奖：全国级一等奖100元，省级一等奖为80元，市级一等奖50元，县级一等奖20元，其余等级递减20%。

4、科研成果奖：国家部委级奖每项200元，省级奖100元，市级奖80元，县级奖50元。

5、课件参赛奖：国家级奖200元，省级奖100元，市级奖80元，县级奖30元。

6、课堂实录、教学计划、教学随笔等非论文形式的文章发表、交流、获奖的奖励标准按论文发表奖的一半执行。

7、课堂教学、教师基本功等项竞赛：全国级一等奖200元，省级一等奖150元，市级一等奖100元、县级一等奖50元，其余等级递减20%。

8、金点子案例，燎原奖市级一等奖150元，二等奖100,三等奖80元。

县级分别为50元、30元、20元。

9、指导奖：1、小制作、小发明类国家级200元省级150元市级100元县级50元。

2、文章指导类：按小制作，小发明类奖励的二分之一计算。

10、公开课：国家级180、省级120、市级80、县级30优质课：国家级200、省级150、市级100、县级50教学能手：国家级300、省级200、市级150、县级80骨干教师：国家级350、省级250、市级200、县级90学科带头人：国家级400、省级300、市级250、县级100 名师：国家级500、省级400、市级300、县级200 11、凡在国家正规报纸发表的教育宣传，图片，教学随笔，杂谈等文章凡出现学校名称的学校予以奖励。

国家级120元，省级100元，市级50元，县级20元。

发表了但不符合教办加分要求的奖励的一半执行。

二中教研奖励条例
第一条为了加强教研工作的推进，激励教职工参与教研活动，我校特制定本条例。

第二条奖励范围，包括但不限于教研课题研究、教学方法探索与创新、教育教学科研成果成果、教材教法开发等教研领域。

第三条奖励对象，包括校内教职工和校外教育工作者。

第四条奖励方式，包括荣誉称号、奖金、晋级晋聘、岗位晋升等。

第五条奖励评定，根据教研成果的创新性、实用性、价值性进行评定。

评定方式包括专家评审、学术评审、民意评审等。

第六条奖励程序，应征参与教研活动的教职工可提交相关教研成果申请，教研委员会对申请进行初步筛选，评选出符合奖励条件的，进入后续评审程序，最终确定获奖名单。

第七条奖励公示，获奖名单将在学校内部公示，并通过学校网站、校报等方式进行公示。

第八条奖励审批，获奖名单经学校教育主管部门审批后生效。

第九条奖励追溯，对于历年来已取得优秀成果的教职工，可按照本条例进行奖励追溯。

第十条本条例自公布之日起生效。

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优秀教师奖励表彰制度范本第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本奖励表彰制度。

2. 本制度的制定依据有：《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规，以及学校相关规章制度。

第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。

第三节评选原则1. 公平公正原则：评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则，保证评选结果的客观性和准确性。

2. 综合考评原则：综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现，全面评价教师的综合素质。

第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规，保持良好的教师道德操守。

2. 具备相应的教学知识和教育教学能力，取得相应教师资格证书。

3. 教学效果突出，具有良好的教学评价。

4. 在教学工作中无违纪违法行为。

第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设，有卓越的教改创新成果。

2. 积极参与学校教研活动，发表高水平的教学研究论文。

3. 在教学工作中取得突出的成绩，有较高的教学贡献。

4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。

第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。

2. 教师只能自荐或被推荐一次。

第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成，负责评选工作。

2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查，确定评选入围名单。

3. 评选委员会将评选入围名单公示，接受社会公众监督。

4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。

5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。

第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单，并向获奖教师颁发荣誉证书。

2. 学校组织表彰仪式，向获奖教师颁发奖金和奖杯。

第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号，并颁发相应荣誉证书。

2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。

第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金，作为对获奖教师的经济支持。

学校教科研管理制度及考核奖励制度范本一、教科研管理制度1. 教师科研项目管理1.1 科研项目申报及审批1.1.1 教师可以自愿申报科研项目，必须按照学校的科研项目申报流程进行申报，包括填写项目申报书、制定项目计划书、提交申报材料等。

