学生实验：组装电路ppt 北师大版5优质课件优质课件

起来的电路叫并联电路.
2.在并联电路中一个支路的某一处断开,其他支路的用电器
仍可以工作.
串联电路 想一想:观察下列(甲)、(乙)、(丙)三个串联电路图.
(1)在图(甲)中闭合开关,灯泡 L1,L2发光;开关闭合后拧下一只灯泡,另外一只灯泡 (选填“不能能”或“不能”)发光. (2)在图(乙)中闭合开关,灯泡 L1,L2发光;开关闭合后拧下一只灯泡,另外一只灯泡 (选填不“能能”或“不能”)发光. (3)在图(丙)中闭合开关,灯泡 L1,L2 发光;开关闭合后拧下一只灯泡,另外一只灯泡 (选填不“能能”或“不能”)发光.
的元件,这种连接方式叫作串联,如图所示,按照串联方式连接起来的电路叫串联电
路.
断 2.串联电路中,只要有某一处断开,整个电路就成为 路.
二、并联电路 1.并联:把电路中的元件 并列地连接在电路中的两点之间,电路中的电流分为几 个 分支,分别流经几个元件,这种连接方式叫作并联,如图所示,按照并联方式连接
其所在支路 .
(3)串联电路中用电器之间工作 互相影响,并联电路中用电器之间工作 互不影. 响
(均选填“互不影响”或“互相影响”)
议一议:(1)能否根据电路中电流路径的个数判断串、并联电路?为什么? 答案:可以.串联电路电流只有一条路径,并联电路电流有多条路径. (2)能否根据用电器工作时相互影响情况判断串、并联电路?为什么? 答案:可以.串联电路,用电器之间相互影响,并联电路中各用电器互不影响.
并联电路 填一填:观察并联电路电路图.
(1)在图中只闭合任意一个开关,灯泡 不能发光;若只闭合开关S2,S3,灯泡 不发能光;若只闭合开Fra bibliotekS1,S2,灯泡
发光L1;若只闭合开关S1,S3,灯泡

――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

归纳
知识点一、串联电路 1、定义：把电路中所有的元件
元件后，又依次流经
连接起来，电流流经第一个 。这种连接方式叫串联。
2、串联电路特点
（1）电流路径 （2）开关的作用
（3）各用电器的关系 知识点二、并联电路
1、定义：电路中元件
地连接在电路中的两点之间。
串联
电流路径
只有一条，没有支路。电流从电 源的正极流出，依次经过每一个 元件后流回负极。
串
联
电
开关作用
控制所有用电器。若开关位置发
路
生改变，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制作用不变。
工作特点
元件相互影响。如果一个用电器 损坏，其他元件停止工作。
并联
电流路径
干路：未分流的路径 支路：已分流的路径
并
联 电
开关作用
干路开关：控制所有用电器。
电路中的电流分为几个分支，并且流经各个分支的
元件。这种连接方式叫并联。
归纳
2、并联电路特点 （1）电流的路径 （2）开关 （3）各个用电器的关系
知识点三、识别串并联电路 识别串、并联电路的五种方法 （1）定义法（2）电流法（3）拆除法 （4）节点法（5）等效替代法
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
路
支路开关：只控制所在支路的用电器。
工作特点
各元件彼此独立，互不影响。其中的 一个用电器损坏，其他用电器不受影 响。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯

（1）将开关依次改接到A，B两处，观察两个小灯泡的
发光情况。
（2）断开开关，取下其中任意一个小灯泡，然后闭合开
关，观察小灯泡的发光情况。
L1
L2
A
B
S
知识点2 串联电路和并联电路的特点
结论
B
L1 A
L2 S
（1）一个开关即可控制整个电路，开关的位置改变， 其控制作用不变；
（2）任何一个用电器断路，其他用电器都不工作。
北师·九年级全一册
第十一章 简单电路
第二节 学生实验：组装电路
复习回顾
根据实物画出电路图。
观察与思考
阅读课本P40页的“观察与思考”，想一想电路应该 如何连接？
知识点1 串联和并联
1.串联和并联
两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们说这两个 小灯泡是串联的。
L1
L2
S
两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，
探究并联电路的特点
（1）依次分别操作，观察两灯的亮灭情况；闭合开关S、S1 ， 断开开关S2；闭合开关S、S2，断开开关S1；闭合开关S1、S2， 断开开关S。
（2）断开开关，取下其中任意一个小灯泡，然后闭合开关，
观察小灯泡的发光情况。
S
S1
L1
S2
L2
知识点2 串联电路和并联电路的特点
结论
S
S1
我们说这两个小灯泡是并联的。
S S
L1
L1
L2
L2
在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
+
_
S1
L1
S1
L1
S2
L2
S2
L2
知识点1 串联和并联

L2
电路图
把电路中的各元件逐个依次连接起来的电路， 叫做串联电路。
一、组装电路 演示实验2： ..S
S
L2
L1
L1 L2
电路图
把电路中的一些元件并列地连在电路中的两点之间 的电路，叫做并联电路。
二、串、并联电路的特点 1.串联电路
演 示 实 验 3
特点：
1）串联电路只有 一条路径；
2）一个开关可以 控制所有用电器， 与开关位置无关。
串
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
依次逐个相连，无分支。
各用电器工作有关联：任意一个 用电器不工作，其他用电器均停 止工作。(部分用电器短路除外）
一只开关可控制各用电器工作， 且与开关的位置无关。
三、课堂小结
连接特点
并
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
A
B
2.广场玩的萤火棒息了一盏灯，而其它都还亮，请问是什么连接？
四、课堂练习
3.某地下停车场，值班室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车
司机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，如图所示，开关拨
到a时，
灯亮，无车位；开关拨到b时，
灯亮，有车
位。
红
绿
入口
值班 室
S ab
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。

