浙江省2009年10月自学考试02110心理统计试题

2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试医学心理学试题答案及评分参考（课程代码02113）一、单项选择题（本大题共l9小题，每小题l分，共l9分）1、B2、A3、B4、B5、A6、A7、C8、C9、D l0、B11、D l2、C l3、D l4、A l5、Al6、C l7、C l8、D l9、B二、填空题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）20、轻微持久 21、武断优柔寡断22、认识方面抽象思维能力 23、疾病健康24、第二级区第三级区 25、间接性概括性26、个别心理治疗集体心理治疗 27、身体健康心理健康28、警戒期阻抗期三、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）29、指一个人有明确的行动目的（1分），并能充分认识行动效果的意义（1分），使自己行为服从社会、集体和个人的利益的品质（1分）。

30、是个体在社会实践的活动中所形成的（1分）对人、对己、对客观现实（1分）所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式（1分）。

31、是人的心理活动发生、发展的过程（1分）。

具体地说，是指在客观事物作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程（2分）。

32、A型行为类型与冠心病有密切关系，又称为“冠心病易患模式”（1分）表现为：（1）过度好胜心；（2）过度竞争性；（3）不耐烦；（4）时间紧迫感；（5）言语和动作快；（6）过度自信心；（7）过度的敌意。

（答对5点以上得2分，答对3～5点得l分）33、就是依据一定法则，用数量化手段（1分）对心理现象或行为加以确定和测定。

（2分）34、当知觉的条件在一定范围内（1分）发生变化（1分）时，知觉的映象仍保持相对不变（1分）。

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）35、自由联想的操作过程：事先要让病人打消一切顾虑，想到什么就讲什么，医生对谈话内容保证为他保密，鼓励病人按原始的想法讲出来，不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。

浙江省2018年10月高等教育自学考试心理统计试题课程代码：02110一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题后的括号内。

每小题2分，共20分)1. 有相等单位，又有绝对零的数据为( )A. 比率变量B. 等距变量C. 顺序变量D. 等级变量2. 以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是( )A. 条形图B. 直方图C. 散点图D. 线形图3. 四位学生每分钟写毛笔字分别为4、7、10、6个，四位学生写字的平均速度应选择计算( )A. 算术平均数B. 几何平均数C. 调和平均数D. 加权平均数4. 下列描述离中趋势的一组统计量是( )A. M 、S 、M dB. M 、M 0、M dC. R 、S 、QD. AD 、S 、σ5. 同一组学生的数学成绩与物理成绩的关系为( )A. 因果关系B. 共变关系C. 函数关系D. 相关关系6. 假设两变量线性相关，一变量为正态、等距变量，另一变量为二分名义变量，计算它们的相关系数时应选用( )A. 积差相关B. 二列相关C. 斯皮尔曼等级相关D. 点二列相关7. 如果由某一次数分布计算得SK<0，则该次数分布为( )A. 高狭峰分布B. 低阔峰分布C. 正偏态分布D. 负偏态分布8. 总体呈正态分布，方差已知时，样本平均数分布的方差与总体方差间的关系为( ) A.n 22x σ=σ B. n22x σ=σ C. n 2x σ=σ D. n2x σ=σ 9. 一个好的估计量应具备的特点是( )A. 充分性、必要性、无偏性、一致性B. 充分性、无偏性、一致性、有效性C. 必要性、无偏性、一致性、有效性D. 必要性、充分性、无偏性、有效性10. 某项调查选取三个独立样本，其容量分别为n1=10,n2=12,n3=15,用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组内自由度为( )A. 2B. 5C. 36D. 34二、填空题(每小题1分，共10分)1. 按照观测的方法，将实验数据划分为计数数据和________两大类。

浙江省2009年10月高等教育自学考试人际关系心理学试题课程代码：06050一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.提出需要层次理论的心理学家是( )A.弗罗姆B.马斯洛C.亚当斯D.修茨2.帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是( )A.顺应功能B.认识功能C.防御功能D.调节功能3.发现“自我实现的预言”效应的心理学实验是由________做的。

