教师教研教改考核细则

小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。

二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。

（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。

（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。

（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。

2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。

（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。

（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。

（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。

3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。

（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。

（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。

（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。

4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。

（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。

（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。

（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。

三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。

观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。

2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。

3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。

4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。

四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

小学教科研绩效考核细则在小学教师的绩效考核中，教科研是一个重要的评价指标。

教科研绩效考核的目的在于评估教师对教育教学方法的研究与创新能力以及学科知识的掌握与应用能力。

为了更好地进行教科研绩效考核，制定细则是非常必要的。

以下是小学教科研绩效考核的具体细则：一、教科研活动的数量和质量1.教案设计与备课研究教师要求按照教育部要求的课程标准，完成每周的教学计划，设计教案并做好备课研究。

教案要体现出科学性、针对性和操作性，注重培养学生的综合素质和创新精神。

2.课题研究与论文撰写教师可以根据学校和教育部门的要求，参与各类教育课题的研究并撰写相关论文。

课题研究要有实际意义和创新性，能够对学科教学提出新的见解和方法。

二、课堂教学创新与实践1.教学方法与手段教师要根据学科特点和学生的实际情况进行教学方法和手段的创新与实践，注重培养学生的学习主动性和创造性思维。

2.评价与反思教师应对自己的教学进行评价与反思，及时总结经验教训并进行改进。

通过不断地反思与改进，提高教学质量和效果。

三、参与教学研讨与交流活动1.学科组会议与研讨教师要主动参与学校组织的学科组会议与研讨活动，与同事们分享教学心得和经验。

通过集体讨论和交流，促进教师之间的相互学习和提高。

2.研究交流会与学术讲座教师要积极参加学校和区域内的研究交流会、学术讲座等活动，与其他学校的教师进行学术交流和互相借鉴。

四、教科研成果的评估与认定1.教科研成果的贡献度教师的教科研成果要具有一定的贡献度，即在学科教学和研究领域有一定的推动作用和实践价值。

2.教科研成果的影响力与认可度教师的教科研成果要具有一定的影响力和认可度，即在同行中有一定的知名度和影响力。

3.教科研成果的创新性与实用性教师的教科研成果要具有一定的创新性和实用性，即能够对学科教学和实践工作提供新的思路和方法。

综上所述，小学教科研绩效考核细则主要包括教科研活动的数量和质量、课堂教学创新与实践、参与教学研讨与交流活动以及教科研成果的评估与认定等方面。

学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。

（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。

2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。

（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。

（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。

3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。

（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。

（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。

三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。

2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。

3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。

4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。

五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。

六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。

七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。

八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。

学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。

2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。

二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。

2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。

三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。

（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。

（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。

2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。

（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。

3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。

（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。

4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。

（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。

（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。

四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。

2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。

实中先进教研组考核细则范本引言教研工作是学校的重点工作之一，有效的教研活动可以促进教师专业成长和学校整体发展。

为了衡量教研组的工作成效，落实教研活动的质量，我们制定了先进教研组考核细则。

本考核细则的目的是评估教研组的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究等方面的绩效，提升教研工作的效果，促进教学水平的不断提高。

一、教学设计考核1. 教学目标教学目标明确，能够与学校课程标准和学生发展需求相匹配，并具体分解为清晰的知识点、能力要求和情感目标。

2. 教学内容教学内容有机联系，能够循序渐进地展开，符合学科特点和学生学习规律。

内容设置合理，能够充分满足学生学习的需求。

3. 教学方法教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教师注重启发式教学，培养学生主动探究的能力。

