任务二：“单页”模式WebQuest学习网站制作

胡晓梅交卷时间：2017-08-14 07:47考试成绩：98考试结果：合格判断题总分20分,每题1分,共20小题1.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现A. 正确B. 错误答案：B2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备;A. 正确B. 错误答案：B3.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了传统的教学过程A. 正确B. 错误答案：B4.课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来A. 对B. 错答案：B5.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散,不利于学生对于知识的巩固与学习A. 对B. 错答案：B6.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验,而一般不用于总结与复习阶段A. 对B. 错答案：A7.基于PPT的电子讲授型教学的支持不受观察式学习的限制A. 正确B. 错误答案：B8.在同步技术环境中,师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的吗A. 正确B. 错误答案：B视频最清晰A. 正确B. 错误答案：A10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合;A. 正确B. 错误答案：A11.单击Word 2010窗口标题栏最右侧的“关闭”按钮,可退出Word 2010A. 正确B. 错误答案：A12.实物展示台,也称视频展示台,不仅可以展示实物,还可以展示投影胶片;A. 正确B. 错误答案：A是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流;A. 正确B. 错误答案：A14.多媒体的引入,影响了数据库的组织和存储方法;A. 正确B. 错误答案：A15.当收到不明人员发来的邮件时,且邮件带附件,应谨慎下载邮件附件A. 正确B. 错误答案：A16.要将思维导图生成演示文稿,必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令;A. 正确B. 错误答案：A17.合作学习能增进学生的感情,培养学生的人际交往能力;A. 正确B. 错误答案：A课件就是交互式视频;A. 正确B. 错误答案：B19.做到信息技术与学科教学深度融合,还应该熟悉与教学有关的使用信息技术的设备,并能熟练使用;A. 正确B. 错误答案：A在单元格中输入文字时,缺省的对齐方式是居中对齐;A. 正确B. 错误答案：B单选题总分40分,每题2分,共20小题中,下列有关嵌入的说法中错误的是A. 嵌入的对象不链接源文件B. 如果更新源文件,嵌入到幻灯片中的对象并不改变C. 用户可以双击一个嵌入对象来打开对象对应的应用程序,以便于编辑和更新对象D. 当双击嵌入对象并对其编辑完毕后,要返回到powepoint演示文稿中时,则需重新启动powerpoint答案：D22.在PowerPoint中,在空白幻灯片中不可以直接插入 ;A. 文本框B. 文字C. 艺术字D. Word表格答案：D是处理什么的软件A. 文字B. 图片C. 音频编辑软件D. 故事答案：C24.我们使用Word编辑较长的试卷或大篇幅的文稿时,要想让插入点快速从第一页定位至文档结尾,以下操作最为快捷的是____;A. 拖动滚动条B. 用快捷键Ctrl +EndC. 使用定位命令D. 人工翻页答案：B25.笔记本电脑是一种常见的移动设备,与台式电脑相比,它的最大优势在于A. 便携B. 功能强大C. 界面友好D. 运行速度快答案：A26.对于WebQuest任务描述正确的是：A. 学习任务是对目标的详细描述B. “对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务C. 针对不同的主题和不同年龄段的学生,任务的设计一定是指向产品和绩效D. 学习任务是以小组合作的形式完成的答案：C27.关于小组学习评价,说法正确的是A. 小组学习评价采取总结性评价就可以B. 小组学习评价关注小组作品就可以C. 小组学习评价只评价小组整体就可以D. 小组学习评价要兼顾整体和个人,兼顾结果和过程答案：D28.在评价过程中,对评价所获取的数据资料进行“质”的分析,以评价变量之间频度或程度等的差异,这种评价是指以下哪种评价A. 形成性评价B. 相对评价C. 定性评价D. 定量评价答案：C29.以下哪些功能是问卷星不能实现的A. 教学反馈和学生评测B. 在线教学C. 在线投票和在线报名D. 学术论文和在线考试答案：B30.中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨描述不正确的是A. 破解教育信息化发展瓶颈问题B. 促进教师转变教学方式C. 提高课堂教学效益D. 实现教师终身学习答案：C31.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计,其中工作坊成员角色中促进者的职责包括下列哪项A. 促进参与者之间,参与者与专家之间进行有效的沟通B. 促进专家进行有效地讲解C. 促进参与者完成个人和团队任务D. 促进专家按计划参与工作坊的研究活动答案：A32.基于信息化平台的培训可以方便教师将学习成果 ;A. 共享B. 生产C. 编辑D. 保存答案：A33.通常我们把教师引导学生进入教学主题、把握教学重点的首要环节,称之为A. 课堂讲授B. 课堂导入C. 课堂评价D. 课堂讨论答案：B34.美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的：A. 认同B. 兴趣C. 熟悉程度答案：B35.以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是A. PreziB. 思维导图C. 虚拟现实软件D. 虚拟学习社区答案：D36.以下不属于基于交互式电子白板开展教师的需具备专业能力的一项是A. 