( )A.威尔逊B.尼斯贝德C.雅可夫D.罗森塔尔4.“行为吞没场”效应最早是由心理学家________指出的。

( )A.罗特B.戴维斯C.海德D.费斯汀格5.习的性无助与心理健康之间存在着________的关系。

( )A.稳定B.肯定C.相反D.以上都不对6.以下哪一种不属于强化的主要方式？( )A.积极的强化B.消极的强化C.中性的强化D.厌恶形式的强化7.我们喜欢让我们感到情感满足，心情愉快的人是因为( )A.强化B.相互作用C.得失理论D.吸引8.提出利他行为的生物学理论的学者是( )A.威尔逊B.洛伦茨C.拉塔内D.亚当斯9.“前怕狼，后怕虎”，这种冲突形式属于( )A.接近-接近型B.接近-回避型C.回避-回避型D.双重接近-回避型10.社会交换理论认为，个体对于交往结果满意的程度可以用________表示。

( )A.抱负水平B.比较水平C.预期价值D.效用-价值二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

1.人际关系研究有助于发展社会生产力，增强群体的凝聚力。

( )2.将信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人是集中型的沟通传递。

( )3.人际关系心理学中的态度与日常生活中的态度含义大致相同。

( )4.失调是一种令人不舒服的紧张状态。

( )5.韦纳认为，能力是一种内在、不可控的归因结果。

绝密 考试结束前浙江省2015年10月高等教育自学考试心理统计试题课程代码:02110请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂每小题选出答案后,用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.同一组学生的数学成绩与物理成绩的关系是A.函数关系B.因果关系C.相关关系D.共变关系2.以下哪个不是算术平均数的优点?A.适合进一步的代数运算B.反应灵敏C.不易受极端数据的影响D.简明易解3.正态曲线与x轴所围成区域的面积为A.1B.0.5C.0.95D.0.994.r=0.50的两变量与r=-0.50的两变量之间的关系程度A.相同B.不确定C.前者比后者更密切D.后者比前者更密切5.以下哪个不属于差异量数?A.方差B.差异系数C.标准差D.众数二㊁判断题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A ,错误的涂 B ㊂6.线性回归分析中,自变量与因变量不是对等的关系㊂7.相关系数的符号是S㊂8.仅是类别符号,没有在量方面的实质性意义,一般不能对这类数据进行加减乘除运算,但通常可对每一类别计算次数或个数的数据是称名变量㊂9.教育与心理统计学包括以下三部分内容:描述统计㊁推断统计和多元统计分析㊂10.小概率事件出现,应当接受零假设㊂11.总体是我们所研究的具有某种共同特性的个体的总和㊂12.教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学㊂13.建立回归方程是为了确定两个变量间的变动关系㊂14.总体只能指人而不能指物㊂我们把能表达随机现象事件各种结果的变量称为随机变量㊂非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁填空题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)16.回归分析包括三大部分内容:建立回归方程㊁检验和评价所建立回归方程的有效性㊁㊂17.适用于描述某种事物在时间上的变化趋势,及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计分析图是㊂18.为描述身高与体重之间是否有某种关系,适合采用的图形是㊂19.若自变量X和因变量Y的相关系数为0.70,Y对X的线性回归模型的是0.49㊂20.回归分析是借助数学模型对事物间不确定关系的一种数理化描述㊂如平时作文成绩对高考作文成绩的影响㊂平时作文成绩是自变量,高考作文成绩为㊂利用平时作文成绩去估计和预测高考作文成绩的发展变化,就需要应用回归分析㊂四㊁简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)21.简述判断估计量优劣的标准㊂22.简述积差相关系数的应用条件㊂23.简述方差分析的假设条件㊂五㊁综合应用(本大题10分)24.结合具体实例谈谈卡方检验(X2检验)在教育与心理实践中的应用㊂六㊁综合计算题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)25.已知某班期末考试中语文的平均分为80分,标准差为10分;数学的平均分为70分,标准差为15分;英语的平均分为85分,标准差为12分;甲生的语文成绩为85分,数学成绩为82分,英语成绩为90分,问该生这三科成绩哪一科最好?26.全市统一考试的数学平均分μ0=62分,标准差σ0=10.2分,市内一所学校的90名学生在该次考试的平均成绩X=68分,问该校成绩与全市平均成绩差异是否显著(取α=0.05)?。