4. 教学资源教学资源充分利用，包括教材、课件、多媒体等各种教学资源。

教学资源的选择和设计能够有效支持教学目标的达成。

二、教学实施考核1. 教学过程教学过程具有逻辑性和连贯性，组织有序，步步深入，学生理解和接纳能力提高。

教师的教学控制能力强，教学效果明显。

2. 学生参与学生参与度高，活跃作用明显，愿意主动参与课堂活动，能够有效促进学生的思维发展和学习动力。

3. 学习氛围课堂氛围积极活跃，师生关系融洽和谐，学生之间互动频繁，思想尊重、探究精神得到充分发扬。

三、教学评价考核1. 评价方式评价方式多样化，能够全面反映学生在不同方面的综合能力。

评价工具和方法合理，能够准确评估学生的学习成果。

2. 评价思想评价思想积极进取，重视学生的个性化发展，注重发现和培养学生的优势。

评价结果能够及时反馈给学生，帮助他们发现不足，改进提高。

四、教学研究考核1. 教学研究主题教学研究主题具有前瞻性和实践性，能够解决实际教学中的问题和挑战。

研究主题与学校教学改革目标相契合。

2. 研究思路研究思路合理，研究方法科学，研究结果可靠。

能够提供实证数据，为教学改进和优化提供科学依据。

幼儿园教研工作考评细则一、引言幼儿园教研工作是幼儿园教育发展的重要组成部分，对于提高教师的教育教学能力，推动幼儿园教育水平的达到和提升起着重要的作用。

故制定相应的考评细则对于推进幼儿园教研工作具有重要的指导和促进作用。

以下为幼儿园教研工作考评细则。

二、考评指标1. 教研成果(1) 教案编写：教师根据幼儿园教育教学大纲，编写教案，能够体现教学目标、教学过程和课堂活动，且能够针对幼儿的特点进行差异化教学。

(2) 教学反思：教师要对每一堂课进行反思，包括教学过程、课堂管理、教学效果等方面，积极主动地总结教学经验和不足，并提出改进措施。

(3) 教学研究论文：教师能够根据自己的实践经验，撰写教学研究论文，包括教改实验、教学改进等方面的研究成果。

2. 教研活动(1) 教研交流会：教师能够积极参加教研交流会，分享自己的教学经验和教研成果，与其他教师探讨教育教学问题，并参与教研讲座和培训。

(2) 教研小组活动：教师能够主动加入教研小组，参与小组的教研活动，及时完成小组任务，并积极发表自己的观点和建议。

(3) 教研讲座和培训：教师能够参加学校组织的教研讲座和培训，不断提升自己的教育教学能力，更新教育教学理念和方法。

3. 教研类评比(1) 优秀教案评选：根据教案的设计思路、组织安排、内容丰富度、教学方法等方面进行评选，选出优秀教案。

(2) 优秀教学反思评选：根据教师对教学的反思深度、分析透彻程度、反思成果等方面进行评选，选出优秀教学反思。

(3) 优秀教学研究论文评选：根据教师教学研究论文的研究题目、理论支撑、研究方法、实证数据等方面进行评选，选出优秀教学研究论文。

4. 教研工作质量考评(1) 教研计划：教师应根据幼儿园教育教学大纲和学校年度工作计划，制定科学合理的教研计划，并按照计划的要求完成教研任务。

(2) 教研报告：教师应撰写完整的教研报告，包括教研目的、过程、结果等内容，并能够清晰地表达自己的思想和观点。

(3) 教研档案：教师应将自己的教研成果整理归档，包括教案、教学反思、教研论文等，以便于查阅和交流。

小学教研组考核评定细则模版1. 教学目标明确，符合学科知识与学生特点。

2. 教学计划合理、科学、可操作性强。

3. 教学目标与计划紧密衔接，有系统性，能满足学生学习需求。

