第八课、走可持续发展之路

第8课走可持续发展之路第1课时【课题】可持续发展——我们面临的重要课题【教师寄语】坚持科学发展观，促进人与自然和谐相处【学习目标】1、知道我国的人口、资源、环境状况。

2、理解可持续发展是正确的选择。

3、树立可持续发展意识。

【重、难点】走可持续发展是正确的选择【导学步骤】任务一：我国存在严重的人口、资源、环境问题[自主探究] 1、阅读P89图片，说一说你的感悟是什么？2、、、，危害着人类的生存和发展，成为当今世界各国面临的严重问题。

3、我国是世界上最大的，、、问题非常突出，严重制约着我国经济社会的。

[合作交流]1、阅读课本P90材料，回答问题：（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）⑴材料说明了我国存在什么问题？⑵它有哪些影响？2、阅读课本P91图表，说出你的感想及结论。

3、阅读课本P91漫画，讨论后面的问题。

[归纳] 我国生态环境的基本状况是：在恶化，在改善，治理能力远远赶不上，生态赤字。

环境恶化加剧的发生，威胁，危害人们的。

任务二：可持续发展是正确选择[合作交流]1、阅读课本P92材料，讨论回答后面的问题。

2、我国为什么要走可持续发展之路？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）[自主探究]正确处理好人口、资源环境与经济发展之间的关系，应该走，之路；为了人与自然的和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持的全面、、的科学发展观。

走、、的文明发展之路。

[收获平台] 依据知识提纲谈收获人口形势我国存在严重的资源形势方可持续发展是我们法环境形势面临的重要课题必要性可持续发展是正确选择科学发展观【自主训练】1、“九五”期间，我国城镇新增长的劳动力，“农转非”形成的劳动力以及下岗待业职工约有5400万人需要就业，其余富余人员2200多万，农村剩余劳动力有1.37亿左右。

据预测，今后20年成年人口会增加近2亿，这说明（）①人口过多，增长过快，使就业压力越来越大②劳动者素质低，不适应现代化生产的要求③农业实现现代化，造成了大量剩余劳动力④企业改革是造成就业压力的主要原因A ①②B ①④C②④D③④2、下列关于人口对经济和社会发展的影响，认识正确的是（）A一个国家，人口越多，经济和社会发展速度越快B一个国家，人口越多，国力越强C人口过多，影响一个国家人民生活水平的提高D 人口过快增长，有利于对自然资源和生态环境的保护3、我国在自然资源方面的国情，概括地说（）A种类多，总量少，易开发B总量少，人均占有量少C种类少，总量少，人均占有量少D种类多，总量大，人均占有量较少4、我国生态环境的基本状况是（）A总体在恶化，局部在改善B有效利用土地资源，节约耕地C积极开发旅游资源D生物多样性得到很好保护5、我国在修建青藏铁路时，对穿过可可西里等自然保护区的线路采取绕道，在野生动物活动地段设置通道等措施。

第八课走可持续发展之路教学内容：可持续发展是正确选择。

导学目标课标内容了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

教育目标情感、态度和价值观：认识国情、了解社会、激发责任感和使命感，培养实事求是的态度；从可持续发展战略出发，树立正确的科学发展观。

能力：增强对身边事物及社会现象的观察、分析、认识能力；提高对我国计划生育、环境保护、合理利用资源等基本国策的理解能力。

知识：认清我国当前面临严峻的人口、资源、环境形势；明确我们要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路；知道计划生育、保护环境、合理利用资源是我国的基本国策。

过程与方法：认识科学发展观的含义；培养爱护自然、保护环境的能力；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

教学重点难点：1.“保护环境，合理利用资源”是本课的教学重点。

2.“走可持续发展之路是正确的选择”既本课的教学重点又是本课的教学难点。

导学过程：（一）导入本课1、导入语：通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。

这就决定了我国只有走可持续发展之路，可持续发展是正确的选择。

2、板书标题：可持续发展是正确的选择（二）新课导学知识点一：可持续发展是正确的选择1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93）教材支持：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。

正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

基本观点：①人口、资源、环境三者与经济发展的关系：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

第八课走可持续发展之路教案第八课走可持续发展之路第一项目：可持续发展——我们面临的重要课题1、我国面临着怎样的严峻人口形势？（或我国面临严峻的人口形势表现在哪些方面？）（1）人口过多和过快增长，给资源和环境带来的了沉重的负担。