浙江省2018年10月高等教育自学考试心理统计试题课程代码：02110注：tα/2(5)=2.571一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.随机现象可以用数字来表示，则称这些数字为（）A.自变量B.因变量C.随机变量D.相关变量2.中心位置的数量化描述称为（）A.集中量数B.中数C.中心数D.众数3．总体统计特征的量数称为（）A.统计量B.频数C.参数D.随机数4．把随机事件发生的可能性大小称作随机事件发生的（）A.频率B.概率C.频数D.相对频数5．假设检验的原理是（）A.由个体推断总体B.由样本推断总体C.由总体推断样本D.由小样本推断大样本6．回归分析是哪种统计分析的延伸和推广？（）A.方差分析B.秩次方差分析C.相关分析D.两因素方差分析7．回归分析模型中，因变量y受到已知的K个自变量的影响，同时还受到哪些因素影响？（）A. 非随机因素 B.准随机因素C. 伪随机因素D.随机因素8．某实验选取三个独立样本，其容量分别为n1=4，n2=5，n3=6，进行方差分析时，其组间自由度为（）A.2 B.121C.14D.159．分布曲线和样本容量无关的分布是（）A.正态分布B.F分布C.t分布D.χ2分布10．列联系数C的取值范围是（）A.-1与0之间B.0与+1之间C.-1与+1之间D.1与100之间11．现有两线性相关变量，其一为符合正态分布的等距变量，另一变量也符合正态分布且被人为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用（）A.点双列相关B.肯德尔和谐系数C.斯皮尔曼等级相关D.双列相关12．假设检验中的两类假设称为（）A.I型假设和II型假设B.α假设和β假设C. 原假设和备择假设D.正假设和负假设13．配对数据平均数的检验采用的统计量为（）A.FB.tC.ZD.Q14．秩和检验中，秩和的表示符号为（）A.TB.ZC.∑D.∏15．回归分析中，简化回归方程，不断进行变量筛选的方法，称为（）A.方差分析法B.回归统计法C. 回归检验法D.逐步回归法二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

02110心理统计浙江省13年10月自考试题浙江省2013年10月高等教育自学考试心理统计试题课程代码：02110一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.下面图形中最适合描述一组数据分布的图形是A.散点图B.直方图C.条形图D.圆形图2.变异系数为0.2，均值为10，则方差为A.4B.20C.2D.503.一组数据的最大值与最小值之差称为A.标准差B.方差C.组距D.全距4.已知一组数据为2,5,13,10,8,21，则它们的中位数为A.8B.9C.10D.不存在5.单因素完全随机设计方差分析df w为A.K-1B.N-KC.N-2D.N-16.把某年级学生的英语成绩从高分到低分排列，最高分为第一名，次高分为第二名......，这种变量称A.顺序变量B.称名变量C.等距变量D.比率变量7.如果两个变量之间的相关系数是-0.86，则说明二者之间存在着A.高度相关B.中度相关C.低度相关D.不相关8.下列相关系数中，哪一个是不可能出现的？A.-1.28B.-1C.0D.0.509.对回归方程进行总检验用的统计量是A.Z检验B.F检验C.t检验D.卡方检验10.抽样分布是指A.总体中各观测值的分布B.一个样本各观测值的分布C.样本数量的分布D.样本统计量的分布11.概率的值域是A.［-1,1］B.［-1,0］C.(0,1］D.［0,1］12.在假设检验中，第二类型错误是指A.当零假设正确时拒绝零假设B.当零假设错误时未拒绝零假设C.当备择假设正确时未拒绝备择假设D.当备择假设不正确时拒绝备择假设13.三选一的选择题90道，考生全凭猜测作答，问平均能答对多少道？A.25B.30C.20D.6014.对160名大学生的一个问题的态度调查中，男生中有40人回答了肯定，60人回答了否定，女生中有20人回答了肯定，40人回答了否定，男生持肯定态度人数的理论次数是A.40B.35.5C.60D.37.515.建立回归方程是为了A.用因变量预测自变量B.确定两个变量间的变动关系C.用自变量预测因变量D.确定两个变量间的相关程度二、填空题(本大题共9小题，每小题1分，共9分)16.在教育与心理实验和观测中，事先无法确定的现象称为随机现象，随机现象可用数字来表示，称为______。