在学习个别体中的学习能力B. 教师信息化的教学设计能力C. 教师对信息技术工具的运用能力D. 教师的反思与评价能力答案：A37.不属于交互式电子白板应用于领域是A. 教学培训B. 远程教学C. 会议演示D. 电子产品E. 信息查询系统答案：D是一个自由的开源软件在GNU 公共许可协议下,也就是说虽然Moodle 是 ,但是你有额外的自由;A. 无版权的B. 有版权的C. 开放的D. 封闭的答案：B作业模块教师的反馈会显示在每个学生的作业页面,并且有通知A. 短信B. emailC. 微信D. 电话答案：B40.在交互式电子白板环境下的学科教学中,哪项功能能够增强学生参与意识A. 演示功能B. 批注功能C. 交互功能D. 回放功能答案：C多选题总分40分,每题2分,共20小题41.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些A. 美术教学演示B. 多媒体教学C. 计算机绘画D. 计算机美术设计E. 计算机美术欣赏答案：ABCDE42.远程教学模式的多媒体环境包括A. 第一层面的“多媒体教学环境”上网B. “Internet”教室C. 远程教育系统D. 教学对象答案：ABC43.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段;下列关于媒体选择与应用的说法,正确的是A. 媒体一般是灵活可替换的,关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B. 媒体的应用效果依赖于教师的设计,媒体在教学中处于辅助地位,起主导作用的还是教师C. 每一种媒体都有其内在的规律,因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律D. 每种媒体都存在长处与短处,不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体答案：ABD44.王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是A. 该课件中的视频和图片文件,有利于激发学生学习的兴趣B. 多媒体课件中的作业练习部分,有很好的交互,可以调动学生积极参与C. 该课件包括大量与该课有关的信息资料,可以扩大学生的知识面,让学生学到课本上没有的内容D. 课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站,从而拓宽了学习路径答案：ABCD45.与DOS操作系统相比较,Windows操作系统的主要特点是_____ ;A. 图形化的工作界面B. 每个程序运行对都可有各自的窗口C. 多任务处理环境D. 单任务处理环境答案：ABC46.交互式电子白板中容器功能的特点有 ;A. 辨别正误B. 师生互动C. 活跃氛围D. 正确可拖曳,不正确返回答案：ABCD47.交互式电子白板中自己绘制的或提供的图形均为矢量图,它们可以进行以下_操作;A. 缩小放大及旋转B. 复制C. 保存或导出D. 以上都不是答案：ABC48.学生呈半卧倒状态的主要原因：A. 不知道什么是科学问题B. 不习惯进行创造性和深入的思考C. 不感兴趣D. 害怕别人说自己提了“很傻”的问题答案：ABD49.王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是A. 该课件中的视频和图片文件,有利于激发学生学习的兴趣B. 多媒体课件中的作业练习部分,有很好的交互,可以调动学生积极参与C. 该课件包括大量与该课有关的信息资料,可以扩大学生的知识面,让学生学到课本上没有的内容D. 课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站,从而拓宽了学习路径答案：ABCD50.使用电子白板软件时,在当前页中可以插入_;A. 图片B. 声音C. 视频D. 以上三种对象都不可以答案：ABC51.关于分类汇总,叙述不正确的是 ;A. 分类汇总前首先应按分类字段值队记录排序B. 分类汇总只能按一个字段分类C. 只能对数值型字段分类D. 若想从全年级学生成绩表中快速计算某一个班级语数英各项成绩的总和,可以使用分类汇总操作;答案：ABD52.文献检索的方法A. 关键词检索B. 组合检索C. 高级检索D. 回溯检索答案：ABCD53.浏览器的收藏夹常用来管理网络信息,对它的认识正确的是A. 收藏夹可以象资源管理器一样进行复制、剪切和粘贴操作B. 正常情况下,Windows安装完毕,在收藏夹下有一个默认的"链接"文件夹C. 收藏夹可以备份,在系统崩溃重新安装时可以把备份的收藏夹导入D. 收藏夹可以自动添加我们浏览过的网站答案：ABC54.当前目录为C：,下列命令中等效的是：A. DIR\B. DIRC. DIR .D. DIR C:答案：ABCD55.我们使用Word编辑试卷或书稿时,有时需要设定页面分栏,以在单页中容纳较多的内容；下述关于分栏操作的说法,不正确的是 ;A. 可以将指定的段落分成指定宽度的两栏B. 在任何视图下均可以看到分栏效果C. 设置的各栏宽度和间距与页面无关D. 栏与栏之间不可以设置分隔线答案：BCD56.从书包到电子书包的变革本质不包含：A. 改变教与学的方式B. 功能更加强大C. 增加了更多学习资源D. 减轻了书包的分量答案：BCD57.关于Articulate Presenter的描述正确的是A. 是Authorware的一个功能插件B. 可以在ppt中轻松添加内容C. 发布的课件可以保留原PPT的各种动画效果答案：BC58.移动学习设备的特点有：A. 可携带性B. 无线性C. 移动性D. 以上均不是答案：ABC59.问卷星使用流程分为下面几个步骤：A. 在线设计问卷B. 发布问卷并设置属性C. 发送问卷D. 查看调查结果E. 创建自定义报表答案：ABCDE60.电子学习档案袋一般是指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于的主要信息,并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体;A. 学习目的、学业成绩B. 学习活动、学习进步C. 学习成果、学习反思答案：ABC。