1. 教学设计内容丰富，多样性强。

2. 教学设计思路清晰，逻辑性强。

3. 教学设计根据教材内容和学生实际情况进行个性化调整。

1. 教学方法多样，灵活运用不同的教学方法。

2. 教学方法与教材内容相匹配。

3. 教学手段新颖，激发学生的兴趣和积极性。

1. 教学过程设计合理，步骤清晰。

2. 教学组织有条理，作业、练习环节设计合理。

3. 教学过程中，教师能够有效掌握学生学习情况，及时调整教学策略。

1. 教学资源充足，丰富多样。

2. 教学资源的选用与教学目标相一致。

3. 教学资源的使用能够激发学生的学习兴趣和积极性。

1. 教学评价方式多样，包括课堂评价和作业评价等。

2. 教学评价准确客观，能够准确反映学生的学习情况。

3. 教学评价结果及时反馈给学生，对学生进行适当的指导和帮助。

1. 教学效果明显，学生的学习成绩有提高。

2. 教学效果能够体现学生的能力和素质的全面发展。

3. 对本次教学进行全面总结，发现问题并提出改进建议。

1. 能够对本次教学进行客观自评，发现自己的不足之处。

2. 能够总结本次教学的经验与教训，为今后的教学提供借鉴。

3. 具备自主学习和持续学习的能力，不断提高自身的教育教学水平。

以上是小学教研组考核评定细则的模板，每一部分都包含了评定的要点和关键词，可以根据实际情况进行适当调整和删减。

考核评定细则应具有针对性和可操作性，能够全面、客观地评价教师的教学能力和表现，为教师的专业发展提供参考依据。

小学教研考核细则范文
一、教学准备
在进行教学之前，我会认真制定教学计划，明确教学目标，明确教学内容，详细设计教学步骤和时间安排。

我会根据学生的实际情况，选择合适的教材和教具，确保教学活动的有效性和教学效果。

二、教学展示
在课堂教学过程中，我会注重教学方法的灵活运用。

我会根据学生的不同特点采用不同的教学策略，如讲述法、讨论法、示范法等，以激发学生的学习兴趣和主动参与，使他们在积极的氛围中进行学习。

三、教学效果评估
在教学过程中，我注重对学生的学习状态进行观察和评估。

我会通过课堂练习、小组合作、个别指导等方式，检查和评估学生对知识的掌握程度和应用能力，并及时进行反馈和指导。

我会注重培养学生的创造力和思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。

四、课堂管理
在课堂管理方面，我注重营造积极和谐的学习环境。

我会与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和意见，互相分享和尊重。

我会制定明确的纪律规范和行为准则，并在课堂上进行宣布和强调，以保持秩序和纪律。

五、教学反思
每次教学结束后，我会进行教学反思，总结教学效果和问题。

我会思考自己的不足和改进之处，并积极寻求他人的建议和意见。

我会
不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平，并不断追求教学的卓越。

总结：
在日常的教学工作中，我将始终坚持以学生为中心的教学理念，重视学生个体的差异性，注重培养学生的创造力和思维能力。

我将通过不断的教学实践和反思，不断提升自身的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育服务，帮助他们全面发展和成长。

