部编人教版语文七年级上册第1单元 写作实践1：《记录“流水账”,觅真金》名师教案

统编版语文七年级上册第一二单元同步写作指导及优秀习作16篇第一单元《热爱生活，热爱写作》【写作实践】一、片段写作。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。

字数不限。

三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。

题目自拟。

不少于500字。

【课本上引语与指导】也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。

其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。

从现在开始，同学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。

这样写起来就会很放松，不觉得难了。

你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。

现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。

平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。

此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。

现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢？妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。

写作指导：用我妙笔记录感受【学习目标】1.学会运用关键词法聚焦感受2.学会围绕关键词，拟提纲将感受具体化3.学会原生态还原体验，将感受记录成文。

【在线课堂】环节一：分享使快乐加倍！【写作实践】上节课大家收下了老师的“见面礼”，经历了很嗨的“拥抱场”，还欣赏了美美的“自我秀”，心中一定有感受深刻之处。

请你用一句话，在微信朋友圈向你校外最好的朋友，分享你的经历和感受！提示：你也许是参与者，也许是观摩者，请选择恰当的角度记录对老师，对同学，对游戏，对自我介绍等等方面的感受。

下水示范——多角度观察、记录感受角度1:“好朋友来抱抱”游戏时刻，男生女生“三八线”土崩瓦解。

角度2:见面会上看着他们拥抱、做游戏，真不甘心当个旁观者，要是我能候补进入游戏就好了！角度3:这是一堂别出心裁的语文课，同学们的自我介绍真是创意无限，让我大开眼界！学生“微信分享”中出现的问题：生1：咱班是个大花园，奇葩朵朵开啊。

（点评：没有交代清楚事件，让分享不知所云）生2：田老师来上课，我心里无比开心!田老师胖胖的，但是很可爱，语文课上一边玩，还一边学到好多知识，写作好像没那么难了。

（点评：感受面面俱到，缺乏聚焦。

）看来拥有感受和表达感受之间还需要一些技巧。

让我们来向经典课文学学方法吧！【课文取经】经典例证——如何聚焦感受相关链接1：《从百草园到三味书屋》片段出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。

我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

第一单元“热爱生活，热爱写作”写作实践1观察生活，积累素材——以日记写作为例【写作任务】当代著名作家周国平说：“一切真正的写作都是从写日记开始的，每个好作家都有一个相当长久的纯粹个人写作的前史……”日记是我们训练“观察生活积累素材”的写作素养的最好载体。

我们要学会观察生活，养成独立思考的习惯；我们要学会记录生活，增强积累素材的意识。

如果我们能够坚持随时随地用日记记录生活，日积月累，你就可以练就“下笔千言，倚马可就”的本领。

请你从今日开始，坚持每天写一则或长或短的日记来记录生活，抒写情怀。

提示：1.请学习按照日记的格式写作。

2.选定“某一天的日常生活”为观察对象，用流水账的方式速记你在这一天的所见所闻所感。

3.寻找一个或几个最有感触的事件，精心构思，详细记叙。

4.你可以描写风物、叙写事情、表达感受或抒发情感，方式多样，内容不限。

【题目解说】观察生活、记录生活是写作的基本功，日记写作则是练基本功的最好方式。

日记的内容，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己一天中做过的，看到的，听到的，想到的都可以入文，我们完全有话可说有内容可写。

日记的内容，来源于我们对生活的观察。

写作之前，我们首先要学会仔细观察日常生活；然后以记流水账的方式简略记录一天所见所感，这种随时记录生活的习惯可以帮助我们发现生活中的优质写作素材；我们还要善于从芜杂的素材里寻觅感受的触发点，选取一件或几件事进行扩充，可以侧重于记录事件，也可以侧重于抒情感悟。

【学习目标】1.学会用“记流水账”的方式积累生活中丰富的写作素材。

2.能够筛选有意义的叙事素材进行“发酵”。

3.理解并运用“袖珍生活增肥术”详细记录事件，抒发情感，美现生活。

【在线课堂】第一课时记录“流水账”，觅真金【前置学习】请你仔细观察近期你的日常生活，选择生活素材最丰富，生活感受最强烈的一天作为写作对象，用“记流水账”的方式速记下你在这一天从早到晚的生活内容。