制作网页详细操作步骤制作网页详细操作步骤导读：目前所见即所得类型的工具越来越多，使用也越来越方便，所以制作网页已经变成了一件轻松的工作，不像以前要手工编写一行行的源代码那样。

下面为大家带来制作网页详细操作步骤，快来看看吧。

制作网页主要有以下一些工具Frontpage：office自带的一个工具，操作简单，实用，学起来比较轻松，功能不咋地，我不太喜欢。

Dreamweaver：这是网页三剑客之一，专门制作网页的工具，可以自动将网页生成代码，是普通网页制作者的首选工具，界面简单，实用功能比较强大。

建议初学者选用。

另外一个工具就是代码编辑工具，例如写字本、EditPlus等，这些工具主要编辑asp等动态网页。

此外还有一些网络编程工具，javascript、java编辑器等。

网页制作也是一个比较吃香的行业，要真正做一个好的网站，还必须有良好的设计功底。

所以还得学很多边缘性的软件，例如photoshop、flash等。

大型的网站往往还需要数据库的支持，所以还得懂数据库。

sql、甲骨文等。

总之，掌握好网页制作，能独立完成一个网站的制作工作，那就不要考虑吃饭问题。

随便混就好了！网站设计八步骤由于目前所见即所得类型的工具越来越多，使用也越来越方便，所以制作网页已经变成了一件轻松的工作，不像以前要手工编写一行行的源代码那样。

一般初学者经过短暂的学习就可以学会制作网页，于是他们认为网页制作非常简单，就匆匆忙忙制作自己的网站，可是做出来之后与别人一比，才发现自己的网站非常粗糙，这是为什么呢？常言道：“性急吃不了热豆腐”。