我相信，只有不断追求教学的卓越，才能让每个学生都能收获成功和快乐。

小学教研组考核评定细则范本1. 教学设计与准备1. 教案质量评定- 教案目标明确，与学科标准和年级要求相匹配。

- 教案内容合理，教学步骤清晰、有条理。

- 教案设计充分体现因材施教的原则。

2. 资料准备评定- 所准备的教学资料丰富、全面。

- 资料设计符合学生的学习特点和能力水平。

3. 课前准备评定- 教师充分了解教学内容和目标，准备充足。

- 使用多种教学资源，提高教学效果。

- 制定课程计划，合理安排时间。

2. 教学过程1. 教学方法评定- 教师灵活运用多种教学方法，符合学科特点和学生需求。

- 教师能够引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

2. 教学技巧评定- 教师善于运用教学技巧，提高教学效果。

- 教师能够合理组织教学活动，确保学生有效参与。

- 教师能够随时调整教学策略，根据学生的学习状况进行教学。

3. 教学效果评定- 学生能够掌握本课程的知识和技能。

- 学生能够理解并应用所学的知识。

- 学生表现出对学科的兴趣和积极的学习态度。

3. 课堂管理1. 课堂纪律评定- 教师能够有效管理课堂，确保学生守纪律。

- 教师能够正确处理学生的行为问题。

2. 教学秩序评定- 教师能够合理组织课堂教学活动，确保教学秩序。

- 教师能够提供良好的学习环境，让学生专心学习。

4. 师德师风1. 师德评定- 教师能够遵守职业道德，以身作则。

- 教师能够关心学生，维护学生的权益。

2. 团队合作评定- 教师能够与同事合作，共同研究教学问题。

- 教师能够积极参与学校教研活动，提升教学水平。

5. 教学反思与改进1. 教学反思评定- 教师能够进行及时反思，发现教学中存在的问题。

- 教师能够深入分析问题原因，并提出改进方案。

2. 教学改进评定- 教师能够根据教学反思，及时调整教学策略，改进教学效果。

- 教师能够积极参加教师培训和继续教育，提升自身教学能力。

学校教研组职责及考评细则教研组职责及考评细则（100分）一、教研组职责教研组是学校的基层单位，既是各科教学研究的实体,又是学校业务管理机构，也是培养青年教师的基地，起着组织本学科教师进行业务管理，教学研究，教学改革的作用。

为此，教研组在组长的带领下，主要履行以下职责：1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令、规定,以及上级门和学校的规定，研究教育理论和专业知识，传播交流有关教改信息动态。

2.加强学科教学业务管理，以教导处的教学工作计划为依据，组织本组教师深入钻研《课标》和教材，制定本学科各年级的具体教学计划，做好备课、上课、作业批改、辅导、考察等教学常规各个环节的工作，检查评比教师的教学情况和学生的研究情况，及时进行教学质量分析。

3.开展教学研究活动，领导各年级组教师在个人备课的基础上集体备课，集体研究，进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，确定教改课题、实施方案、评比检查、经验交流等活动。

4.不断提高教师的业务素质和教学水平，要有教师业务研究进修计划，通过互帮互学、经老带新、以新促老等形式，不断提高教研组整体业务素质。

严把教学各环节的质量关。

5.讲究卫生，办公用品放置合理，办公室要突出学科特点和浓厚教研氛围。

6.加强组风建设。

建设和谐有序，积极向上的教风。

二、考评细则：（一）教学成绩（30）按照各组每位任课教师的教学成绩平均得分，将所有教研组排出名次，第一名得30分，以后每个名次之间的分差为3o （二）教研活动（10）按照教研组工作计划，积极组织本组教师开展形式多样的教研活动，每学期教研活动不得少于16次。

每次活动要提前通知教导处并按教导处统一要求填写活动记录，填完后及时交教导处查阅，不按计划、要求、规定次数进行的，每次减2分；教研中心、学校组织的各项教研活动和各种竞赛都要积极参加，无故弃权的每次减5分。

（三）教改成果（20分）1.有教改课题、教改申请表、教改记录、教改总结，经省、市、区、校，教研部门验收合格分别奖教研组10、8、6、3分，否则此项不得分。

小学教研考核细则模版一、教学目标导向1.明确教学目标，突显核心素养：课程教学目标要明确具体，突显核心素养，针对小学生的学习特点和需求进行设计。

2.启发思维，促进创新意识：通过启发学生思维、培养学生的创新意识，引导学生寻求真理、解决问题的能力。

二、教学内容设置1.符合教学大纲，关联多学科知识：教学内容要符合教学大纲的要求，同时要能够关联多学科知识，提升学生的综合素质水平。

2.注重学科融合，拓宽知识面：教学内容应注重学科融合，拓宽学生的知识面，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

三、教学方法选择1.因材施教，因势利导：根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使每个学生都能得到有效指导，发挥自己的潜力。

2.多样化教学，激发学生兴趣：采用多样化的教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

四、教学手段运用1.多媒体辅助，提升教学效果：利用多媒体辅助教学来呈现知识，提升教学效果，激发学生的学习动力。

2.情景模拟，增强学习体验：通过情景模拟的方式来进行教学，增强学生的学习体验，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

五、教学评价方式1.多元化评价，全面了解学生：采用多元化的评价方式，从不同的角度来评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

