海南省文昌中学2015届二模生物试卷 (Word版含答案)

2015-2016学年海南省文昌中学高二（上）期末生物试卷（理科）一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．下列叙述正确的是（）①健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中②对于高烧不退的病人，对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗来辅助降低体温③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含Na+，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动．A．①③B．①②C．①④D．②③2．如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图，下列说法正确的是（）A．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础B．刺激图中1、2、3、4四处，均能引起肌肉收缩C．刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外正内负D．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递3．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，这种胰岛素依赖型糖尿病属于过敏反应B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D．激素的作用范围较广泛，这是因为激素可以通过体液运输到全身各处4．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会．若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是（）A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同5．靶细胞接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体．信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性及信号分子的化学性质有关．下面所列物质属于信号分子并且能通过细胞膜与细胞内受体结合的是（）A．唾液淀粉酶B．性激素C．生长激素 D．甲状腺激素6．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力．图为皮质醇分泌的调节示意图．据图分析，下列叙述错误的是（）A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经﹣体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复7．以下过程一定存在反馈调节的是（）①甲状腺激素分泌量对垂体分泌活动的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响．A．①②B．②③C．③④D．①④8．神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩．重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发病机理示意图．下列叙述错误的是（）A．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少9．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．乙烯能促进种子萌发和果实成熟B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞生长D．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制10．自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是（）A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率较低B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种的维持C．自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依此占据资源，这对种的保存是有利的D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失11．如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（）A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB．除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C．若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为g，则远地侧生长素浓度可能为2fD．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h 12．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖．下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A．采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D．可发现两个不同的生长素浓度促进根生长的效果相同13．下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（）A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B．种群密度是种群最基本的数量特征C．预测种群数量变化的主要依据是④D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②14．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类15．在图所示食物网中，假设鸟的动物性食物所占比例为m，若要使鸟质量增加a，至少需要生产者的量为b，那么a与b的关系可表示为（）A．b=90ma+10a B．b=25ma+5a C．b=100ma+10a D．b=20ma+5a16．据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（）A．物质经过多级利用，实现了良性循环B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染17．埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫发病率高达80%～100%，尼罗河下游农田失去了肥源等，说明该工程（）A．经济效益和生态效益良好B．在一定程度上破坏了生态系统的自我调节能力C．维持了原来的生态系统的自我调节能力D．使生态系统的结构变得复杂18．下列有关制作小生态缸实验的叙述中，不正确的是（）A．生态系统内部具有自我调节能力，所以生态系统的稳定性与非生物因素无关B．若模拟池塘生态系统，则不能将水装满C．小生态缸封闭以后，其内的生物数量会发生变化，最后趋于相对稳定D．制作的小生态缸必须是透明且密封的，并给予适当的光照能量（kjm）2.5 13.30 9.80 0.28 220.00A．①③B．②③C．②④D．①④20．海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水（）A．温度不同 B．盐度不同 C．含氧量不同D．光谱成份不同）A．A B．B C．C D．D22．如图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是（）A．图中共含有五条食物链，桉树、合欢树属于生产者B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多D．属于第三营养级的生物只蜘蛛、蜜雀等23．某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）A．图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B．丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量C．当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K值D．图中d的能量全部来自b生物24．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①公园中的全部菊花②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜③一果园中所有的苹果及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤长江中的全部生物⑥密云水库中的全部生物及其无机环境．A．③④⑥ B．⑤④③ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥25．一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定范围内波动，保持动态平衡．后来在T点时，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化（如图）．下列说法正确的是（）A．甲是肉食性昆虫B．乙是植食性昆虫C．邻近林区存在甲昆虫D．邻近林区存在乙昆虫二、解答题（共5小题，满分50分）26．请回答下列各题：（1）2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情．研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的特有的，以致感染信息不能呈递给T细胞，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的特异性免疫功能下降．因此，病毒在体内快速增殖、致病．（2）人体免疫系统的组成包括免疫器官，免疫细胞和由非免疫细胞分泌的等免疫活性物质．人的免疫系统除了具有防卫功能，还具有癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤．（3）正常人在摄取葡萄糖后，血糖浓度先升高后下降，然后在正常血糖范围中波动．血糖浓度下降的主要代谢途径是葡萄糖氧化分解，合成糖元和转化为脂肪、某些氨基酸等，此过程的发生主要与（填激素名称）有关，其使血糖水平降低的生理功能是．27．某学校生物兴趣小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验．（1）本实验中，若对试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用方法．（2）血细胞计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻璃制品，样品滴在计数室内．计数室由25个中格、每个中格由16个小格、总共400个小格组成，每个计数室容纳液体的总体积为0.1mm3．现观察到图1中所示a、b、c、d、e 5个中格80个小格内有酵母菌40个，则上述1mL酵母菌样品中应该统计的菌体数个．（3）该学习小组同时做3组实验，分别测得三组培养液中酵母菌实验数据如下：（单位：万个/mL）的种群数量变化趋势．（4）土壤动物具有的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了如图3所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置．28．已知大麦在萌发过程中可以产生α﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不α（1）α﹣淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是．（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的，这两只试管中淀粉量不同的原因是．（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是．（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明．29．鼹鼠通常生活在地下，喜食蚯蚓和植物的根等，对人类而言属于害兽．近期科学研究表明，鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要．鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起，其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高，这就为新品种提供了生存的条件．假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群，它们与鼹鼠的种群数量随时间的变化曲线如图（甲）所示．回答下列问题：（1）据图（甲）判断，甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中，则甲植物的种群数量曲线为（填“A”、“B”或“C”）．图（乙）为乙种群在不同环境中的增长曲线，b曲线所表示的种群数量变化是在自然界的总是有限的条件．（2）若在这个草原生态系统上播种杂草，其抵抗力稳定性会．请写出生态系统稳定性的概念．（3）鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的价值．鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是．（4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．30．图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal（m2a）．图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染．请回答问题（1）生态系统的结构包括．图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为%（保留一位小数）．（2）图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段，判断依据是能量输入（填“大于”、“等于”或“小于”）能量输出．（3）图2所示食物网中，兔和人的种间关系是，鹰属于营养级．（4）生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量（填“能”或“不能”）传递给植物．2015-2016学年海南省文昌中学高二（上）期末生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．下列叙述正确的是（）①健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中②对于高烧不退的病人，对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗来辅助降低体温③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含Na+，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动．A．①③B．①②C．①④D．②③【考点】内环境的理化特性；体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、钠一般是多吃多排，不吃不排，排出量几乎等于摄入量．2、对高烧病人，可以采取辅助措施降低体温，但不能加棉被，否则会使散热渠道不畅，导致体温的上升．3、对刺激有感觉并做出相应的反应需要保持反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）的完整性．当肢体受到刺激（针刺），传入神经末梢能产生神经冲动，并通过传入神经将冲动传至中枢（大脑皮层感觉区）从而产生感觉．但由于传出神经受损，中枢发生的冲动不能通过传出神经传递到效应器（肌肉），所以不能运动．【解答】解：①、健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中，①正确．②、高烧是机体产热大于散热的结果，所以在查明高烧原因进行药物治疗的同时，要采用减少棉被、酒精擦拭机体等方式辅助降低体温，②错误．③、钠盐的代谢特点是多吃多排、少吃少排、不吃不排，钠的排出量几乎等于摄入量，③正确．④、如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体受到针刺时有感觉但不能运动，④错误．故选：A．【点评】本题考查内环境的作用、内环境的稳态、神经调节、体温平衡调节，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．2．如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图，下列说法正确的是（）A．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础B．刺激图中1、2、3、4四处，均能引起肌肉收缩C．刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外正内负D．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递【考点】反射弧各部分组成及功能．【分析】据图分析：1表示轴突，2表示突触小体，3表示轴突，4表示轴突．图中共有4个突触结构．突触的类型有：轴突﹣胞体型和轴突﹣树突型，兴奋在神经元间的传递神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础．【解答】解：A、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，A正确；B、刺激图中1、2、3处，均符合兴奋产生与传递的调节，能引起肌肉收缩，刺激4处，兴奋不能逆突触传递到肌肉，B错误；C、刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外负内正，C错误；D、兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的方式单向传递，D错误．故选：A．【点评】本题主要考查兴奋的产生与传递，意在考查学生对相关知识的理解与运用．3．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，这种胰岛素依赖型糖尿病属于过敏反应B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D．激素的作用范围较广泛，这是因为激素可以通过体液运输到全身各处【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；动物激素的调节．【分析】胰岛素依赖型糖尿病患者的胰岛B细胞由于自身免疫反应而被破坏，导致患者体内胰岛素缺乏，该病患者可通过注射胰岛素治疗．激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．【解答】解：A、由于是自身的T细胞过度激活导致攻击自身的胰岛B细胞死亡导致疾病，所以属于自身免疫病，A错误；B、激素和抗体一般具有一定特异性，其中激素一般只能作用于特定的靶细胞，抗体只能作用于特定的抗原，但有的激素如甲状腺激素可作用于全身细胞，B错误；C、血液中未参与免疫反应的细胞还有未致敏的B淋巴细胞和T淋巴细胞，C错误；D、激素的作用范围较广泛，这是因为激素可以通过体液运输到全身各处，D正确．故选：D．【点评】本题考查血糖调节、激素调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．4．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会．若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是（）A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同【考点】反射的过程．【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．条件反射是人和动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解答】解：A、铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，相关中枢位于大脑皮层，A错误；B、味觉形成过程到神经中枢时就已经在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，而铃声引起的唾液分泌属于条件反射，B错误；C、铃声和喂食反复结合会形成条件反射，是通过相关的神经元之间形成新的联系而产生的，C正确；D、铃声引起唾液分泌的反射和食物引起唾液分泌的反射，其感受器不同，D错误．故选：C．【点评】本题考查神经调节和条件反射的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．靶细胞接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体．信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性及信号分子的化学性质有关．下面所列物质属于信号分子并且能通过细胞膜与细胞内受体结合的是（）A．唾液淀粉酶B．性激素C．生长激素 D．甲状腺激素【考点】动物激素的调节．【分析】1、2、唾液淀粉酶和呼吸氧化酶具有催化作用，生物膜上没有受体；性激素是脂质激素，它的受体在细胞内，生长激素是蛋白质激素，它的受体在细胞膜上．【解答】解：A、唾液淀粉酶不是信号分子，在口腔中发挥作用，A错误；B、性激素属脂溶性小分子物质，可通过自由扩散进入细胞，与细胞内的某些物质选择性的识别和结合，B正确；C、生长激素的化学本质是蛋白质，不能进行跨膜运输进入细胞，只能与细胞表面受体识别和结合，C错误；D、甲状腺激素为氨基酸的衍生物，只能与细胞表面受体识别和结合，D错误．故选：B．【点评】本题考查信息交流的功能，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，难度不大．6．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力．图为皮质醇分泌的调节示意图．据图分析，下列叙述错误的是（）A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经﹣体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】动物运输的过程中，精神紧张、焦虑不安等状态的刺激，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌皮质醇作用于细胞．【解答】解：A、皮质醇的分泌过程属于构成一个反射弧，在这里没有传出神经，传出神经用激素代替了，所以反射结构的基础是反射弧，A正确，B、图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，该过程属于体液调节，不涉及神经调节，B错误；C、皮质醇可以通过负反馈作用于下丘脑细胞和垂体细胞，C正确；D、动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复，D正确．故选：B．【点评】本题题目新颖，给人的感觉没有解题的思路，是一道典型的信息给予题，所以在解题的过程中要找到关键词语，找到相关的知识点．根据图示，可以联想“甲状腺激素的分泌调节过程”，结合神经调节的知识点，还可以结合体温调节的反射弧，就可以轻松解决问题．7．以下过程一定存在反馈调节的是（）①甲状腺激素分泌量对垂体分泌活动的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响．A．①②B．②③C．③④D．①④【考点】生态系统的稳定性；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】“在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义．”反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节．。

