《螺号声声》读后感：吹起希望的号角

四年级音乐《小螺号》教学反思（优秀7篇）四年级音乐《小螺号》教学反思篇一《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。

所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。

但是农村的孩子很大部分没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。

另外，我用恰当的比喻把课堂中的装饰音引入到了生活，让学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。

这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期制定的目标。

而对于在第二部分曲调中长音的时值是三拍半这个学生不是很能唱到位的难题时，我想到了用指挥划拍这个办法，这样既控制了三拍半的时值又具有乐感。

学生在节奏感得到锻炼的同时也将歌曲表现得更为生动。

本课的学习也在这个环节达到了高潮。

孩子们甜美的歌声，唱出小海螺回到温暖的家，从而使他们富有爱的童心得到升华。

但在此课教学中也有很多不足之处。

我在通过引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，学生很自然的随着音乐哼唱出来。

我则盲目的认为这么多学生都会唱，那在我的教学中不是很容易了吗？但事情往往是因为平时教学要求的不够严禁，而导致学生不会欣赏就无法正确学习歌曲中暴露出来的难点问题。

小螺号教学反思小螺号教学反思1上完了这节课我总结了以下几点：1、这节课，我从中发觉了我的一些不足，但同学特殊乐观，表现力很好，特别有热忱，让我能感到他们的欢快。

2、有部分同学在打击乐的节奏中消逝问题。

部分同学做的不太好。

但是大多数同学能够运用平常所学的打击乐学问合理的运用并自制打击乐器，使我感到特殊欣慰。

3、整节课在条理性上还不够完善，由于歌曲比较生疏而忽视了演唱这个重要的环节，使部分同学没有真正把握歌曲的音准及唱法，有待于改进。

本节课的总体比较具有亲和力，适合同学的年龄段，师生合作的也很好。

课堂节奏把握的较为恰当，活动丰富。

在让同学表达对大海的爱与情感时从平常的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当同学表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的关心作用。

在歌曲处理中同学能够独自发觉本课的教学难点与重点，真正体现了教会同学质疑的这一教学目标。

在创编活动这一环节充分发挥了同学的潜力，使其得到熬炼，做到同学之间相互补足，取长补短相互学习。

不但增进了同学之间的友情而且使同学对本课的新学问把握的更加结实。

在今后的课堂中我会多多接受这种方法，让同学得到充分的熬炼！今后我要在课堂教学中，多给同学表现与相互学习的机会，这种同学提问同学解答的方式更能激发同学学习的爱好！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们学问的乐园！小螺号教学反思2一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情。

其次乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以伸展漂亮之感。

波音的运用营造了宽敞的沙滩和宽敞的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

二、教学目标：1、引导同学用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童宠爱生活，宠爱大自然的奇妙心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：用漂亮的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢开心泼的情趣。

《螺号声声》读后感：吹起希望的号角_读后感_模板吹起希望的号角——《螺号声声》读后感蔡怡欣|龙海市海澄中心小学四年级他，是革命熔炉里的红色战士，是战火硝烟中的少年英雄，是《螺号声声》中的主人公——小罗号。

读着读着，我不禁被小罗号的精神所感动，不由得燃起了崇敬之情。

《螺号声声》故事发生的地方是我们漳州的平和，就感觉故事发生在我们身边，倍感亲切。

再次走进人物——小罗号，一个年纪和我们相仿的少年，为了革命事业，面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，佩服之情油然而生。