建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。

一、确定网站主题网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。

特别是对于个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。

你没有这个能力，也没这个精力，所以必须要找准一个自己最感兴趣内容，做深、做透，办出自己的特色，这样才能给用户留下深刻的印象。

上机实践一制作一个WebQuest教学网站一、观察一个WebQuest的网站实例：语文：学唐诗：李白早发白帝城/miniquest/libai二、制作一个简单的WebQuest案例――规划网站结构：1、在D盘根目录下新建一个以自己学号（不需要姓名）命令的文件夹，如：121401012、参考“学唐诗”案例，规划网站结构。

新建各网页（空白页－HTML－文档类型：无），包括：index.htm、sy.htm、qj.htm、rw.htm、zy.htm、pj.htm、cg.htm。

*3、搜集、制作网页素材如图片、动画、文字、音乐等，并存放至指定文件夹（如sucai）。

若网络速度很慢，请直接使用下载好的素材。

三、利用Dreamweaver或其他网页编辑软件修改各页面的内容。

1、打开首页页面(sy.htm)，插入图片；2、打开情境页面(qj.htm)，将文字和GIF动画插入；3、打开任务页面(rw.htm)，插入文字和GIF动画，为文字添加超级链接；4、打开资源页面(zy.htm)，插入文字，为文字添加超级链接；5、打开评价页面(pj.htm)，插入文字和图片；6、打开成果页面(cg.htm)，插入文字和图片。

为网页添加BBS论坛和E-MAIL地址。

（BBS 地址：/ ，e-mail地址可填写自己的）。

7、打开主页(index.htm)，设计其版面。

插入表格、图片、动画、文字等，添加背景音乐；<EMBED SRC='sucai/music.mid' LOOP=false AUTOSTART=true HIDDEN=true WIDTH=0 HEIGHT=0></EMBED>*8、制作简单的banner（FLASH动画），并插入主页；9、插入内嵌框架，实现页面内容的复用。

内嵌框架HTML代码如下：<IFRAME name="xsq" src="sy.htm" align=default frameBorder=0 height="100%"width="100%">这里是其他子页面的显示区</font></IFRAME>*10、添加CSS样式表，规范网页文字格式。

WebQuest教学模式在计算机基础课教学中的教学案例设计作者：秦彦彦来源：《教育教学论坛》2014年第25期摘要：计算机基础课教学通常采取以教师教授、电脑演示为主的教学方法，学生处于被动接受知识的状态，这种教学模式很难吸引学生在课堂上的长时间注意，学生容易进行走神、睡觉或者玩手机等其他活动。

在课堂上采用WebQuest教学模式进行案例设计教学，变学生被动接受为主动参与学习，大大地提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，还锻炼了学生的合作学习能力，提高了学生的网络信息素养。

关键词：WebQuest教学模式；计算机基础课；教学案例设计；网站制作中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0169-03一、WebQuest教学模式的含义及组成WebQuest教学模式中的“web”指的是“网络”，“Quest”指的是“探究”、“调查”、“寻求”，WebQuest指一种基于网络的“专题探究”活动，是一种在网络环境下由教师引导，以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式，它主要是通过学生的自主学习和合作学习，培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

二、WebQuest教学模式的实施案例[教学内容分析]：中国石油大学出版社出版的《计算机文化基础》的第八章提到了网页制作内容，要求学生通过课堂学习能掌握网站和网页的制作，特别是能动手制作个人网站展示自己，让更多的人通过网络来了解自己。

而这对于学生来说，也是有一定吸引力的，对于这种能解决实际问题的学习内容，大多学生都表现出一定的兴趣，并且学习的愿望特别强烈。

[教学目标分析]：知识目标：认识网站和网页的设计原则；了解网站的发布和维护流程；使用FrontPage2003新建站点和网页；在网页中编辑文字和图片；熟练利用表格进行内容定位和页面布局；文本图片等各类信息的超级链接设置；利用框架制作导航栏页面。

