“学生自主学习任务单”设计模版_共4页

附件二：
“学生自主学习”任务单设计模版
5.学习任务：
任务一：请认真观察引导层动画的制作演示操作过程，记录关键点。

（1）打开（动作）补间动画素材“蝴蝶飞舞”。

（2）右击“蝴蝶”图层，选择（添加引导层）。

这个时候新加的图层会出现一个（弧）形的虚线小图标，被引导层会往（右）移。

（3）用（铅笔）工具绘制引导线，将该工具的选项设为（平滑），可以使曲线更为顺滑。

（4）选择第（1）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的一端；选择第（40）帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的另一端，使用对齐对象工具“”可以更好地完成吸附操作。

（5）选中动作补间动画的第（1）帧，将属性面板中的（调整到路径）选中，动画有什么变化？蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。

（6）测试影片引导线是否显示？（否）
任务二：请根据引导层动画的制作步骤，逐步检查动画制作素材《赛车行驶》、《飞行表演》，找出其中的问题，并进行修改和调试。

动画名称问题一次调试是否成功二次调试是否成功
赛车行驶没有将运动对象的中心点吸附到引
导线的两端。

飞行表演引导线是闭合的。

数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识，提升数学能力。

研究内容主题：[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1：书本/教材]- [资源2：在线研究网站]- [资源3：视频教程]研究任务完成以下任务，加深对研究内容的理解和运用能力：任务1：概念研究- 阅读相关教材，理解概念的定义和基本原理。

- 完成相关练题，加深对概念的掌握。

任务2：问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。

- 思考问题背后的数学原理，并提出解决方案。

任务3：实践应用- 设计一个数学问题，应用研究内容进行解决。

- 尝试寻找不同的解决方法，并说明其优缺点。

研究评估评估方式- 完成相关练题，检查对概念的理解和应用能力。

- 提交问题解决和实践应用的报告，评估对研究内容的掌握和创新能力。

评估标准- 正确率：完成练题的正确率。

- 创新性：问题解决和实践应用中的创新性和多元性。

研究反思在本次研究任务结束后，学生应进行研究反思，总结研究过程中的收获和不足，并提出改进建议。

研究收获- 自主研究能力的提升。

- 数学知识和运用能力的增加。

- 创新思维和问题解决能力的培养。

研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。

- 解决问题的方法还需更多实践和体验。

改进建议- 选择更多适合自己的研究资源，提升研究效果。

- 加强与同学、老师的交流，共同研究和进步。

预期成果经过本次数学自主研究任务的完成，学生将获得以下成果：- 对研究内容的理解和掌握更加深入。

- 数学能力的提升和应用能力的增加。

- 自主研究能力和创新思维的培养。

第三届“普陀杯”中学信息科技教师专业能力评优活动
《自主学习任务单》设计模版
学校：执教教师：
一、学习指南
1.课题名称：
2.学习目标：
（提示：学生完成这份学习任务单后能够达成的目标。

注意目标不可过大，必须既切实可行又简洁明了，既有操作性又便于检测。

）
3.学习方法：
（提示：提供给学生完成这份任务单的学习建议。

）
4.学习资源：
（提示：微视频的文件名及其它相关资源名称。

）
5.后续预告：
（提示：告知学生这份学习任务单的后续学习内容。

简明扼要，可用文字描述，也可用图形或流程图描述。

）
二、学习任务
（提示：要求学生在自学过程中，独立完成的任务，其中没有教师角色的参与。

任务的描述要清晰具体可操作，任务的难度要贴合学生的认知水平，任务的数量要符合学生的年龄特征，以预估学生能在20分钟内完成为宜。

）
三、学习反馈
（提示：学生在完成学习任务时产生的困惑或疑问。

）
备注：若有需要可自行扩展栏目。

(圆满版)课前自主学习任务单
1 / 1
“课前自主学习任务单”设计模板
一、学习指南 1. 课题名称：
提示：用“版本 +年级 +学科名 +册 +内容名”表示。

2. 达成目标：
提示：达成目标从讲课目的转变而来，是学生经过自主学习应当达到的认知程 度、认知水平，或曰认知标准。

请用“经过观看讲课视频（或阅读教材，或解析相 关学习资源）和达成‘自主学习任务单’给出的任务
+谓语 +宾语”表述。

3. 学习方法建议：
提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。

4. 讲堂学习形式预告：
提示：简要说明讲堂讲课组织形式。

其目的是帮助学生发现自主学习知识与讲堂内化知识的关系，进而主动达成课前自主学习任务。

二、学习任务
经过观看讲课视频自学（或阅读教材，或解析供给的学习资源） ，达成以下学习任务：
提示：含微视频链接等提示性信息。

三、诱惑与建议
学生填写项目（此项由学生自主学习今后填写）。

设计企图
/
/
/ /
备注： 1. 栏目不够用能够自行扩展； 2. 达成“任务单”设计今后，别忘了删除全部提示项。

课前“自主学习任务单”设计模版一、学习指南1、课题名称：（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）2、达成目标：（提示：达成目标非教学目标。

请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）3、学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）4、课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式。

其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）二、学习任务通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含微视频链接等提示性信息）三、困惑与建议（学生填写项目：此项由学生自主学习之后填写）备注：1、栏目不够用可以自行扩展；2、完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

3、微型教学视频技术标准（1）制作教学视频的目标教学视频是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。

其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。

因此，微型教学视频应该能够帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能够支持教师实现从“表演型”教师到“导演型”教师的转型升级。

（2）视频要求①图像稳定，色彩正常；②话筒录音，声音清晰，无现场杂音；③录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；④拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；⑤制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；⑥视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；⑦主要教学内容和环节有字幕提示或说明；⑧视频格式为：MPEG，WMV，分辨率720X576，时间一般为8分钟，最长不超过10分钟；决赛展示作品应该采用视频原始分辨率，以保证投影效果。

1。