2015—2016学年度第二学期高一年级生物(文科)段考试题说明：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分100分，考试时间90分钟。

2．选择题答案准确地填涂在第Ⅱ卷相应位置．．．．．．．．．．．．．．．．．．，否则不得分3．非选择题答案直接填写在第Ⅱ卷上．．．．．．．．．．．．．．．，否则不得分。

第Ⅰ卷一、选择题：本大题共25道小题，每题2分，共50分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1．下列哪一性状属于相对性状？（）A．豌豆的高茎和矮茎B．猫的黑毛与蓝眼C．狗的身高与体重D．羊的长毛和卷毛2．豌豆的红花与白花是一对相对性状，红花对白花显性。

现有两株开红花的豌豆植株杂交，其后代红花与白花的比例可能是（）A．2:1 B．3:1 C．4:1 D．8:13．互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）A．一条来自父方，一条来自母方 B．在四分体期共用一个着丝点C．形态、大小一般相同D．在减数分裂过程中有联会现象4．减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）A．DNA分子的复制B．着丝点的分裂C．染色质形成染色体D．出现四分体5．哺乳动物卵细胞形成的场所是（）A．卵巢B．输卵管C．子宫D．睾丸6．如图表示某家族遗传系谱，运用所学知识能排除色盲遗传的是（）A B C D7．某双链DNA分子共有1000个碱基，若碱基A的数量为200个，则该DNA分子中碱基G的个数为（）A．100 B．200 C．300 D．4008．下列有关受精作用的叙述中，错误．．的一项是（）A．受精时，精子的头部和尾部一起进入卵细胞中B ．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C ．受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同D ．受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半9．孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验。

下列选项中，属于测交实验的是（ ）A ．AaBb×AaBbB ．AaBb×aabbC ．Aabb×AaBbD ．AABB×aaBb10．大豆的白花和紫花是一对相对性状。

2015-2016学年海南省文昌中学高一下学期期末考试（理）生物一、单选题：共25题1．细胞进行有丝分裂时，表示染色体移向两极状态的是【答案】A【解析】染色体被纺锤丝牵引着丝点移向细胞两极，每条染色体的两臂应该弯向细胞中央，A正确。

2．孟德尔遗传规律不适用于下列哪种生物的遗传A.人B.小麦C.猫D.细菌【答案】D【解析】孟德尔遗传规律适用于真核生物的遗传，不适用于原核生物的遗传，细菌是原核生物，D正确。

3．生态系统多样性形成的原因可以概括为A.基因突变和基因重组B.自然选择C.共同进化D.地理隔离【答案】C【解析】本题考查现代生物进化理论,意在考查考生的理解能力。

共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展。

通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且也形成了多种多样的生态系统,可见,共同进化是生态系统多样性形成的原因。

4．假说—演绎法的一般程序是A.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律D.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律【答案】D【解析】根据孟德尔研究遗传规律的过程可知，假说—演绎法的一般程序是观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律，D正确。

5．关于遗传信息及其传递过程,下列叙述正确的是A.遗传信息只能储存于细胞核,通过复制传递给下一代B.同一细胞在不同时期的转录产物可以不同C.转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同D.真核细胞与原核细胞共用一套密码子,说明真核生物由原核生物进化而来【答案】B【解析】本题考查遗传信息及其传递过程,意在考查考生的理解能力。

细胞生物的遗传信息储存于遗传物质DNA中,对于真核生物来说,它的DNA主要分布在细胞核中,也有少量的DNA分布在细胞质中的线粒体和叶绿体中,因此,遗传信息储存于细胞核和细胞质中;同一细胞在不同时期表达的基因可能不同,因此,在不同时期转录产物mRNA可以不同;转录的模板是DNA分子的一条链,翻译的模板是mRNA,转录时的碱基互补配对(DNA 模板链上的碱基与mRNA上的碱基互补配对)有A与T的配对,而翻译(mRNA上密码子与tRNA上的反密码子配对)时没有A与T的配对;密码子具有通用性,真核细胞与原核细胞共用一套密码子,这只能说明它们有共同的原始祖先,不能说明真核生物由原核生物进化而来。