1.1.2 学校设立科研项目评审委员会，负责审批教师申报的科研项目。

评审委员会由学校科研处及相关学科领域的专家组成。

1.1.3 申报科研项目需要经过严格的评审和审核，包括项目的科学性、可行性、研究内容的创新性等方面。

1.2 项目执行与管理1.2.1 项目立项后，教师需要按照项目计划书的安排，合理组织研究人员进行研究工作。

1.2.2 教师需要及时向学校科研处提交研究进展报告，包括项目的进展情况、出现的问题以及解决方案等。

1.2.3 教师需要按照项目完成时间节点，完成相关的研究任务，并根据实际情况适时调整研究方向和计划。

2. 教师科研成果管理2.1 科研成果登记和归档2.1.1 教师在完成科研项目后，需要进行科研成果的登记和归档，包括发表的论文、申请的专利、获得的科研成果奖项等。

2.1.2 学校设立科研成果管理系统，方便教师对科研成果进行登记和查询。

2.2 科研成果评价2.2.1 学校设立科研成果评价委员会，负责对教师的科研成果进行评价。

评价委员会由学校科研处及相关学科领域的专家组成。

2.2.2 科研成果评价主要以论文的影响因子、专利的实用性和创新性、科研成果奖项的权重等指标为依据进行评价。

2.3 科研成果奖励2.3.1 学校设立科研成果奖励制度，对具有重要学术价值和社会影响力的科研成果予以奖励，包括奖金、荣誉称号等形式。

2.3.2 科研成果奖励主要按照评价结果和成果发表或应用的重要程度进行确定，评价委员会根据评价结果提出奖励提案，学校领导根据提案进行决策。

二、考核奖励制度范本1. 教师科研工作考核1.1 科研项目完成情况考核1.1.1 对教师申报的科研项目进行按时完成情况的考核。

课题研究成果奖励制度
为了提高教职员工参与教研教改的积极性，推进我校教育教学改革，为创建我校教育特色而努力，特制定本制度。

一、教研课题奖
1、积极申报课题者，年度考核中，予以加2分。

2、申报且被评立项的国家级、自治区级、地区级、市级教研课题，在评优评先中，优先考虑。

3、由课题负责人按方案组织实施，规范管理，经上级教育部门和学校验收合格，给予课题组教师负责人及组员5分、3分的年终考核加分。

4、课题组成员在课题研究中有突出成绩且被国家、自治区、地区、市级认定，可以优先各种评优。

二、课题教研论文奖
1、奖励范围：课题研究论文在教育行政部门组织主办且有文件通知的奖励证书的论文，按名次年终考核给以加5分、3分、2分的奖励。

2、校级课题研究发表论文的，按名次奖励3分、2分、1分。

喀什市东城第一初级中学
2016.1。

课堂教学改革奖励制度课堂教学改革奖励制度为了推进课堂教学改革，构建高效课堂，切实调动我校广大师生进行课堂教学改革的积极性，坚定实施课堂教学改革的信心和勇气，使我校的课堂教学改革步入健康发展的轨道，特制定本制度。

