2018新部编本二年级下册语文识字 第1课《新三字经》教学设计

《三字经》教学设计一、教学目标1、让学生了解《三字经》的相关知识，包括其作者、成书背景、历史地位等。

2、引导学生诵读并背诵《三字经》的部分章节，提高学生的诵读能力和记忆力。

3、帮助学生理解《三字经》中蕴含的道德观念、文化常识和人生哲理，培养学生良好的品德修养和文化素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生准确、流利地诵读《三字经》。

（2）讲解《三字经》中重点词句的含义，让学生理解其中的道理。

2、教学难点（1）引导学生领悟《三字经》中蕴含的深刻哲理，并将其运用到实际生活中。

（2）激发学生对传统文化的兴趣，培养学生自主学习和探究的能力。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《三字经》的韵律和节奏，加深对内容的理解和记忆。

2、讲解法：对《三字经》中的生僻字词、典故和道理进行详细讲解，帮助学生理解。

3、讨论法：组织学生讨论《三字经》中的观点，引导学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。

4、情境教学法：创设相关的情境，让学生在情境中感受《三字经》所传达的文化内涵。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段有关传统文化的视频或展示一些传统文化的图片，如书法、国画、京剧等，引起学生的兴趣。

（2）提问学生是否了解传统文化中的经典蒙学读物，从而引出《三字经》。

2、作者及作品介绍（1）简单介绍《三字经》的作者王应麟，以及《三字经》的成书背景和历史地位。

（2）强调《三字经》作为蒙学经典的重要性和影响力。

3、诵读指导（1）教师范读《三字经》的部分章节，让学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和断句错误。

（3）分组朗读，比一比哪个小组读得准确、流利、有感情。

4、词句讲解（1）选取《三字经》中的一些重点词句，如“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”“苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”等，进行详细讲解。

（2）解释字词的含义，如“初”“性”“善”“习”“苟”“教”“迁”“专”等。

《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。

2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。

3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。

四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。

2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。

五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。

（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。

（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。

1．讲故事“孟母三迁”。

孟子有一个深爱他的好母亲。

其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。

爱表现在父母身上是那样的真切。

父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。

父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。

晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。

兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。

（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。

2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。

（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。

《三字经》 教学设计教学目标通过《三字经》的教学，学生能够：背诵并理解《三字经》的内容和意义了解中国传统文化和价值观念培养学生的记忆力和表达能力提升学生的道德修养和人文素养教学准备为了有效地进行《三字经》的教学，教师需要准备以下材料：《三字经》的教材和学习资料音频或视频资源，以便学生听读和模仿课堂活动和讨论的题目和材料教学步骤步骤一：背诵学习教师引导学生背诵《三字经》，并逐段解读和讲解其内容和意义。

教师可以通过分段背诵和反复朗读的方式，帮助学生记忆和理解《三字经》的诗句和教育思想。

步骤二：文化解读教师讲解《三字经》中蕴含的中国传统文化和价值观念。

教师可以解读《三字经》中的经典故事和典型人物，引导学生理解其中的道德教育和人生哲理。

步骤三：课堂活动教师组织课堂活动，让学生通过讨论和表演等方式，深入理解《三字经》的内容和意义。

教师可以提出一些问题，如“你们认为《三字经》中的哪些教育思想对你们有启发？”、“你们觉得《三字经》对培养良好品德和行为习惯有何作用？”等，引发学生的思考和交流。

步骤四：创作表达教师引导学生进行创作表达，让学生运用自己的语言和表达方式，表达对《三字经》的理解和感悟。

教师可以组织学生进行写作、演讲或绘画等形式的创作，培养学生的表达能力和艺术素养。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生的背诵和理解《三字经》的表现评估学生在课堂活动和讨论中的参与和表达能力评价学生的创作表达，包括对《三字经》的理解和个人感悟的表达教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他经典文化著作，拓宽学生对中国传统文化的了解和欣赏组织学生进行文化体验和交流活动，培养学生的文化素养和跨文化交流能力引导学生进行个人或小组研究项目，深入探究《三字经》中的教育思想和影响。

《三字经》教案4篇《三字经》教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《三字经》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《三字经》教案篇1活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。

活动准备：故事《狼来了》的图片。

《三字经》文字。

活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。

1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。

）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。

孝于亲，所当执。

”两句。

）2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。

）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

”两句。

）3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。

（出示图片老师讲故事。

）二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”1、提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。