（2）就业压力越来越大；(3)影响经济发展的速度和规模；(4)影响综合国力的增强和人民生活水平的提高；2、我国面临严峻的资源形势表现在哪些方面？（或我国面临什么样的资源形势？）（1）我国资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺；（2）人口增长对资源的需求量增加，加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，加剧了资源形势的严峻性。

3、我国生态环境的基本状况是怎样的？（或我国面临什么样的环境形势？）我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

4、我国环境问题的危害（影响）怎样？环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，严重制约着我国经济社会的可持续发展。

5、为什么说可持续发展是正确选择？（或：为什么要走可持续发展之路？）（1）人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

（2）人口增长过快、对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏又会阻碍经济的发展和危害人类的生存和发展。

（3）正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

（4）实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

6、实施可持续发展，我国应怎么做？为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了人与自然和谐相处，为了建设和谐社会，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

第二项目：我们在行动1、针对我国的人口问题，我国实行了什么国策？这一基本国策的目的和具体要求分别是什么？计划生育的基本国策。

第八课走可持续发展之路教案第八课走可持续发展之路教案第一课时可持续发展——我们面临的重要课题目标点击：、情感、态度、价值观目标：感知我国的人口、资源、环境等状况，树立可持续发展意识，树立科学发展观。

2、能力目标：引导学生从人口、资源、环境与经济发展之间的关系上，提高对问题进行综合分析与评价的能力。

3、知识目标：知道我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；人口、资源、环境与经济发展的关系；实施可持续发展是我国正确的战略选择。

解读重、难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是教学重点又是教学难点。

学法推介：、通过图片、案例等材料感受我国严峻的人口、资源、环境形势。

2、通过具体的情景交流、探讨解决的具体方法。

学前准备：、收集与人口、资源、环境有关的资料。

2、调查当地在这些方面存在的突出问题。

学习流程：（一）自主构建、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、（1）身临其境：观看下面的图片资料，想一想，它们分别反映了我国哪些方面的问题？你还收集到了哪些相关资料？说出来与大家分享。

公交站台招聘市场最近统计我国新增人口：每年：北京+青海每月：一个大县每周：一个小县每天：4.1万每小时：1721人每分钟：29人流泪的地球土地沙化我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。

据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。

土地沙漠化已危及1亿多人口的生存和发展。

污染的河流工厂的浓烟我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。

上面的图片分别反映了________、________、___________等方面的问题。

第八课走可持续发展之路（我们在行动）教学设计第八课走可持续发展之路第二课时我们在行动目标点击：1、情感、态度、价值观目标：树立科学发展观，并能在日常生活中自觉落实各项环保行动。

2、能力目标：能够针对我国的人口、资源、环境现状，提高分析和解决问题的能力。

3、知识目标：知道我国针对人口、资源、环境形势指定的方针、政策；明确自己在落实科学发展观方面的责任。

解读重、难点：“为解决人口、资源、环境问题做出贡献”既是教学重点又是教学难点。

学法推介：1、通过具体的情景探讨解决人口、资源、环境问题的方法。

2、调查当地在可持续发展方面采取的措施，分析这样做的必要性。

学前准备：1、收集与落实可持续发展有关的宣传标语。

2、收集节约资源的小窍门与大家分享。

学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、（1）小调查：三代人兄弟姐妹数量调查调查对象爷爷奶奶爸爸妈妈我数量①通过调查，你有什么发现？②你认为发生这一变化的原因是什么？（2）算一算：实行计划生育30多年来，我国少生了4亿人，并使13亿人口日推迟4年到来。

①估计一下，我们每天的平均花费是多少？一年呢？十八年呢？4亿人呢？②现身说法：实行计划生育对家庭和国家分别有哪些好处？③通过了解这些知识，你有何感想？（三）、重点探究：２００８年１月８日，国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料袋的通知》指出，鉴于塑料购物袋已成为白色污染的主要来源，今后各地人民政府、各部委等应禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，并将实行塑料购物袋有偿使用制度。

自２００８年６月１日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售所场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料袋。

