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2024年《德育新论》读书心得体会2024年，《德育新论》这本书给我留下了深刻的印象，我在读书过程中获得了很多启发和思考。
以下是我的读书心得体会。
《德育新论》这本书主要讨论了德育的重要性以及如何进行德育的有效方式。
书中强调了德育的根本目标是培养学生的道德品质和良好的行为习惯，使他们成为有道德修养、责任感和社会意识的公民。
通过德育的指导，学生将不仅仅获得知识和技能，还能够发展自己的品格和精神。
作者在书中提到了德育的核心是培养学生的品质。
在现代社会，只有拥有良好的道德品质，才能够成为一个真正有能力和素质的人。
因此，教育者要注重培养学生的德育意识，通过各种教育活动和课程安排，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观。
我深深地认同书中包含的一个观点，即德育不仅仅是学校教育的责任，而是社会全体成员的共同责任。
这也正是我对德育的一个新的认识。
德育需要家庭、学校、社会等多个层面的参与和合作。
家长在孩子的成长中起到了至关重要的作用，要注重培养孩子的道德意识和行为习惯。
学校则可以通过制定德育课程和活动，培养学生的道德观念和行为规范。
而社会则可以通过法律法规和道德约束来引导和规范人们的行为。
只有当家庭、学校和社会形成良好的合作机制，才能够真正达到德育的目标。
另外，我在书中看到了一些新的德育教育方法。
作者提倡培养学生的社会责任感和自我约束能力。
通过参与社区服务、志愿者活动等形式，学生可以锻炼自己的社会意识和责任感。
同时，书中还提到了培养学生自主学习和解决问题的能力。
德育教育不是一味地传授知识，而是培养学生的思考能力和创新精神，让他们成为有能力独立思考和解决问题的人。
此外，《德育新论》中还提到了德育与其他学科的关联。
德育不应该被孤立地看待，应该与其他学科相互融合。
例如，德育与语文学科的结合可以培养学生的文化素养和语言能力；德育与体育学科的结合可以培养学生的团队合作精神和身体素质。
这种跨学科的教育方法可以提高学生的学习兴趣和综合素质。
新德育三阶段四环节心得体会新德育三阶段四环节是指在学校德育工作中，根据学生的成长特点和需求，将德育工作划分为三个阶段，并设立了四个环节，分别是“品德之花”，“德育之树”，“健康之风”和“文化之光”。
下面我将结合自己在新德育三阶段四环节中的体验和体会，来谈谈我对这个工作的心得。
首先是“品德之花”环节。
这个环节是对学生进行品德培养的阶段，注重培养学生的道德情操和品德意识。
我们学校通过每周一次的品德插花活动，激发学生对美的追求，培养学生的审美能力和艺术素养。
我觉得这个活动很有意义，不仅能够培养学生的艺术修养，还可以让学生通过艺术欣赏，感受美的力量，并将美的情感转化为对道德品质的追求。
在参与这个活动的过程中，我发现学生们的创造力和想象力得到了很好的锻炼，同时也感受到了美的力量对人的影响。
通过这个环节，学生们的品德素养得到了很好的提升，他们能够更加自觉地遵守学校的规章制度，积极参与到社会公益活动中，形成了良好的道德意识和品德习惯。
其次是“德育之树”环节。
这个环节是对学生进行德育教育的阶段，注重培养学生的良好行为习惯和生活习惯。
我们学校以班级管理制度为基础，结合学校规章制度，开展各种德育活动，如班会、家长会等。
在班级管理中，我作为班主任，经常组织班会，通过讨论和交流，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
在家长会上，我与家长们就学生的学习情况和行为表现进行了交流，共同探讨了文明礼仪和社会公德等方面的问题。
通过这些活动，学生们的德育意识得到了提高，他们能够自觉遵守规章制度，良好地维护校园秩序和社会风气。
同时，我也发现学生们的自主性和创造性得到了锻炼，他们能够积极参与班级活动，积极主动地参与社区服务，为他人贡献自己的力量。
再次是“健康之风”环节。
这个环节是对学生进行健康教育的阶段，注重培养学生的身心健康和生活方式。
我们学校设立了健康教育联合会，组织了各种健康教育活动，如健康知识讲座、运动会等。
我们也利用班会和家长会的机会，向学生和家长普及健康知识和生活常识。
浅谈新时期学校德育工作的思考和探索党的十八大提出，把“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”作为党的教育方针。