七年级上册语文第一单元写作亲爱的读者朋友们，大家好！今天我给大家带来的是关于七年级上册语文第一单元的写作。

本单元的主题是《记叙文的基本要素》，通过学习本单元，我们应该对记叙文的基本要素有了一定的了解和认识。

下面，我将就记叙文的基本要素进行一篇2000字左右的写作，希望能够对大家有所帮助。

记叙文作为一种常见的文体，广泛应用于我们的日常生活中，无论是在阅读中还是在写作中，都扮演着重要的角色。

记叙文常常通过描写人物、事物和事情的发展过程，来让读者感受故事的情节和情感。

那么，什么是记叙文的基本要素呢？首先，记叙文的基本要素之一是人物。

人物是记叙文中最重要的构成部分之一，也是故事内容传递和情感交流的主要载体。

在记叙文中，人物可以是真实存在的人物，也可以是作者虚构的人物。

无论是真实还是虚构的人物，他们都有着各自的背景、特点和心理。

通过描写人物的形象、性格和言行举止，读者可以更加深入地了解故事中的人物，产生共鸣和情感。

其次，事件是记叙文的另一个基本要素。

事件是记叙文中推动情节发展的重要因素，也是故事展开和情节进展的核心。

事件可以是真实发生的事情，也可以是作者虚构的故事情节。

无论是真实还是虚构的事件，在记叙文中都会通过描述事件发生的过程、时间和环境来让读者产生视觉和心理的体验。

通过描写事件的变化和发展，读者可以更加深入地理解故事的主题和寓意。

另外，环境也是记叙文中必不可少的要素之一。

环境是故事发生的背景和情境，可以是真实存在的地点和场景，也可以是作者创造的虚构环境。

环境描写可以通过描述地理环境、气候条件、社会背景等来展现故事的情节和人物的感受。

通过环境的描写，读者可以更好地融入故事情境，感受到故事情节和人物内心的变化。

另外，情感是记叙文中不可或缺的要素之一。

情感是人物内心的体验和情绪变化，也是故事情节和人物形象的情感表达。

在记叙文中，情感可以是喜怒哀乐、爱恨情愁等各种情绪。

通过描写人物的情感变化，读者可以更加深入地了解人物的内心世界，产生共鸣和情感。

练习写作之“流水账”作者：贺小耘来源：《世纪之星·交流版》2018年第07期教室里，老师有点愠怒。

“这样一件一件简单记事，你当作文是记账啊！”“写这么多事，没一个重点，记流水帐有什么意思？”老师和家长经常这么评价孩子的作文，然而，他们为什么要记流水帐？这值得深思。

我们知道，一二年级是写话练习，到三年级才开始习作，而责任心很强的语文教师和不想让孩子输在起跑线上的家长，在一二年级就要求孩子写作文，就要求他们“写出重点”，“把内容写具体”……这样的早起步高标准，给孩子带来的是什么呢？他们感到写不好作文，作文很难，因而害怕作文，对作文丧失信心。

试想：对作文没了信心，没了兴趣，还能写出重点写具体吗？那么，我们怎样才能让学生的作文不记流水帐呢？我的作法是——先让孩子记记流水帐！从接手二年级开始，我就要求他们写日记，记下一天的事情：“我们每天记下看到的听到的想到的事情，好吗？”他们就问：一件事情要写几句话啊？要写多少字啊……“只要把事情写清楚，把句子写通顺了就行，写多少字无所谓。

”他们听了，感到有点奇怪，就问道：“那要记几件事呢？”“一天发生的事情肯定很多，当然是写得越多越好啦。

”我还告诉他们，“一件事写一段，每段空两格，并标上事情的序号，我们来看看，谁写得多写得好？”于是，他们就记下当天发生的事情，什么“我作业粗心错了，妈妈没骂我，我赶紧订正了。