一、参加课堂教学改革的教师享有下列待遇：1 、优先派出考察、参观、学习、培训。

2 、优先获得县级或县级以上教师评优、晋级机会以及骨干教师、学科带头人评选机会。

3 、每学期末，评选出“课堂教学改革”先进个人 5 人，给予每人500 元奖励。

每学期都被评为课改先进个人的教师年终荣获“课改名师”荣誉称号。

4 、撰写的有关课改方面的教学论文、教学案例，录制的微课，制作的教学课件等优先推荐发表或参加评比活动。

二、课堂教学改革成绩特别突出的教研组每学期奖励教研组长500 元。

三、课改教师承担的校、县、市、自治区级展示课、示范课或公开课（学校指定的教师）每人次学校分别奖励100 元、200 元、300 元和500 元。

四、课改教师①导学案书写规范、实用、教学设计符合要求，经审查使用。

②依据导学案课堂教学生动活泼，学生自主学习、合作探究落实到位。

③课堂展示评价科学合理。

每课时导学案补助主备教师10.0 元。

五、课改实验阶段，教师认真参加听、评课活动、教学研讨活动、集体备课、阶段性反思总结活动等，每次补助参加教师10.0 元。

六、课改展示优秀小组、优秀班级学校给予一定的奖励（每学期期中、期末两次）。

小组建设、组织文化、成果展示等特别优秀的班级学期末奖励班主任500 元。

七、参加课改培训的教师撰写的心得体会等在校报、乌兰察布日报教育导刊、乌兰察布教育、内蒙古教育上刊登按教科研奖励制度给予奖励。

八、课堂教学改革校本培训主讲教师每次给予100 元补助（学校安排）。

九、课改教师申请上的试水课、过关课每次给予30.0 元补助（报年级部、教科室）。

奖励制度在课堂教学2015-07-23 12:41 | #2楼一、小学生课堂奖励之“弊”课堂奖励不是万能的'，其作为一种教学手段，既有优势也有局限。

教师教育教学科研创新成果奖励方案一、背景介绍教师教育教学科研工作的重要性不言而喻。

为了进一步推动教师教育教学科研的发展，鼓励教师在教学和科研方面进行创新，需要建立一套完善的奖励方案。

二、奖励目的教师教育教学科研创新成果奖励方案的目的是为了激励教师开展有益于教育教学改革和提高教育质量的创新工作，促进教师队伍的专业提升和素质改善。

三、奖励范围该奖励方案适用于全体教师，包括各级各类学校中的幼儿园、小学、初中、高中和大学等。

鼓励教师以个人或团队的形式参与教育教学科研创新工作，并取得显著的成果。

四、奖励类别1. 教育教学科研成果奖：对在教育教学科研领域取得突出成果的个人或团队进行表彰和奖励。

2. 教育教学科研示范校奖：对取得教育教学科研创新成果，推动学校教育教学水平整体提升的学校进行表彰和奖励。

五、评审与评选1. 评审委员会的组成由专家学者、教育行政部门和学校领导组成，负责评选工作。

2. 评选依据教师教育教学科研成果的创新度、学术水平以及对学校教育教学质量提升的影响等方面进行综合评议。

六、奖励条件1. 个人奖励条件包括：取得优秀的教育教学科研成果，发表高水平的科研论文，获得专利或著作权等。

2. 团队奖励条件包括：团队成员共同完成一项重要的教育教学科研项目，取得显著成果，为教育教学改革做出杰出贡献。

七、奖励形式1. 个人奖励包括：奖金、荣誉证书、奖杯等。

2. 团队奖励包括：奖金、荣誉证书、奖杯等，并可在学校的宣传媒介上进行宣传。

八、奖项设置设立特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等多个级别的奖项，根据评选情况确定具体的奖项设置，以更好地激发教师参与教育教学科研创新活动的积极性。

九、奖励资金来源1. 政府专项资金：教育部门可以从中央和地方财政专项资金中提取一定的金额用于奖励。

2. 学校经费投入：学校可以将一部分经费用于奖励，以激励教师扩大教育教学科研创新的范围和深度。

十、奖励宣传与推广1. 奖励结果应及时公示，鼓励优秀的教育教学科研成果在学校内外进行宣传。

教研教改奖励制度背景随着时代的进步和教育的发展，教育工作也不断发生着变化，教育改革和教学创新也成为了教育工作的重要部分。

为鼓励教师进行教学研究和教学改革，教研教改奖励制度应运而生。

奖励制度的目标教研教改奖励制度的目标在于促进教师进行教学研究和教学改革，提高教育教学质量，推动地区或学校教学工作的进步与发展。

奖励制度的内容教研教改奖励制度的内容通常包括以下几个方面：•基本奖励：对于教学质量较高的教师、教学成果显著的教师，应当给予一定的经济奖励，以此鼓励他们在教育教学上的努力和成果。

•项目资助：对于一些有意义的教研、教改项目等，需要一定的经费支持，可以针对取得的成果给予经济资助。

•荣誉称号：鼓励教育教学方面的努力和成果产生一定的社会影响，教育部门可以根据教师的教学质量、教学改革、教学研究的成果等，给予一定的荣誉称号。

奖励制度的作用教研教改奖励制度对于教师教学质量和教学成果的鼓励具有积极意义，它可以激励教师更加努力地投入教学工作当中，认真研究和探讨教育教学工作的新理念、新方法。

此外，教研教改奖励制度的存在，也会引领和促进地区或学校教育教学工作的进步、发展，提高整体的教育教学水平。

奖励制度实施的注意事项教研教改奖励制度的实施需要注意以下事项：•一定要公平公正，不能因为个人的亲近关系或其他因素而偏袒某个人；•奖励的标准和评价要明确，以及时发现、支持、肯定有创新、有突出实效的教育教学工作，避免盲目性和主观性；•评选和奖励结果的公示和通报要及时有效地公开，给予大众共同监督的机会。