其中提到，把“立德、树人作为教育的根本任务”，由此可见，新一届国家领导人对学校育人工作提出了新的更高的要求，把学校德育工作提升到新的高度，同时，学校德育工作将要面临更为严峻的挑战。
在新的时期，作为一个德育工作者，我们要如何适应新常态，在新形势、新要求中实现德育工作的跨越发展呢？下面就结合我近年来从事的学校德育工作积累的一些经验，浅谈自己对下一步学校德育工作的思考和探索。
一、队伍建设是根本正所谓“巧妇难为无米之炊”。
要想推动学校德育工作的发展，没有一支有激情、敢担当、能力强的德育工作队伍作根本，那是不可能实现的。
因此，学校德育工作的建设和发展，首先得建起一支责任心强、工作有激情、业务精湛的德育工作队伍。
二、提高认识促发展学校是育人的主阵地，而德育工作则是学校实现育人的核心工作。
学校德育工作要牢牢树立“立德树人”的思想，并围绕这一中心工作抓好抓实相关工作。
三、健全制度作保障任何一项工作的推动和发展，都离不开各项规章制度作保障。
正所谓“不以规矩不能成方圆”。
德育工作的开展亦是如此，工作靠主动、管理靠情感的那一套是绝对行不通的。
只有建立健全一套系统的、完善的管理制度，实现“事事有人管，事事有人做”的工作氛围，靠制度管人，让制度成为德育工作推动和发展的有力保障。
四、执行力度是关键健全的制度为学校德育工作的开展起到了“保驾护航”的作用，但这并不意味着德育工作的开展就能实现有条不紊了。
因为这其中还有一个关键的环节就是制度的执行力，这才是推动德育工作的根本。
如果执行力不强，那么一切的制度都只是空谈，只是摆设，没有任何实际意义。
所以，德育工作的推动，制度的执行力是非常关键的一环。
新时代儿童德育活动的思考总结5篇新时代儿童德育活动的思考总结(一)本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。
(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。
从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。
本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。
通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。
本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。
为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。
这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养1、完善规章制度，规范班主任工作要求。
在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
新时期论文中学德育论文：新时期中学德育工作思考摘要：随着同世界交往的深入，使得西方各种思潮和价值观地通过各种途径渗透到我们的生活当中，给学校的德育工作提出了新的挑战。
我们工作的着眼点应立足于孩子的全面发展乃至终身的可持续发展，这是德育工作的核心思想。
关键词：新时期；德育工作；国情教育；爱国主义改革开放以来，随着我国同世界交往不断的深入，自然使得西方各种思潮和价值观不可避免地通过各种途径渗透到我们的生活当中，给学校的德育工作提出了新的挑战。
作为教育工作者面对这一新情况如何做出应战呢？1、树立德育新理念，构建开放型的德育体系随着经济、科技的发展，教育正面临着从传统教育向现代教育转折的问题，新的教育时代即将来临。
与时俱进地更新思想、观念，树立新的教育理念显得非常必要了。
中国“人世“后，伴随世界经济全球化的发展同时，社会呈现出多元化的发展，导致思想文化和价值取向的多元化。
在这种情况下，一种正确的思想或价值要占据主流地位，总是在与对立的异己的诸多观念的交锋和碰撞中进行不断的修正和发展。
面对这个变化，改变传统的单向性的封闭的德育模式建立开放型的道德教育体系显得也更为必要了。
开放型的道德教育体系，要求学校在开展德育工作过程中认识到这几个方面的变化，我们工作的着眼点应是面向全体学生，立足于为孩子的全面发展乃至终身的可持续发展，这是德育工作的核心思想。
要做到这点我们要改变重智轻德、重能力轻品质的情况。
中小学这段时期是进行思想道德教育的关键时期，做好奠基作用这项工作还须深入。
做好德育工作这不仅仅是政治教师和政教处的事．而是关系到整个学校和每位教师的事。
要把德育工作渗透到一切教育教学活动中去，渗透到学科教育活动中去，因为这些活动都蕴藏有德育的内涵。