2.个性化反馈，激发学生进步：针对学生的不同情况，给予个性化的反馈，及时鼓励和指导学生，激发其学习的积极性。

六、教学整体规划1.分层次规划，有针对性调整：根据学生的实际情况，进行分层次规划，有针对性地调整教学内容和方法，确保每个学生能够得到适宜的教育。

2.科学安排，高效推进教学：合理安排教学进度，高效推进教学任务，确保教学质量和进度的平衡。

七、教学效果反馈1.定期评估，总结经验教训：定期对教学效果进行评估，总结经验教训，及时调整教学策略，进一步提高教学质量。

2.形成机制，促进学生发展：建立教学效果反馈的机制，通过不断地调整和改进教学，促进学生全面发展。

八、课堂管理与教育环境1.规范管理，营造良好教育环境：严格执行学校的课堂管理制度，营造良好的教育环境，为学生的学习提供有利条件。

幼儿园教研工作考评细则模版一、目标明确幼儿园教研工作目标明确，以提高教师教育教学水平和幼儿园整体发展为中心。

具体包括但不限于：制定教研计划、组织研究课题、进行教学反思、推广教育实践等。

二、文档规范教研工作所涉及的文档完整、规范，包括但不限于：教研计划、研究课题报告、教学反思记录、教研总结等。

三、组织管理1. 教研组织结构合理，成员职责明确，保证教研工作的顺利开展。

2. 教研组织活动的安排合理，有针对性地满足教师发展需求和幼儿园整体发展需求。

四、课题选择教研团队的课题选择有针对性，紧密围绕幼儿园教育教学实际需求，能够解决实际问题，提升师生教育教学质量。

五、研究方法1. 使用科学、系统的研究方法进行教研工作，确保教研成果的可靠性和科学性。

2. 鼓励创新和尝试，尝试新的教育教学方法和教学手段，提高教师的教育教学能力。

六、教师参与1. 鼓励教师积极主动参与教研活动，提高专业素养和教学能力。

2. 提供相应的支持和培训，帮助教师充分利用教研成果，提高教学效果。

七、教研成果应用1. 推广教学实践，将教研成果应用到实际教学中，提升幼儿园整体教育教学水平。

2. 监测教研成果应用效果，及时调整教学策略，持续改进教学质量。

八、教研评估1. 定期进行教研成果评估，评估结果作为评价教研工作质量的重要依据。

2. 针对评估结果，及时采取措施改进教研工作，提高教研整体效果。

九、教研团队互动1. 鼓励教研团队间的互动交流，分享教研成果和经验。

2. 促进教研团队的合作，提升整体效能。

十、专业发展1. 提供专业发展机会，支持教师参与各类教研活动、研讨会、培训等。

2. 激励教师积极探索，拓宽专业领域，提升专业能力。

十一、考核评价1. 根据教研工作目标和规划，对教研团队进行定期考核评价。

2. 考核评价结果作为评价教师个人和团队教研工作绩效的依据。

十二、持续改进教研工作需要不断地进行改进和优化，根据实际需要不断修订和完善评价细则，以适应幼儿园教育教学的不断发展变化。

实中先进教研组考核细则一、考核背景与目的教研组作为学校课程和教学改革的重要组成部分，对于提高教师教学水平和课程质量具有重要的促进作用。

为了更好地推动教研组的发展和提高教研组的工作效益，制定一套科学合理的考核细则显得尤为重要。

本考核细则的目的在于明确教研组的职责、任务和要求，并通过量化考核指标对教研组的工作进行客观评估，以期推动教研组的工作创新、提高教研成果的质量和数量。

二、考核指标及权重分配1. 教研组建设与管理（权重：20%）（1）教研组的成员构成和分工是否合理，能否覆盖全体教师和所有相关学科；（2）教研组的组织形式和管理机制是否规范、高效；（3）教研组是否按照学校安排，积极参与学校活动和会议。

2. 教研活动组织与开展（权重：30%）（1）教研组是否定期组织开展教研活动，比如教学研讨会、课题研究等；（2）教研组是否能够有效组织和引导教师共同参与教学活动，如同课异构、集体备课等；（3）教研组是否能够定期组织教研成果的分享和交流，形成良好的教研氛围。