”“今天我上学没有迟到，王雅婷迟到了”“今天，我回答对了一个问题，老师表扬我，我很高兴。

”“爸爸又抽烟了，妈妈跟他吵架了，我很伤心”等等。

这样练习了一段时间，他们就感到厌烦，有好几个同学还跑来对我说：“老师，每天记的事情这么多，没多大意思，还不如少记一些，把有意思的事儿多写些，不是更好吗？”我听了很高兴，这就是我要的效果——经历记流水账无趣，从而离弃记流水帐。

于是，我就把他们的意见拿到班上让大家讨论，他们都纷纷点头赞同：是呀，记这么多事，没意思；还是选有意思来写好……“一天那么多的事儿，该怎么选呢？”我启发道。

人教版七上第一单元作文范文人教版七年级上册语文第一单元作文一双老土的可以进历史博物馆的旧布鞋，被我精心收藏在鞋盒里，不让它粘一点灰尘，我是把它视为珍宝的。

它是奶奶留给我的珍贵纪念。

在我的记忆中，奶奶总是坐在那片苍翠的竹林下，戴着老花眼镜专心致志地做着布鞋，那时的我，从此偎依在她的身旁，拿剪刀剪布条玩，可总是剪不断。

那时家里不富裕，肉也难得吃上几回，为了我们几个小孙孙有鞋穿，奶奶经常端出装有针、线、布的筐勢，做在那片竹林下，戴上老花镜一针一线地为我们做鞋。

奶奶对我和我的表哥、表姐一样的爱，从不分家孙、外孙，每次做鞋，都是一人一双。

我总是趁她不注意的时候，把沾有泥巴的小脚丫伸进还没有做好的鞋里“尝鲜”，好舒服，好暖和啊！而更多的时候，则是用小手托着小下巴，看着奶奶那瘦得只剩小皮和骨头的手，捏着银色的小针灵活地穿来穿去。

急切地盼望鞋早日做好。

终于有一天，我穿上了那双盼望好久的新布鞋，趾高气扬地走在小伙伴们而前。

奶奶取下那陪伴他多年的老花镜，望着我笑了。

脸是的皱纹也更深了。

三年前，奶奶去世了，看着奶奶的棺木，尽管我还不十分懂事，但我清楚地知道，我再也见不到我的奶奶了，再也不能看着她为我们做布鞋了。

泥土一层一层掩埋了奶奶，我的新抽搐着，眼泪一滴，一滴……落在了脚上的布鞋上。

此后，我脚上的旅游鞋、皮鞋，换了一双又一双，但总觉得没有奶奶做的布鞋穿起来舒服。

是啊，这些鞋没有资格和奶奶亲手做的布鞋相媲美，这布鞋凝聚着奶奶对我的情，凝聚着奶奶给我的爱啊！我会小心珍藏它，直到永远。

一个十二岁的男孩，身高1。

5米几。

乌黑的眉毛、大大的眼睛镶嵌在我那瓜子脸上。

一张不大不小的嘴巴里藏着两排洁白的牙齿。

一对大耳朵十分机灵，一有什么风吹草动都能及时发觉。

我的优点是爱动脑筋，我的缺点是粗心、没有耐心、没有恒心我的爱好很广泛：比如吹笛子比如看课外书；我也喜欢一些体育运动：比如打篮球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如骑自行车、等等。

我的房间里，有一个大书柜，书柜里整整齐齐，排满了许多书, 有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。

