(2020新)部编版语文四年级下册8.千年梦圆在今朝-同步教案含完整教学反思.doc

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【1】篇〗《千年梦圆在今朝》是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。

赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。

由于课下已经让学生进行了预习，所以我首先出示词语检查学生的预习情况，适时纠错。

接着，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边思考，大约七、八分钟后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致。

最后我又让学生从文中找出体现中国航天人精神的句子，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。

全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓厚，超出了我的想象。

这节课的成功之处：在孩子们愉快而默契的合作下，顺利完成了教学任务；学生学习热情高；语言表达能力较以前有了明显的进步，也许是长期训练的结果吧！不足之处：尽管课堂氛围热烈，但还是有少数同学羞于表达，老师也没有去关注他们；讲完“神舟五号、神舟六号”的成功发射后，如果再加一个想象补白的环节，我想，这课的教学就会更完美一些。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。

一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的热烈讨论，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容很多，教师可以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文承担的语文任务而言，以上内容不是本，只能留给自然课去研讨。

本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行第二组块教学时，要特别关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清晰的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。

四年级语文《千年梦圆在今朝》教学反思【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【1】篇〗这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【2】篇〗设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起来，便于学生有机地把握课文主要内容。

四行左边的12个词语概括主要内容，右边的4个词语揭示文章写法。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思第【3】篇〗一、创设情境，营造情感氛围1．我导入课题。

抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。

2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。

二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。

在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。

1.认识“揽、焰”等8个生字。

2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。

3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

一、激发兴趣,导入新课。

1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。

这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。

下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)2.作为一个中国人,你有何感受?3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。

(板书课题)二、初读课文,检查预习。

1.检查字词的掌握情况。

(出示词语,让学生认读)2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思?三、再读课文,了解内容。

1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。

2.学生交流。

(1)在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。

(古人的奇妙想象)(2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。

他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。

(万户尝试火箭飞行)(3)1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

(中国第一颗人造卫星发射)(4)2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

(“神舟五号”载人飞船发射)(5)2007年10月24日,我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”,成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。

这篇课文以我国探月工程为主题，通过讲述我国月球探测的历程，展示了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。

课文语言优美，情节引人入胜，富有科学性，既能激发学生的爱国情怀，又能培养他们对科学的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。

但在文本理解、情感态度等方面仍需引导。

此外，学生对国家探月工程的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生提取信息、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对科学的热爱和追求，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.难点：课文中所涉及的科技名词和原理的理解，以及对课文深层含义的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的图片、视频等素材。

2.教案：提前准备教案，确保教学过程的顺利进行。

3.学具：准备相关学具，便于学生操作和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国探月工程的相关图片，引导学生关注课文主题。

【设计意图】通过导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。

教师适时提问，检查学生的阅读效果。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、激情导入，创设情境1、播放，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

在中国古代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鲲鹏展翅（）自由自在，九天揽月（）让人神往。

富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。

今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。

齐读课题。

（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。

解决导读中提出的问题。

二、指名读阅读提示。

指名说学习任务。

（生：默读下面……）三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。

先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。

写完后小组内交流。

四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。

1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球师；同学们归纳的很好。

它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。

或者读一读。

根据学生的回答进行调整。

书中插图。

1.古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）生：第一段前两句。

师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。

（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。

万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）3. 人造卫星的发射──突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

《千年梦圆在今朝》教学设计与反思（精选6篇）《千年梦圆在今朝》与反思篇1教学目标（一）知识与技能1.读通课文，积累文中的好词佳句。

2.理解课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，了解我国航天技术的伟大成就以及取得巨大成就的原因。

3.有感情地朗读课文。

（二）过程与方法遵循略读课文的原则，把主动权交给学生，发挥学生的主体作用，以读为主，通过自读，研读，课后拓展的途径，读中释疑，读中感悟。

（三）情感、态度与价值观1.体会并学习中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2.激发学生的民族自豪感，从小树立远大理想，为祖国科学事业的发展贡献力量。

教学重难点重点：抓住课文主要内容，了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过, 激发学生的民族自豪感。

难点：学习在事实的描述中说明道理的写法.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课时安排：1课时课前准备.1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2.制作多媒体：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情况。

教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3.学生自由发言。

4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

（板书课题）二、初读课文，自定目标1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计及教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族千年飞天梦的实现的科幻文章。

文章通过描绘古代人们对太空的向往，以及现代科学家们为实现这个梦想所付出的努力，最终实现了载人航天的壮举。

本课的教学内容主要包括理解文章的主旨，掌握文章中的关键词汇，以及通过文章的学习，激发学生对科学的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科幻类的文章也有一定的兴趣。

但同时，学生对于一些专业的科技名词可能还比较陌生，需要老师在教学过程中进行解释。

此外，学生可能对于文章中所描述的历史和文化背景不太了解，也需要老师在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。

2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，了解中国古代的飞天梦和现代载人航天的历程，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。

2.教学难点：学生能够理解文章中所描述的历史和文化背景，激发对科学的热爱和向往。

五. 教学方法采用讲授法、阅读理解法、小组讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解稿、相关的历史和文化背景资料、课件等。

2.学生准备：课前预习课文，了解文章的大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的飞天故事，如“嫦娥奔月”、“仙女下凡”等，引导学生进入主题，激发学生对太空的向往。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感受文章的内容。

同时，教师通过讲解，帮助学生理解文章中的关键词汇。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，如“为什么说中华民族有几千年的飞天梦？”“现代科学家们是如何实现这个梦想的？”等。

新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。

本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。

2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。

4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。

•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。

•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。

•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。

•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。

5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。

二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。

因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。

同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。

总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。

以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。

感谢您阅读本文！。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。

2.掌握诗歌的朗诵技巧。

3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。

4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。

2.体会诗歌中的情感表达。

三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。

2.分析诗歌的意境和情感。

3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。

2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。

2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。

3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。

2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。

四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。

在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。

2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。

3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。

综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。

在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。