2014-2015学年海南省文昌中学高二（上）期末生物试卷（理科）一、选择题：本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（2分）（2014秋•文昌校级期末）如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（）2．（2分）（2007•江苏）人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的．下4．（2分）（2008秋•海门市期末）乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（Cl﹣）进入细胞内（如图），正确的判断是（）5．（2分）（2015•青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）6．（2分）（2014秋•文昌校级期末）某成年人从25℃环境来到10℃环境中，体温维持正常，其散热变化如图所示．下列叙述正确的是（）7．（2分）（2015•浙江）斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞（DC）而获得2011年诺贝尔生理学奖．DC是一种免疫细胞，能高效地摄取、加工处理和呈递抗原，8．（2分）（2014秋•文昌校级期末）肺结核是由结核杆菌引起的，接种卡介苗可激起机体的9．（2分）（2007•广东）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河10．（2分）（2015•黄冈校级模拟）用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用．设计的做法是：将用于实验的雌花开花前套上纸袋，然后分别作如下处理：（1）1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素；（2）2号花开花后人工授粉．12．（2分）（2003•上海）如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（）15．（2分）（2012•江苏二模）“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值，下列生物学中16．（2分）（2014秋•青岛期末）物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，19．（2分）（2014秋•文昌校级期末）某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡20．（2分）（2014秋•文昌校级期末）在如图食物网中，假设动物性食物所占比例为a，若要使鸟体重增加x，至少需要生产者的量为y，那么x与y的关系可表示为（）21．（2分）（2014秋•文昌校级期末）如图为生态系统中碳循环的模式图．下列相关叙述正确的是（）22．（2分）（2014秋•文昌校级期末）科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如图，请据图判断下列说法错误的是（）23．（2分）（2013秋•正定县校级期末）运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量24．（2分）（2013•南海区模拟）某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓．同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒，25．（2分）（2009•东城区一模）下列关于环境稳态的调节，符合图中曲线走势的是（）二、非选择题（本大题共5小题，共50分．请把答案写在答题卡相应位置上）26．（6分）（2009•北京）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎．用药后得以康复．请回答问题：（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热．体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解，耗氧量；由于供氧不足，肌肉组织中含量增高，病人会感觉肌肉酸痛．（2）人的体温是由位于的中枢调控的．（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的和系统参与了调节，最终实现稳态．27．（10分）（2014秋•文昌校级期末）图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况．（1）图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻．当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施．（2）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的的功能．（3）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会．（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况．16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数字方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展．28．（10分）（2014秋•文昌校级期末）为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开5种不同生物，并对其食物进行分析，结果如表：）乌鱼与泥鳅之间存在，所以它们属于两个不同物种．（2）根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是．（3）在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ）如下表．乌鱼能从鱼塘获取能量）调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是，池塘中两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升．（5）油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径．（6）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以的形式进行．（7）该生态系统与森林生态系统相比，（抵抗力/恢复力）稳定性更高．（8）利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的信息．29．（14分）（2014秋•文昌校级期末）图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答：（1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链．（2）a～b段种群数量下降的原因有：①；②．（3）图2中的A、B、C表示的含义分别为：A；B；C．（4）甲种群在c点处的年龄组成类型是．（5）该生态系统中4个种群之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有．30．（10分）（2014秋•文昌校级期末）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见如图．请分析回答：（1）比较曲线可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是．这种运输方式与哪两种细胞器直接有关．（3）比较曲线1、3、4可知．（4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是．（5）综上可知，植物体的生长、发育是的结果．2014-2015学年海南省文昌中学高二（上）期末生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题：本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（2分）（2014秋•文昌校级期末）如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（）2．（2分）（2007•江苏）人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的．下4．（2分）（2008秋•海门市期末）乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（Cl﹣）进入细胞内（如图），正确的判断是（）5．（2分）（2015•青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生6．（2分）（2014秋•文昌校级期末）某成年人从25℃环境来到10℃环境中，体温维持正常，其散热变化如图所示．下列叙述正确的是（）7．（2分）（2015•浙江）斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞（DC）而获得2011年诺贝尔生理学奖．DC是一种免疫细胞，能高效地摄取、加工处理和呈递抗原，8．（2分）（2014秋•文昌校级期末）肺结核是由结核杆菌引起的，接种卡介苗可激起机体的9．（2分）（2007•广东）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河10．（2分）（2015•黄冈校级模拟）用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用．设计的做法是：将用于实验的雌花开花前套上纸袋，然后分别作如下处理：（1）1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素；（2）2号花开花后人工授粉．12．（2分）（2003•上海）如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（）15．（2分）（2012•江苏二模）“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值，下列生物学中16．（2分）（2014秋•青岛期末）物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是（）19．（2分）（2014秋•文昌校级期末）某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩．在较短一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是（）20．（2分）（2014秋•文昌校级期末）在如图食物网中，假设动物性食物所占比例为a，若要使鸟体重增加x，至少需要生产者的量为y，那么x与y的关系可表示为（）21．（2分）（2014秋•文昌校级期末）如图为生态系统中碳循环的模式图．下列相关叙述正确的是（）22．（2分）（2014秋•文昌校级期末）科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如图，请据图判断下列说法错误的是（）23．（2分）（2013秋•正定县校级期末）运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量24．（2分）（2013•南海区模拟）某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓．同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒，25．（2分）（2009•东城区一模）下列关于环境稳态的调节，符合图中曲线走势的是（）二、非选择题（本大题共5小题，共50分．请把答案写在答题卡相应位置上）26．（6分）（2009•北京）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎．用药后得以康复．请回答问题：（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热．体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解增多，耗氧量增大；由于供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛．（2）人的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的．（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经和免疫系统参与了调节，最终实现稳态．27．（10分）（2014秋•文昌校级期末）图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况．（1）图中曲线I说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻．当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取就地保护保护的措施．（2）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递的功能．（3）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会减少．（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况．16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数字方程式中λ参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展．28．（10分）（2014秋•文昌校级期末）为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开5种不同生物，并对其食物进行分析，结果如表：）乌鱼与泥鳅之间存在生殖隔离，所以它们属于两个不同物种．（2）根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是捕食和竞争．（3）在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ）如下表．乌鱼能从鱼塘获取能量5）调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是标志重捕法，池塘中水蚤和河蚌两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升．（5）油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径．（6）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行．（7）该生态系统与森林生态系统相比，恢复力（抵抗力/恢复力）稳定性更高．（8）利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的化学信息．29．（14分）（2014秋•文昌校级期末）图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答：（1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链丁→乙→甲→丙．（2）a～b段种群数量下降的原因有：①甲捕食的乙的数量下降，食物不足；②甲的天敌丙的数量上升，被捕食量增加．（3）图2中的A、B、C表示的含义分别为：A能量被同化；B能量用于生长发育和繁殖；C能量经呼吸作用散失．（4）甲种群在c点处的年龄组成类型是增长型．（5）该生态系统中4个种群之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．30．（10分）（2014秋•文昌校级期末）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见如图．请分析回答：（1）比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是主动运输．这种运输方式与哪两种细胞器直接有关线粒体、核糖体．（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．（4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是脱落酸．（5）综上可知，植物体的生长、发育是多种植物激素共同调节的结果．。