（1）我国为什么要限制生产、销售、使用塑料袋？（2）请你列举：近几年党和国家还采取了哪些节能减排具体措施？（3）国家如此重视节能减排活动说明了什么？（4）为响应国家节能减排的号召，我校拟举行“节能减排从我做起”主题活动。

第八课走可持续发展之路（我们在行动）教学设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够：•了解可持续发展的概念和意义；•掌握可持续发展的原则和方法；•学会如何在日常生活中从小事做起，积极行动起来，贡献力量。

2. 教学内容本课教学内容包括：•可持续发展的概念和意义；•可持续发展的原则和方法；•在日常生活中的可持续发展行动。

3. 教学准备•课件投影仪或黑板白板；•教学素材：可持续发展的相关图片、案例，以及日常生活中的可持续发展行动的实例。

4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张可持续发展的图片或者视频，引导学生思考并讨论以下问题：•你认为可持续发展是什么意思？•为什么可持续发展对我们和地球环境很重要？步骤二：概念解释（10分钟）通过课件或者黑板白板，向学生解释可持续发展的概念和意义，重点包括：•可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力；•可持续发展包括经济、环境和社会三个方面的平衡发展；•可持续发展能够保护地球环境、提高人民生活质量、实现社会公平等。

步骤三：原则和方法（15分钟）向学生介绍可持续发展的原则和方法，包括：•降低资源消耗和排放；•推动清洁能源的使用；•提倡循环经济；•增强环境意识和保护意识；•加强教育和培训等。

通过案例分析和具体实例，让学生了解这些原则和方法的具体应用和作用。

步骤四：可持续发展行动（20分钟）在这一步骤中，教师向学生展示关于日常生活中的一些可持续发展行动的实例，如：•减少废物产生，进行垃圾分类；•灭灯节能；•多乘公共交通工具；•餐厅不打包剩饭剩菜；•参与环境保护活动等。

引导学生思考并讨论以下问题：•你已经在日常生活中采取了哪些可持续发展行动？•你还可以在哪些方面做出更多的努力？步骤五：总结与反思（10分钟）梳理和总结本课的学习内容，让学生分享自己的观点和体会，引导他们思考：•作为学生，我们应该如何为可持续发展做出贡献？•你以后会在哪些方面采取可持续发展行动？5. 课堂作业要求学生根据自己日常生活的实际情况，编写一个小小可持续发展行动计划，列举自己将要采取的可持续发展行动，并说明其意义和目标。

第八课走可持续发展之路第一框可持续发展-我们面临的重要课题一、教材分析：1、教材所处的地位和作用：本教材是山东人民出版社出版的九年级（全一册）的《思想品德》课本，是义务教育课程标准实验教科书。

这套教材首先对学生进行道德教育，让学生了解我们向往生活在充满公平、正义的社会里，从而要求积极承担应尽的责任；其次让学生了解我国现阶段的国情以及相应的国策；最后进行理想教育，让学生知道时代赋予当代青年的使命，要求当代青年树立远大理想并为之努力奋斗。

2、课文所处的地位和作用：本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课，是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略，也是我国发展必走的道路之一。

3、教学目标：（1）情感、态度和价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。

（2）能力：培养爱护自然、保护自然的能力。

（3）知识：了解我国的人口、资源、环境状况，了解可持续发展战略。

4、教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的难点。

这个问题之所以是重点，是因为：对这个问题的认识关系到对可持续发展战略的把握，关系到整个专题课的把握。

掌握了这一问题，才能科学地认识、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。

之所以是难点，是因为：（1）可持续发展战略是一个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有一定困难。

（2）理论与现实有一定距离，因为现实生活中违背可持续发展战略的现象随处可见。

（3）中学生还没有真正进入社会生活领域，实施该战略与他们的现实生活有一定距离，往往不能引起重视。

二、教学方法：启发式、讨论法、朗读法、探究法、讲练结合法、理论联系实际三、教学手段：使用多媒体教学辅助手段，通过图片、音乐、漫画、视频等使课堂讲解显得思路更加清晰，同时也激发学生学习兴趣和求知欲。

四、教学准备：1、学生准备：课前预习教材内容，准备相关活动材料2、教师准备：搜集有关的典型事例，制作多媒体课件；布置预习活动。