小罗号，在很小的时候，父亲就去世了，母亲出走，生死未卜，他变成了孤儿。

就是在这样艰难的情况下，在干爹罗振发的潜移默化下，他从一个懵懂无知的小孩，长成一个勇敢坚强的革命战士。

在被捕后，面对敌人的威逼利诱，他还坚持与敌人作斗争，最后壮烈牺牲。

看到这，我不禁热泪盈眶。

小罗号，这么小年纪，正是在母亲怀里撒娇的时候，却这样走了。

再看一下自己，真是惭愧。

我们现在生长在和平时代，衣食无忧，在家里过着小公主、小皇帝般的安逸生活。

面对一点点困难，就打退堂鼓；面对暂时的失败，就怨天尤人。

记得有一次，我在学骑自行车，由于没有掌握好方向，”砰”的一声，摔倒了，膝盖磕破了皮，鲜血流了出来。

随即，我的眼泪像断了线的珍珠一直往下掉，脑海里马上闪现出放弃的念头。

现在回想，觉得自己太幼稚了。

小罗号在被敌人割掉耳朵之后，鲜血淋漓，还依然不肯说出独立营的下落，而自己只是摔伤而已，竟然就要放弃继续学骑自行车，真让我无地自容。

《螺号声声》这本书，让我学会了坚强、勇敢，更让我懂得了现在生活的来之不易。

我们要珍惜现在生活，勇敢地迎接生活的挑战。

让我们一起接过罗号手中的螺号，吹起希望的号角，吹响我们的中国梦。

指导老师：黄惠敏城南旧事读后感（一）我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。

这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。

故事主要讲了，20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。

小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

启发和引导学生能自信地编词和表演。

cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。

根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。

我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。

为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。

我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。

为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

《号声嘹亮》观后感100字（通用8篇）《号声嘹亮》观后感100字1微电影《号声嘹亮》再一次奏响了这首寻访红色印记的赞歌。

忘不了战争年代，无数革命先烈抛头颅、洒热血才有了我们现在的美好生活。

少年兴则国兴，少年强则国强。

作为一名新时代的少先队员，我们要时刻紧跟着红领巾的号召，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的青春力量！《号声嘹亮》观后感100字2站在庆祝中国人民解放军建军95周年的重要历史时刻，嘹亮的号声响起，我们共同聆听了一曲穿越时空的深情演奏，向最可爱的人致敬。

从冲锋军号到少先队小号，从烽火硝烟到和平年代，我们缅怀过去沉重的.历史页卷，我们迈步未来续写崭新篇章。

胜利来之不易，幸福弥足珍贵，历史和未来由少年连接，时代接力棒靠少年相传，作为一名少先队工作者，我将始终牢记使命担当，用心、用情坚守少先队阵地，紧扣入队、入团、入党的政治进步“人生三部曲”，引导、淬炼全面发展的时代新人，让红色基因代代传承、红色江山永不变色！《号声嘹亮》观后感100字3今天观看了《号声嘹亮》主题微电影。

影片故事不长，但里面蕴含的革命精神和爱国情怀却扎根在每一位少先队员心中，也烙印在每一位党员干部心中，更牢记在亿万中国人民心中。

一个小学生的执着，展示出革命战士的坚守和顽强；一位老革命家的倾述，告诉每一位华夏子孙，无论何时何地，都不要忘记，今日幸福生活的来源是千千万万战士的牺牲，是他们的无畏与大爱。

作为一名少先队辅导员，我们一定要把这些红色文化和革命精神以及英雄故事生动地讲述给孩子们听，培养他们的爱党爱国情怀，让他们了解中国共产党，了解自己的祖国，为党和祖国培养出一批批优秀的社会主义事业建设者和接班人，不负党和人民的期望。

《号声嘹亮》观后感100字4看完影片后，我深刻感受到革命先辈浴血奋战的艰辛历程、今日国泰民安的来之不易以及我辈传承革命精神义不容辞的使命。

小学生《号声嘹亮》观后感小学生《号声嘹亮》观后感（精选6篇）当品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，为此需要好好认真地写观后感。

但是观后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学生《号声嘹亮》观后感（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生《号声嘹亮》观后感1一、牢记革命历史一个调皮可爱的“鼓号手”少先队员，和一个严肃不苟言笑的“司号员”老革命军人，为我们讲述了号声的意义。