2014-2015学年海南省文昌中学高二（下）第一次月考生物试卷一．选择题（25小题，每题2分，共50分）1．（2分）（2015春•文昌校级月考）马铃薯块茎进行无性繁殖，多代以后往往会感染病毒而2．（2分）（2015•衡水四模）下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（）3．（2分）（2014春•龙华区校级期末）在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（）①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；②利用花药离体培养得到的单倍体植株；③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株；4．（2分）（2015春•文昌校级月考）关于番茄﹣马铃薯杂种植株，下列叙述不正确的是（）5．（2分）（2014春•清远期末）A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）6．（2分）（2015•武清区校级一模）用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生7．（2分）（2011•卢湾区二模）在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱8．（2分）（2012•南京二模）模型是人们为了某种特定目的丽对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（）10．（2分）（2015春•文昌校级月考）酶是生物工程的重要角色，下列关于酶的叙述正确的11．（2分）（2015春•文昌校级月考）植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁．培养过程如图所示．下列有关叙述正确的是（）12．（2分）（2011秋•无锡期末）为获得纯合的高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法．据图分析，错误的是（）15．（2分）（2015•蓟县校级模拟）现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植．要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用．下列所采用的技术手段16．（2分）（2011秋•射阳县校级期末）生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将17．（2分）（2015春•文昌校级月考）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，对某18．（2分）（2015春•宁国市校级期中）如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是（）19．（2分）（2015春•泉州校级期中）用于核移植的供核细胞和受体细胞一般选用（）20．（2分）（2015春•郑州校级月考）乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一只小马．下列叙述22．（2分）（2006秋•西城区期末）科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器的重大进展．下列与合成分泌抗胰蛋白酶无关的是23．（2分）（2014秋•仁寿县校级期中）人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质．生产流程是：甲生物的蛋白质的mRNA目的基因与质粒DNA重24．（2分）（2007•北京）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下25．（2分）（2013秋•许昌期末）如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图．已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因．判断下列说法正确的是（）二．非选择题（5小题，共50分）26．（10分）（2001•上海）现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．请回答下列问题：（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为和．（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用破除细胞壁．（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是．（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫．（5）在大于800勒克司光照下培养，有种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）．由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是，基因型是．该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是．27．（8分）（2015春•文昌校级月考）如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素）的过程设计图解，请据图回答：（其中②是胚胎干细胞）（1）图中①是，④过程常用的方法是．（2）利用技术快速扩增健康胰岛B细胞基因的过程中，目的基因受热形成单链并与引物结合，在酶的作用下延伸形成DNA，该酶的特点是．该技术的原理是．（3）过程④通常用②做受体细胞的原因是．（4）图示治病的方法叫做，与一般的异体移植相比最大的优点是．28．（9分）（2015春•文昌校级月考）回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）在动物细胞培养过程中，需要用酶处理组织使分散成单个细胞，这样做的目的是．当贴壁细胞分裂生长到细胞表面时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的．此时，瓶壁上形成的细胞层数是．（2）传代培养50代后有极少数细胞获得不死性可以连续增殖，这些细胞的细胞膜表面糖蛋白的量．（3）大多数人体细胞都生活在中，所以人体细胞体外培养过程中，培养条件要与体内基本相同．（4）在细胞培养过程中，通常在条件下保存细胞．因为在这种条件下，细胞代谢速率降低．（5）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作进行攻击．29．（11分）（2015春•文昌校级月考）如图所示为农作物新品种的育种方式：（1）图示育种方式涉及到的生物工程技术有：．（2）②③过程分别为：．（3）⑤过程中常用的载体是；⑤过程表示的基因操作步骤是．（4）在构建的基因表达载体时，位于目的基因的首端，是酶识别和结合的部位．要确定抗虫基因导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，请写出在个体水平上的鉴定过程．（5）上述育种与传统杂交育种相比，突出优点是．30．（12分）（2011•天津）絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用．为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株．其流程图如下图．据图回答：（1）溶菌酶的作用是．（2）PEG的作用是．（3）经处理后，在再生培养基上，未融合的A、B难以生长．图中AB融合菌能生长和繁殖的原因是．（4）目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有的培养基上生长的AB融合菌，选择效果最好的最为目的菌株．（5）为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中：同时设置为对照组．经搅拌、静置各3分钟后，分别测定上层水样的石油浓度COD值（COD值越高表示有机物污染程度越高），计算石油去除率和COD去除率，结果如下图．（6）目的菌的种群增长曲线是型．在40～44小时，发酵液对石油污水的净化效果最好，其原因是．2014-2015学年海南省文昌中学高二（下）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一．选择题（25小题，每题2分，共50分）1．（2分）（2015春•文昌校级月考）马铃薯块茎进行无性繁殖，多代以后往往会感染病毒而2．（2分）（2015•衡水四模）下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（）3．（2分）（2014春•龙华区校级期末）在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（）①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；②利用花药离体培养得到的单倍体植株；③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株；程是外植体愈伤组织根、芽4．（2分）（2015春•文昌校级月考）关于番茄﹣马铃薯杂种植株，下列叙述不正确的是（）5．（2分）（2014春•清远期末）A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）6．（2分）（2015•武清区校级一模）用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生7．（2分）（2011•卢湾区二模）在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱8．（2分）（2012•南京二模）模型是人们为了某种特定目的丽对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（）10．（2分）（2015春•文昌校级月考）酶是生物工程的重要角色，下列关于酶的叙述正确的11．（2分）（2015春•文昌校级月考）植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁．培养过程如图所示．下列有关叙述正确的是（）12．（2分）（2011秋•无锡期末）为获得纯合的高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法．据图分析，错误的是（）15．（2分）（2015•蓟县校级模拟）现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植．要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用．下列所采用的技术手段16．（2分）（2011秋•射阳县校级期末）生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将17．（2分）（2015春•文昌校级月考）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，对某18．（2分）（2015春•宁国市校级期中）如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是（）20．（2分）（2015春•郑州校级月考）乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一只小马．下列叙述22．（2分）（2006秋•西城区期末）科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器的重大进展．下列与合成分泌抗胰蛋白酶无关的是23．（2分）（2014秋•仁寿县校级期中）人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质．生产流程是：甲生物的蛋白质的mRNA目的基因与质粒DNA重24．（2分）（2007•北京）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下25．（2分）（2013秋•许昌期末）如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图．已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因．判断下列说法正确的是（）二．非选择题（5小题，共50分）26．（10分）（2001•上海）现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．请回答下列问题：（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为aB和Ab．（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用纤维素酶破除细胞壁．（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是聚乙二醇．（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫愈伤组织．（5）在大于800勒克司光照下培养，有2种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由甲乙两品种的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）．由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是48，基因型是AaBb．该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是．的个体占，不能生长的植株占27．（8分）（2015春•文昌校级月考）如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素）的过程设计图解，请据图回答：（其中②是胚胎干细胞）（1）图中①是细胞核，④过程常用的方法是显微注射法．（2）利用PCR技术快速扩增健康胰岛B细胞基因的过程中，目的基因受热形成单链并与引物结合，在酶的作用下延伸形成DNA，该酶的特点是耐高温．该技术的原理是DNA半保留复制．（3）过程④通常用②做受体细胞的原因是这些细胞还未分化，具有全能性，可以定向诱导分化成各类细胞、组织、器官．（4）图示治病的方法叫做体外基因治疗，与一般的异体移植相比最大的优点是没有免疫排斥反应．28．（9分）（2015春•文昌校级月考）回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）在动物细胞培养过程中，需要用胰蛋白酶酶处理组织使分散成单个细胞，这样做的目的是使细胞与培养液充分接触有利进行物质交换．当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制．此时，瓶壁上形成的细胞层数是单层（或一层）．（2）传代培养50代后有极少数细胞获得不死性可以连续增殖，这些细胞的细胞膜表面糖蛋白的量减少．（3）大多数人体细胞都生活在内环境中，所以人体细胞体外培养过程中，培养条件要与体内基本相同．（4）在细胞培养过程中，通常在冷冻（或超低温、液氮）条件下保存细胞．因为在这种条件下，细胞代谢速率降低．（5）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作抗原进行攻击．29．（11分）（2015春•文昌校级月考）如图所示为农作物新品种的育种方式：（1）图示育种方式涉及到的生物工程技术有：基因工程、植物组织培养、植物体细胞杂交．（2）②③过程分别为：脱分化、再分化．（3）⑤过程中常用的载体是质粒；⑤过程表示的基因操作步骤是将目的基因导入受体细胞．（4）在构建的基因表达载体时，启动子位于目的基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位．要确定抗虫基因导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，请写出在个体水平上的鉴定过程让害虫侵食棉花的叶子，观察害虫是否死亡．（5）上述育种与传统杂交育种相比，突出优点是打破生殖隔离、克服了远缘杂交不亲和的障碍，周期短、实现遗传物质的定向改变．30．（12分）（2011•天津）絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用．为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株．其流程图如下图．据图回答：（1）溶菌酶的作用是分解细胞壁．（2）PEG的作用是诱导原生质体融合．（3）经处理后，在再生培养基上，未融合的A、B难以生长．图中AB融合菌能生长和繁殖的原因是两亲本失活部位不同，融合后活性部位互补．（4）目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有石油的培养基上生长的AB融合菌，选择效果最好的最为目的菌株．（5）为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中：同时设置不加发酵液的石油污水为对照组．经搅拌、静置各3分钟后，分别测定上层水样的石油浓度COD值（COD值越高表示有机物污染程度越高），计算石油去除率和COD去除率，结果如下图．（6）目的菌的种群增长曲线是S型．在40～44小时，发酵液对石油污水的净化效果最好，其原因是此期间，目的菌及产生的絮凝活性高分子化合物的含量高．。

2015—2016学年度第二学期高二年级生物(理科)段考试题试卷满分：100分考试时间：90分钟第Ⅰ卷一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列关于基因工程的叙述,不正确的是A．用DNA探针检测病毒性肝炎B．PCR反应中要控制温度周期性变化C．切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列D．抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体DNA上也未必能正常表达2. 能催化磷酸二酯键形成的酶有①E·coli DNA连接酶②T4DNA连接酶③DNA聚合酶④解旋酶⑤RNA聚合酶⑥DNA酶⑦限制酶A．①②③⑦B．①②③⑥⑦C．①②③⑤D．①②③④⑤3. 水母发光蛋白由236个氨基酸构成,其中Asp、Gly和Ser构成发光环,现将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。

在转基因技术中,这种蛋白质的作用是A．促使目的基因导入宿主细胞中B．促使目的基因在宿主细胞中复制C．使含目的基因的受体细胞容易被检测出来D．使目的基因容易成功表达4. 以动植物病毒作为目的基因的载体进行转基因操作,有关说法错误的是A．作为基因工程载体的动植物病毒一定为DNA病毒B．操作过程需要限制酶和DNA连接酶C．目的基因和病毒DNA被拼接成重组DNAD．进入受体细胞的是含蛋白质外壳的动植物病毒,而不是裸露的重组DNA5. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于A．普通棉花的基因突变B．棉铃虫变异形成的致死基因C．寄生在棉铃虫体内的成虫D．苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因6. 以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。

据图分析，下列说法正确的是A．催化①过程的酶是RNA聚合酶B．④过程发生的变化是引物与单链DNA结合C．催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高温D．如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%，则一个双链DNA中，A与U之和也占该DNA碱基含量的40%7. 下图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是A．过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶，③是细胞壁再生过程B．过程②若是诱导动物细胞融合，利用了灭活的病毒，此病毒具有抗原性而失去感染性C．过程④产生的细胞的全能性提高D．过程⑤产生的细胞的全能性降低，最终失去全能性8. 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．恶性细胞系的细胞可进行传代培养B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D．培养贴附性细胞时所需要的培养瓶的瓶内表面光滑、无毒，不易于贴附9. 英国一研究小组开发出一种单克隆抗体,经实验模型验证,该抗体与干扰素结合使用,可有效对抗肺结核感染。

2014—2015学年度第二学期高三年级生物科段考试题注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

写在本试卷上无效。

3．回答第II卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

4.本试卷满分100分，考试时间为90分钟。

第Ⅰ卷（共50分）选择题：本大题共25小题，每小题2分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 下列物质中含有糖类的是A．ATP B．IAA C．淀粉酶D．性激素2. 有种细菌会在人类的细胞之间快速转移，使人患脑膜炎。

其原因是该菌的一种名为InIC的蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。

下列叙述正确的是A．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工B．该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有一定的流动性C．该菌在人类的细胞之间快速转移依赖于细胞膜的选择透过性D．该菌的遗传物质可以用吡罗红染色3. 心房颤动（房颤）是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。

最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍。

据此分析正确的是A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关B．人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱C．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致D．tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关4. 如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围。

下列分析不正确的是甲乙丙A．甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多C．丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变D．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度5. 实验材料的选择和正确的操作步骤是实验成败的关键，下列操作不正确的是A．用显微镜观察根尖细胞，在细胞呈正方形的区域易找到分裂细胞B．用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色C．在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，处理根尖时用卡诺氏液对细胞形态进行固定，染色操作时用改良苯酚品红染液D．甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，可用于还原糖鉴定6. 新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。