3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”（出示《三字经》文字）三、幼儿学习诵读。

1、教师请幼儿和教师一起读。

2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。

3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。

并鼓励幼儿用手拍节奏。

4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。

”《三字经》教案篇2一、教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。

彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。

二、教学目标1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。

2018新部编本二年级下册语文识字第1课《新三字经》全文解释人之初如玉璞性与情俱可塑若不教有乃偏教之道德为先昔贤母善教子孟断机岳刺字养不教亲之过教不学儿之错玉不琢不成器人不学不知理为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足谊记心中孝与梯须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正亲有过谏其改情意切语和蔼家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华晨早起理容装齐抖擞上学堂朝霞艳国旗升凝目立添豪情新时代育新人德智体美与劳首德育倡四有沁心田新苗秀求知识甘勤苦昔苏秦锥刺股强体魄闻鸡舞矫如龙健如虎诗书画歌舞曲辨美丑分清浊常劳动多磨练经风雨见世面惜校誉敬师长爱学友尊规章知而行可成器全发展莫偏废求学者贵恒心磨铁杵可成针如囊萤如映雪家虽贫学不辍海有边山有路学无涯不停步人渐长入社会我如粟民如海遵法纪讲公德勤工作尽职责刘少奇论修养身作则人敬仰周恩来济世穷甘尽瘁矢为公朱老总先士卒扁担情世传诵乐助人有雷锋少索取多奉献焦裕禄好公仆一身死万民哭人相处贵诚廉待人宽律己严笃友谊管与鲍重道义择善交三人行有我师见人善即思齐己不欲勿施人已欲达则达人见危难勇相帮救溺童司马光罪与恶源于贪种苦果终自尝汉杨震拒受金廉洁者世同钦爱公物重公益胸坦荡全大局阅古今国与家成由俭败由奢青少年行莫差纵私欲等泥沙论人际应知礼态度好语言美重环保草芊芊绿世界碧云天我中华礼仪邦讲文明国运昌华夏史似长河五千年豪杰多秦始皇四海一汉武帝拓疆域唐太宗贞观治清康熙多建树苏武节骨铮铮直谏镜有魏征范仲淹怀天下宋包拯锄横霸岳家军复河山文天祥寸心丹戚家军倭胆寒郑成功复台湾举先贤难尽说如薪火传不绝近百年列强欺烧圆明割我地我志士拍案起反侵略雪国耻林则徐销鸦片三元里民血战冲敌舰邓世昌试维新康与梁到近代出伟人垂史册立功勋先行者孙中山倡民主帝制翻建共和扶农工怀博爱望大同毛泽东闹革命率工农奋长缨驱日寇掀三山新中国屹东方总设计邓小平拨乱流反于正倡改革勇开放龙腾飞民安康思往事心潮涌明国情知任重我传统最悠久根基厚枝叶茂孔孟出儒学立重教育说仁义老庄起墨韩兴曰百家各争鸣孙武子兵法精传中外久弥新楚屈原赋离骚投汨水品格高司马迁撰史记不掩恶不虚美李太白诗之仙一斗酒诗百篇杜少陵诗之圣民疾苦寄深情苏辛词关王曲艺苑花香馥郁曰三国曰西游曰水浒曰红楼四小说誉神州此瑰宝流传久鲁迅笔力千钧震聋聩醒民魂郭沫若沈雁冰文坛上各峥嵘我先贤聪且慧发明多功至伟造纸术创在前印刷术世局先指南针黑火药华夏人首创造浑天仪张衡制圆周率祖冲之精医道汉华佗传织机黄道婆李时珍编本草徐霞客探险奥今科技高尖精裂原子放卫星研物种探基因计算机妙通神加速器转如电游太空光子箭学术界聚群英如天河闪银星华罗庚孙冶方钱学森李四光好榜样在前头勇攀登上层楼文化高虎添翼求富强争朝夕我疆域广无垠黄土地育斯民从昆仑到海滨山和水皆可亲有五岳有五岭或雄峻或秀挺黄河阔长江长珠水秀龙江壮数宝岛首台湾连大陆情相关古长城气势雄古运河帆樯通都江堰水患息丝绸路连西域国境内多民族究其数五十六百千年共一家同携手建中华龙传人遍海外赤子情终不改观风云看世界进则昌退则败好儿女细思量读此经当自强乘长风冲天起振中华齐努力《三字经》全文解释人之初，性本善。

《三字经》教案教学内容人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

教学目标1.学生能够识别和正确拼写“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。

2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。

3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。

教学准备教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、重点处文字文稿等）学生准备：课前收集孟子的有关资料；了解课文中《孟母三迁》、《五子登科》等古人教子的事例。

教学设计一、导入新课（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。

古代的家长是怎样教育孩子呢？今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。

二、初步诵读和感知1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。

到学生中间检查学生标记生字的情况。

2．教师范读，或利用音频示范正确的读音，让学生跟读。

学生跟读至少2遍。

要求学生特别注意自己不同的字词。

三、识字写字1．板书，把生字写在黑板上：“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”步骤：每写一个字，先出示字形结构，然后给拼音，并让学生跟读。