目录WEBQUEST的设计步骤 (1)一、选择一个合适的主题和目标 (1)二、选择一个能促进高水平思维的任务 (2)三、开始设计网页 (5)四、形成评价 (5)五、提出过程 (6)六、以文字形式写出所有内容以供其它教师借鉴 (7)七、检查并改进 (7)WEBQUEST的结构及范例 (8)一、引言 (8)二、任务 (9)三、过程 (11)四、评价 (17)五、结束语 (19)WebQuest的设计步骤WebQuest的创始人道奇教授提出了设计WebQuest的七个步骤：一、选择一个合适的主题和目标写WebQuest教案是一个很花时间和具有挑战性的工作。

为了保证任务的顺利完成，首先要选择一个好的项目。

在设计WebQuest时需要考虑以下四个方面：∙要与课程标准一致；∙代替你那些不满意的课；第一次设计WebQuest的确需要很多时间，第二次时间就会少很多。

正因为如此，我们尤其要重视第一次的设计。

为了保证第一次设计的成功，最好选择你已经教过、但并不十分满意的课，从而使这节课更为有效。

∙很好地利用网络；网络能及时提供最新信息，而且信息的呈现方式多样，可以是图片和声音，也可以是动画。

教师在选择项目时，最好选择一个必须运用网络才能完成的任务。

∙引导学生进行更深层次的理解。

并不是所有的教学内容都需要深层次的理解。

有些内容不大需要创造性和学生的综合、分析和判断，如西班牙语中的不规则动词，北大西洋公约组织的成员国等，这些内容用直接传授的方式效果比较好。

但这些都不是WebQuest的好题材。

教师应该选择那些需要创造性，有多种解释和多种观点的题材。

上述四个方面在设计教案时该如何处理呢？首先花些时间思考教学、课程标准，以及你在网上找到的资料，然后根据下面的步骤进行。

二、选择一个能促进高水平思维的任务促进高水平思维的任务可以分为12种类型：复述、汇编、神秘性任务、编写新闻、设计、创造性作品、达成一致、劝说、认识自我、分析、判断和科学任务。

第三章网页设计实验1 网站的创建和管理一、实验目的1、学会创建网站。

2、理解网站与网页的概念，了解网站结构。

3、掌握网站中网页的基本编辑方法。

二、实验内容和步骤1、创建一个新站点在Dreamweaver中使用“站点定义向导”创建一个本地新站点。

（1）选择“站点”|“新建站点”命令，打开站点定义对话框的“基本”选项卡，在“您打算为您的站点起什么名字”文本框中输入新建站点的名称，如图3-1所示。

图3-1站点定义对话框（2）单击“下一步”按钮，在“编辑文件，第2部分”选项区中，显示是否选择使用的服务器技术，这里选择“否，我不想使用服务器技术”单选按钮。

（3）单击“下一步”按钮，在“编辑文件，第3部分”选项区的“您将把文件存储在计算机的什么位置？”文本框中输入站点文件存放的位置或者点击右边的文件夹图标在本地计算机选择一个文件夹（例：E:\MySite\），没有输入或选择将使用系统默认值。

（4）单击“下一步”按钮，将站点定义对话框的“共享文件”选项区的“您如何连接到远程服务器”下拉列表框中选择“无”选项。

（5）单击“下一步”按钮，将站点定义对话框的“总结”选项区中，将显示以上设置步骤的详细信息。

（6）单击“完成”按钮，一个本地新站点已经创建完成。

此时选择“窗口”|“文件”命令，在打开的“文件”面板中将显示创建的新站点，如图3-2所示。

图3-2 “文件”面板（7）要设置本地文件夹，可以选择“站点”|“管理站点”命令，将打开管理站点对话框，如图3-3所示。

在左侧的列表中选择“我的站点”或对应的站点，在右侧选择“编辑”命令，将显示“本地信息”的所有参数设置选项，如图3-4所示。

如果显示的是如图3-1的站点定义对话框，点击上面的“高级”标签即可切换到如图3-4所示。

图3-3 管理站点对话框图3-4 本地信息对话框2、在站点中创建一个新的网页（1）在文档窗口中，选择“文件”|“新建”命令，在打开的“新建文档”对话框中选择要创建的文档类型，如图3-5所示。