海南省文昌中学2014-2015学年高二下学期期中生物试卷（文科）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．请把答案写在答题卡中，写在第一卷中无效．）1．美国科学家沃森和英国科学家克里克，在生物科学发展中所做出的贡献是提出了（）A．细胞学说B．自然选择学说C．D NA分子双螺旋结构模型D．DNA是遗传物质2．下列基因型的个体哪一个必定是纯合体（）A．H h B．D B C．A D D．E E 3．A TP转化为ADP 可表示如图：式中X代表（）A．H2O B．[H]C．P D．P i4．下列有关糖类生理作用的叙述中，错误的是（）A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一B．葡萄糖是主要能源物质C．淀粉和糖元是各种生物体的储存能源物质D．纤维素是植物细胞壁的主要成分5．下列内分泌腺与其分泌激素对应错误的是（）A．垂体促甲状腺激素B．胰岛胰高血糖素C．甲状腺甲状腺激素D．睾丸促性腺激素6．植物的质壁分离过程中，与细胞壁分离的部分是（）A．细胞核B．原生质层C．细胞壁D．液泡膜7．在小白兔的细胞中，具有双层膜结构的细胞器是（）A．线粒体B．叶绿体和线粒体C．高尔基体和叶绿体D．线粒体和核膜8．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（）A．病毒和青霉菌B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫9．列对细胞周期的叙述，不正确的是（）A．一个细胞周期包括分裂间期和分裂期B．能够连续分裂的体细胞具有细胞周期C．从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止D．从一次分裂完成时开始，到下一次分裂之前为止10．用生长素处理植物后，不能达到目的是（）A．获得无籽果实B．促进果实成熟C．扦插的枝条促进生根D．除杀田间的双子叶杂草11．果酒放久后易产生蛋白质沉淀而使酒浑浊，加入少量菠萝蛋白酶可以分解蛋白质防止浑浊，而加氨基酸氧化酶等则无济于事，这说明（）A．酶的催化作用受环境温度的影响B．酶的化学成分主要是蛋白质C．酶的催化作用具有高效性D．酶的催化作用具有专一性12．对光合作用最有效的一组光是（）A．红光和蓝紫光B．红光和黄光C．绿光和蓝紫光D．绿光和红光13．生物有氧呼吸和无氧呼吸都产生的物质是（）A．丙酮酸B．乳酸C．酒精D．水14．下列关于现代进化理论的叙述错误的是（）A．种群是生物进化的单位B．生物进化的实质在于种群基因频率的改变C．自然选择决定生物进化的方向D．基因突变是生物进化的唯一的原材料15．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．分裂间期B．四分体时期C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂16．DNA的复制、转录、和蛋白质的合成分别发生在（）A．细胞核、核糖体、核糖体B．核糖体、细胞核、核糖体C．核糖体、核糖体、细胞核D．细胞核、细胞核、核糖体17．下面有关基因重组的说法不正确的是（）A．基因重组发生在减数分裂过程中B．基因重组产生原来没有的新基因C．基因重组是生物变异的重要来源D．基因重组能产生原来没有的重组性状18．在绝大多数生物中，遗传信息的主要传递方式是（）A．蛋白质→DNA→RNA B．蛋白质→RNA→DNAC．D NA→RNA→蛋白质D．RNA→DNA→蛋白质19．（1995•上海）基因为DdTt和ddTT的亲本杂交，子代中不可能出现的基因型是（）A．D DTT B．d dTT C．D dTt D．d dTt 20．下列是具有二对染色体的动物卵细胞图，正常情况下不能出现的是（）A．B．C．D．21．对维持生物的前后代体细胞中染色体数目恒定起重要作用的是（）A．遗传和变异B．减数分裂和受精作用C．有丝分裂和受精作用D．有丝分裂和减数分裂22．某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a、b、c、d表示．一年内输入这4个营养级的能量数值如下表：营养级 a b c d能量（J•m﹣2）141×10515.91×1050.88×105871.27×105该生态系统中初级消费者所属营养级是（）A．a B．b C．c D．d23．在一阴湿山洼草丛中有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物．他们共构成一个（）A．生态系统B．生物群落C．种群D．食物网24．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的（）A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统D．物种、种群、生态系统25．肺炎双球菌的转化实验中，下列除哪一项外都可以引起小鼠的死亡（）A．将有毒的S型细菌注射到小鼠体内B．将杀死的有毒S型细菌注射到小鼠体内C．将杀死的有毒S型细菌和无毒R型细菌混合后，注射到小鼠体内D．将有毒S型细菌的DNA和无毒R型细菌混合后，注射到小鼠体内二、非选择题：（共50分）26．图为DNA分子结构的模式图，据图作答：（1）依次写出1﹣4的碱基．（用字母表示）（2）图中5表示一个分子．6表示一个．（3）碱基通过连接成碱基对．（4）若该DNA分子中，其中的一条链的为0.4，那么在它的互补链中，应为．27．根据某家庭遗传病的系谱回答（其等位基因用A、a表示）（1）该病属于常染色体性遗传病．（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分别为、．（3）若Ⅱ5与Ⅱ6（纯合子）婚配，其子女患病概率为．28．如图是植物细胞亚显微结构模式图．据图回答（内填入图中标号，横线上填适当内容的文字）：（1）将葡萄糖分解为丙酮酸的场所是．合成蛋白质的场所是．（2）若这是叶肉细胞，正处于光照下，则将二氧化碳还原成糖类的部位是．（3）若这是根尖生长点细胞，不存在的细胞器有和液泡．（4）若这是根毛区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收矿质元素有关的细胞器主要是、．29．小麦茎的高度是由一对等位基因D和d控制的．下表是有关小麦茎高度的四组杂交实验结果．根据表格所给信息分析回答组合序号杂交组合类型后代表现型及植株数高茎矮茎A 高茎╳高茎103 0B 矮茎╳矮茎0 105C 高茎╳高茎122 40D 高茎╳矮茎151 147（1）根据组合的结果能推断出显性性状的．（2）组合中的两亲本肯定都是纯合体．（3）组合的杂交方法为测交．（4）写出A组合中两亲本的可能基因型．30．美国科学家鲁宾和卡门对有关光合作用的问题进行了下列实验研究．他们选择长势相同的绿色植物进行两组光合作用实验，实验过程和结果如下表所示：实验设置实验过程实验结果甲向绿色植物提供H218O和CO2释放的氧气全部是18O2乙向绿色植物提供H2O和CO2释放的氧气全部是O2请结合如图所示光合作用过程回答问题：（1）美国科学家鲁宾和卡门采用标记的方法进行了实验研究．（2）图中A是过程，B是过程．（3）如果将绿色植物体移入黑暗处，光反应阶段为暗反应阶段提供的将减少．随着黑暗时间的延长作用将使植物体内贮存的有机物进一步消耗．海南省文昌中学2014-2015学年高二下学期期中生物试卷（文科）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．请把答案写在答题卡中，写在第一卷中无效．）1．美国科学家沃森和英国科学家克里克，在生物科学发展中所做出的贡献是提出了（）A．细胞学说B．自然选择学说C．D NA分子双螺旋结构模型D．DNA是遗传物质考点： DNA分子结构的主要特点．分析：沃森，美国生物学家，1828年4月6日生于美国芝加哥，由于提出DNA的双螺旋结构而获得1962年诺贝尔生理学或医学奖，被称谓DNA之父；克里克于1916年6月8日出生在英国的北汉普顿．1951年，克里克与沃森在卡文迪什实验室相识．两人在一起常常争论不休，却又彼此钦敬，引为知己．他们很快达成一致，认定解决DNA分子结构问题是打开遗传之谜的关键，最终建立了DNA双螺旋结构模型．解答：解：1951～1953年间，沃森和英国生物学家克里克合作，提出了DNA的双螺旋结构学说．这个学说不但阐明了DNA的基本结构，并且为一个DNA分子如何复制成两个结构相同DNA分子以及DNA怎样传递生物体的遗传信息提供了合理的说明．故选：C．点评：本题考查了DNA结构的发现过程，解题的关键是知道DNA的双螺旋结构学说的提出者，注意知识的积累和拓展．2．下列基因型的个体哪一个必定是纯合体（）A．H h B．D B C．A D D．E E考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传．杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传．解答：解：A、Hh是由不同类型的配子结合而形成的，是杂合子，A错误；B、DB没有等位基因和相同基因，是单倍体或二倍体的配子，B错误；C、AD没有等位基因和相同基因，是单倍体或二倍体的配子，C错误；D、EE是由含有相同基因的配子（E）结合而成的合子发育而成的个体，属于纯合体，D正确．故选：D．点评：本题知识点简单，考查杂合子和纯合子的相关知识，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，而杂合子不能稳定遗传．3．A TP转化为ADP 可表示如图：式中X代表（）A．H2O B．[H]C．P D．P i考点： ATP与ADP相互转化的过程．分析：本题考查ATP与ADP的相互转化：ATP的合成：ADP+Pi+能A TP；ATP的水解：ATP ADP+Pi+能量．解答：解：根据ATP的水解的方程式可以看出：A TP的水解除生成ADP、能量外，还有磷酸的生成．故选：D．点评：本题考查ATP与ADP的相互转化，意在考查学生能理解所学知识的要点，解题的关键是理解掌握ATP的相关知识点．4．下列有关糖类生理作用的叙述中，错误的是（）A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一B．葡萄糖是主要能源物质C．淀粉和糖元是各种生物体的储存能源物质D．纤维素是植物细胞壁的主要成分考点：糖类的种类及其分布和功能；糖类的作用．分析：糖类分为单糖、二糖和多糖：葡萄糖和核糖、脱氧核糖是单糖，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，核糖是RNA的组成成分，脱氧核糖是DNA的组成成分；淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的组成成分，淀粉、糖原、纤维素都属于多糖．解答：解：A、核糖和脱氧核糖是构成核苷酸的成分，是核酸的组成成分之一，A正确；B、葡萄糖是主要能源物质，B正确；C、淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，脂肪是各种生物体的储存能源物质，C错误；D、纤维素是植物细胞壁的主要成分，D正确．故选：C．点评：本题的知识点是糖类的分类、分布和功能，核酸的分类和化学组成，脂肪的作用，对于相关知识点的记忆是解题的关键．5．下列内分泌腺与其分泌激素对应错误的是（）A．垂体促甲状腺激素B．胰岛胰高血糖素C．甲状腺甲状腺激素D．睾丸促性腺激素考点：动物激素的调节．分析：垂体分泌促甲状腺激素、促性激素；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素；甲状腺分泌甲状腺激素，睾丸分泌雄性激素，据此答题．