我们仿佛跟着老一辈革命军人，回到了那个战火纷飞的特殊年代，仿佛看到了在军号声中，战士们冲锋陷阵，不怕枪林弹雨，不怕长长的刺刀，勇往直前，去赢得战斗的胜利，哪怕献出自己宝贵的生命。

真可谓“头可断，肢可折，革命精神不可灭。

”“男儿七尺躯，愿为祖国捐。

”中国共产党带领人民走过了艰难的岁月，正是无数舍生忘死的革命军人创造了光辉的历程，他们用鲜血、用生命谱写了一篇篇动人的爱国华章，才有了今天的和平年代，才有了今天的幸福生活。

历史，是最好的教育。

我们每一个人都应该牢牢地记住这段历史，记住革命英雄，记住中国共产党。

二、传承革命精神少先队和党血脉相连，少先队员胸前的红领巾既是对党恩的感念，也是对红色基因的传承。

革命事业的胜利来之不易，千秋伟业筚路蓝缕。

以史为鉴，可知兴衰，唯有传承红色基因，才能实现中国梦。

革命先辈顽强拼搏的精神、对待困难的乐观主义的精神、对祖国深深的爱，这些都应该是传家宝，应该传承下去。

尽管我们现在处在和平年代，但革命精神不能丢弃。

我们少先队员要在伟大祖国温暖的怀抱中，磨炼意志，坚强乐观，将革命精神一代一代地传承下去。

三、结合生命教育，开展爱国教育课，培养红色少年。

我们学校秉承“生命教育悦扬梓橦”的主张，实现梓橦师生“愉悦幸福挺拔昂扬”的生命状态，让学生学会生存、学会生活、和谐共生。

我们旨在让全体少先队员，尊重生命，热爱生活，懂得肩负起建设祖国的重任。

学校少先队要有计划地开展爱国主义教育课，紧紧地抓好精神领域的建设，为党育人，为国育才。

《号声嘹亮》观后感400字（精选8篇）《号声嘹亮》观后感400字1看完这视频，我心里浮现出“不理解”、“共情”和“敬仰”三个词。

视频中的小号角手虽然有着高超的技能，但是，他最开始并不能理解号角声的意义，直到章爷爷的讲解，“在战场上，只要号声一响，战士们就要向前冲，而冲在前面的是子弹、炮弹、手榴弹、刺刀！号声一响，他们就敢冲，冲出去的越多，回来的越少。

”直到此刻，小号角手才明白，号角声不是吹得好听就行，号角声代表着前进，代表着无畏，代表着牺牲，代表着千千万万革命战士们必胜的信念！此时，小号角手心中才与章爷爷产生了共情。

当《我和我的祖国》奏响在满是五星墓碑的烈士陵园时，我眼角闪烁着泪花，情不自禁地敬了少先队礼，心中是对革命烈士的敬仰！没有他们拼死拼活地前进，哪里有我们现在的好生活！视频结束，我的情绪久久不能平息，所有少先队员的英雄们，无论是革命军人，还是现在的军人，警察，消防员，没有他们的负重前行就没有我们现在的和平生活。

他们保卫祖国，保卫人民，我们爱他，敬他，助他，护他！《号声嘹亮》观后感400字2一个调皮可爱的“鼓号手”少先队员，因在大巴车上睡过头，错过了慰问革命老英雄的演出，遇到了不苟言笑的“司号员”老革命军人—章俊荣。

一开始，机灵的小男只是想得到那枚心心念念的红领巾特色章，于是缠着章老同志，要给他演奏革命歌曲。

可在在章老革命心里，号声有着非比寻常的意义，他不是不愿听，是不敢听，因为他自己就是一个老号手，“我这号声一响，他们就敢冲，就敢拼命”“他们冲出去的多，回来的少…”在章老革命的讲述里，小男孩了解到了革命先辈们当年浴血奋战的革命经历和视死如归革命精神。