2009年10月高等教育自学考试心理学参考答案做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!2009年10月全国自考心理学历年真题参考答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。

1.研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量答案：A2.由于考试来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（）A.假性失眠B.情境性失眠C.药物性失眠D.失律性失眠答案：B3.在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（）A.感受器B.效应器C.传入神经D.大脑皮层答案：A4.利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为（）A.直觉动作思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.创造性思维答案：C5.“爱护花木、保护儿童”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物，这是思维的哪种特征（）A.间接性B.具体性C.直接性D.概括性答案：D6.“手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情（）A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.言语表情答案：B7.张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：A8.下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（）A.手势B.音调C.书信D.表情答案：C9.下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（）A.转移B.升华C.幻想D.文饰答案：B10.柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。

有些孩子认为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。

持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.公正水平答案：B11.科学心理学的创始人是（）A.华生B.詹姆斯C.杜威D.冯特答案：D解析：（P6）冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。

全国2009年10月自学考试发展与教育心理学试题(总分100,考试时间150分钟)课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A. 从表面到内部B. 从简单到复杂C. 从抽象思维发展到具体思维D. 从呆板的思维发展到灵活的思维2. 某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。

这说明该测验具有良好的（）A. 内容效度B. 效标关联效度C. 构想效度D. 复本信度3. 经典测验理论主要由基本假设、信度、效度等概念组成，其中影响最大的是（）A. 斯皮尔曼的真分数模型B. 韦纳的心理物理法C. 韦克斯勒的智力测验D. 卡特尔的人格测验4. 柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）A. 自尊水平B. 思维发展水平C. 自我意识发展水平D. 社会认知水平5. 下列不属于班杜拉所划分的强化类型的是（）A. 直接强化B. 间断式强化C. 替代性强化D. 自我强化6. 小学生自我评价发展的特点是（）A. 从正确评价自己向正确评价别人发展B. 从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C. 从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D. 从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我7. 个体生长发育的第二次“高峰期”是在（）A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段8. 初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（）A. 15％B. 25％C. 30％D. 40％9. 下列关于高中学生思维特点描述错误的是（）A. 思维具有预见性B. 思维具有反省性C. 思维具有辩证性D. 思维具有直观性10. 对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在（）A. 9岁B. 11岁C. 13岁D. 15岁11. 下面关于学生智力差异的论述正确的是（）A. 学生的智力水平呈正态分布B. 视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生C. 有特殊才能的学生，其智力水平较高D. 智力超常的学生，其个性发展也很完善12. 按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是（）A. 荣格B. 阿德勒C. 威特金D. 斯普兰格13. 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格14. 班杜拉社会学习理论的核心概念是（）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 联结D. 观察学习15. 对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是（）A. 强化B. 已有认知结构C. 知觉D. 新知识的意义生成16. 布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）A. 五级B. 六级C. 七级D. 八级17. 普莱尔(W．T．Preyer)所奠基的学科是（）A. 科学心理学B. 科学儿童心理学C. 科学发展心理学D. 科学社会心理学18. 通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 测验法19. 把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是（）A. 行为主义的观点B. 生物学的观点C. 现象学的观点D. 认知的观点20. “最近发展区”是指（）A. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平C. 在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异21. 用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A. 霍尔B. 孟德尔C. 高尔顿D. 彪勒22. 辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是（）A. 遗传B. 成熟C. 社会环境D. 个体心理特征23. 研究表明，大脑两半球功能的侧化已经表现出来的时间是在（）A. 初生时B. 一岁时C. 一岁半时D. 两岁时24. 培养幼儿发音能力的关键期是在（）A. 2岁左右B. 3岁左右C. 4岁左右D. 5岁左右25. 托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为（）A. 安全型、回避型、反抗型B. 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质C. 容易型、困难型、延缓型D. 兴奋型、抵制型、中间型26. 在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A. 认知内驱力B. 自我提高的内驱力C. 安全需要内驱力D. 附属内驱力27. 现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能28. 认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）A. 两种学习任务中所包含的共同成分B. 学习策略的定势C. 对学习策略的理解D. 对学习策略的有效性的评价29. 从学习迁移的水平划分，可将迁移分为（）A. 正迁移、负迁移和零迁移B. 顺向迁移和逆向迁移C. 特殊迁移和非特殊迁移D. 垂直迁移和水平迁移30. 小学生的有意识记开始超过无意识记的年级一般是（）A. 二年级B. 三年级C. 四年级D. 五年级二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