解答：解：A、垂体促甲状腺激素，A正确；B、胰岛具有分泌胰高血糖素的功能，B正确；C、甲状腺分泌甲状腺激素，促进新陈代谢和生长发育，C正确；D、睾丸性激素，促性腺激素是垂体分泌的，D错误．故选：D．点评：列表比较各种激素的产生器官、生理作用、缺乏时的病症等是解题的关键．6．植物的质壁分离过程中，与细胞壁分离的部分是（）A．细胞核B．原生质层C．细胞壁D．液泡膜考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．解答：解：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．故选：B．点评：本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，另外注意原生质层包括细胞膜、液泡膜以及之间的细胞质．7．在小白兔的细胞中，具有双层膜结构的细胞器是（）A．线粒体B．叶绿体和线粒体C．高尔基体和叶绿体D．线粒体和核膜考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．分析：具有双层膜的细胞器有叶绿体和线粒体，高等植物细胞特有的双层膜细胞器是叶绿体．解答：解：线粒体存在所有的活的真核细胞中（除哺乳动物的红细胞），且是双层膜结构；叶绿体不存在于动物细胞中；高尔基体是单层膜的细胞器；细胞核存在于除哺乳动物的红细胞外的所有真核细胞中，但其不是细胞器．故选：A．点评：本题考查动物体内细胞器的分布．审题不仔细会误选B答案，而误将细胞核认为是细胞器则会选择D项．8．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（）A．病毒和青霉菌B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌．另外，病毒既不是真核也不是原核生物．解答：解：A、病毒既不是真核也不是原核生物，A错误；B、细菌属于原核生物，B错误；C、蓝藻属于原核生物，C错误；D、衣藻和变形虫都属于真核生物，D正确．故选：D．点评：本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．9．列对细胞周期的叙述，不正确的是（）A．一个细胞周期包括分裂间期和分裂期B．能够连续分裂的体细胞具有细胞周期C．从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止D．从一次分裂完成时开始，到下一次分裂之前为止考点：细胞周期的概念．分析：细胞周期是指连续分裂的细胞一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，称为一个细胞周期，分为分裂间期和分裂期，分裂间期持续的时间远比分裂期长．分裂期又可以分为前期、中期、后期、末期，其中分裂间期进行了DNA的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做了物质准备．解答：解：A、一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，A正确；B、能够连续分裂的体细胞具有细胞周期，已分化的细胞无细胞周期，B正确；C、细胞周期是指一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，C正确；D、细胞周期是指一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，D错误．故选：D．点评：本题的知识点是细胞周期的概念和特点，对于细胞周期概念的准确理解是解题的关键，属于考纲识记层次的考查．10．用生长素处理植物后，不能达到目的是（）A．获得无籽果实B．促进果实成熟C．扦插的枝条促进生根D．除杀田间的双子叶杂草考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．分析：生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果解答：解：A、生长素能促进子房发育，诱导无子果实，A正确；B、生长素促进植物生长，而乙烯能够促进果实成熟，B错误；C、生长素促进扦插的枝条生根，C正确；D、高浓度的生长素能够抑制植物生长，所以根据不同植物对生长素的敏感度不同，可以利用高浓度的生长素除杀田间的双子叶杂草，D正确．故选：B．点评：本题考查了植物激素的相关知识，着重考查了生长素的生理作用及应用，意在考查考生能识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．11．果酒放久后易产生蛋白质沉淀而使酒浑浊，加入少量菠萝蛋白酶可以分解蛋白质防止浑浊，而加氨基酸氧化酶等则无济于事，这说明（）A．酶的催化作用受环境温度的影响B．酶的化学成分主要是蛋白质C．酶的催化作用具有高效性D．酶的催化作用具有专一性考点：酶的特性．分析：酶的作用具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应．解答：解：分析题干可知，自变量是酶的种类不同，蛋白酶可以分解蛋白质，氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，这说明酶的作用具有专一性．A、本题的自变量不是温度，不能说明酶的作用与温度的关系，A错误；B、本题没有涉及酶的本质，B错误；C、本题的自变量是不同酶，不是无机催化剂与酶，不能证明酶的高效性，C错误；D、本题自变量是酶的种类不同，蛋白酶可以分解蛋白质，氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，这说明酶的作用具有专一性，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是酶作用的特点，分析题干明确实验的自变量和因变量，并根据信息进行推理是解题的突破口，利用酶的知识点解释生活中的生物现象的能力是本题考查的重点．12．对光合作用最有效的一组光是（）A．红光和蓝紫光B．红光和黄光C．绿光和蓝紫光D．绿光和红光考点：叶绿体结构及色素的分布和作用．分析：叶绿体中色素有类胡萝卜素和叶绿素两大类，类胡萝卜素包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光；叶绿素包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色），主要吸收红光和蓝紫光．解答：解：叶绿体中色素有类胡萝卜素和叶绿素两大类，类胡萝卜素包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光；叶绿素包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色），主要吸收红光和蓝紫光，所以对于光合作用来讲，最有效的光为红光和蓝紫光．故选：A．点评：本题考查叶绿体中色素吸收光的种类，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大，属于常考知识点．13．生物有氧呼吸和无氧呼吸都产生的物质是（）A．丙酮酸B．乳酸C．酒精D．水考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．分析：有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．解答：解：A、生物有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，都产生丙酮酸，A正确；B、无氧呼吸产生乳酸，有氧呼吸不产生乳酸，B错误；C、无氧呼吸产生酒精，有氧呼吸不产生酒精，C错误；D、有氧呼吸产生水，无氧呼吸不产生水，D错误．故选：A．点评：细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．14．下列关于现代进化理论的叙述错误的是（）A．种群是生物进化的单位B．生物进化的实质在于种群基因频率的改变C．自然选择决定生物进化的方向D．基因突变是生物进化的唯一的原材料考点：现代生物进化理论的主要内容．分析：现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．解答：解：A、种群是生物进化的单位，A正确；B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，B正确；C、自然选择决定生物进化的方向，C正确；D、突变和基因重组产生生物进化的原材料，D错误．故选：D．点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．15．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．分裂间期B．四分体时期C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂．分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．解答：解：减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂的后期，ABD错误；C正确．故选：C．点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断各选项行为发生的时期，再根据题干要求作出准确的判断．16．DNA的复制、转录、和蛋白质的合成分别发生在（）A．细胞核、核糖体、核糖体B．核糖体、细胞核、核糖体C．核糖体、核糖体、细胞核D．细胞核、细胞核、核糖体考点：中心法则及其发展．分析：本题是对DNA的复制、转录、翻译场所的考查，真核细胞的DNA的复制和转录主要发生在细胞核中，翻译过程发生在核糖体上．解答：解：A、转录过程主要发生在细胞核中，不发生在核糖体上，A错误；B、DNA主要存在于细胞核中，DNA复制是主要场所是细胞核，核糖体上无DNA，不发生DNA的复制过程，B错误；C、DNA复制不发生在核糖体上，蛋白质的合成过程发生在核糖体上，C错误；D、DNA分子的复制和转录主要发生在细胞核中，蛋白质合成过程发生在核糖体上，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是DNA分子的复制，转录及翻译的场所，对于相关知识点的记忆是解题的关键．17．下面有关基因重组的说法不正确的是（）A．基因重组发生在减数分裂过程中B．基因重组产生原来没有的新基因C．基因重组是生物变异的重要来源D．基因重组能产生原来没有的重组性状考点：基因重组及其意义．分析：基因重组1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一．（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义．解答：解：A、自然情况下，基因重组只发生在减数分裂过程中，A正确；B、基因重组能产生新基因型，但不能产生新基因，B错误；C、生物可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，所以基因重组是生物变异的重要来源，C正确；D、基因重组可以产生新的基因型，进而产生新的表现型，D正确．故选：B．点评：本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．18．在绝大多数生物中，遗传信息的主要传递方式是（）A．蛋白质→DNA→RNA B．蛋白质→RNA→DNAC．D NA→RNA→蛋白质D．RNA→DNA→蛋白质考点：遗传信息的转录和翻译．。