结论教研教改奖励制度开展良好，既可以鼓励教师积极创新，又提高了教育教学工作的整体水平，为学生和教育机构的发展带来了诸多利好。

当然，在制定、推行和执行过程中，应注意遵循公平、公正、公开等原则，确保制度的公信力和可持续性。

教师教科研奖励制度第一部分：引言教师教科研奖励制度在提升教师综合素质、推动教育改革和促进学校发展方面起着重要作用。

然而，在当前的教师教科研奖励制度中，仍存在一些问题。

本文将从奖励内容、奖励标准、奖励机制、评价方式等多个方面展开讨论，分析现有制度存在的问题，并提出改进措施。

第二部分：奖励内容教师教科研奖励的内容应该包括教学和科研两个方面。

在教学方面，应该注重教师的教学质量和教学创新能力。

在科研方面，应该鼓励教师积极参与科研项目和学术论文的发表，提高科研水平。

第三部分：奖励标准教师教科研奖励的标准应该明确、公平，符合教师的实际情况和学校的发展需求。

应该考虑到教师的学历、职称、工作年限以及教学和科研成果等因素，制定奖励标准。

第四部分：奖励机制教师教科研奖励的机制应该灵活多样，既要保证公开、公平，也要考虑到激励教师的积极性和主动性。

除了定期评选奖项外，还可以设置临时奖励和个人奖金，更有针对性地激励教师。

第五部分：评价方式教师教科研奖励的评价方式应该客观、科学，充分考虑教师的工作实际和奉献精神。

可以参考学术论文发表数量和质量、教学成果等指标，同时也要考虑到教师在教科研工作中的特殊贡献和困难。

第六部分：问题的存在目前教师教科研奖励制度存在一些问题。

首先，奖励内容过于单一，往往只注重教学成绩而忽视了科研创新。

其次，奖励标准缺乏细化和差异化，无法准确反映不同教师的工作情况。

再次，奖励机制过于僵化，缺乏灵活性和激励性。

最后，评价方式不够科学公正，容易造成教师之间的不公平和不满。

第七部分：改进措施之一要改进教师教科研奖励制度，首先应该完善奖励内容。

不仅要注重教学成绩，还要重视科研创新成果的评价和奖励。

同时，也要鼓励教师参与教育教学改革和学科建设，促进学校整体发展。

第八部分：改进措施之二改进教师教科研奖励标准，应该考虑到不同教师的工作实际和个人特长。

可以根据学科特点和学校需求，制定不同标准和权重，保证评价结果的准确性和公平性。

2023年教师奖励制度2023年教师奖励制度1为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。

特制订本校教师奖惩制度如下:一、师德:在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实做到教师"十要十不要"规定。

树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。

严禁有损师德(如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教等)、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

学校实行记分制，如无违反师德规定，每学期给与奖励;如有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反《规范》等的现象，并经调查核实，学校将根据社会、家长反响大小，造成的后果轻重，每次给予记分1-3分，一学期12分，根据记分予以一定的经济处罚，每1分扣学期师德奖还将与教师年度考核直接挂钩，超过10分，同时给予行政处罚。

二、考勤:每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，做到有事请假，有病请假，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。

半天假由教导处批准，一天以上假应由校长批准，并交教导处备案并及时销假。

如未请假则按旷工对待。

1、学校设月考勤奖，另设学期考勤奖。

事假每天扣15元，病假每天扣奖10元。

产假、婚假、男教师陪产假以及未婚教师的自己父母丧假三天内(不含路途假)、已婚教师的双方父母丧假三天内(不含路途假)按上级有关部门文件规定执行。

每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。

教导处要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按周进行统计，每周定期以公告形式进行公布，并作为年度考核的依据之一。

学期考勤奖，半天不扣，一天及以上每请假半天扣学期考勤奖。

2、长期公出学习、培训按有关政策规定执行。

3、为体现教师工作的辛劳和特殊性，特在元旦、春节、妇女节、劳动节、教师节、中秋节、国庆节等节日对全体教师分实行相应待遇政策。