201504015 数学绘本 王秀梅

数学故事绘本在我们的生活中，数学无处不在，它是我们认识世界的一把钥匙。

然而，对于很多孩子来说，数学常常是一个令人头痛的难题。

为了让孩子们更轻松地接触数学，理解数学，我们可以通过数学故事绘本来为他们打开数学的大门。

故事一，《小熊的算术课》。

小熊是一个非常调皮的小熊，他总是不喜欢做数学题。

一天，小熊的妈妈告诉他，如果他不好好学习数学，就不能去参加他最喜欢的游乐园活动。

小熊只好乖乖地坐下来，开始做数学题。

在做题的过程中，小熊发现了数学的趣味之处，他开始对数学产生了兴趣，最终成功地解决了所有的数学题目，赢得了妈妈的表扬和游乐园的门票。

这个故事告诉我们，数学并不可怕，只要我们用心去学习，就一定能够掌握它。

通过这个故事，孩子们可以感受到数学的乐趣，从而改变他们对数学的负面情绪。

故事二，《小鸡数学大冒险》。

小鸡是一个非常好动的小动物，他对数学一直都不感兴趣。

一天，小鸡迷路了，他不知道该怎么回家。

幸运的是，他遇到了一只数学大师老鹰，老鹰帮助小鸡找到了回家的路。

在回家的路上，老鹰教小鸡数学知识，通过数学知识，小鸡学会了如何判断方向和距离，最终成功地回到了家。

这个故事告诉我们，数学是我们生活中的好朋友，只要我们学会运用数学知识，就能够解决很多实际问题。

通过这个故事，孩子们可以了解到数学在生活中的应用，从而增加对数学的兴趣。

故事三，《小猫的数学游戏》。

小猫是一个非常聪明的小动物，他喜欢玩各种数学游戏。

一天，小猫和他的朋友们一起玩数学游戏，他们通过游戏学会了加减乘除，还学会了解决问题的方法。

在游戏中，小猫和他的朋友们不仅学到了数学知识，还增强了他们的团队合作能力和逻辑思维能力。

这个故事告诉我们，数学并不是枯燥乏味的，通过游戏的方式学习数学，不仅能够增加对数学的兴趣，还能够培养孩子们的团队合作精神和逻辑思维能力。

通过这个故事，孩子们可以感受到数学游戏的乐趣，从而更加愿意去学习数学。

通过以上这些数学故事绘本，我们可以看到，数学并不是一件难事，只要我们用心去学习，就一定能够掌握它。

绘本是目前社会比较认可的适合学龄前幼儿的读物。

这里所说的绘本与我们幼时熟悉的连环画略有不同。

连环画基本是文字先行，往往是对长篇原著或者影视剧的简单改编，需要读者具备一定的认字能力和相关文化背景；而绘本则可以根据文字改编的图画书，也可以图画共创。

目前绘本的阅读对象从0岁到99岁都有，前几年风靡全国的几米绘本基本上以成年读者为主服务对象，像《海贼王》之类的绘本主要读者群则是青少年，本文只探讨以幼儿为阅读对象的绘本。

我国的幼儿绘本市场看上去十分繁荣，每年有数千种绘本在市面上出售。

截止到2012年，我国0~6岁的学龄前儿童大约有1.8亿，仅城市幼儿就有4000万左右，每年新出生人口就有2000万，其中城市人口就有600万。

目前幼儿家长和各类教育机构也比较认可绘本对幼儿教育的重要性，由此可见我国幼儿绘本的市场需求十分庞大。

然而，在这庞大的幼儿绘本市场上却很难见到优秀的本土原创绘本。

欧美绘本和日本绘本，甚至还有韩国绘本，几乎占据了我国幼儿绘本中高端市场的绝大部分。

成为母亲之后，我从书店从网店给孩子购买大批的绘本来亲子共读，却发现绘本里的孩子大部分都是黄头发或红头发，就算是故事主角是猫猫狗狗也都有一长串外国名字———有时候孩子都没法一口气复述下来那个外国名字。

就算遇到基本不是欧美进口的绘本，往往也是引进日本或者韩国版权的。

我试图寻找国产原创的优秀绘本来给孩子读，问专家，问百度，问书本，却发现这样一组数据：2010年，国内有关研究者对国内两大主流购书网站（“当当网”和“卓越网”）的儿童绘本出版发行状况的调查统计显示，国外引进作品共1335本，占市场总量的81.6%，国内绘本共304本，占市场总量的18.4%，其中原创作品117本，只占市场总额的7.1%。

事实上，即使那117本所谓原创绘本也有相当一部分是粗制滥造，诸如“宝宝好习惯养成系列”、“宝宝爱国情怀养成系列”等等明显地低估幼儿理解力的口水绘本。

在进入正题之前，我们需要梳理一个概念———“优秀幼儿绘本”，什么样的绘本才算得上优秀的幼儿绘本呢？个人认为需要符合以下条件：（1）符合幼儿认知规律。

数学绘本推荐3-10岁
数学绘本推荐3-10岁
《当我放飞我的数学小飞机》：数学绘本推荐
这本书叫做《当我放飞我的数学小飞机》，它是一本适合3-10岁儿童学习数学的绘本书籍。

本书采用有趣的故事和彩色插图，让孩子们学习数学的同时也可以享受到数学的乐趣。

书中的故事围绕一只爱数学的小小飞机展开，它拥有着神奇的工具，明亮而又有趣的试验室。

它能够帮助孩子们理解数学概念和技能。

在本书中，孩子们可以了解数学概念，如计数，集合，比较，表示，比例，模块等；可以使用各种乐趣的数学游戏，如谁能够最快地搭建一个木头伦橡木；可以设计生活中的数学模型，如绘制形状，计算距离等。