3. 教研成果与贡献（权重：40%）（1）教研组成员是否能够积极开展个人教研课题，提出合理的教改方案并实施；（2）教研组是否能够深入研究教学难点，提出有效的教学解决方案；（3）教研组是否能够有效推广和传播教学成果，对学校教学水平的提升是否有明显贡献。

4. 专业素养与团队合作（权重：10%）（1）教研组成员是否具备较高的教育理论知识和教学技能，能够提供有效的专业指导和支持；（2）教研组成员是否能够积极主动地与其他教研组或师资力量进行合作，共同研究和解决教学问题；（3）教研组成员是否能够建立良好的师生关系，进行有效的沟通和互动。

五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果的评定和公示根据上述考核指标和权重分配，将各项考核指标得分汇总计算，得出教研组的最终考核结果，并以公示的形式向全校师生进行通报，以增强考核结果的透明度和公信力。

2. 考核结果的奖励措施对考核结果优秀的教研组，学校将给予一定的奖励和表彰，如奖金、荣誉称号等，以激励和鼓励教研组的成员继续保持良好的工作状态。

小学教科研绩效考核细则一、考核目标本教科研绩效考核旨在全面评价教师在教学活动中的研究能力和成果，并对其工作进行肯定和激励，提升学校教育教学质量。

二、考核内容1.教科研成果（1）教科研项目：包括学校级和个人级的教科研项目，项目的立项及完成情况。

（2）教科研论文、著作：教师在教科研活动中发表的论文和出版的著作情况。

包括论文和著作的数量、质量、影响力等。

（3）教科研成果转化：教师在教科研活动中完成的成果是否得到了应用和转化，以及对教学活动的有效性提升情况。

2.教科研能力（1）创新能力：教师在教科研活动中的创新能力，包括独立思考、解决问题的能力，对教学活动的创新思维等。

（2）团队协作能力：教师在教科研活动中的团队协作能力，与他人合作完成教科研项目的情况。

（3）研究方法和技能：教师在教科研活动中所运用的研究方法和技能，是否学习和应用了先进的研究方法。

三、考核方法1.个人申报与审核每年年末，教师根据自己在教科研活动中的成果，填写个人申报表。

申报表由教科研组组长进行审核，并提交给学校教研组负责人进行最终审核。

2.学校考核评定学校将按照以下几方面对教师的教科研绩效进行评定：（1）教科研项目的立项和完成情况：对教师参与的教科研项目进行评价，包括项目的数量、质量和完成情况。

（2）教科研论文、著作的数量和质量：对教师发表的论文和出版的著作进行评价，考虑论文的数量、发表的刊物级别和著作的影响力。

（3）教科研成果的转化情况：对教师完成的教科研成果在教学实践中的应用情况进行评价。

（4）教科研能力的发展情况：对教师创新能力、团队协作能力和研究方法和技能的发展进行评价。

四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据个人申报和学校的评定，将教师的教科研绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2.奖惩措施（1）优秀教师：学校将给予优秀教师一定的奖励和激励，包括奖金、荣誉称号、职务晋升等。