随着社会的发展，特别是信息时代的发展,传统的学校也受到猛烈冲击。
安妮泰勒在《创造未来》一书中指出“也许学校不再像学校“．“也许我们将把整个社区作为学习环境“。
德育工作还应探讨如何与社区进行合作，把社区作为一种道德教育资源，发挥学校的中心作用。
新时期学校德育工作的思考摘要:我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展，又要有较高的文化品德修养。
这是我们广大教育工作者必须面对的一个问题.当前，学校德育的现状不容乐观。
德育工作的滞后在一定程度上已经严重影响到素质教育的全面落实，成为教育教学改革的薄弱环节。
为了改变这一现状，我们认为应从以下几个方面开始，对学校的德育工作进行全面的改革.关键词:学校德育工作思考一、明确学校德育工作的现状和存在的问题。
(一).旧的德育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求。
过去，学校的德育工作，沿袭“运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。
这种教育的方式和内容对今天要求个性发展的中学生来说，无疑会产生某种“逆反心理”，难以发挥德育的特有功能。
长期以来，部分人的心目中，德育工作被视为“虚功”，可有可无，特别是在应试教育的指挥棒下，德育工作“口头上有地位，行动上无地位”，致使德育工作投入多而产出少。
众所周知，德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
要提高德育工作质量，把着眼点只在放学生身上不行，必须抓好德育工作者自身的建设，这是提高德育质量的基础。
尊重学生是教育学生的前提，尊重本身就是教育，这应当是个常识。
但有的教师却动辄侮辱学生人格：“你傻呀？”“弱智”！口无遮拦，不以为然。
学校里有些现象是耐人寻味的：一边在给学生有偿补课，一边又在教学生说假话以应付上级检查，这岂不是在为学校的德育制造悲哀！组织劳动，学生干、教师看；教师办公室的玻璃让学生擦，垃圾让学生去倒，“热爱劳动”的说教还有什么实效性可言！教师是学校德育工作的基本力量，党支部书记、德育主任、团委书记、两课教师、班主任等是骨干力量。
德育队伍的政治思想品德水平提升不上来，德育工作的实效性仍处于无本之木，无源之水的状态。
新时代新德育的心得体会新时代新德育的心得体会（精选6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的新时代新德育的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
新时代新德育的心得体会篇1寒假，有幸拜读了《中华德育故事》。
里面讲述了很多感人的故事，其中“陆绩怀橘”、“蔡顺拾椹”令我印象很深刻。
“陆绩怀橘”讲述的是三国时吴人陆绩，从小便很孝顺，事事都为父母着想，六岁时跟随父亲去淮南拜访父亲的朋友袁术，袁术以橘招待，因为那里的柑橘很甜，陆绩知道母亲最爱吃橘子，便悄悄为母亲带了三个，不料临走前拜谢袁术时，袖中的柑橘掉了出来，遭到了袁术的讥笑，陆绩诚恳地说明了原因，袁术非常感动，陆绩小小年纪就如此善良孝顺，长大成为了德才出众的一代清官。
“蔡顺拾椹”讲述的是西汉末年兵祸战乱，百姓民不聊生，蔡顺为了逃避战乱，带着母亲来到椹涧，他为了让母亲吃饱穿暖，自己受冻挨饿，每天辛苦干活，只为换一个馒头带回家给母亲吃。
不料赤眉军打到了椹涧，大家都外出逃难，蔡顺为了给母亲找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按颜色分开放在了篮子里，黑紫色的桑葚味道甜留给母亲吃，青紫色的桑葚味道酸留给自己吃。
蔡顺在回去的路途中碰到了赤眉军，赤眉军被蔡顺的孝顺行为感动，纷纷丢下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝顺父母了。
就这样蔡顺凭着对母亲的孝心阻止了一场战争，为纪念蔡顺德行，人们将赤眉军洗眉的那条河改名为“洗眉河”。
看了这盘故事后我深受感动，也感到十分惭愧。
陆绩才六岁就能如此孝敬父母，蔡顺竟然用自己的孝心感化了赤眉军，而我已经九岁了，还经常惹爸妈生气，让爸妈为我日夜操劳。
我以后一定更加努力学习，学本领，做爸妈的孝顺女儿，不辜负爸妈对我的爱和期待，长大后做一个对国家有用的人。
新时代新德育的心得体会篇2现在的孩子生活是越来越幸福，在家里无时无刻不在享受着亲人的各种关爱，都会有一种“以我为中心”的潜意识。