影片的最后，小男孩和章老革命一起伫立在庄严肃穆的烈士陵园，在夕阳的余晖里，的眼神湿润而坚定……，悠扬的号声再度响起，不同的是，号声不再是让战士们冲锋陷阵的冲锋号，而是《我和我的祖国》。

正是不畏牺牲、敢于冲锋的革命先辈们创造了祖国今天的繁荣富强和我们的稳定幸福生活，正如“如果说你曾苦我的甜，我愿活成你的愿”所讲，作为新时代青年的我们将不负先辈遗愿、不负韶华、传承红色精神，接续奋斗、砥砺前行、续写新的发展。

《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思1一曲《小螺号》使我回到了童年，仿佛自己在音乐的带领下重又回到教室，跟着学唱；一幅《小螺号》的图画，又让我回到了现实，视觉、听觉全然沉浸在如仙的境界里，时隔十余载，今天听起来倍感亲切、抒怀。

节奏是组成音乐的最重要的要素之一。

因此在音乐教学中，训练学生的节奏能力也是不容忽视的。

但对于抽象呆板的节奏符号和节奏练习，学生的兴趣不会很高涨。

所以我在教歌曲前,运用比较趣味的手脚并用互动的方式把将歌曲里教难的节奏型先让学生掌握。

上课伊始，伴随着涛声轰鸣，群鸥翔集，缓缓地一幅海边美景呈现在学生面前，近处的椰树、奇石、贝壳、海螺；远处的险山、蓝水、沙鸥、白帆，这里远近相望，动静匹配，相得益彰，美伦美奂。

学生在如画的美景中，如诗的意韵里，学习的兴趣一下子被激发出来了，学习欲望被熊熊点燃。

一幅渔家生活的美丽画卷的方法帮助学生体会到了歌曲的意境并了解了歌词大意。

我的童年、少年的音乐学习是在老师一遍一遍的教唱中进行的，纯属接受性学习，我们学会的歌也是老师机械的、不厌其烦地教会的。

然而今天，音乐课堂里，歌是学生听会的，至少在这节课里，我感觉是这样的。

由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，几乎95%的孩子一听便会唱，所以我所选择的内容是《小螺号》第二课时，以运用音乐符号为主的一节唱歌课。

由力度记号作为切入点。

重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力。

因此，确定了两个教学目标、四个教学环节。

1、通过感受、运用力度记号让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力并试着用音乐符号来表现歌曲。

这个目标的实现我是用模仿海声；游戏：涨潮、落潮让学生来感受力度记号的表现力，让学生讨论如何将力度记号用到歌曲中，是为了让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力，在音乐中起的作用。

2、通过想象大海的表情、模仿大海的声音、聆听《海》《大海风暴》和表演《小螺号》，让学生感受不同的力度对音乐形象、情绪、情感的作用；让学生感受到大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。

沪教版音乐四年级上册《螺号声声》教案一. 教材分析《螺号声声》是沪教版音乐四年级上册的一首歌曲，歌曲以富有地方特色的螺号声为主题，展现了海边渔民的生活场景。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国沿海地区的音乐文化，丰富他们的音乐视野。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。

但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解沿海地区的音乐文化，感受地方特色。

2.学会歌曲《螺号声声》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。

4.激发学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。

四. 教学重难点1.歌曲《螺号声声》的旋律和节奏特点。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

3.提高学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设海边渔民的生活场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3.小组合作法：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的文化内涵，提高他们的音乐鉴赏力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备歌曲《螺号声声》的乐谱。

3.准备相关音响资料，如海边渔民的图片、视频等。

4.准备教学道具，如螺号、渔网等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海边渔民的图片和视频，让学生了解沿海地区的风俗民情。

引导学生谈论自己对海边生活的印象，从而引入歌曲《螺号声声》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《螺号声声》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

引导学生关注歌曲中的螺号声，讨论其象征意义。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。