（2）良好教师：学校将给予良好教师一定的奖励和肯定，包括奖励性绩效工资、表彰证书等。

教师教学工作考核规定一、背景介绍教师是社会发展的重要支撑力量，他们的教学工作直接关系到学生的成长和社会的进步。

因此，制定一套科学合理的教师教学工作考核规定至关重要。

二、考核目的教师教学工作的考核目的在于鼓励和促进教师的教学能力提升，同时保证教学质量的稳步提高。

通过考核，可以评估教师的教育教学质量，并及时反馈给教师，以帮助他们改进教学方法和课堂管理。

三、评估内容教师教学工作考核的评估内容应该全面而具体。

包括课堂教学质量、学生学业水平、教学反馈与改进等方面的评估。

课堂教学质量的评估可以通过课堂观察、学生作业和课程反馈等方式进行。

四、考核形式考核形式应该灵活多样，并结合实际情况进行选择。

可以采用课堂观察、教学演示、教学设计和教学论文等方式进行考核。

同时，通过学生问卷、家长反馈和同事评议等方式获取多元化的评估信息。

五、考核标准制定科学合理的考核标准是教师教学工作考核的核心。

标准应该包括教学态度、授课能力、学生表现等方面。

同时，标准应该根据不同学段和学科进行划分，使其具有可操作性和指导性。

六、考核频率考核频率应根据实际情况进行确定。

初入教育岗位的教师可以定期进行考核，而经验丰富的教师可以适当减少考核频率。

考核的时间间隔应该合理，既能反映教师整体的教学水平，又能给予教师进一步提高的机会。

七、结果运用考核结果应该做为教师岗位评聘、薪酬激励和专业发展的重要依据。

教师考核结果的公示应该做到透明公正，同时鼓励教师根据评估结果进行自我反思和提高。

八、考核的配套保障教师教学工作考核应有相应的配套保障措施。

包括教育培训的支持、教学资源的保障、评估工具和系统的建设等方面的支持。

同时，还应建立健全教师教学工作考核的监督机制，确保考核的公正性和科学性。

九、考核结果的反馈和改进考核结果的反馈应及时准确，并提供具体的改进意见和措施。

教师应根据反馈结果，认真思考和总结，不断提升自己的教学能力。

学校和教育部门也应根据考核结果，制定相应的培训和支持计划，帮助教师提高专业素养。

学校教师考核细则模版I. 评估目标和原则1. 评估目标：本评估细则旨在全面评估学校教师的教学表现、专业发展和学术研究能力，以提高教师教育教学质量和持续发展水平。

2. 评估原则：评估应客观、公平、科学、有效，注重量化和定性相结合，充分考虑不同学科、年级和教学任务的特点，全面反映教师的整体素质和个人特长。

II. 评估内容和标准1. 教学表现评估1.1 授课能力：评估教师的教学设计、课堂授课技巧、学生参与度和课堂管理能力等方面的表现。

1.2 学生评价：采用学生问卷调查、班级推选等方式，评估教师的教学效果和对学生的影响。

1.3 教案和教材开发：评估教师的教案编写能力、教材资源整理和使用等方面的表现。

2. 专业发展评估2.1 自主学习与表现：评估教师在专业领域学术成果的积累和学习能力的表现，包括参加学术研讨会、撰写教育论文、参与教材编写等。

2.2 专业培训与进修：评估教师参与学校组织的培训和进修活动的情况，以及参加学术研讨会和研修项目等的表现。

2.3 职务履职：评估教师在学校职务工作中的表现，包括承担校内职务、参与校内管理、担任班主任等。

3. 学术研究评估3.1 科研项目：评估教师参与科研项目的情况和学术成果的产出。

3.2 学术论文：评估教师在学术期刊上发表的论文数量和质量。

3.3 学术交流：评估教师参加学术会议和讲座、开展学术讨论、与同行交流的情况。

III. 评估流程和方法1. 评估流程1.1 预评估：学校根据评估细则，进行初步评估，确定评估内容和标准。

1.2 评估实施：学校组织评估委员会对教师进行评估，并记录评估结果。

1.3 结果反馈：学校将评估结果反馈给教师，并与其进行面对面的沟通和交流。

1.4 奖惩措施：学校将评估结果作为教师奖惩和聘用的参考依据。

2. 评估方法2.1 课堂教学观察：评估委员会对教师的授课进行实地观察和评估。

2.2 学生评价：通过学生问卷调查和班级推选等方式，获取学生对教师教学的评价和反馈。

教研教师考核细则1第一篇：教研教师考核细则1教研工作1、全体教职员工要及时参加教研各类会议和活动，一次不参加教研会议（含活动）按旷会一次处理，公假、特事假和病假一律不扣分，但必须在考核前向教研处提供学校领导签阅的请假手续。