海南省文昌市文昌中学2015届高三生物上学期期考（期末）试题注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卷的密封线内。

2. 回答第Ⅰ卷时，注意每题给出的四个选项中只有一项是正确的，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在本试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卷上。

写在本试卷上及答题卷框外无效。

4. 本试卷满分100分，考试时间为90分钟。

第Ⅰ卷一、选择题（2×25=50分）1. 2015年1月13日据台湾“中央社”报道，H5N2及H5N8禽流感双重来袭且基因突变，台湾中南部养禽场分别发生疫情。

台湾“疾管署”表示，H5N2、H5N8目前仍限于禽类之间传播，全球都没有任何H5N2、H5N8禽传人的病例。

下列关于禽流感病毒的说法正确的是A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．禽流感病毒与T2噬菌体的遗传物质相同2．下列有关基因表达的叙述不正确的是A．线粒体内也能发生翻译过程B．基因只有通过控制蛋白质的结构，才能控制性状C．某人的肝细胞与神经细胞形态差异的根本原因是细胞中mRNA的不同D．若某基因的模板链及其转录成的信使RNA共有2000个碱基，且A∶T∶G∶C=2∶1∶3∶3，则含碱基U有200个3. 下列各选项与所给图示不相符的是A ．若X 表示种群数量，a 可能代表出生率或迁入率B ．若X 表示甲状腺激素，a 可能代表促甲状腺激素C ．若X 表示T 细胞数量，b 可能代表HIV 数量D ．若X 表示生态系统抵抗力稳定性，则b 可能代表物种丰富度4. 图中①②③三个图分别代表某个概念或某类物质。

以下各项中，能构成图中关系的是： A ．DNA 、染色体、基因B ．物种、群落、种群C ．酶、蛋白质、激素D ．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂5. 下列关于人和动物细胞的叙述，正确的一组是①正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，在体外培养可无限增殖 ②由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的③细胞内水分减少，代谢速度减慢是衰老细胞的主要特征之一 ④致癌因子刺激引起的癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程⑤动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联系用的“语言”“文字” ⑥癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关 A ．①③⑤⑥B ．①②③⑤⑥C ．①②④⑤D ．①③④⑥6. 下图是某XY 型性别决定的二倍体生物体内的细胞分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。