人教版七年级上册语文第一单元作文引言在人教版七年级上册语文教材的第一单元中，我们学习了许多有关写作和阅读理解的知识。

通过学习这些知识，我们不仅可以提高我们的写作能力，还可以培养我们的阅读理解能力。

在这篇文章中，我将结合自己的学习和理解，总结一下本单元的重点内容，并简要阐述自己的学习感受。

写作要点第一节写好情节在本单元的第一节课中，我们学习了如何写好一个故事的情节。

一个好的故事情节需要有起承转合的结构，并且要有引人入胜的情节设定。

通过具体的描写和细节，我们可以让读者更加投入到故事中，产生共鸣。

同时，有意识地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以让故事更加生动有趣。

第二节讲好一个故事在第二节课中，我们学习了如何讲好一个故事。

一个好的故事不仅需要一个好的情节，还需要一个好的讲述方式。

我们可以通过抓住故事的高潮部分，提高故事的紧凑度。

同时，合理运用声音、表情、动作等手段，可以使故事更加生动有趣。

另外，我们要注意语言的简练和准确，使故事更易于被理解和接受。

第三节读懂一篇文言文在第三节课中，我们学习了如何读懂一篇文言文。

文言文是我们中华民族的宝贵文化遗产，通过学习文言文，我们可以更好地了解我们的文化传统。

在读懂一篇文言文时，我们要注意理解句子结构和词语的意思。

通过拆解句子和查找词语的解释，我们可以逐步理解整篇文言文的意思。

第四节读懂一篇现代文在第四节课中，我们学习了如何读懂一篇现代文。

现代文是我们日常生活中广泛应用的语言形式，通过学习现代文，我们可以更好地理解现实世界。

在读懂一篇现代文时，我们要注意抓住文章的中心思想。

通过理解作者的观点和论述，我们可以更好地理解文章的意义。

第五节写好一篇议论文在第五节课中，我们学习了如何写好一篇议论文。

议论文是我们在学术和社会领域中常常需要写作的文体，通过学习写作议论文，我们可以更好地表达自己的观点和论证的能力。

在写好一篇议论文时，我们要注意论点的准确和有力，同时要注意论证的合理性和逻辑性。

一件难忘的事【写作实践】依据自己“要素记录”的“变态生活”，运用“慢镜头切分，原生态还原”的详略得当叙事策略，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。

习作一一件难忘的事游田听说过乱丢垃圾被居委会罚款，乱摆摊被城管罚款，超载、闯红灯被交警罚款……还从没听说过被老师罚款的。

这是怎么回事呢？请听我细细道来。

由于缺乏环保意识，我班的同学特别是男同学经常乱吐口痰，教室里经常突然发出“呸”的一声，令人十分恶心。

为此老班发布了N道禁令，可是收效甚微。

这不，一下逮住了十几位典型，很不幸我也给老班揪了出来。

没办法呀，其实老班和颜悦色苦口婆心多次劝过我们要吐在纸巾上，放进垃圾袋。

可同桌小迷的纸巾早被我用完了——不好意思，我这人从不买纸巾。

老班发布了下午收2元罚款的命令以后便走了，我们立即开起了小会。

一同学说：“想不到老师也会罚款，她也够狠的啊。

”“根据《中华人民共和国宪法》规定，罚款只能由执法部门进行，所以我们有权控告她。

”一位深得政治老师真传的同学发话了。

“对，告她！”另外一位受害者也附和道。

“但她平时总是那样和蔼可亲，对我们那么好，还是不要吧。

”我有些犹豫。

“哎，你管这些干吗，她这叫口蜜腹剑、笑里藏刀，我们告她没商量。

”一同学脱口而出。

我们沉默了一会儿，一个逻辑思维严密的同学分析道：“假设我们告了她，我们必定要花时间去整理材料，这会浪费我们多少时间？初三的岁月不饶人啊，我可耗不起！再说真把她告下了课，新来的老师说不定很凶嘞！”“就是，要找这么好的老班，也难了。

”立即有人附和。

“所以我觉得不如大事化小，小事化了。

”刚才那位又接着说。

大家觉得在理，都无奈地点了点头，各自想法准备罚款去了。

下午，我们极不情愿地来到办公室，把钱放在老班的办公桌上。

老班耐心地讲了许多道理，我们也自知理亏，不再言语。

末了，她问：“今天该不该罚款？”“该……”虽是异口同声，但有几个人还是很有怨气，故意把声音拖得很长。

我们正要出门，“等一等。

”老班把我们叫住了，“再发（罚）一次！每人拿一包纸巾走，希望你们以后不要再乱吐口痰了。