书中的每个章节都精心设计了有趣的挑战，以及创新的解决方案，让孩子们得以了解数学知识，熟悉数学概念，开发数学思维技巧，提升智力。

本书不但能够增强儿童的数学思维，而且激发兴趣，让孩子们在数学的世界中大展身手，真正学会爱上数学。

总之，《当我放飞我的数学小飞机》是一本教育性又有趣的数学绘本。

本书适合3-10岁的孩子阅读，让他们在轻松愉快的学习氛围中，学习和了解数学知识。

它不仅能够帮助孩子们培养数学能力，更能够让孩子们真正爱上数学。

浅谈小学数学教学中创新能力的培养平城南街明德小学王秀梅在小学数学教学中要实施素质创新教育就要一、营造创新氛围，鼓励学生尝试心理学家认为"创造力不是教出来的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。

"我们在教育中要重视培养学生的发现、创造、沟通、表达、交流的意识和能力。

因此，在教学活动中，教师要尽可能的营造创新氛围，在时间上保证学生有思考余地，给他们更多的独立与自由的机会，让他们驰骋想象，开启心灵；鼓励学生动脑思考、发现问题、做出假设、尝试验证和归纳。

如：九年制义务教育课本第十一册中教学比的应用这一课时，在学生求出了玉米地的面积与大豆面积的比为3：2后，为使学生进一步掌握3：2的概念，并为以后的学习打下良好的基础，我进一步问学生："你们看到这个比，能联想什么？"在学生回答出：玉米的种植面积是大豆的；大豆的种植面积是玉米的；玉米的种植面积是总面积的大豆的种植面积是总面积的……。

在这过程中，老师要积极鼓励学生要敢于标新立异，敢于尝试，教师则始终处在"导"的位置，学生那怕是有一些误差，也是可取的，使学生真正感到师生间的平等、民主与合作。

积极参与、敢于尝试，形成广阔的思维空间，提供灵活的思路选择余地，激发学生的创新热情。

二、拓宽解题思路，培养学生的创新能力前苏联数学家雅诺夫斯卡娅在回答解题意味看什么时说："解题就是意味着把所要解决的问题转化为已经解决的问题。

"这就是所谓的类比法。

类比推理在科学实践中有着广泛而普遍的应用，在数学中它同样是发现概念、方法、定理和公式的重要手段，甚至是发明创造的重要手段。

因此，在数学教学中，教师要把教学重点转移到如何指导学生学，如何指导学生通过实践获取知识、创新知识。

例如：在辅导学生解答后面一道题目时就可以通过类比的方法来教学：某人从一向上运动的自动扶梯的顶部到底下用了7.5分钟；他若以同样的速度从下往上走，则用1.5分钟可到达顶部。

二年级上册数学课本数学绘本分享在二年级上册数学课本中，常常包括一些有趣的数学绘本作为辅助教材。

这些绘本不仅可以增强学生的数学兴趣，而且能够弥补课本内容中的不足，是很好的学习资源。

今天，我想与大家分享几本我最喜欢的数学绘本。

1.《小小数学家》这是一本十分有趣的数学绘本，通过一个名为“甜甜”的小女孩的成长历程展示了数学在生活中的应用。

绘本内容浅显易懂，注重与现实生活的联系，在讲解加减乘除、测量、几何等基础数学知识的同时，注重培养孩子们的思维能力。

绘本配有大量生动图片，画面简洁却富有趣味性，对于初学者或者对数学兴趣不高的孩子是很好的选择。

2.《做一个数学家》这本绘本有一定的科普性质，主要介绍数学学科的历史和当前的一些基本知识。

从最基础的数字认识开始讲起，以有趣的方式描述了数学的创新、发展和应用。

通过举一些有趣的例子，引导孩子们对数学的认知和兴趣。

此外，该书还包括一些数学趣题和实用的技巧，既有趣味性，又灵活运用数学知识。

3.《大雄的数学日记》这是一本由著名漫画家藤本树所创作的漫画书，以日记形式记录了主人公大雄和他的小伙伴们通过数学思维和智慧解决问题的过程。

《大雄的数学日记》以幽默而生动的方式呈现了数学知识的复杂性和趣味性，生动形象地向孩子们展示了数学思维的重要性。

4.《数学竞赛新概念系列》这是一套针对小学低年级学生的数学竞赛辅导书，主要围绕数学奥数竞赛所涉及的基础数学知识和解题能力进行讲解。

尽管这些书与前面提到的三本图书形式不同，但它们是一种很好的走向更高层次的数学学科的途径，甚至可以激发孩子们对于数学学习的热情。

总之，数学绘本是一种好的学习资源，它们将浅显易懂的数学知识以丰富多彩的视觉形式呈现给孩子们，激发他们对于数学的兴趣和热情，背后还隐藏着数学思维的精髓。

希望这几本我个人最喜欢的数学绘本是能够给你们带来一些启发和帮助。

作者： 王秀梅[1]
作者机构： [1]北京市朝阳区三里屯小学
出版物刊名： 北京教育:普教版
页码： 90-90页
年卷期： 2019年 第2期
主题词： 思维;儿童;学生;游戏;数学;绘本;素养
摘要：数学是一门形式化的学科,抽象化程度很高,这对于小学生的学习来讲具有很大的难度。

如何变抽象为形象,让学生喜欢上数学的同时培养他们的数学学科素养是我们一直考虑的问题。

在学校数学团队的共同努力下,我们将数学绘本、数学游戏、创意思维活动等引进课堂,帮助学生爱上数学,习得素养。

1.在数学绘本中走进数学涂涂画画是儿童的天性,它是儿童自觉进行的游戏,涂画不仅能表达孩子们的内心世界,还能开启思维,激发儿童自身的潜能,唤起儿童的创造力。