2014-2015学年省中学高一（下）月考生物试卷（6月份）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．下列不属于相对性状的是（）A．狗的卷毛和长毛B．猫的黑色与白色C．豌豆花的红与白D．小麦的有芒与无芒2．已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，正确且最简单的办法是（）A．让它与另一纯种高茎豌豆杂交B．让它与另一杂种高茎豌豆杂交C．让它与另一株矮茎豌豆杂交D．让它进行自花授粉3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做（）A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（）A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B．豌豆是严格的闭花传粉植物C．豌豆在杂交时，母本不需去雄D．用数理统计的方法对实验结果进行分析5．番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．下列分析正确的是（）实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1 红果×黄果492 5042 红果×黄果997 03 红果×红果1511 508A．番茄的果色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代红果番茄均为杂合子D．实验3的后代红果番茄均为杂合子6．已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，这两对基因在非同源染色体上．现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1．根据以上实验结果，下列叙述错误的是（）A．以上后代群体的表现型有4种B．以上后代群体的基因型有9种C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同7．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（）A．F1个体的自交实验B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验C．F1个体与隐性个体的测交实验D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验8．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1：1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占和④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型．A．②③④B．③④C．②③D．③9．从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞如图所示，此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体数及DNA分子数分别是多少（）A．3，3，6 B．3，6，6 C．3，6，12 D．6，6，1210．血友病的遗传属于伴性遗传．某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者．血友病基因在该家庭中传递的顺序是（）A．外祖父→母亲→男孩B．外祖母→母亲→男孩C．祖父→父亲→男孩D．祖母→父亲→男孩11．如图表示在细胞分裂过程中，细胞染色体的变化曲线，下列相关的叙述中正确的是（）A．d过程中含有同源染色体B．b过程细胞数目不变C．c过程不发生细胞融合D．a过程中不含染色单体12．如图是细胞分裂某时期示意图，下面的叙述中不正确的是（）A．后期时移向同一极的染色体均为非同源染色体B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有两对同源染色体，即④和⑦，⑤和⑥D．因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以断定该细胞为动物细胞13．下列各组细胞中一定存在Y染色体的是（）A．人的神经元、果蝇的次级精母细胞B．人的初级精母细胞、男性肝细胞C．人的肝细胞、男性成熟的红细胞D．人的初级卵母细胞、人的第一极体14．下列有关父方、母方减数第一次分裂后期的叙述，正确的是（）A．通常父方、母方的染色体分别移向一极B．父方、母方的染色体之间任意发生互换C．父方、母方的染色体在两极是自由组合的D．配对的染色体彼此分离，而交叉互换的染色体移向一极15．如图为果蝇体细胞染色体，下列相关叙述中错误的是（）A．该果蝇减数分裂产生的配子中的非同源染色体组合种类有16种B．基因型如右图所示的一个细胞经减数分裂产生4种配子C．该图表示雄性果蝇体细胞染色体D．其基因型书写为AaX W Y16．XY型性别决定的生物种群中的性别比率一般为1：1，原因之一是（）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配子=1：1C．含X的精子：含Y的精子=1：1D．含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：117．假设动物某精原细胞的两对等位基因（Aa、Bb）分别位于两对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示其减数第二次分裂后期染色体和基因变化的是（）A．B．C．D．18．下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A．基因在染色体上，因而基因与染色体的行为存在着明显的平行关系B．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离C．染色单体分开时，复制而来的两个等位基因也随之分开D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多19．A和B是属于同种生物的两个细胞，通过对其DNA分子含量的测定发现，A细胞中的DNA含量是B细胞的两倍，最可能的解释是（）A．A细胞是正常的体细胞，B细胞处于减数第一次分裂结束时B．A细胞处于有丝分裂的前期，B细胞处于减数第二次分裂中期C．A细胞处于有丝分裂的前期，B细胞处于减数第一次分裂的前期D．A细胞处于有丝分裂的后期，B细胞处于减数第二次分裂的后期20．两对基因（A﹣a和B﹣b）自由组合，基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率是（）A．B．C．D．21．某夫妇的一方表现正常，另一方是色盲．子女中女儿的表现型与父亲相同，儿子的表现型与母亲相同．由此可推出母亲、儿子、父亲、女儿的基因型依次是（）①BB ②X B X B③Bb ④X B X b⑤bb ⑥X b X b⑦X B Y ⑧X b Y．A．①③⑤⑤B．④⑦⑦②C．⑥⑧⑦④D．②⑦⑧②22．如图为舞蹈症家系图，若图中7和10婚配，这对夫妇生一个患舞蹈症孩子的概率为（）A．B．C．D．100%23．经实验测得衣藻细胞中的DNA有84%在染色体上，14%在叶绿体上，1%在线粒体上，1%游离于细胞质中．以上数据主要说明（）A．基因在染色体上B．衣藻细胞中DNA的主要载体是染色体C．衣藻的遗传物质是DNAD．衣藻染色体主要由DNA和蛋白质构成24．人类中有一种性别畸型，XYY个体，外貌男性，有的智力差，有的智力高于一般人．据说这种人常有反社会行为，富攻击性，在犯人中的比例高于正常人群，但无定论．有生育能力，2n=47，XYY．假如有一个XYY男人与一正常女性结婚，下列判断正确的是（）A．该男性产生精子有X、Y有XY三种类型B．所生育的后代中出现性别畸形的几率为C．所生育的后代中出现XYY孩子的几率为D．所生育的后代智力都低于一般人25．红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病．调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为a，男性抗维生素D佝偻病发病率为b，则该城市女性患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的几率分别是（）A．小于a、大于b B．大于a、大于b C．小于a、小于b D．大于a、小于b二、填空题（26-30题，共5题，共50分）26．（10分）（2015春•校级月考）让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄（基因用R和r表示）．试问：（1）F1中红果番茄与黄果番茄的显隐性关系中显性．（2）F1中红果番茄与黄果番茄的比例是．（3）在F1红果番茄中的杂合子占，纯合子占．（4）如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例是，其中红果番茄与黄果番茄的比例是．27．家兔的褐色与黑色是一对相对性状，用基因符号D、d表示．现有四只家兔，甲和乙为雌，丙和丁为雄兔．甲、乙、丙兔为黑色毛，丁兔为褐色毛．已知甲和丁交配，后代全部为黑色兔；乙和丁交配，后代中有褐色兔．（1）家兔毛色的显性性状为：．（2）写出甲、乙、丁三只兔的基因型：甲：，乙：，丁：（3）利用上述四只兔，通过交配实验来鉴别出丙图的基因型．方法是将丙兔与兔交配，对实验结果的分析为：．28．（11分）（2014春•校级期末）如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是，属于减数分裂的是．（2）A细胞有条染色体，有个DNA分子，属于期．（3）具有同源染色体的细胞有．（4）染色体暂时加倍的细胞有．（5）不具有姐妹染色单体的细胞有．29．（12分）（2015春•校级月考）果蝇红眼（A）对白眼（a）为显性，这对等位基因位于X染色体上，而果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，这对等位基因位于常染色体上，现将纯合的灰身白眼雄果蝇与纯合黑身红眼雌果蝇杂交，再将F1中雌、雄个体相交，产生F2，请分析回答下列问题：（1）写出F1的基因型为，表现型为．（2）F1中雌雄性别比例为．F2中灰身果蝇与黑身果蝇的分离比．（3）F2代中，眼色出现性状分离的果蝇性别为，其中红眼与白眼比例为，眼色不出现性状分离的果蝇性别为．30．（10分）（2015春•校级月考）如图所示是细胞分裂过程中，染色体和核DNA含量的变化情况．请据图回答：（1）图中表示的是分裂过程中的染色体和DNA的含量变化曲线．（2）图中表示染色体数目变化的曲线是．（3）图中表示核DNA含量变化的曲线是．（4）写出核DNA含量变化的规律．（5）写出染色体数目变化的规律．（6）处于C→D段的细胞名称是，处于E→F段的细胞名称是．2014-2015学年省中学高一（下）月考生物试卷（6月份）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共25小题，每小题2分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．下列不属于相对性状的是（）A．狗的卷毛和长毛B．猫的黑色与白色C．豌豆花的红与白D．小麦的有芒与无芒考点：生物的性状与相对性状．分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．解答：解：A、狗的卷毛和长毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A正确；B、猫的黑色与白色符合相对性状的概念，属于一对相对性状，B错误；C、豌豆花的红与白合相对性状的概念，属于一对相对性状，C错误；D、小麦的有芒与无芒符合相对性状的概念，属于一对相对性状，D错误．故选：A．点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．2．已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，正确且最简单的办法是（）A．让它与另一纯种高茎豌豆杂交B．让它与另一杂种高茎豌豆杂交C．让它与另一株矮茎豌豆杂交D．让它进行自花授粉考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：判断植物显性个体基因型的常用方法是自交，如果自交后代发生性状分离则为杂合子，若自交后代不发生性状分离则为纯合子．解答：解：已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，正确且最简单的办法是让这高茎豌豆进行自交，如果后代全是高茎则为纯合子；如果后代既有高茎也有矮茎，且比例是3：1．则为杂合子．故选：D．点评：对于判断植物个体基因型的方法的理解应用是本题考查的重点．3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做（）A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．分析：本题只需识记并结合性状分离的概念解答即可．解答：解：A、显性和隐性是指杂种后代出现的表现型，A错误；B、相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，B错误；C、遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做性状分离，C正确；D、分离定律就是指等位基因随着同源染色体的分开而分离，D错误．故选：C．点评：本题考查了性状分离的概念，比较简单，该考点考生识记即可，并能够区分相对性状、分离定律等概念．4．对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是（）A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B．豌豆是严格的闭花传粉植物C．豌豆在杂交时，母本不需去雄D．用数理统计的方法对实验结果进行分析考点：孟德尔遗传实验．分析：1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培．2、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．解答：解：A、豌豆适于作为遗传学实验的原因之一是豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状，A正确；B、豌豆适于作为遗传学实验的原因之一是豌豆是严格的自花、闭花传粉植物，B正确；C、利用豌豆进行杂交实验时，需要对母本进行去雄处理，否则会发生自花传粉，C错误；D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是用数理统计的方法对实验结果进行分析，D正确．故选：C．点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆适于作为遗传学实验材料的原因；识记孟德尔遗传实验的过程及实验获得成功的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．5．番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．下列分析正确的是（）实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1 红果×黄果492 5042 红果×黄果997 03 红果×红果1511 508A．番茄的果色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代红果番茄均为杂合子D．实验3的后代红果番茄均为杂合子考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：根据题意和图表分析可知：实验组2中红果×黄果的后代只有红果，说明红果为显性性状，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答．解答：解：A、从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，A错误；B、实验组1的子代红果：黄果=1：1，则实验1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B错误；C、实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，实验2的F1中红果番茄均为杂合子，C 正确；D、因为实验3的F1中红果番茄为显性，所以其基因型为AA和Aa，D错误．故选：C．点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．6．已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，这两对基因在非同源染色体上．现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1．根据以上实验结果，下列叙述错误的是（）A．以上后代群体的表现型有4种B．以上后代群体的基因型有9种C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：根据题意分析已知Tt、Rr两对基因在非同源染色体上，利用基因的自由组合定律答题．根据F1中高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1，推测两亲本的基因型，再进一步解题．解答：解：A、已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对基因独立遗传，所以性状也发生自由组合，因此后代中会出现：高杆抗病、高杆感病：矮秆抗病、矮杆感病四种表现型，A正确；B、根据题意可知，亲代表现型为高秆、抗病植株可能的基因型为T_R_，F1中高秆：矮秆=3：1，说明两亲本都是Tt；抗病：感病=3：1，说明两亲本都是Rr，因此两亲本两对性状的基因型都是TtRr，因此后代群体中基因型种类=3×3=9种，B正确；C、以上两株亲本可以分别通过TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr获得，C正确；D、由B项可知，亲本的基因型均为TtRr，D错误．故选：D．点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．考生要能够充分利用3：1的比例，该比例为杂合子自交的结果，由此解题．7．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（）A．F1个体的自交实验B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验C．F1个体与隐性个体的测交实验D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，孟德尔通过测交法进行验证并最终得出结论．解答：解：验证基因自由组合定律的方法是测交实验，即选用亲本F1和隐性纯合子杂交，目的是为了验证F1的基因型．故选：C．点评：本题考查自由组合定律相关知识，考查学生对假说演绎过程的理解．8．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1：1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占和④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型．A．②③④B．③④C．②③D．③考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型；基因的分离规律的实质及应用．分析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．解答：解：①高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；②高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；③圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；④粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确．故选：B．点评：本题知识点单一，考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离现象，进而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．9．从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞如图所示，此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体数及DNA分子数分别是多少（）A．3，3，6 B．3，6，6 C．3，6，12 D．6，6，12考点：细胞的减数分裂．分析：分析题图：图示是从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞，该细胞不含同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，应处于减数第二次分裂中期．据此答题．解答：解：该细胞所含染色体数目为体细胞的一半，因此该生物体细胞含有6条染色体（3对同源染色体）．（1）四分体是同源染色体两两配对后形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此此动物的初级卵母细胞核中含有3个四分体；（2）初级卵母细胞中所含染色体数目与体细胞相同，即6条；（3）初级卵母细胞中每条染色体含有2个DNA分子，即6×2=12个．故选：C．点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能根据图息作出准确的判断．10．血友病的遗传属于伴性遗传．某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者．血友病基因在该家庭中传递的顺序是（）A．外祖父→母亲→男孩B．外祖母→母亲→男孩C．祖父→父亲→男孩D．祖母→父亲→男孩考点：伴性遗传．分析：本题是对伴X隐性遗传病的特点的考查，回忆伴X隐性遗传的特点，然后根据题干给出的信息进行解答．解答：解：由题意知，血友病的遗传属于伴性遗传，某男孩为血友病患者，但他的父母不患病，因此血友病是伴X隐性遗传病，正常女性个体有可能是该病致病基因的携带者，男性个体没有携带者要么患病，要么没有该病的致病基因，该男孩的父亲、祖父、外祖父都不患病，含有该病的致病基因，因此该患病男孩的致病基因来自他的母亲，母亲的致病基因来自他的外祖母，因此血友病基因在该家庭中传递的顺序是外祖母→母亲→男孩．故选：B．点评：对于伴X隐性遗传的特点的理解应用是解题的关键．11．如图表示在细胞分裂过程中，细胞染色体的变化曲线，下列相关的叙述中正确的是（）A．d过程中含有同源染色体B．b过程细胞数目不变C．c过程不发生细胞融合D．a过程中不含染色单体考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律．分析：根据题意和图示分析可知：图示表示在不同生命活动过程中，细胞染色体的变化曲线，其中a表示减数第一次分裂，b表示减数第二次分裂，c表示受精作用，d表示有丝分裂．解答：解：A、d表示有丝分裂过程，该时期细胞中都含有同源染色体，A正确；B、b表示减数第二次分裂过程，该时期结束时，细胞数目加倍，B错误；C、c表示受精作用，该时期精子和卵细胞融合形成受精卵，C错误；D、a表示减数第一次分裂过程，该时期细胞着丝点不分裂，含有染色单体，D错误．故选：A．点评：本题结合曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期，再结合所学的知识判断各选项．12．如图是细胞分裂某时期示意图，下面的叙述中不正确的是（）A．后期时移向同一极的染色体均为非同源染色体B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有两对同源染色体，即④和⑦，⑤和⑥D．因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以断定该细胞为动物细胞考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析题图：图示为某种细胞分裂某时期的图象，该细胞含有同源染色体（④和⑦、⑤和⑥），且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期．图中①③为姐妹染色单体，②为着丝点，④⑤⑥⑦为染色体，⑧为纺锤丝，⑨为中心体．解答：解：A、图示细胞处于有丝分裂中期，该细胞分裂的下一时期为后期，移向同一极的染色体为该生物全部的染色体，含有同源染色体，A错误；B、图中①和③是两条姐妹染色单体，由一个着丝点②相连，B正确；C、源染色体的形态、大小一般相同，颜色不同，因此图中④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥为一对同源染色体，C正确；D、图中⑨为中心体，该图象为动物细胞有丝分裂中期，D正确．故选：A．点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．13．下列各组细胞中一定存在Y染色体的是（）A．人的神经元、果蝇的次级精母细胞B．人的初级精母细胞、男性肝细胞C．人的肝细胞、男性成熟的红细胞D．人的初级卵母细胞、人的第一极体考点：伴性遗传．。