现代教育技术考点1．信息技术在教育领域的广泛应用促成了一种新的教育形态被称作什么？（信息化教育）2．什么是学习过程、什么是学习资源？学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认识过程；学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。

3．我国教育技术的发展可以追溯到上世纪30年代，当时这个领域称作什么？（电化教育）4．《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中提出教育技术的目的在于什么？在于实现教育教学过程的优化。

5．教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从哪个国家的视听教育运动中演变而来的？（美国）6．给出几种常用的教学媒体，哪种媒体最有利于教学信息的反馈？（计算机教学系统）7．什么是教师的条件性知识？什么是教师实践性知识？教师知识结构的核心是什么？教师知识结构的第一层次是基本知识，即最基本的文化科学知识；第二层次是条件性知识，即教师掌握有利于将知识转化为能力和智慧的理论、手段和条件，包括教育学、心理学、学科教学论等，这是教师知识结构的核心；第三层次是专业知识、即本学科或者本专业的知识；第四层次是实践性知识，主要是指教学中作为工具来应用的知识，如方法论知识、经验的积累和信息技术等。

8．概念：信息素养（判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息）9．教育技术的AECT94定义中提出该领域的研究对象是什么？研究对象：学习过程和学习资源；研究任务：设计、开发、利用、管理与评价；研究形态：理论研究和实践研究10．教育技术的设计领域包括哪些？教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析11．在E-mail、Chat Room、Netmeeting、e-Works中，哪些技术可以实现资源共享和协商学习？（E-mail、Chat Room）12．仔细研读案例《马老师巧用DVD》及点评利用信息技术创设和展示有意义的情境、利用信息技术提供多样化的学习资源、利用信息技术创设虚拟学伴13．《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规定的教育技术能力维度有哪些？意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任14．信息化背景下教师专业发展目标价值指向有哪些？做学生的向导，培养学生的信息素养；做乐于协作的研究者；做课程的开发者；做资源的设计组织者；做终生的学习者15．教师的专业素养包括哪些方面？教师的思想道德素质；教师的知识结构；教师的能力条件；教师的身心素质16．采用MPEG-4编码技术的视频格式有哪些？.asf、.mov、.DivX、.avi17．下载顺序流式传输的流媒体方法有哪些？利用internet的临时文件夹下载视频利用下载软件下载WMV、ASF、MPRG、RM、RMVB利用播放器下载FLV格式的视频18．录制数字视频的方法有哪些？用软件录制数字视频片段；用数码摄像数字视频19．用屏幕录像专家录制生成的视频格式有哪些？AVI、flash、asf格式、自动播放EX20．数码摄像机根据存储介质的不同可分为哪几类？DVCam型、MiNiDV型、光盘型、硬盘型21．被摄主体在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围叫作什么？（景别）22．把硬盘摄像机中的视频导入到会声会影软件中的操作步骤是什么？将硬盘摄像机与计算机USB接口连接单机“捕获”菜单；选择“从移动设备导入”弹出捕获视频对话框23．我国视频的制式是哪种？PAL制式24．DVD光盘上的VOB文件采用什么编码？MPEG格式（MPEG-2）25．音频文件的格式有哪些？WAV、MP3、MIDI、WMA、RA、RMA26．请问录制网页上正在播放的背景音乐或录制光驱中一张CD上正在播放的音乐应该设置什么录音通道？（混音）27．提升音频的音量本质上是提升该音频文件波形的什么？（振幅）28．在CoolEdit多轨编辑环境中制作音频作品，输出作品时应使用什么命令？选择菜单项“文件”；“混缩另存为”，以MP3格式保存文件29．