2017秋八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲导学案新人教版课件

人教版（2017部编版）八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》导学案含答案《回忆我的母亲》课前导学和课后练习编写者：宋志娟一、基础知识达标1、本文作者是。

2、给画线字注音或根据拼音写汉字。

佃农（）祖jí（）妯娌（）勉强（）差役（）迁xǐ（）溺死（） yá门（）私塾（）不辍（）3、解词词语。

不辍劳作：任劳任怨：为富不仁：节衣缩食：支撑门户：4、为下列画线字选择正确的义项，选填恰当的词语填空。

（1）聊叙（） A、姑且 B、聊天 C、依赖（2）任劳任怨（） A、相信 B、承受、担当 C、任命（3）虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。

（）A、救济B、接济C、周济（4）母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。

（）A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛5、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？6、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。

（）A、这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B、从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C、通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D、白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

7、选出没有语病的一句。

（）A、在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。

B、同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。

14、“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？15、上题中“创造了”和“创造着”能不能互换？为什么？三、课外阅读回忆我的父亲对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。

在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。

所以，在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。

参考答案预习案预习·导学：1、diàn jí nìshú yá lùzhïu mù chāi yìhâng mán chuî2、好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

为富不仁：贪财好利，没有好心肠。

不仁，不同情别人。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

支撑门户：勉强维持家庭。

东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。

聊叙：姑且谈谈。

聊，略微。

不辍劳作：劳动做活的事从不停止。

慰勉：安慰勉励。

3、第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

4、有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。

其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。

作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

5、记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。

记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。

6、优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。

合作探究案1、作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。

在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。

如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民“吃大户”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。

2017学年八年级语文（上册）第二单元学生案主备：宋兴荣审核：班级姓名家长签名日期第6课《回忆我的母亲》学习目标:1、学习通过具体事例表现人物性格的手法,学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容,欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言.3、学习朱德母亲的优秀品质,深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱,培养学生的亲情观。

学习重难点：1。

了解作者生平,整体把握文章内容，学习回忆录的写法。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法.教学方法: 问题探讨法自主合作探究式教学法教学准备: 多媒体课件学生收集相关背景资料教学时间： 2课时教学过程：导入新课谁都有自己的母亲。

母亲的爱像高山，像海洋，像大地,像阳光,母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。

我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。

今天我们一起跟随朱德的脚步,看他如何感悟母爱的?第一课时一、课前自主探究学习初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》.朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、 ,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人.2.熟读课文,为下列加点字注音。

溺．爱( ）辍．学（ ) 私塾．（）劳碌．（）和蔼．（）迁徙．( ）管束（）慰勉（）祖籍（ ) 妯娌( ）衙门（）3.根据解释写词语：（任劳任怨）：一切劳苦和怨言都能经受。

任:承受。

（不辍劳作）：不停地劳动（耕作）(为富不仁）：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人.（宽厚仁慈）：待人宽大厚道,仁爱慈善.（节衣缩食）：尽量节省.节，减省；缩，缩减.（东挪西借):文中指到处向人家借钱二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。

1、读第一自然段。

你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑)开篇点题勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。

2、作者回忆了母亲的一生。

文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请用：我读出了她是一位—--—----—-—的母亲，表现在—---——-———从第--————段可以看出的句式说话.（方法:用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。

《回忆我的母亲》教案教学目标：1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法；2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用；3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

重点：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学安排：两课时第一课时一、导入新课。

（孟郊《游子吟》，田世国）二、认识作者。

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。

中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。

位居十大元帅之首。

（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）三、明确文体。

回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。

（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

）回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。

B、篇幅有长有短，带有文献性质。

C、要求写真人真事，语言简明平实。

四、检查预习。

1、注音(1)佃农（diàn）(2)祖籍（jí）（3)妯娌（zhóu li）(4)勉强（qiǎng）(5)迁徙（xǐ）(6)慰勉（wèi miǎn） (7)溺死（nì）(8)衙门（yá）(9)私塾（shú） (10)瞒着（ｍán zhe)2、词语积累①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

６《回忆我的母亲》学案（一）【学习目标】１.朗读课文，积累词语。

２.把握文章主要内容，了解母亲的形象。

【学习重点】朗读课文，积累词语。

【学习难点】把握文章主要内容，了解母亲的形象。

【新知预习】1．作者简介。

《回忆我的母亲》是一篇。

作者(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是伟大无产阶级家、家、军事家，中国人民军的主要缔造者之一，中华人民共和国的。

2．文体知识。

回忆录主要是记叙文体裁，它以记叙为主，把能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

3．给加点的字注音。

佃．农( ) 祖籍．( ) 勉强．( )迁徙．( ) 慰勉．．( ) 溺．死( )衙．门( ) 私塾．( ) 调．料( )血溅．( ) 瞒．着( )4．记住重点词语的含义。

不辍劳作：任劳任怨:宽厚仁慈:为富不仁:节衣缩食:５.阅读课文，联系上下文，说说下列加点词语在文中的表达作用。

（１）从我能记忆时起，总是．．天不亮就起床。

（２）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。

６.快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事情？７.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

”这句话表达了作者怎样的思想感情？８.试着归纳，母亲对“我”的教育和影响主要体现在哪些方面？９.你认为文中的母亲是一个怎样的人？参考答案：１.回忆录朱德革命家政治家解放开国元勋３.diàn jíqiǎn gxǐwèi miǎn nìyáshútiáojiàn mán４.不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

宽厚仁慈:(待人)宽容厚道，仁爱慈善。

为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。

５.（１）说明从不例外，强调母亲一贯能干。

（２）说明“我”的行动是自觉的、主动的，表明母亲对“我”的影响很大。

我的母亲学习目标1、掌握本课生字词，理解文章内容。

2、把握文章内容，了解自传的语体特征。

3、感受作者对母亲无限的怀念之情。

4、结合课文内容，品味写作技巧。

学习重点难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2、理解文章中关键语句的含义。

预习导学基础部分一、查找资料，了解作者我会利用图书和网络查找作者、作品情况。

二、大声朗读，疏通文意我会利用工具书和课下注释学会生字，初步理解文章的意思。

1、给加粗的字注音文绉绉（）绰号（）吹笙（）摹（）画庶（）祖母眼翳（）舔去（）侮（）辱2、速读课文，用一句话总结全文。

答：3、将自学中我的疑问写在下面：答：三、书声琅琅，整体感知大声朗读文章，我能整体感知课文内容，回答下列问题：1、请用一句话概括母亲的形象特点。

2、为什么说她又是“严父”？我的理解：答：提高部分四、自主探究，初步理解我会认真默读文章，结合上下文自主探究以下问题：1、本文着重写了母亲的哪几件事情呢?说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性？2、根据我们刚才的阅读，列出本文的提纲。

3、童年是美好的，作者的童年如何呢?我的探究成果：答：五、合作探究，深入交流我会和学习小组合作探究下面的问题，相互交流以后，我们会将探究成果展示给大家：1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?她与家人相处有哪些特殊的困难?2、朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时，有着怎样的感情?3、联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

我们组的展示成果：答：当堂训练1、每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。