2．写字：（1）要求学生边读边写，按照先左后右、先上后下的顺序写字。

教师要观察学生的写字习惯。

（2）点名抽查学生，让他们到黑板上写字，纠正不良的写字习惯。

四、诵读感悟1．点名一两个孩子试读一下课文。

让其他孩子注意他读得对不对，指出读错的音。

提醒孩子要注意自己读不好的音。

2．教师范读，学生跟读，要求他们校正自己读音。

3．布置学生自由读，要大声阅读课文，把文句读通顺。

4．分组分角色朗读，一半读上句，一半读下句。

读2遍之后，交替读。

要求达到读得快、读得准。

5．教师再一次范读，读出感情色彩。

五、内容选讲1．内容梗概略讲：第一行：人之初，性本善。

第一课三字经教案第一课时：教学内容：《三字经》中的“人之初，性本善。

性相近，相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，感受语言的节奏感和韵律感，理解其中积极的道理，体会中华民族的优秀文化传统。

2、初步了解中华传统文化的丰富内涵。

3、能够流利地朗读和背诵这几句三字经。

教学过程：一、导入：同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呢？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。

）二、新授：1.学生自读《三字经》中从“人之初……贵以专”。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这几句话读正确、流利、通顺。

2、老师朗读，学生跟读。

3、小组、全班齐读。

4、老师讲解这几句三字经的含义。

人之初，性本善。

性相近，相远。

译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的研究环境不一样，性情也就有了善与恶的差别。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

5、学生自己边学边讲。

6、小组讨论：1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？7、请学生思考问题：年岁大的人还要不要研究新知识？（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。

要认识到读书学、对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献。

）三、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品、绘画或完整的话语，与老师和同学们分享。

第二课时：教学内容：《三字经》中的“昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

XXX，有义方。

教五子，名俱扬。

”教学目标：1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。

教学过程：一、导入：同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呢？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。

）二、新授：1.学生自读《三字经》中的“昔孟母，择邻处。

《三字经》教学设计教学目标理解《三字经》的基本内容和意义。

掌握《三字经》的背诵和朗读技巧。

培养学生的记忆力和口语表达能力。

提升学生的文化素养和道德观念。

加强学生对传统文化的理解和传承。

教学内容本节课将围绕《三字经》展开，包括以下内容：《三字经》的基本内容和意义的介绍。

《三字经》的背诵和朗读技巧：学生学习如何正确地背诵和朗读《三字经》，并进行实际练习和演示。

记忆力和口语表达能力：学生通过背诵和朗读《三字经》，培养记忆力和口语表达能力。

文化素养和道德观念：学生通过学习《三字经》的内容，提升文化素养和培养正确的道德观念。

传统文化的理解和传承：学生加强对传统文化的理解和传承，进行相关讨论和活动。

教学步骤《三字经》的基本内容和意义：学生了解《三字经》的定义和传统文化的重要性。

《三字经》的背诵和朗读技巧：学生学习如何正确地背诵和朗读《三字经》，并进行实际练习和演示。

记忆力和口语表达能力：学生通过背诵和朗读《三字经》，培养记忆力和口语表达能力，可以进行小组朗读和个人表演。

文化素养和道德观念：学生通过学习《三字经》的内容，提升文化素养和培养正确的道德观念，可以进行相关讨论和活动。

传统文化的理解和传承：学生加强对传统文化的理解和传承，进行相关讨论和活动，可以进行文化展示和传统文化的传承计划。

教学资源《三字经》的文本和解读资料。

《三字经》的背诵和朗读指南。

相关讨论和活动的材料。

教学评价通过观察学生的背诵和朗读表现，评价学生的记忆力和口语表达能力，以及对传统文化的理解和传承。

可以通过背诵的准确性、朗读的流利程度和讨论的参与度进行评价。

《三字经》国学教案（通用9篇）《三字经》国学教案（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《三字经》国学教案，希望对大家有所帮助。

《三字经》国学教案篇1教学目标：1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

2、通过学习，明白更深刻的道理。

教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

教学过程一、多种方式，复习旧知。

二、诵读感悟1 朗读原文，读通读顺。

(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

(原文：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

)(2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

(4)指读，随时正音。

(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。

2、诵读原文，读出节奏韵律。

(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。

)(2)试着自己读一读。

(3)指名读，生评，师评。

(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。

)(4)拍手打节奏，齐声背诵。

3、质疑释义。

(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。

(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。

)(4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。

三、拓展升华在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

四、课外延伸1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。