L1
L2
依次逐个相连，无分支。
2．用电器两端并列相连的电路叫做并联电路。
各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。
支 路 干 路
串联电路
电流只有一条路 径，通过一个元 件的电流同时也 通过另一个。
并联电路
电流有两条（或 多条） 路径。
L2支路
L1支路
L2
L1
干路
实验二：将开关分别置于电路中三个不同位置，观 察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况
L1 L2
图1 串联
L1 L2
图3 并联
L1
L2
图2
L1短路
L1
L2
图4 电池短路
课堂小结
串联电路和并联电路Leabharlann 连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1 L2 L1
s L2
1个 多个
用电器同时 工作相互影 响
用电器独立 工作互不影 响
开关控制整个电路， 与位置无关
干路开关控制整个电 路，支路开关控制所 在支路
再加一只灯泡，用一个开关控制两盏灯泡同时发 光同时熄灭，你能画出几种不同的电路图
实验一：根据电路图，连接实验装置，检验电路 图设计的是否合理
注意事项： 1、连接电路时开关应处于断开状态 2、接线柱要拧紧，防止出现断路故障 3、先将元件按电路图位置摆好，再依次用导 线连接，防止出现短路故障
1．用电器首尾依次相连的电路叫做串联电路。
串联电路
并联电路
一只开关可控制所有用电器 工作，且与开关的位置无关。
支 路
干 路
干路开关可控制所有用电器， 支路开关只能控该支路上的 用电器。
实验三：让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况

石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
引入：
根据学校的设备情况，把教材图11—9所示的元件摆放在桌面 上，每两个学生一组，在动手做实验前，先让学生思考怎样 连接才能符合上面的要求，电路图是什么样的，画出电路图， 然后按图连接。
问题一：用一个开关同时控制两个小灯泡，使两只小灯泡同 时亮，同时灭。请按要求连接电路，看哪组连接得最快。
请同学代表回答，是怎样连接的。看串联的有多少组，并联 的有多少组。不管哪种连接方式，只要灯泡亮了就可以。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
7、如图所示电路中，电并联的是（ ）

B．过滤效率高，是因为口罩材料分子之间没有空隙 由分子热运动可知任何物质分子之间存在间隙
C．中间过滤层能够过滤掉非油性颗粒，是因为颗粒分子间存在斥力 颗粒间距离较大，分子间作用力不明显
D．内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气，说明分子之间存在引力 内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气分子，体现的是分子间存在引力
结论：分子之间存在斥力
分子间的作用力与分子间距离的关系
分子距离r
F斥
F引
F斥
F引
F斥
F引
r 与 r 0的 关 系
r＜r0 r＝r0 r＞r0
r＞10r0
分子力
引力＜斥力 引力＝斥力 引力＞斥力
无作用力
小结
✓ 物质是由分子组成的； ✓ 分子在不停地做无规则运动； ✓ 分子之间有间隙； ✓ 分子之间存在着相互的作用力。
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
二、学生实验：组装电路
温故知新
基本电路的组成
常用电路元件及 符号
三种电路状态
电源 、用电器、 开关 和导线
电源：
灯泡：
开关：
交叉相连导线：
通 路、 断 路和 短 路
观察与思考
路灯和节日小彩灯都是同时亮，同时熄灭，它们的连接方式是 一样的吗？
学习目标
01 知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。
实验现象：
两种液体混合均匀了。
演示：探究液体分子的扩散现象
固体分子的扩散现象
演示：探究固体分子的扩散现象
实验现象：
铅片和金片之间互相渗入。
长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫 都扫不干净。
结论 1．上述实验现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方， 这种现象称为扩散现象。

【连接技能】沿着电流流向顺次组装电路元件。
串联电路 【活动】控制电路通断，视察实验现象。
【控制特点】1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。
串联电路 【探究】各串联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 3、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
判断电路连接方式 【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断根据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。
生活中的电路
病房呼叫电路 【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。
【设计流程】 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
课堂练习
2、在如图所示的电路中 (1)若只闭合S1,三个灯是怎样连接的? (2)若S1,S2,S3都闭合,三个灯又是怎样连接的? (3)若只闭合S1,S2,情况会变成怎样?
课堂练习
3、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
串并联辨认方法
串并联电路对照 【总结归纳】 串并联电路的联系和区分。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响

•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
基本方式 串联电路 并联电路
路径特点
一条
多条
探究开关控制特点
基本方式 串联电路 并联电路
开关控制特点
控制整个电路
与其所在位置无关
干路开关控制整个电路 支路开关控制所在支路
知识应用
知识应用
知识应用
火眼金睛
畅谈收获
基本方式
串联电路
并联电路
连接特点 工作特点
电路图 路径特点 开关控制特点
逐个顺次 同时工作 相互影响
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。