浙江省2009年10月高等教育自学考试社会心理学（二）试题一、单项选择题(本大题共16小题，每小题 1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.社会心理学是研究______如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。

( C )A.社会政治因素B.社会经济因素C.社会情境因素D.社会文化因素社会心理学是研究社会情境因素如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。

12.个人空间随着年龄的增长而( B )A.缩小B.增大C.变复杂D.变简单人们发现年幼的儿童维持较小的个人空间。

个人空间随着年龄的增长而增大。

3083.沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“______”。

( A )A.睡眠者效应B.催眠者效应C.专长效应D.权威效应沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为睡眠者效应。

704.社会心理学上，称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“______”。

( A )A.同化效应B.异化效应C.对比效应D.泛化效应称听众使得不可接受的观点显得比实际上更为极端为“对比效应”。

称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“同化效应”825.社会心理学上，把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“______”。

( B )A.异化效应B.接受幅度C.拒绝幅度D.去个体化..整理分享..我们把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“接受幅度”；把会产生对比效应的观点范围，叫做听众的“拒绝幅度”。

接受幅度包括个体认为可以容忍的观点以及他认为可以采纳的观点；拒绝幅度包括个体认为不予考虑的所有观点。

836.在听众同意采取这些行动的情况下，再提出更高要求的行动，听众往往也会同意，此称为“______”效应。

( B )A.先大后小B.登门拜访C.来访者D.自己人让听众在没有改变态度的情况下，可先使他们采取一些行动，这些行动符合沟通者的要求。

浙江省2010年1月高等教育自学考试心理统计试题课程代码：02110一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.除了有量的大小、相等单位之外，还有绝对零点的随机变量为( )A.比率变量B.等距变量C.顺序变量D.称名变量2.反映总体数据特征的量数，称为( )A.统计量B.参数C.自由度D.显著性水平3.两列变量均来自正态总体的等距（比）变量，而其中一列被人为地划分为两个类别的数据，计算它们的相关系数时应选用( )A.积差相关B.双列相关C.斯皮尔曼等级相关D.点双列相关4.下列统计量中不易受极端数据影响的是( )A.算术平均数B.方差C.标准差D.中位数5.从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个统计量，这些统计量数形成的分布，称为这个统计量的( )A.样本分布B.总体分布C.抽样分布D.概率分布6.下面关于方差和标准差的陈述中，错误的是( )A.是表示一组数据离散程度的最好指标B.其值越大，说明次数分布的离散程度越大C.具有反应灵敏，计算严密，受抽样变动影响较少的特点D.标准差具有可加性7.某校三年级学生英语成绩平均为80分，中位数为78分，则其众数为( )A.70B.74C.78D.808.若P30等于80，表明在该次数分布中( )A.有80%的个案低于30分B.有80%的个案高于30分C.有30%的个案低于80分D.有30%的个案高于80分9.适合于用来表示两种事物之间的相关性或联系模式的统计图是( )A.散点图B.折线图C.条形图D.圆形图10.已知P（Z>1）=0.158，P（Z>2.58）=0.005，则P（1<Z<2.58）等于( )A.0.153B.0.163C.0.337D.0.58111.若将某列数据都加上20，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是( )A.平均数不变，标准差不变B.平均数不变，标准差增加C.平均数增加，标准差不变D.平均数增加，标准差增加12.t分布与标准正态分布的共同点是( )A.都是离散性随机变量的概率分布B.都是单峰分布C.平均数为0，标准差为1D.都是一簇分布13.下列非参数检验的形式中，适合于比较两个独立样本的差异的是( )A.符号检验B.符号秩次检验C.秩和检验D.双向秩次方差分析14.两个独立的正态总体，已知总体方差相等但未知总体方差的具体数值，从中分别抽取容量为7和6的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其自由度应为( )A.10B.11C.13D.1415.在心理研究中，三组、四组或更多组的平均数进行比较时，应该采用的检验方法是( )A.Z检验B.t检验C.χ2检验D.方差分析二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。