2、学校为培养教师搭建培训学习的平台，所有教职员工无条件参加，凡派出参加学习培训者返校后须开展二级培训方可报销其相关费用。

拒绝开展者按一次不服从学校工作安排处理，扣除当月考核分5分并责令其开展。

3、教师要有大局意识，服从教研处或教研组长的教研活动（含示范课、汇报课、评优课、研讨课、评课、说课、集中学习等）安排，教研活动实行签到制，凡不服从安排者按不服从领导安排一次扣除当月考核分10分，累计扣分。

4、教师要认真撰写相关资料并按时上交，无故未按时上交资料（含计划、记录、总结等）者一次扣除当月考核分2分，资料书写马虎者一次扣当月考核分1分，因故迟交者须说明情况并提供相关证明。

5、每位教师每期必须完成“四个一好”工程：上一节好公开课（含示范课和过关课）、出一份好试卷、制作一个好课件、九年级教师一月做一套中考试题。

“四个一好”工程相关资料由教师期末提交，未完成一项扣期末当月考核分10分，弄虚作假者扣除期末当月考核分20分.6、每节公开课必须要有集体备课、有说课、上课、听课、评课五环节，并及时（两天以内）将资料和签到表上交教研处检查，缺一项扣除教研组长及上课教师当月考核分3分。

7、学校校级领导参与常规教学督导，每学期听课20节。

任课教师听课每月不少于4节，其中公开课2节（含示范课和过关课），教师结对帮扶互听课2节以上，鼓励教师开展传帮教，帮扶教师示范课一月不得少于2节，受帮扶教师听观摩课一月听课不少于3节，差一节扣当月考核分1分，记录不祥的酌情扣分。

8、抓好继续教育，努力开展校本培训，由教研处抽调精干教师实行全员培训，上课教师要有教案，听课教师要有记录、心得体会或总结，全体教师分组（教研组组织）参加空中课堂实录学习观摩，开展讨论，未参加或记录不祥或资料上交不及时者按第一、四条规定处理。

教师教研教改考核方案（修订版）一、指导思想为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，更好更扎实开展学校教育科研工作，让教师在教研活动中得到更快的成长和更多的收获，根据学校的实际情况，特拟定教师教研教改考核方案。

二、考核对象本方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。

三、考核细则(一)常态教研（30分）1.自备（5分）（A等5分、B等3分）时间：周四上午8：30—9：10 数学、综合组9：20—10：00 语文、英语、体音美地点：教研组内容：①业务学习，约10——15分钟，教科室提供和组内自定相结合。

②下周学习内容。

自备要求：①语文方面，低年级可批注重点字的笔顺、形近字的比较、多音字的应用以及文中可仿写的段落；中高年级可批注中心、重点词句段的理解，修辞手法、写作方法等。

②数学可批注新课前复习题的铺垫、例题的处理策略以及辨识、巩固和拓展延伸等。

③英语低年级可批注字母的占格、发音、单词的读音、句子的意思、句子中同类单词的替换等；高年级可批注新单词的音标、特殊变化、知识点及例句、语法重难点和易错点等。

④其他学科在组长的带领下统一商讨批注内容。

评价标准：教科室每周五抽查2个教研组，依据教师课本批注详细程度打出A、B、C三等。

批注详细，项目全面为A等，计5分；批注简单，缺项的为B等，计3分；没有批注的为C等，计0分。

（中午放学前没有上交的，直接计C 等，因公出差不能上交的不扣分）备注：①以教研组为单位统一上交。

语文早读下课后，数学、英语第一节下课后。

早上放学前没有交的不再检查。

②各包年级领导要认真组织本组教师进行业务学习，督促教师按时自备。

③教科室做好检查、反馈。

2.说课（10分）（依据效果评定为A等10分、B等8分）【说课时间】周一：8:30-9:10 语文、英语（1）9:20-10:00数学、英语（2）、体音美、微机周五：8:30-9:10道德与法治、科学【说课内容】下周所有教学内容、主讲课思路、学校理念与学科的融合，本学科教学过程中出现的突出问题。