在CoolEdit多轨编辑环境中如何操作可以移动音轨上的一个音频文件按住右键拖放音乐波形，就可以移动音轨上的一个音频文件了30．什么音频格式适合用做课件中较长时间的背景音乐？MP3、WMA31．PowerPoint软件支持以下哪些音频格式WAV、MP3、WMA、MIDI、AIF32．在CoolEdit中调整音调使用什么命令？选择菜单项“效果”，变速\变调33．现有背景音乐和解说两个音频文件，哪些命令可以实现在播放背景音乐的同时播放解说？（CoolEidt中的多轨合成\录音机中的编辑—与文件混音）34．“学习者学习方面的当前状况与被期望达到的状况之间的距离”被称作什么？（学习需要）35．对学习者学习准备的分析一般包括哪些？(一是一般特征，二是初始能力：预备技能分析、目标技能分析、学习态度分析)36．按照威特金对学习风格的分类研究，如果学习者“喜欢与别人一起学习，对他人的感情和意见敏感”，那么该学习者属于哪一种学习风格？（场依存型学习者）37．按照威特金对学习风格的分类研究，如果学习者“注意课程材料的细节”，那么该学习者属于哪一种学习风格？（场独立型学习者）38．布卢姆将教学目标分为哪几种？（认知领域；情感领域；动作技能领域）39．下面是用ABCD法编写的教学目标：“给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除，学生能通分并求出两个分数的和，15个题中12题正确为及格”，其中B是指什么？（能通分并求出两个分数的和）40．下面是一位英语教师编写的教学目标：“通过呈现单词卡片教学生认识bear/ squirrel/ pig/ mouse 等单词”，你认为这个目标编写存在的问题是什么？（将教师的教学手段和教学过程作为教学目标）教学目标主体错位；以教学过程描述代替教学目标41．分析学习需要的基本方法主要有几种？（内部参照需要分析法、外部参照需要分析法、内外结合法）42．分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法，两者的主要区别是什么？期望值的参照系不同，以及由此带来的信息收集方法也略有差异43．按照皮亚杰认知发展阶段理论，学习者“开始进行心理运算，但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持”，说明学习者处于什么阶段？（具体运算阶段）44．按照皮亚杰认知发展阶段理论，学习者“认为自己喜欢的东西别人也会喜欢”，说明学习者处于什么阶段？（前运算阶段）45．对学习者初始能力的分析内容包括哪些？预备技能的分析、目标技能分析和学习态度分析46．什么是教学重点？什么是教学难点？教学重点：指教学内容中最基本、最主要的知识技能，在整个教学内容中占有核心的地位教学难点：是教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方47．什么是教学内容？是指为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和48．在设计较大的单元，或者是整个课程时，适合采用何种教学内容编排方法？布鲁纳的螺旋式编排法49．什么是教学方法？选择教学方法时需要考虑的因素有哪些？是教学过程中教师与学生为实现教学目标和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称；需考虑的因素：教学目标、学生特点、教师特点、教学环境、教学时间、教学技术条件50．奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由三个阶段组成，分别是什么？呈现先行组织者、呈现学习任务和材料、扩充与完善认知结构51．对于技能的教学，一般适宜采用何种教学策略？（示范—模仿教学策略）52．选择教学媒体时需要考虑的因素有哪些？教学目标、教学内容、教学对象、教学条件53．教学评价依据功能不同分为哪几种？诊断性评价、形成性评价、总结性评价54．什么是先行组织者？（安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料）55．哪些多媒体教学软件的类型适于在授导型教学中使用？（课堂演示型、模拟实验型、资源工具型）56．桑代克提出的学习的三条定律是什么？效果律：学习者对刺激情境作出反应的过程中，当给予满意的情况时，其联结就会加强。